Рабочая программа по литературному чтению 2 класс

Календарно-тематическое планирование 2 класс

Номер урока

Тема урока

Кол-во

ча-сов

Контроль знаний

Средства обучения

УУД

Коррекция знаний

дата

план

факт

Вводный урок (1 час)

1(1)

Знакомство с учебником. Система условных обозначений.

1

Индивидуальный

Выставка книг, карточки со стихотворениями и шрифтом.

Р. Понимать и сохранять учебную задачу; учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале в сотрудничестве с учителем.

П. Использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы, для решения учебных задач

К. Учитывать разные мнения и стремиться к координации различных позиций в сотрудничестве.

Самое великое чудо на свете (4 часа)

• обобщить полученные знания на уроках литературного чтения в 1 классе;

• помочь детям вспомнить правила обращения с книгами, развивать интерес к чтению, к истории;

• продолжить формирование навыков связной речи, составления рассказа по картинке, выразительного чтения;

развивать память, речь, мышление, воображение. 2(1)

Самое великое чудо на свете. Выставка книг по теме. Книги, прочитанные летом.

1

Текущий. Фронтальный опрос

Выставка книг, рабочая тетрадь, учебник.

Регулятивные УУД:

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

адекватно воспринимать оценку учителя;

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Познавательные УУД:

Использовать знаково-символические средства, в том числе модели и схемы, для решения учебных задач

Коммуникативные УУД:

Строить понятные для партнёра высказывания; задавать вопросы.

3(2) Любимые книги. Творчество писателя, талант читателя.

1

Текущий. Фронтальный опрос

Выставка книг, рабочая тетрадь, учебник.

4(3) Урок-игра «Крестики-нолики».

1

Текущий. Фронтальный опрос Жетоны с крестиками и ноликами, карточки с заданиями для игры, игровое поле, разделённое на 8 квадратов.

5(4) Проект: «О чем может рассказать школьная библиотека» 1

проект Карточки с загадками, слова на доске, зашифрованное название темы, выставка книг.

Устное народное творчество (15 ч)

• ознакомить с жанрами устного народного творчества, формировать умение различать их;
• развивать память, связную речь, внимание, логическое мышление;
• развивать навыки выразительного и осознанного чтения, умение соотносить иллюстрацию с текстом, находить главную мысль;
• совершенствовать умение делить текст на части;
• формировать умение передавать содержание прочитанного, учить отвечать на вопросы по тексту;
• развивать навыки коллективной работы;

прививать интерес к чтению. 6(1)

Знакомство с названием раздела. Прогнозирование содержания раздела. 1

Текущий. Фронтальный опрос

Выставка книг, рабочая тетрадь, учебник.

Регулятивные УУД:

Понимать учебную за

дачу урока и стремиться её выполнить;

- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Познавательные УУД:

Установления причинно-следственных связей, построения рассуждений

Коммуникативные УУД:

Строить понятные для партнёра высказывания.

Замер техники чтения

7.2

Малые и большие жанры устного народного творчества. 1

Презентация, карточки с потешками, песнями.

8.3

Русские народные песни. Образ деревьев в народных песнях. 1

Текущий. Фронтальный опрос

Эл.учебник, тексты песен

Регулятивные УУД:

Понимать учебную за

дачу урока и стремиться её выполнить;

- планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные УУД:

Учиться основам смыслового чтения поэтического текста, выделять существенную информацию.

Коммуникативные УУД:

строить понятные для партнёра высказывания; владеть диалогической формой речи.

9.4

Потешки, прибаутки - малые жанры устного народного творчества. 1 Чтение наизусть

Карточки с потешками, прибаутками.

Регулятивные УУД:

Понимать учебную за

дачу урока и стремиться её выполнить;

- планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные УУД: Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

Коммуникативные УУД:

Задавать вопросы; контролировать действия партнёра.


10.5

Скороговорки, считалки, небылицы - малые жанры устного народного творчества. 1

Диагностика навыков чтения. Индивидуальный. Выразительное чтение Карточки для речевой разминки

Регулятивные УУД:

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

- планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные УУД:

Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

Коммуникативные УУД:

Задавать вопросы; контролировать действия партнёра.

Диагностика навыков чтения.

11.6

Загадки, пословицы, поговорки

1

Фронтальный опрос Выставка книг, карточки

Регулятивные УУД:

Понимать учебную за

дачу урока и стремиться её выполнить;

- планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные УУД:

Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

Коммуникативные УУД:

Задавать вопросы; контролировать действия партнёра.

12.7

Народные сказки. Ю.Мориц «Сказка по лесу идёт…» 1

Индивидуальный.
Выразительное чтение

Карточки

13.8 Тема заботы об окружающих в сказке «Петушок и бобовое зёрнышко» 1

Проверка техники чтения

Карточки,

иллюстрации.

Регулятивные УУД:

Понимать учебную за

дачу урока и стремиться её выполнить;

- планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Познавательные УУД:

Учиться основам смыслового чтения художественных и познавательных текстов, выделять существенную информацию из текстов разных видов. Читать целыми слова

ми с переходом на схватывание смысла фразы.

