Рабочая программа кружка Исследователь

муниципальное бюджетное образовательное учреждение

Перевозского муниципального района Нижегородской области

«Средняя общеобразовательная школа г. Перевоза»

УТВЕРЖДЕНА

приказом директора школы

от 02.09.2014г. № 113/7 -ПД

Образовательная программа

«Я познаю мир»

объединения дополнительного образования

«Исследователь»

рассчитана на детей 8 -9 летнего возраста

со сроком обучения на 1 год.

Педагог доп. обр.:

Харитонова Лариса Владимировна,

учитель начальных классов

Рассмотрено на заседании

педагогического совета школы

протокол от 27.08.2014г. №8

СОГЛАСОВАНО
Заместитель директора по УВР ___________ Г.Л. Абрамова ____________2014г.

2014г.

г.Перевоз

Пояснительная записка В настоящее время во всех сферах общественной жизни востребованы люди адаптированные, творческие, активные, мобильные и инициативные. Современный человек должен уметь наблюдать, анализировать, делать предложения, отвечать за принятые решения. Человек, который самостоятельно умеет определить перспективу, наметить план действий и осуществить его, оценить и проанализировать, что удалось, а что нет, обладает проектным типом мышления. Введение проектной деятельности в начальной школе очень актуально в наши дни. В связи с этим в школе организована работа объединения дополнительного образования «Исследователь». Для максимального развития познавательных навыков, умения самостоятельно конструировать свои знания, ориентироваться в информационном пространстве, разработана программа «Я познаю мир». Программа предусматривает проведение занятий в группах, парах, индивидуально, с привлечением родителей. Занятия проводятся 1 раз в неделю на базе МБОУ СОШ г. Перевоза кабинет №303, которая рассчитана на детей 8-9 лет, со сроком реализации 1 год (38 часов). Занятия по данной программе могут проходить в музеях различного типа, библиотеках, на пришкольном участке, проектная деятельность включает проведение опытов, наблюдений, экскурсий, заседаний, олимпиад, викторин, КВНов, встреч с интересными людьми, соревнований, реализации проектов и т.д. Проектная деятельность предусматривает поиск необходимой недостающей информации в энциклопедиях, справочниках, книгах, на электронных носителях, в Интернете, СМИ и т.д. Источником нужной информации могут быть взрослые: представители различных профессий, родители, увлеченные люди, а также другие дети. В основе организации проектной деятельности учащихся лежит метод учебного проекта - это одна из личностно ориентированных технологий, способ организации самостоятельной деятельности учащихся. Настоящая программа разработана на основе: 1.Федерального закона от 29 декабря 2012 г. «Об образовании в Российской Федерации»; 2.Конвенции о правах ребенка от 02 ноября 1989 г., 3. Конституции РФ от 12 декабря 1993 г., 4.Школьной целевой образовательной программы дополнительного образования «Учимся вместе» на 2014-2017 гг. от 28 августа 2014г. №110/1 ПД., 5.Устава Муниципального бюджетного образовательного учреждения Перевозского муниципального района средней общеобразовательной школы г. Перевоза. Актуальность программы «Я познаю мир» обусловлена её методологической значимостью. Знания и умения, предлагаемые на занятиях, в будущем станут основой для организации научно-исследовательской деятельности. В соответствии с требованиями ФГОС НОО у учащихся на занятиях объединения формируются следующие универсальные учебные действия.

• организационных (регулятивных),
• интеллектуальных (познавательных),
• оценочных (личностных),
• коммуникативных.

Цель и задачи программы
Цель программы: создание условий для успешной реализации детьми своих способностей и потенциала личности. Задачи программы: - обучение специальным знаниям, необходимым для проведения самостоятельных исследований; - формирование коммуникативных навыков (партнерское общение); - формирование навыков работы с информацией (сбор, систематизация, хранение, использование); - формирование умения оценивать свои возможности, осознавать свои интересы и делать осознанный выбор; - развитие познавательных потребностей и способностей, креативность.

Ожидаемые результаты программы

У учащихся должны сформироваться следующие умения: - уметь выявлять проблемы и определять направления исследования проблемы; - уметь задать основные вопросы, ответы на которые хотели бы найти; - сформировать представления об исследовательском обучении и как стать исследователем; - развить интерес учащихся к приобретаемым знаниям, полученным ими в совместной творческой, исследовательской и практической работе.

Основные направления работы

Программа внеурочной деятельности младших школьников «Я познаю мир» реализует общеинтеллектуальное направление по внеурочной деятельности в рамках ФГОС НОО. По результатам анкетирования родителей и детей, выбрано данное направление работы - 35%.

Духовно -

нравственное

Социальное

Общеинтел-

лектуальное

Спортивно-

оздоровительное

Общекультурное

20%

5%

35%

15%

25%

Учебный план

№

Разделы

Количество часов

Практика

Теория

Всего

1.

Основные методы исследования

3

1

4

2.

Учимся видеть проблему

4

2

6

3.

Тема, предмет, объект исследования

9

5

14

4.

Школа «почемучек»

2

3

5

5.

Познаем родной край

2

2

4

6.

