- Преподавателю
- Начальные классы
- Урок - квн по литературному чтению на тему Сказочные человечки
Урок - квн по литературному чтению на тему Сказочные человечки
Раздел | Начальные классы |
Класс | 2 класс |
Тип | Конспекты |
Автор | Колотова В.В. |
Дата | 01.12.2015 |
Формат | docx |
Изображения | Есть |
Цели: - формируем умение отвечать на вопросы учителя по содержанию прочитанного; - формируем умение выражать своё отношение к героям, событиям, языку произведения. Развитие умения аргументировать свою точку зрения. - учить сравнивать, обобщать литературные сказки, делать выводы; развивать речь, мышление, фантазию, воображение, умение давать полный связный ответ; обучать коллективной работе; воспитание доброты, отзывчивости, чувство коллектива.
Этапы урока
Ход урока
Формирование УУД
-
Организационный момент.
- Что у вас получилось? (Сказочные человечки) - Значит о чем мы будем говорить на уроке? - Сегодня у нас ребята необычный урок, КВН, соревнование между командами, а название команд вы узнаете, разгадав ребусы. «Карлсон», «Буратино» и «Чиполлино». - Напоминаю правила игры. Время обсуждения не более одной минуты. После того, как будет задан вопрос, капитан той команды, которая отвечает, поднимает сигнальную карточку и сообщает нам, кто будет отвечать. В случае, если у команды нет правильного ответа, дается время на обсуждении другим командам. - Представляю вам наше жюри. В конце урока жюри подведёт итоги, и мы узнаем, какая команда лучше знает сказки. - А сейчас послушайте приветствие капитанов и команд.
2. И так наше путешествие в мир сказок начинается! Давайте вместе прочитаем девиз нашего урока.
ДЕВИЗ: Пусть герои сказок дарят нам тепло, Пусть добро навеки побеждает зло!
Сегодня с вами хотели бы встретиться многие сказочные герои. Кто же они? Вы сейчас отгадаете.
-Итак, команды готовы?
1. Преобразовывать информацию из одной формы в другую: подробно пересказывать небольшие тексты.
2. Делать выводы в результате совместной работы класса и учителя.
3. Находить ответы на вопросы в тексте, иллюстрациях.
II.Актуализация знаний.
Развитие умений.
Первый конкурс - разминка «Парад сказочных человечков». По описанию вы должны отгадать сказочного героя, за правильный ответ команде присуждается 1 балл.
1. Бабушка девочку очень любила
Шапочку красную ей подарила.
Девочка имя забыла своё,
Ну, отгадайте, как звали её? ( Красная Шапочка)
2. Смешной человечек на крыше живёт.
Смешной человечек ириски жуёт.
Смешной человечек скучать не привык.
Смешной человечек - большой озорник. (Карлсон)
3. Появилась девочка в чашечке цветка
И была та девочка чуть больше ноготка.
В ореховой скорлупке та девочка спала.
И маленькую ласточку от холода спасла. ( Дюймовочка .)
4. В шляпке синенькой мальчишка
Из известной детской книжки.
Он глупышка и зазнайка,
А зовут его … (Незнайка)
5. Человечек деревянный,
Ищет ключик золотой
На воде и под водой.
Всюду нос суёт свой длинный,
Называясь… (Буратино)
6. У отца был мальчик странный,
Необычный, деревянный,
Но любил папаша сына,
Шалунишку … (Буратино).
7. Для него прогулка - праздник
И на мёд особый нюх.
Это плюшевый проказник,
Медвежонок… (Винни - Пух).
8. Железные зубы, костяная нога, Все люди знают - это Баба - …. (Яга.)
9. Фруктово-огородная страна,
В одной из книжек - сказок есть она,
А в ней герой - мальчишка овощной,
Он храбрый, справедливый, озорной. (Чиполлино).
Второй конкурс «Конкурс капитанов»
В случае правильного выполнения задания капитаны заработают своей команде 2 балла. Слушаем задание: На доске известные вам сказочники. Решите задачу, если все высказывания - ложные. Откуда родом наши авторы, если Родари говорил: «Я не родился в Италии?», Милн говорил: « Я живу в Швеции». Лингрен Астрид говорила, что она из Англии.
А) Милн Алан Александр (1882- 1956) ШВЕЦИЯ Линдген Астрид Анна Эмилия (1907 - 2002) АНГЛИЯ Родари Джанни (1921- 1980) ИТАЛИЯ
Б) Назовите героев сказок (иллюстрации на доске), о которых нам рассказали эти сказочники. Карлсон, Винни- Пух, Чиполлино. Кто лишний из героев? ( Баба- Яга - из народной сказки и т. д.)