Коммуникативные УУД:

Задавать вопросы; контролировать действия партнёра.

14(9)

Знакомство с русской народной бытовой сказкой «У страха глаза велики» 1

Тематический.

Тест

(8 мин)

Текст для речевой разминки, пословицы, план.

15(10)

Сказка
о животных «Лиса и тетерев» 1

Индивидуальный.
Выразительное чтение

Выставка книг, карточки для речевой разминки

Регулятивные УУД:

- планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей;

-вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета характера сделанных ошибок.

Познавательные УУД:

Устанавливать причинно-следственные связи, строить речевое высказывание в устной и письмен

ной форме. Читать целыми словами с переходом на схватывание смысла фразы

Коммуникативные УУД:

умение контролировать себя и своего партнёра.

16.11

Нравоучительный характер русской народной сказки «Лиса и журавль» 1

Текущий. Фронтальный опрос

Текст для речевой разминки, искажённый план

17(12) Характеристика героев на основе представленных качеств характера. Народная сказка «Каша из топора» 1

Индивидуальный.
Выразительное чтение

Карточки с зашифрованными пословицами.

Регулятивные УУД:

Понимать учебную за

дачу урока и стремиться её выполнить;

- планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные УУД:

Учиться основам смыслового чтения художественных и познавательных текстов, выделять существенную информацию из текстов разных видов.

Читать целыми словами с переходом на схватывание смысла фразы

Коммуникативные УУД:

Задавать вопросы; строить монологическое высказывание.

18(13) Победа добра над злом в русской народной сказке «Гуси-лебеди» 1

Текущий. Фронтальный опрос Видеозапись сказки, карточки с кроссвордами

Регулятивные УУД:

Понимать учебную за

дачу урока и стремиться её выполнить;

- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Познавательные УУД:

Учиться основам смыслового чтения художественных и познавательных текстов, выделять существенную информацию из текстов разных видов. Читать целыми словами с переходом на схватывание смысла фразы

Коммуникативные УУД:

Контролировать себя и своего партнёра.

19(14)

Поступки героев русской народной сказки «Гуси-лебеди» 1

Текущий. Фронтальный опрос

20(15)

Оценка достижений по разделу «Устное народное творчество» 1

Текущий. Фронтальный опрос

Тест, кроссворд, вопросы для викторины

Регулятивные УУД:

Понимать учебную за

дачу урока и стремиться её выполнить;

- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Познавательные УУД:

Понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности

Коммуникативные УУД:

Задавать вопросы, контролировать себя и товарища.

Люблю природу русскую. Осень (8 ч)

• ознакомить со стихотворениями разных поэтов об осени;
• обучать правильному чтению стихотворений;
• развивать память, речь, мышление, внимание к слову;
• развивать умение работать в группе;
• воспитывать любовь к природе и русской словесности.

21(1)

Знакомство с названием раздела. Прогнозирование содержания раздела. 1

Фронтальный опрос

Выставка книг, презентация, репродукции картин на тему осени, текст для речевой разминки

Регулятивные УУД:

Понимать учебную за

дачу урока и стремиться её выполнить;

- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Познавательные УУД:

Осуществлять анализ, обобщать и делать выводы; использовать знаково-символические средства.

Коммуникативные УУД:

Задавать вопросы; строить понятные для партнёра высказывания.

22(2)

Образ осени в стихах Ф. Тютчева «Есть в осени первоначальной…», К. Бальмонта «Поспевает брусника…» 1

Чтение наизусть

П.И. Чайковский «Времена года», картины на тему осени

23(3)

Стихи А. Плещеева, А. Фета об осени 1

Чтение наизусть

Портреты К. Бальмонта и А. Плещеева, выставка книг, текст для речевой разминки

Регулятивные УУД:

Понимать учебную за

дачу урока и стремиться её выполнить;

- планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

Познавательные УУД:

Осуществлять анализ объектов с выделении

ем существенных и несущественных признаков.

Коммуникативные УУД:

Формулировать собственное мнение; контролировать действия партнёра.

24(4)

Поэтическое изображение осени в стихах А. Толстого, С. Есенина, В. Брюсова, И. Токмаковой 1

Индивидуальный. Выразительное чтение

25(5)

Сравнение художественного и научно-популярного текстов. Б. Берестова «Хитрые грибы», «Грибы» 1

Фронтальный опрос Портрет В. Берестова, сборники его стихов, картины на тему осени, загадки, изображения грибов

Регулятивные УУД:

Понимать учебную за

дачу урока и стремиться её выполнить;

- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Познавательные УУД:

Устанавливать аналогии, формулировать собственное мнение и позицию. Выделять существенную информацию. Декламировать произведения. Определять эмоциональный характер тек

ста, аналогии, формулировать собственное мнение и позицию. Выделять существенную информацию.

Коммуникативные УУД:

строить понятные для партнёра высказывания; владеть диалоги

ческой формой речи.

