Нөлдермен аяқталатын сандарды жазбаша көбейту тәсілдері

Сабақ тақырыбы

Нөлдермен аяқталатын сандарды жазбаша көбейту тәсілдері

Жалпы мақсаты

Нөлдермен аяқталатын сандарды жазбаша көбейту тәсілдерімен таныстыру.

Күтілетін нәтижелер

*Оқушылар нөлмен аяқталатын сандарды жазбаша көбейту тәсілімен танысады. *Есептеу және есеп шығара алу дағдылары жетіледі.

Сабақ түрі

Топтық, жеке жұмыс.

Керекті жабдықтар

Парақтар, ауызша жаттығулар, кестелер, жинақ, оқулық ,ноутбук

Сабақ барысы

Сабақ кезеңдері

Мұғалім әрекеті

Оқушы әрекеті

Кіріспе

І.Ұйымдастыру кезеңі.

Психологиялық дайындық.

Үлкенге де сіз ,

Кішіге де сіз.

Бас иеміз құрметпен ,

Сәлем беріп біз.

Топтарға бөліну:

«Атомдар мен молекулалар» ойыны арқылы топтарға бөліну

1.Математика барлық ғылымдардың патшасы.

2. Математика - ақыл -ойдың әуені.

3. Мектеп-кеме, білім-теңіз.

Үй тапсырмасын тексеру.

«Ыстық орындық»арқылы тексеру.

Оқушылар ойын арқылы топтарға

бөлінеді.

Тұсаукесер

№1 ауызша

96 000:30 = 3200 96000:300 = 320 96000:4=24000

96000:40=2400 96000:24= 4000 96000:240=400

Негізгі

бөлім

№2 « Кім не ойлайды?»

-Балалар , жауап беріңдерші ?

Жаңа материалды түсіндіру.

а) 230 ә) 2300 б) 230

х 20 х 20 х 2000

-------------- ------------- -------------

4600 46000 460000

Нөлдермен аяқталатын сандарды жазбаша көбейту кезінде, нөлдерді есепке алмай, алдымен көбейтуді орындайды, содан кейін жауабына екі көбейткіште неше нөл болса, сонша нөлді жазады.

№3 жазбаша есепте(топпен тақтада орындау)

450*300 = 135 000 180*700= 126 000 460*30= 13 800 530*90= 47 700

147*2 000= 264 000 6 800*60= 408 000 7 410*60= 444 600 230*400= 92 000

№4 тиімді тәсілді таңда.(постер қорғау)

630:(3*3) = 70 300 : (3*25) = 4 4:(6000*25)= 37500 (360*5)*5= 9000 50*(21 000*8) = 8 400 000

450 000 :(15*10 000)=3

Сергіту сәті

Мынау менің жүрегім ,

Бәрі осыдан басталған .

Мынау менің басым,

Бәрін осы басқарған.

Мынау менің оң қолым,

Мынау менің сол қолым ,

Барлық істі атқарған.

№ 5 а)Ш:200·3·22=13200 бөлшек

Ә)Ш:720 м÷60 с=12 м/с

Б)Ш:50-10=40 трактор(желт)

(40+50)÷2=45(ақпанда)

№6 Үш қатарды жарыстыру.(ауызша)

№7 а)х=25680 б)х=96

Ә) х=96 в)=25680

Дарынды оқушылармен жұмыс 1.логикалық тапсырмалар беру 2.Ізденіс тапс.н орындау 3.жеке топшамалармен жұмыстану «Қапшықтағы фасол» әдісімен табу

1. Айдынның Асқардан бойы ұзын, бірақ Жанаттан кіші. Кім ұзын?

2. Менің атым Медет Менің тәтемнің бір ғана інісі бар. Менің тәтемнің інісінің аты кім?

3. Термометр аяз болғасын - үш градус көрсетіп тұр. Осындай екі термометр неше градус көрсетеді?

4. Бөлмедегі әр бұрышта бір мысықтан және оған қарама-қарсы үш мысықтан отырса, бөлмеде неше мысық бар?

5. Үстел үстінде үш стакан шие тұр. Марат бір стакан шиені жеп қойды. Неше стакан қалды?

6. Сіз - самолет жүргізушісіз. Самолет Гаваннадан Маскваға ұшып бара жатып , Алжирде екі рет қонды. Сонда жүргізуші қанша жаста?

7. Көбінесе ай 30 не 31 санмен аяқталады. Ал қай айда 28 деген сан бар?

8. Сіз ешқашан болмаған қараңғы бөлмеге кірдіңіз. Ол жерде екі шам бар: газшам және бензин шам . Бірінші сіз не жағасыз?

№8 4580 м=458000см 2500см=250дм=25000мм

25036=250360мм 25км 500м =25500м=255000

4580м=4км 580м 25036см=250м 3дм 6см

10см²=1000мм²

6м²=60000см²=6000000 мм²

56000000м²=56км²

Жаңа сабақты түсіндіре отырып

өрнектерді шығарады.

Ережені оқиды.

Жазбаша есептеп шығарады.

Тиімді тәсілді таңдайды. Мәнін табады.

Сергіп билеп алады.







Есептерді оқиды, мазмұнын түсінеді, шығарады. Жұмыстың соңында топтар бірін - бірін бағалайды.

Түсіне отырып шығарып, шығару

жолдарын салыстарыды.

1. Жанат - ұзын
2.Медет

3.үш

4 .4 мысық

5.үш стакан

6.Сен неше жаста болсаң соншада.

7.Барлық айда

8.Шырпы

Қорытынды

Бағалау

«Блоб баспалдақ»

Өзінің деңгейін белгілейді.

Үйге тапсырма

Алматыкітап 122-бет.№7.

Рефлексия

Ойларын білдіреді.