- Пока капитаны работают у доски, остальным ребятам предлагается разгадать кроссворд.
Конкурс в группе - кроссворд «Узнай сказочного героя» Ребятам за время нужно разгадать кроссворд. Конкурс оценивается в 1 балл.
2
1
3
4
5
6
ПО ВЕРТИКАЛИ:
- При встрече с этим героем все тут же начинают плакать.
ПО ГОРИЗОНТАЛИ:
- Этот герой ради спасения друга не пожалел своего подарка.
- Герой, который очень любил домашний уют, но вынужден был сделаться отважным путешественником.
- Кто от всех болезней лечится сладостями.
- А этот человечек отлично плавает, не боится воды, но для него ничего опаснее, чем огонь очага.
- Герой, который в самый неподходящий момент начинает читать стихи.
Третий конкурс блиц-опрос «Дальше, дальше…» - Командам по очереди задаются вопросы. Задача команд за определенный промежуток времени (30 секунд) правильно ответить на 10 вопросов. За выполнение этого конкурса присуждается 2 балла.
-
Был обманут в стране дураков. ( Буратино)
-
Иван - крестьянский сын и …(чудо-юдо)
-
Правитель страны, в которой жил Чиполлино. (Лимон)
-
Сестра Рукодельницы? (Ленивица)
-
Как звали мальчика в сказке про Винни пуха? (Кристофер Робин)
-
Шарманщик, смастеривший Буратино. (Папа - Карло)
-
Какое яйцо снесла курочка Ряба? (золотое)
-
Ослик - друг Винни - Пуха. (Иа)
-
Как звали сиротку Коковани? (Даренка)
-
Кому принадлежит волшебное кольцо. ( Хоббит Бильбо)
-
Пудель Мальвины. ( Артемон)
-
Мальчик золотой хохолок и ..(девочка золотая коса)
-
Кто из сказочных персонажей уверял, что он красивый, в меру упитанный мужчина? (Карлсон)
-
Черепаха из сказки « Золотой ключик». ( Тартилла)
-
Как звали кавалера из сказки про Чиполлино? (Помидор)
-
Пантера из сказки «Маугли».( Багира)
-
Что было написано на домике у Пятачка? (посторонним В)
-
Крыска старухи Шапокляк. ( Лариска)
-
Что нашел Муми-тролль? (шляпу волшебника)
-
Друг Крокодила Гены. ( Чебурашка)
-
Слепой кот из сказки « Золотой ключик, или Приключения Буратино». (кот Базилио)
-
На какой птице летала Дюймовочка? (ласточка)
-
С кем сражались Бильбо и 12 хоббитов? (с пауками)
-
Подруга кота Базилио. (Лиса Алиса)
-
Что обнаружил Буратино за заветной дверью в коморке папы Карло? (театр)
-
Кто из обитателей болот стал женой царевича? (Царевна Лягушка)
-
Весёлый человечек - луковка? (Чиполлино)
-
Какое хлебобулочное изделие ушло и от бабушки и от дедушки? (Колобок)
-
Подруга семи гномов. (Белоснежка)
-
Как зовут итальянского Буратино? (Пиноккио)
ФИЗМИНУТКА
Буратино потянулся,
Раз нагнулся,
Два нагнулся,
Руки в стороны развёл,
Ключик, видно, не нашёл.
Чтобы ключик нам достать,
Нужно на носочки встать.
Четвертый конкурс «Лабиринт» Разгадав, в клетках лабиринта ключевые слова и имена героев, вы должны назвать название произведения. За этот конкурс вы получите 1 балл.
П Н П А К К Р О С Л Р А О П Е Л С Д Р Г В Л Я Ш М Б Ш Е И В А Л Ы Р Ц Е
- Молодцы ребята! А сейчас следующее задание в котором вам нужно выбрать сказочного героя из лабиринта, который вы сейчас выполняли. И выполнить синквейн по образцу. Пятый конкурс «Сиквейн» Максимальное количество баллов за этот конкурс 3 балла.
Правила написания синквейна. 1 строка- одно слово- название стихотворения, тема, обычно существительное; 2 строка- два прилагательных, раскрывающих тему синквейна; 3 строка- три глагола, описывающих действия по теме синквейна; 4 строка- фраза, предложение, цитата или крылатое выражение, выражающее свое отношение к теме; 5 строка- слово-резюме, дающее новую интерпретацию темы.
Шестой конкурс «Домашнее задание». Инсценировка отрывка из сказки.