26(6)

Осенние картины природы в произведениях М. Пришвина «Осеннее утро»,

И. Бунина «Сегодня так светло...» 1

Фронтальный опрос

Портреты М. Пришвина и И. Бунина, сборники их произведений, картины на тему осени

27(7)

Урок-обобщение по теме «Люблю природу русскую. Осень». 1

текущий

Портреты поэтов и писателей, картины на тему осени, карточки с заданиями

Регулятивные УУД:

Понимать учебную за

дачу урока и стремиться её выполнить;

- планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Познавательные УУД:

Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий.

Коммуникативные УУД:

Задавать вопросы, не

обходимые для организации собственной деятельности.

28(8) Оценка достижений по разделу «Люблю природу русскую. Осень». 1 Тестирование

тест

Русские писатели (14 ч)

• ознакомить детей с творчеством русских писателей;
• учить делить текст на части, выделять главную мысль; развивать умение переводить зрительную информацию в словесную;
• научить давать характеристику героям по плану, учить находить нужный отрывок в тексте по вопросам;
• учить сопоставлять живопись и поэзию, понимать настроение поэта и художника;
• развивать навыки выразительного, правильного и беглого чтения; учить чтению по ролям;
• ввести понятие «олицетворение»;
• научить отличать сказку от других произведений; научить определять басню как жанр литературы по характерным признакам (аллегоричность, мораль, поучительность), находить мораль в произведении;
• развивать умение видеть прекрасное, выражать свои мысли и чувства словами, делиться впечатлениями (развитие речи); обогащать словарный запас детей;
• воспитывать чувство прекрасного, любовь к русской поэзии и живописи; воспитывать доброту, милосердие, уважение и сострадание к старым людям, родителям.

Фронтальный

Выставка книг, текст для речевой разминки

Регулятивные УУД:

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

- планировать своё действие в соответствии с поставленной задачей.

- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Познавательные УУД:

Учиться основам смыслового чтения по

этического текста, выделять существенную информацию.

Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

Коммуникативные УУД:

задавать вопросы; строить понятные для партнёра высказывания.

30(2)

А.С. Пушкин - великий русский писатель. 1

Фронтальный

Портрет А. С. Пушкина, выставка книг,

31(3)

Вступление к поэме «Руслан и Людмила». 1

Чтение наизусть

Аудиозапись вступления к поэме «Руслан и Людмила», текст для речевой разминки

32(4)

Средства художественной выразительности в стихах о зиме А.С. Пушкина. 1

Чтение наизусть

Портрет, выставка книг


33(5)

Народная мораль

в сказке А. С. Пушкина «Сказка о рыбаке и рыбке» 1

Портрет, книги, видеозапись сказки, иллюстрации к сказке


34(6)

Сравнение литературной и народной сказки. 1



35(7)

Картины моря в сказке. 1



36.8

Характеристика героев произведения А.С. Пушкина «Сказка о рыбаке…» 1

37(9)

Нравственный смысл басни И. А. Крылова «Лебедь, рак и щука» 1

Фронтальный опрос

Портрет И.А. Крылова, его книги, видеозапись басни

Регулятивные УУД:

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Познавательные УУД:

Устанавливать аналогии, формулировать собственное мнение и позицию, выделять существенную информацию.

Коммуникативные УУД:

строить понятные для партнёра высказывания; владеть диалогической формой речи.

38(10)

Характеристика героев басни И. А. Крылова «Стрекоза и Муравей» 1

Чтение наизусть

39(11)

Народная мораль в характере главных героев
Л. Н. Толстого «Старый дед и внучек» 1

Индивидуальный. Выразительное чтение

Портрет Л.Н. Толстого, его книги, текст для речевой разминки

Регулятивные УУД:

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Познавательные УУД:

Устанавливать аналогии, формулировать собственное мнение и позицию, выделять существенную информацию.

Коммуникативные УУД:

строить понятные для партнёра высказывания; владеть диалогической формой речи.

40(12)

Характеристика героев произведения

Л. Н. Толстого «Филиппок» 1

Фронтальный опрос

Портрет Л.Н. Толстого, его книги, текст для речевой разминки

41(13)

Подробный пересказ рассказа Л. Н. Толстого 1

Фронтальный опрос

Регулятивные УУД:

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Познавательные УУД:

Актуализировать свои знания для проведения простейших доказательств. Понимать причины успеха / неуспеха в учебной деятельности. Развивать воссоздающее и творческое воображение.

Коммуникативные УУД:

Осуществлять взаимоконтроль

42(14)

Оценка достижений по разделу «Русские писатели». 1

Тестирование

Карточки с отрывками из произведений раздела, выставка книг и портретов писателей.

О братьях наших меньших (12 ч)

• учить выделять смысловые части рассказа, составлять план рассказа;

• развивать навыки выразительного, беглого чтения;

• развивать умения анализировать поступки героев;

• развивать память, внимание, мышление и речь; учить связно излагать свои мысли

• воспитывать любовь к природе, животным и бережное отношение к ним. 43 (1) Знакомство с названием раздела. Прогнозирование содержания раздела. 1

Фронтальный опрос

Изображения животных, выставка книг.

Регулятивные УУД:

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Познавательные УУД:

Устанавливать аналогии, формулировать собственное мнение и позицию, выделять существенную информацию.