Как мы познаем мир

3

2

5

Итого:

23

15

38

Основные формы организации деятельности

Формы проведения занятий: беседа, игра, практическая работа, эксперимент, наблюдение, экспресс-исследование, коллективные и индивидуальные исследования, самостоятельная работа, защита исследовательских работ, мини-конференция, консультация. Формы контроля: консультация, доклад, защита исследовательских работ, выступление, выставка, презентация, мини-конференция, научно-исследовательская конференция, участие в конкурсах исследовательских работ. Работа объединения, предусматривает применение следующих технологий: -уровневая дифференциация; -проблемное обучение; -моделирующая деятельность; -поисковая деятельность; -информационно-коммуникационные технологии; -здоровьесберегающие технологии. В программу включены не только практические работы, но и теоретические занятия, темы бесед, рассказов с просмотром иллюстративного материала (с использованием компьютерных технологий), расширяющие кругозор детей.

Схема взаимодействия

МБУК «Перевозский районный Музейно-выставочный центр»

МБУК

«Перевозская

ЦБС»

МБУК «Перевозская ЦКС»

МБОУ ДОД «Перевозский ДЮЦ»

Учебно-тематическое планирование

№

п/п

Наименование тем

Коли-чество
часов

Дата проведения

1.

Вводное занятие.

1

2

Основные методы исследования.

1

3

Как задавать вопросы?

1

4

Коллективная игра -исследование.

1

5

Учимся выделять главное и второстепенное.

1

6

Учимся выделять главное и второстепенное.

1

7

Роль исследований в нашей жизни.

1

8

Учимся видеть проблемы.

1

9

Что можно исследовать? Формулирование темы.

1

10

Как задавать вопросы? Банк идей.

1

11

Тема, предмет, объект исследования.

1

12

Организация исследования. (практическое занятие.)

1

13

Наблюдение и наблюдательность.

Наблюдение как способ выявления проблем.

1

14

Коллекционирование.

1

15

Экспресс-исследование «Какие коллекции собирают люди»

1

16

Экспресс-исследование «Какие коллекции собирают люди»

1

17

Сообщение о своих коллекциях.

1

18

Что такое эксперимент.

1

19

Как подготовить сообщение

1

20

Как подготовить результат исследования.

1

21

Сбор материала для исследования.

1

22

Обобщение полученных данных.

1

23

Мысленные эксперименты и эксперименты на моделях

1

24

Учимся выбирать дополнительную литературу

1

25

Школа «почемучек»

1

26

Школа «почемучек»

1

27

Удивительный вопрос

1

28

Удивительный вопрос

1

29

Индивидуальная консультация.

1

30

Посещение музейно-выставочного центра

1

31

Исследователи и выдающиеся люди Нижегородской земли.

1

32

Исследователи и выдающиеся люди Нижегородской земли.

1

33

Полезные ископаемые Нижегородской области

1

34

Как мы познаем мир

1

35

Обоснованный выбор способов выполнения задания

1

36

Совместное или самостоятельное планирование выполнения практического задания.

1

37

Праздник Победы глазами детей (подготовка и показ презентации )

1

38

Итоговое занятие. Что мы узнали, чему мы научились.

1

Методическое обеспечение программы

№

Раздел

Форма занятия

Приёмы и методы организации учебно-воспитательно-го процесса

Методический и дидактический материал (фильм, схемы)

Техническое оснащение занятий (аудио, видео, проектор)

Форма подведения итогов по каждому разделу

1.

Основные методы исследования

беседа

беседа, объяснение

презентация

ноутбук, проектор

коллективная игра-исследование

2.

Учимся видеть проблему

беседа

анализ, объяснение, практическое наблюдение

презентация,

ноутбук, проектор

круглый стол, занятие-практикум

3.

Тема, предмет, объект исследования

практичес-кая работа, беседа

практическое наблюдение

фотографии, презентация, фильм

ноутбук, проектор

практическая работа (презентация)

4

Школа «почемучек»

практичес-кая работа, беседа, экскурсия

беседа, практическое наблюдение, анализ

презентация

ноутбук, проектор

экскурсия в библиотеку

5

Познаем родной край

беседа

объяснение, беседа

фотографии, презентация, фильм

ноутбук, проектор

посещение краеведческого музея

6

Как мы познаем мир

беседа, диспут

беседа, практическое наблюдение

фотографии, презентации, фильм

ноутбук, проектор

викторина «Я познаю мир»

Содержание программы

1. Основные методы исследования (4 ч.):

2. Учимся видеть проблему (6 ч.):

3. Тема, предмет, объект исследования (14 ч.):

4. Школа «почемучек» (5ч.):

5. Познаем родной край (4ч.):

6. Как мы познаем мир (5ч.):

Список литературы
Для учителя:

1. Савенков А. И. Методика исследовательского обучения младших школьников. - Самара: Издательский дом «Федоров»: Издательство «Учебная литература», 2011.
2. Савенков А.И. Я - исследователь. Издательство дом «Фёдоров». 2012

1. Савенков А. И. Развитие логического мышления. 7-8 лет. - Самара: Издательский дом «Федоров»: Издательство «Учебная литература», 2012.
2. Савенков А. И. Развитие познавательных способностей. 6-8 лет. - Самара: Издательский дом «Федоров»: Издательство «Учебная литература», 2012.
3. Детские энциклопедии.

Электронные ресурсы:

1. Коллекционирование- Википедия ru.wikipedia.org›Коллекционирование

2. Журнал «Исследователь.ru» researcher.ru/noo/teorii/a_3q8khg.html.

3. Знаменитые люди Нижегородской земли. zemljaki.mybb.ru›Нижегородцы

4. Музеи Нижегородской области

ru.wikipedia.org›Музеи Нижегородской области