Командам было дано домашнее задание - приготовить сценку из сказки. Максимальное количество баллов за этот конкурс - 3 балла.
Коммуникативные УУД
1. Развиваем умение слушать и понимать речь других.
2. Выразительно читать и пересказывать текст.
3. Оформлять свои мысли в устной и письменной форме.
4. Умение работать в паре и в группах.
Оформляют свои мысли в устной форме.
Развитие предметных умений. Умеют работать в группе, коллективно; адекватно используют речевые средства для решения различных коммуникативных задач.
Регулятивные УУД
1. Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя.
2. Проговаривать последова-тельность действий на уроке.
3. Учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией.
4. Учиться работать по предложенному учителем плану.
Оформляют свои мысли в устной и письменной форме. Слушают и понимают речь других.
Развитие предметных умений. Работают с информацией: находят, осмысливают и используют ее.
Личностные результаты
1. Развиваем умения выказывать своё отношение к героям, выражать эмоции.
2. Оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.
3. Формируем мотивацию к обучению и целенаправленной познавательной деятельности.
Итоги урока.
Рефлексия. - Вот и подошло к концу наше весёлое путешествие. Что вам запомнилось и понравилось? Чему вас научили волшебные сказочные человечки? Жюри подводит итог. -Ребята, понравился ли вам урок? Если вам понравился урок поднимите, пожалуйста, фигуру положительного героя. Если не понравился фигуру отрицательного героя.
- Оценки за урок.
Домашнее задание:
-Придумать сказку.
Анализируют эмоциональные состояния, полученные от успешной (неуспешной) деятельности, оценивают их влияние на настроение человека.
Приложение:
Кроссворд
2
1
3
4
5
6
Кроссворд «Узнай сказочного героя». ПО ВЕРТИКАЛИ:
- При встрече с этим героем все тут же начинают плакать.
ПО ГОРИЗОНТАЛИ:
- Этот герой ради спасения друга не пожалел своего подарка.
- Герой, который очень любил домашний уют, но вынужден был сделаться отважным путешественником.
- Кто от всех болезней лечится сладостями.
- А этот человечек отлично плавает, не боится воды, но для него ничего опаснее, чем огонь очага.
- Герой, который в самый неподходящий момент начинает читать стихи.
Лабиринт
П
Н
П
А
К
К
Р
О
С
Л
Р
А
О
П
Е
Л
С
Д
Р
Г
В
Л
Я
Ш
М
Б
Ш
Е
И
В
А
Л
Ы
Р
Ц
Е
Р
М
Ь
В
А
Б
З
А
Л
И
Н
П
К
А
Р
Е
Ф
Б
П
Т
Л
Ш
Л
А
Ь
О
О
С
И
Р
Е
Р
К
А
Б
А
В
И
Д
П
О
М
О
Н
Р
О
Д
И
Г
Р
Л
Б
О
Н
Д
А
А
С
Т
И
И
Н
М
У
А
В
А
К
Р
Т
Ы
К
Синквейн
Правила написания синквейна.
1строка - одно слово-название стихотворения, тема, обычно существительное; 2 строка - два прилагательных, раскрывающих тему синквейна; 3 строка - три глагола, описывающих действия по теме синквейна; 4 строка - фраза, предложение, цитата или крылатое выражение, выражающее свое отношение к теме; 5 строка - слово-резюме, дающее новую интерпретацию темы.
1 _____________________________________________________
2_____________________________________________________
3_____________________________________________________
4_____________________________________________________
5_____________________________________________________
Сценка 1: - Теперь сядьте, положите руки перед собой. Не горбитесь, - сказала девочка и взяла кусочек мела. - мы займемся арифметикой… У вас в кармане два яблока… Буратино хитро подмигнул: - Врёте, ни одного… - Я говорю, - терпеливо повторила девочка, - предположим, что у вас в кармане два яблока. Некто взял у вас одно яблоко. Сколько у вас осталось яблок? - Два. - Подумайте хорошенько. Буратино сморщился - так здорово подумал. - Два… - Почему? - Я же не отдам Некту яблоко, хоть он дерись! - У вас нет никаких способностей к математике, - с огорчением сказала девочка - Займемся диктантом. Она подняла к потолку хорошенькие глаза. - Пишите: "А роза упала на лапу Азора". Написали? Теперь прочтите эту волшебную фразу наоборот. Нам уже известно, что Буратино никогда даже не видел пера и чернильницы. Девочка сказала: "Пишите", - и он сейчас же сунул в чернильницу свой нос и страшно испугался, когда с носа на бумагу упала чернильная клякса. Девочка всплеснула руками, у нее даже брызнули слезы. - Вы гадкий шалун, вы должны быть наказаны! Она высунулась в окошко: - Артемон, отведи Буратино в темный чулан!