Коммуникативные УУД:

строить понятные для партнёра высказывания; владеть диалогической формой речи.

44(2)

Весёлые стихи о животных. Б.Заходер «Плачет киска в коридоре…», И. Пивоварова «Жила-была собака…» 1

Фронтальный опрос

Изображения животных, выставка книг, аудиозапись песни «Не дразните собак».

45(3)

Настроение стихотворения. В. Берестов «Кошкин щенок» 1

Выразительное чтение

Изображения животных, выставка книг.

46(4)

Забота о животных в рассказе

М. Пришвина. 1

индивидуальный

Портрет и книги М. Пришвина

Регулятивные УУД:

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Познавательные УУД:

Установление причинно-следственных связей. Построение логической цепи рассуждений, доказательство. Обмениваться мнениями с одноклассниками по поводу читаемых произведений

Коммуникативные УУД:

строить понятные для партнёра высказывания; владеть диалогической формой речи.

47.5

Нравственный смысл поступков в рассказе М. Пришвина «Ребята и утята» 1

пересказ

48(6)

Рассказы о животных. Е. Чарушин «Страшный рассказ» 1

индивидуальный

Портрет и книги Е. Чарушина

49.7

Подробный пересказ произведения «Страшный рассказ» на основе плана. 1

индивидуальный

План, карточки

50(8)

Подробный пересказ на основе картинного плана рассказа Б. Житкова «Храбрый утёнок». 1

Фронтальный опрос

Портрет и книги Б. Житкова, карточки для разминки

51.9

Точность и объективность создания картины природы в рассказе «Музыкант». 1

индивидуальный

Портрет и книги В. Бианки, картинки животных

52(10)

В. Бианки «Сова» 1

Фронтальный опрос

53(11)

Научно-популярный текст Н. Сладкова. 1

индивидуальный

Изображения домашних животных, выставка книг

54(12)

Оценка планируемых достижений по разделу «О братьях наших меньших». 1

Тестирование

Кроссворд, иллюстрации, задания

Регулятивные УУД:

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Познавательные УУД:

Понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности.

Коммуникативные УУД:

Осуществлять взаимоконтроль

Из детских журналов (9 ч)

• ознакомить учащихся с журналами для детей 20-40 гг. XX века;

• развивать умение интонацией передавать эмоции и настроение героев стихотворений, своё отношение к происходящему;

• совершенствовать навыки чтения - выразительность, осознанность, правильность;

• развивать творческие способности детей способом выразительного чтения по ролям;

• развивать навыки работы в группе;

• воспитывать интерес к чтению, внимание к авторскому слову. 55(1) Знакомство с названием раздела. Прогнозирование содержания раздела. 1

Фронтальный опрос

Выставка журналов.

Регулятивные УУД:

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Познавательные УУД:

Выделять существенную информацию. Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

Коммуникативные УУД:

строить понятные для партнёра высказывания; владеть диалогической формой речи.

56.2

Из детских журналов. Д. Хармс. «Игра», «Вы знаете», «Весёлые чижи» 1

индивидуальный

Текст для разминки, задания

57.3

Игра в стихи. Д. Хармс. «Что это было?». 1

Фронтальный опрос. Чтение наизусть

Выставка детских журналов, презентация

58.4

Из детских журналов. Н. Гернет, Д. Хармс. «Очень-очень вкусный пирог» 1

Фронтальный опрос. Чтение наизусть

Выставка детских журналов, презентация

59(5)

Игра в стихи. Ю. Владимиров. «Чудаки» 1

Индивидуальный. Выразительное чтение

Портрет и книги Ю. Владимирова

Регулятивные УУД:

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Познавательные УУД:

Учиться основам смыслового чтения художественных и познавательных текстов, выделять существенную информацию из текстов разных видов.

Коммуникативные УУД:

строить понятные для партнёра высказывания; владеть диалогической формой речи.

60.6

Выразительное чтение на основе ритма. А. Введенский. «Учёный
Петя» 1

Фронтальный опрос

Выставка детских журналов, портрет и книги А. Введенского

61.7

Урок-обобщение
по теме «Из детских журналов» 1

Фронтальный опрос.

Призы для победителей конкурсов, выставка творческих работ, портреты и книги авторов.

62(8) Проект «Мой любимый детский журнал» 1

Индивидуальный. Выразительное чтение

Рабочая тетрадь, материалы для творчества

Регулятивные УУД:

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Познавательные УУД:

Использование различных способов поиска учебной ин­формации в справочниках, словарях, энциклопедиях и интер­претации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами;

Коммуникативные УУД:

Строить понятные для партнёра высказывания; владеть диалогической формой речи.

63(9) Оценка планируемых достижений по разделу «Из детских журналов». 1 тестирование тест

Люблю природу русскую. Зима (9ч)

• ознакомить учащихся со стихотворениями русских поэтов о зиме;

• совершенствовать умение читать стихотворное произведение, связно рассказывать о своих впечатлениях;

• дать понятие метафоры, продолжать формировать умение видеть образные языковые средства;

• развивать навыки анализа, сравнения и сопоставления на примере сравнения картин и стихов;

• развивать умение выделять главное в прочитанном тексте;

• отрабатывать умение работать над иллюстрацией;

• развивать память, воображение, мышление, внимание и навыки выразительного чтения;

• воспитывать любовь к природе и русской словесности, способствовать воспитанию трудолюбия. 64(1) Знакомство с названием раздела. Прогнозирование содержания раздела. 1

Фронтальный опрос

Презентация, выставка книг, фотоматериалы и репродукции картин с зимними пейзажами

Регулятивные УУД:

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Познавательные УУД:

Актуализировать свои знания для проведения простейших доказательств.

Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

Коммуникативные УУД:

Строить понятные для партнёра высказывания; владеть диалогической формой речи.

65.2

Образ зимы в поэзии. И. Бунин,

К. Бальмонт, Я. Аким. «Первый снег» 1

индивидуальный

Сборники стихов русских поэтов, визуальные материалы по теме

Регулятивные УУД:

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Познавательные УУД:

Установление причинно -следственных связей. Построение логической цепи рассуждений, доказательств.

Коммуникативные УУД:

Осуществлять взаимоконтроль

66.3

Природа в стихах.

Ф. Тютчев. «Чародейкою Зимою…» 1

Фронтальный опрос

портрет Ф. Тютчева, сборники его стихов, визуальные материалы по теме.

67.4

Настроение стихотворения

С. Есенина «Поёт
зима - аукает…» 1

Чтение наизусть

Портрет С. Есенина, сборники его стихов, визуальные материалы по теме.

68.5

Поэтическое изображение берёзы С. Есенин. «Берёза» 1 Выразительное чтение

69.6

Русская народная сказка «Два мороза». 1 Чтение наизусть Сборники русских народных сказок, визуальные материалы по теме.

Регулятивные УУД:

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Познавательные УУД:

Установление причинно -следственных связей. Построение логической цепи рассуждений, доказательств.

Коммуникативные УУД:

Осуществлять взаимоконтроль


70.7

Особенности жанра в произведении

С. Михалкова «Новогодняя быль» 1

Индивидуальный.
Выразительное чтение

Выставка рисунков со стихами о зиме и Новом годе, карточки

71.8

Весёлые стихи о зиме А. Барто, А. Прокофьева. 1

Фронтальный опрос

Портрет и книги А. Барто, визуальные материалы

72.9 Оценка достижений. Тест по теме «Люблю природу русскую» 1

Фронтальный опрос. Тестирование

тест

Регулятивные УУД:

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Познавательные УУД:

Понимать причины успеха/неуспеха учебной деятельности

Коммуникативные УУД:

Осуществлять взаимоконтроль

Писатели - детям (17 ч)

• познакомить с произведениями писателей о детях и для детей;

• тренировать навык осмысленного и выразительного чтения; научить приёмам запоминания стихотворного текста;

• развивать внимание к слову, умение подтверждать своё мнение выдержками из текста;

• развивать умение делить текст на части, находить главную мысль, подробно излагать прочитанное и услышанное;

• продолжить формировать навык работы с книгой, умение ориентироваться в группе книг;

• развивать образное и ассоциативное мышление, память и внимание; расширять читательский кругозор детей;

• прививать любовь и ответственное отношение к животным; воспитывать внимательное отношение к окружающим людям. 73(1) Знакомство с названием раздела. Прогнозирование содержания раздела. 1

Фронтальный опрос. Чтение наизусть.

Текст для речевой разминки, выставка книг по теме

Регулятивные УУД:

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Познавательные УУД:

Установление причинно -следственных связей. Построение логической цепи рассуждений, доказательств.

Коммуникативные УУД:

Слушать собеседника и вести диалог, излагать своё мнение.

74(2)

Шутливое искажение действительности. К. И. Чуковский. «Путаница». 1

Фронтальный опрос. Чтение наизусть

Портрет и выставка книг К. Чуковского, видеозаписи его сказок, тексты для речевой разминки

Регулятивные УУД:

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Познавательные УУД:

Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

Коммуникативные УУД:

Задавать вопросы, необходимые для организации собственной деятельности.

75(3)

Загадки. Словесная игра в загадках-шутках. К. И. Чуковский. «Радость» 1

Индивидуальный.
Выразительное чтение

76(4)

Литературная сказка. К. И. Чуковский. «Федорино горе» 1

Фронтальный опрос

77(5)

Юмор и мудрость в стихах.
С. Я. Маршак. «Кот и лодыри»

1

Фронтальный опрос

Портрет и выставка книг С.Я. Маршака, презентация

78(6) Удивление и радость в произве-
дениях С. В. Михалкова. «Мой секрет» 1

Индивидуальный.
Выразительное чтение

Портрет и выставка книг С.В. Михалкова, презентация, аудиозаписи стихов

Регулятивные УУД:

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Познавательные УУД:

Осуществлять анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

Коммуникативные УУД:

Осуществлять взаимоконтроль

79(7)

Страна фантазия в произведениях С. В. Михалкова 1

Фронтальный опрос

80(8)

Эпическое стихотворение. С. В. Михалков. «Мой щенок» 1

Фронтальный опрос. Чтение наизусть

81(9)