Сценка 2:
К трем часам дня солнце стало припекать так, что даже камни на улице вспотели. Мастино чуть ли не взбесился от жары и жажды. Наконец Чиполлино поднялся со своей скамеечки, налил в бутылку воды, подсыпал туда белого порошку, который жена мастера Виноградинки принимала на ночь от бессонницы. Заткнув пальцем горлышко бутылки и поднеся ее к губам, он сделал вид, что пьет. - Ах, - сказал он, поглаживая себя по животу, - какая чудесная, холодная, свежая вода! У Мастино потекли слюнки, так что ему на минутку стало даже легче. - Синьор Чиполлино, - сказал он, - а эта вода чистая? - Еще бы! Она прозрачнее слезы! - А в ней кет микробов? - Помилуйте! Эту воду очистили и процедили два знаменитых профессора. Микробы они оставили себе, а воду дали мне за то, что я починил им туфли. Чиполлино снова поднес бутылку ко рту, притворяясь, будто пьет. - Синьор Чиполлино, - спросил удивленный Мастино, - как это у вас получается, что бутылка все время остается полной? - Дело в том, - ответил Чиполлино, - что эта бутылка-подарок моего покойного дедушки. Она волшебная и никогда не бывает пустой. - А вы мне не позволите отхлебнуть немного - хоть глоточек? Один глоточек! - Глоточек? Да пейте сколько хотите! - ответил Чиполлино. - Я же сказал вам, что моя бутылка никогда не пустеет! Можете себе представить, как обрадовался Мастино. Он без конца благодарил доброго синьора Чиполлино, лизал ему ноги и вилял перед ним хвостом. Даже со своими хозяйками-графинями Вишнями он никогда не бывал так обходителен. Чиполлино охотно протянул Мастино бутылку. Пес схватил ее и с жадностью осушил до дна одним глотком. Посмотрев на пустую бутылку, он удивился: - Как, уже все? А вы же мне сказали, что бутыл... Не успел он договорить это слово, как свалился и заснул.
Сценка 3: А человечек за окном тем временем замедлил ход и, поравнявшись с подоконником, сказал: - Привет! Можно мне здесь на минуточку приземлиться? - Да, да, пожалуйста, - поспешно ответил Малыш и добавил: - А что, трудно вот так летать? - Мне - ни капельки, - важно произнёс Карлсон, - потому что я лучший в мире летун! Но я не советовал бы увальню, похожему на мешок с сеном, подражать мне. Малыш подумал, что на «мешок с сеном» обижаться не стоит, но решил никогда не пробовать летать. - Как тебя зовут? - спросил Карлсон. - Малыш. Хотя по-настоящему меня зовут Сванте Свантесон. - А меня, как это ни странно, зовут Карлсон. Просто Карлсон, и всё. Привет, Малыш! - Привет, Карлсон! - сказал Малыш. - Сколько тебе лет? - спросил Карлсон. - Семь, - ответил Малыш. - Отлично. Продолжим разговор, - сказал сон. Затем он быстро перекинул через подоконник одну за другой свои маленькие толстенькие ножки и очутился в комнате. - А тебе сколько лет? - спросил Малыш, решив, что Карлсон ведёт себя уж слишком ребячливо для взрослого дяди. - Сколько мне лет? - переспросил Карлсон. - Я мужчина в самом расцвете сил, больше я тебе ничего не могу сказать. Малыш в точности не понимал, что значит быть мужчиной в самом расцвете сил. Может быть, он тоже мужчина в самом расцвете сил, но только ещё не знает об этом? Поэтому он осторожно спросил: - А в каком возрасте бывает расцвет сил? - В любом! - ответил Карлсон с довольной улыбкой. - В любом, во всяком случае, когда речь идёт обо мне. Я красивый, умный и в меру упитанный мужчина в самом расцвете сил!
Грамота
Награждается
Команда _________________
занявшая ______место
в литературном КВНе
«Сказочные человечки»
Для жюри:
Жюри _________________________________
№
Название конкурса
Максимальное кол-во баллов
Количество заработанных баллов
Буратино
Чиполлино
Карлсон
Итого
1
Разминка «Парад сказочных человечков»
3
2
«Конкурс капитанов»
Кроссворд «Узнай сказочного героя»
2
1
3
Блиц-опрос «Дальше, дальше…»
2
4
«Лабиринт»
1
5
«Синквейн»
3
6
«Домашнее задание»
3
Рефлексия:
14