Настроение стихотворения. А. Л. Барто. «Веревочка», «Мы не заметили жука» 1

Индивидуальный.
Выразительное чтение

Портрет и книги А. Барто, визуальные материалы, презентация

Регулятивные УУД:

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Познавательные УУД:

Учиться основам смыслового чтения художественных текстов, выделять существенную информацию из текстов разных видов

Коммуникативные УУД:

Осуществлять взаимоконтроль

82(10)

Звукозапись как средство создания образа. А. Л. Барто. «В школу», «Вовка - добрая душа» 1

Фронтальный опрос

83(11)

Юмористические рассказы Н. Н. Носова 1

Фронтальный опрос

Портрет и книги Н.Н. Носова, визуальные материалы, презентация

Регулятивные УУД:

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Познавательные УУД:

Делать анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков.

Сравнивать произведения схожей тематики. Сравнивать персонажей, близких по тематике произведений.

Коммуникативные УУД:

Обмениваться мнениями с одноклассниками по поводу читаемых произведений.

84(12)

Составление плана к рассказу

Н. Н. Носова «Затейники» 1

Пересказ

85(13)

Использование юмористического образа в рассказе Н. Н. Носова «Живая
шляпа» 1

Индивидуальный. Выразительное чтение

86(14)

Подробный пересказ на основе самостоятельно составленного плана. Н. Н. Носов. «Живая шляпа» 1

Фронтальный опрос

87(15)

Подробный пересказ на основе картинного плана. Н. Н. Носова «На
горке» 1

Фронтальный опрос.
Пересказ

Портрет и книги Н.Н. Носова, визуальные материалы, презентация

88(16)

Подробный пересказ на основе картинного плана по рассказу Н. Н. Носова «На
горке» 1

Составление картинного плана к рассказу

89(17)

Урок-обобщение по теме «Писатели - детям». Оценка достижений. 1

Тестирование

Тест, карточки с отрывками из произведений

Регулятивные УУД:

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Познавательные УУД:

Осуществлять генерализацию и выделение общности для целого ряда или класса единичных объектов на основе выделения сущностной связи.

Коммуникативные УУД:

Осуществлять взаимоконтроль

Я и мои друзья (10 ч)

• ознакомить учащихся с произведениями о друзьях, о дружбе;

• научить читать стихи выразительно, передавая настроение с помощью интонации;

• учить делить текст на части, находить главную мысль части и целого, подбирать заголовки к частям рассказа, составлять план, пересказывать по нему;

• развивать умение подтверждать свои высказывания цитатами из текста;

• продолжить формирование навыков беглого чтения и правильной речи у учащихся;

• воспитывать чувство товарищества, взаимопомощи, положительные качества личности. 90(1) Знакомство с названием раздела. Прогнозирование содержания раздела. 1

индивидуальный

Выставка книг, карточки

Регулятивные УУД:

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Познавательные УУД:

Установление причинно -следственных связей. Построение логической цепи рассуждений, доказательств.

Коммуникативные УУД:

Осуществлять взаимоконтроль

91(2)

Стихи о дружбе и друзьях

В. Берестова, Э. Мошковской.

1

Фронтальный опрос

Выставка книг, карточки

Регулятивные УУД:

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Познавательные УУД:

Установление причинно -следственных связей. Построение логической цепи рассуждений, доказательств.

Коммуникативные УУД:

Осуществлять взаимоконтроль

92(3)

Общение
и поступки детей.

В. Лунин
«Я и Вовка» 1

Фронтальный опрос

Выставка книг, карточки

93(4)

Отношение детей в произведении. Н. Булгакова. «Анна, не грусти!» 1

Выставка книг, карточки

94(5)

Составление плана рассказа Н. Булгакова «Анна, не грусти!» 1

Выставка книг, карточки

95(6)

Главная мысль произведения

Ю. Ермолаев. «Два пирожных» 1

Индивидуальный.
Выразительное чтение

Выставка книг, карточки

Регулятивные УУД:

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Познавательные УУД:

Установление причинно -следственных связей. Построение логической цепи рассуждений, доказательств.

Коммуникативные УУД:

Осуществлять взаимоконтроль

96(7)

Сила волшебных слов в произведении В. Осеевой «Волшебное слово» 1

Фронтальный опрос.

Пересказ

Выставка книг, карточки

97(8)

Лучше хорошо поступить, чем хорошо говорить. В. Осеева. «Хорошее» 1

Фронтальный опрос

Выставка книг, карточки

98(9)

Характеристика героев в произведении В. Осеевой «Почему?» 1

Выставка книг, карточки

99(10) Урок-обобщение
по теме «Я и мои друзья». Оценка достижений. 1

Тестирование

Карточки для магнитной доски, тест

Люблю природу русскую. Весна (9 ч)

• ознакомить детей со стихотворениями о весне;

• учить анализировать произведения, воспринимать и понимать чувства и настроение стихотворений;

• развивать речь учащихся, развивать эмоциональное отношение к произведениям искусства, образное и логическое мышление и внимание;

• развивать навыки выразительного, правильного и осознанного чтения;

• формировать добрые чувства и уважительное отношение к близким людям;

• воспитывать любовь к природе и русской словесности. 100(1) Знакомство с названием раздела. 1

индивидуальный

Выставка книг, визуальные материалы, аудиозапись цикла П.И. Чайковского «Времена года».

Регулятивные УУД:

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

- учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Познавательные УУД:

Делать анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков

Коммуникативные УУД:

Готовность слушать собеседника и вести диалог.

101(2) Весенние загадки. Соотнесение загадки с отгадкой. Сочинение весенних загадок. 1

индивидуальный

Загадки, рисунки

102.3 Приём контраста в создании картин зимы и весны. Ф. Тютчева «Зима недаром злится…» 1

Фронтальный опрос

Портрет и выставка книг Ф. Тютчева, презентация

103.4

Картины весны в стихотворениях А. Плещеева
«Весна», «Сельская песенка» 1

Фронтальный опрос

Портрет и выставка книг А. Плещеева, презентация

Регулятивные УУД:

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Познавательные УУД:

Делать анализ объектов с выделением существенных и несущественных признаков

Коммуникативные УУД:

Осуществлять взаимоконтроль

104.5

Приметы весны
в произведениях
С. Маршака «Снег уж теперь
не тот»,
А. Блока «На лугу» 1

Индивидуальный.
Выразительное чтение

Портрет и выставка книг С. Маршака презентация

Регулятивные УУД:

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Познавательные УУД:

Определять эмоциональный характер текста. Высказывать суждения о значении тех или иных нравственных качеств.

Обмениваться мнениями с одноклассниками по поводу читаемых произведений.

Коммуникативные УУД:

Готовность слушать собеседника и вести диалог.

105.6

«Сердце матери лучше солнца греет». И. Бунин. «Матери» 1

Портрет и выставка книг И. Бунина презентация

106.7

Слово как средство создания картины. А. Плещеев. «В бурю» 1

Фронтальный опрос. Чтение наизусть

Визуальный ряд

107.8

Способы изображения характера героя в произведениях Е. Благининой,
Э. Мошковской 1

Фронтальный опрос

Выставка книг

108. 9

Разноцветные страницы. Обобщение по теме «Люблю природу русскую. Весна» 1

Тестирование

тест

И в шутку и всерьез (14 ч)

• развивать и совершенствовать навык выразительного чтения, умение отвечать на вопросы по прочитанному материалу, умение анализировать поступки героев;

• учить задавать вопросы к тексту, выбирать из текста слова для подтверждения своих мыслей;

• повторить правила запоминания стихотворных текстов;

• развивать память, внимание, мышление, навыки самостоятельной работы; учить оценивать свою работу;

• прививать интерес к чтению детской литературы;

• воспитывать уважительное отношение к чужому мнению, честность, правдивость. 109.1

Знакомство с названием раздела. Прогнозирование содержания раздела. 1

Выставка книг

Регулятивные УУД:

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Познавательные УУД:

Определять эмоциональный характер текста. Обмениваться мнениями с одноклассниками по поводу читаемых произведений.

Коммуникативные УУД:

Готовность слушать собеседника и вести диалог.

110.2

Авторское отношение к читателю в произведениях Б. Заходер. «Товарищам детям», «Что красивей всего!» 1

Фронтальный опрос

Выставка книг и презентация Б. Заходера

111.3

Весёлые и смешные герои. Б. Заходер. «Песенки Винни-Пуха» 1

Фронтальный опрос

Видеозапись

112.4

Образы сказочных героев.
Э. Успенский. «Чебурашка» 1

Индивидуальный.
Выразительное чтение

Видеозапись, выставка книг и презентация Э. Успенского

Регулятивные УУД:

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Познавательные УУД:

Определять эмоциональный характер текста. Высказывать суждения о значении тех или иных нравственных качеств.

Обмениваться мнениями с одноклассниками по поводу читаемых произведений.

Коммуникативные УУД:

Активное использование речевых средств для решения коммуникативных и познавательных задач.

113.5

Юмор как добрый
развлекающий смех. Э. Успенский. «Если был бы я девчонкой» 1

Фронтальный опрос. Ответы на вопросы

114.6

Чтение стихотворения
Э. Успенского «Над нашей квартирой» на основе ритма. 1

Фронтальный опрос

115.7

Юмор в стихах Э. Успенского

«Память» 1

Индивидуальный.
Выразительное чтение

Презентация, выставка книг

116.8

Сравнение героев в стихотворениях В. Берестова «Знакомый», «Путешественники» 1

Фронтальный опрос. Чтение наизусть

Презентация, выставка книг В. Берестова

Регулятивные УУД:

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Познавательные УУД:

Определять эмоциональный характер текста. Высказывать суждения о значении тех или иных нравственных качеств.

Обмениваться мнениями с одноклассниками по поводу читаемых произведений.

Коммуникативные УУД:

Готовность слушать собеседника и вести диалог.

117.9

Характеры детей
в стихах. В. Берестов. «Кисточка», И. Токмакова. «Плим» 1

Фронтальный опрос

118.10

Юмористические ситуации в стихах. И. Токмакова. «В чудной стране» 1

Индивидуальный.
Выразительное чтение

Презентация, выставка книг И. Токмаковой

119.11

Способы общения
героев. Г. Остер.
«Будем знакомы» 1

Фронтальный опрос

Презентация, выставка книг Г. Остера

120.12

Восстановление
последовательности событий.

В. Драгунский. «Тайное становится явным» 1

Фронтальный опрос.
Пересказ

Презентация, выставка книг В. Драгунского

121.13

Составление плана рассказа В. Драгунского «Тайное становится явным» 1

индивидуальный

120(12)

Обобщение по теме «И в шутку и всерьёз». Оценка планируемых результатов. 1

Тестирование

тест

Регулятивные УУД: Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления.

Познавательные УУД: Использование различных способов поиска учебной информации в справочниках, словарях, энциклопедиях и интер­претации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами

Коммуникативные УУД:

Готовность слушать собеседника и вести диалог.

Литература зарубежных стран (12 ч) + 2 часа резерв + 4 часа

• познакомить детей с фольклором и литературными сказками зарубежных стран;

• учит находить отрывки по вопросам; учить читать по ролям, передавать интонацией отношение к герою; учить детей делить текст на части, составлять план;

• развивать навыки выразительного, беглого чтения; совершенствовать связную речь;

• развивать память, внимание, воображение, умение переводить зрительную информацию в словесную;

• воспитывать интерес к литературе зарубежных стран; 123 .1

Знакомство с названием раздела. Прогнозирование содержания раздела. 1

индивидуальный

Выставка книг

Регулятивные УУД:

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Познавательные УУД:

Осуществлять генерализацию и выделение общности для целого ряда или класса единичных объектов на основе выделения сущностной связи.

Коммуникативные УУД:

Готовность слушать собеседника и вести диалог.

124.2 Литература зарубежных стран. Английские народные песенки
и загадки 1

Фронтальный опрос

Презентация, выставка книг

125.3

Сходство русского фольклора
с американской песенкой. Американская народная песенка «Бульдог по кличке Дог» 1

Фронтальный опрос

Презентация, выставка книг

126.4

Сходство русского фольклора
с английским. Английская народная песенка «Перчатки» 1

текущий

Презентация, выставка книг

127.5

Сходство русского фольклора
с английским. Английская народная песенка «Храбрецы» 1

Индивидуальный.
Выразительное чтение

Презентация, выставка книг

Регулятивные УУД:

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Познавательные УУД:

Овладение логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым призна­кам, установления причинно-следственных связей, построения рассуждений.

Коммуникативные УУД:

Готовность слушать собеседника и вести диалог.

128.6

Особенность народного французского фольклора. Французская народная песенка «Сюзон и мотылёк» 1

Фронтальный опрос. Чтение наизусть

Презентация, выставка книг

129.7

Особенность немецкого народного фольклора. Немецкая народная песенка «Знают мамы, знают дети» 1

Фронтальный опрос

Презентация, выставка книг

130.8

Фантастические
события в сказке Шарля Перро «Кот в сапогах» 1

Индивидуальный.
Выразительное чтение

Презентация, выставка книг, видеозапись сказки

131.9

Сравнение героев русских и зарубежных сказок. Ш. Перро «Кот в сапогах» 1

Фронтальный опрос

Регулятивные УУД:

Овладение способностью принимать и сохранять цели и задачи учебной деятельности, поиска средств её осуществления

Познавательные УУД:

Учиться основам смыслового чтения художественных текстов, выделять существенную информацию из текстов разных видов. Сотрудничать с одноклассниками

Коммуникативные УУД:

Готовность слушать собеседника и вести диалог.

132.10

Реальность и фантастика в сказке.
Ш. Перро «Красная шапочка» 1

Фронтальный опрос

Презентация, выставка книг, видеозапись сказки

133.11

Воспитание мудрости и смекалки.

Г. Х. Андерсен «Принцесса на горошине» 1

Индивидуальный.
Выразительное чтение

134.12

Противопоставление красоты внешней внутренней. Эни Хогарт. «Мафин и паук» 1

Фронтальный опрос

Презентация, выставка книг

135. 13 Юмор в стихах.
К. Чуковский «Котауси и Мауси» 1

Фронтальный опрос

Презентация, выставка книг

Регулятивные УУД:

Понимать учебную задачу урока и стремиться её выполнить;

учитывать выделенные учителем ориентиры действия в новом учебном материале.

Познавательные УУД:

Обмениваться мнениями с одноклассниками по поводу читаемых произведений. Характеризовать персонажи в опоре на текст.

Коммуникативные УУД:

Готовность слушать собеседника и вести диалог.

136(14) - 137(15) Проект «Мой любимый писатель - сказочник» 2 индивидуальный Материалы для проекта


138 (16) Оценка достижений по разделу «Литература зарубежных стран». 1 тестирование тест


139.17 Обобщающий урок по курсу «Литературное чтение» 1 Выставка творческих работ Выставка книг, карточки с заданиями


140.18 Что читать летом. 1
Список литературы