Разработка урока по русскому языку на тему Различие падежей имен существительных (3 класс)

Разработка открытого урока по русскому языку в 3 классе

Тема: «Различие падежей имён существительных». (слайд №1)

Тип урока: Урок закрепления и систематизации знаний.

Цель урока: совершенствование умения различать падежи имён существительных.

(слайд №2) Девиз .Читаем хором.

Задачи урока:

1.Образовательная: Закреплять умения различать падежи по совокупности их признаков, правильно употреблять существительное в нужном падеже.

2.Развивающая: развивать умение ставить падежные вопросы, распознавание падежа по вопросу, окончанию, предлогам, развивать речь, мышление, внимание.

3.Воспитательная: Воспитывать интерес к русскому языку и здоровому образу жизни.(правильному питанию)

Оборудование: компьютер, слайды презентации, раздаточный материал.

Ход урока

1. Психологический настрой.

2.Чистописание.

Назовите буквенную единицу алфавита, которая ассоциируется с понятием здоровье.

-запись заглавной и строчной буквы Зз ( слайд №3)

Здоровье дороже богатства. ( слайд №4)

-Как вы понимаете эту пословицу?

- Назовите пословицы о здоровье? (дом. зад.)

3. Сообщение темы урока.

- Сегодня на уроке мы будем учиться определять падежи имен существительных и поговорим о ЗОЖ (правильном питании).

( запись числа в тетради) (слайд 5)

- Сколько падежей в русском языке?

Из-за снежинок рассыпались падежные вопросы и помощники. .Подобрать к падежам вопросы. (Работа в группах). (слайд №6, 7)

Проверяем. (слайд №8)

В стихотворной форме ученики рассказывают падежи

ІІ Этап Учебно-познавательная деятельность

Цель: усвоение содержания темы

- Определить падеж имени существительного? (слайд №9)

Проверяем (слайд №10)

-Как определить падеж имени существительного? кластер в группах

(слайд 11)

- Просклонять существительные : зима, снег.(Работа в группах)

-Проверяем (слайд 12)

- Что происходит с существительными при склонении? (Изменяется окончание.
Тонкие и толстые вопросы по теме.

4. Физкультминутка

Я вам буду называть имена существительные.

- Если существительное мужского рода - присели - встали мальчики, если существительное женского рода - присели - встали девочки, если существительное среднего рода все хлопнули в ладоши.

Класс, февраль, рассказ, окно, зима, обед, м, облако, суббота, молоко, закладка, дочь, бочка, день, яблоко.

4.-Ребята, вам пришло письмо от сказочного друга Карлсона. (слайд№14) Послушайте: (слайд15)

« Здравствуйте рибята! Я пишу вам из бальницы. У меня ухудшилось здоровье, болит галова. Доктор говорит, что мне надо правильно питаться. Я составил себе меню на обед: торт с лимонадом, чипсы, воренье кока-колу. Это моя любимая еда. Наверное, я скоро буду здоров».

- Ребята, от чего же у Карлсона так ухудшилось здоровье?( потому что он не правильно питался). Мы конечно ему поможем, Что вы заметили в письме? ( написано с ошибками)

Сначала давайте исправим ошибки в письме Карлсона, так как он в русском языке не силен.

-Мы постараемся помочь Карлсону в выборе продуктов питания.

Чтоб здоровым быть,

Учтите вы, заранее,

Что всем необходимо

Полезное питание

5 Игра «Идём в магазин» .Словарная работа Выбрать и записать полезные продукты питания (овощи и фрукты определить род имён существительных). (работа в группах) Назвать слова на разных языках (картинки)

1) Морковь, помидор, картофель, 2)огурец, яблоко, горох(слайд №16)

( взаимопроверка) В каком падеже стоят имена существительные?

- Что вы знаете об именительном падеже? (Существительные в именительном падеже всегда употребляются без предлога).
- Как называются остальные падежи? (Косвенными).
- Как по-другому называется изменение имен существительных по падежам?(Склонение).
- Скажите, а почему вы выбрали для Карлсона фрукты и овощи? ( в них много витаминов)

Без витаминов человек болеет. Известно более 25 видов витаминов. Сегодня мы повторим витамины А, В, С, Д и в каких продуктах они содержатся. (слайд №17)
6. (работа в группах ) Определить падеж имён существительных . Витамин А 1 группа Расскажу вам, не тая, Как полезен я, друзья! Я в морковке, винограде, В масле , перце и салате, Съешь меня - и подрастёшь, Будешь ты во всём хорош!. Витамин В 2 группа -Рыба, хлеб, яйцо и сыр, Банан, курица, кефир, Дрожжи, курага, орехи, Вот для вас секрет успеха! Физминутка 7. Работа с деформированным текстом. (слайд №18)

Составить предложения и подчеркнуть главные члены предложения .

А) Витамины, с, организму, помогают, нашему, болезнями, бороться. (1 группа) (Витамины помогают нашему организму бороться с болезнями.) Б) Фрукты, перед, и, водой, овощи, люди , горячей, моют, едой. (Фрукты и овощи перед едой люди моют горячей водой.) ( 2 группа) 9. Домашнее задание: стр. (слайд №19) Рефлексия (слайд №20) Итак, ребята, о чём мы сегодня говорили? -Что нового для себя узнали? Лестница успеха (Смайлики) (слайд №21) Главное в жизни это здоровье С детства попробуйте это понять. Главная ценность это здоровье! Его не купить, но легко потерять.

- Урок окончен. Всем спасибо.

ПАДЕЖ

Вспомогательные слова

Падежные вопросы

Предлоги

Именительный падеж

есть

Кто? Что?

Родительный падеж

нет

Кого? Чего?

без, возле, до, из, около, от, подле, с, у

Дательный падеж

дать подойти

к Кому? Чему?

к, по

Винительный падеж

вижу

Кого? Что?

под, за, про, через, в, на

Творительный падеж

доволен

Кем? Чем?

за, между, над, под, с

Предложный падеж

говорить

О ком? О чём?

в, о, об, на, при

ПАДЕЖ

Вспомогательные слова

Падежные вопросы

Предлоги

Именительный падеж

есть

Кто? Что?

Родительный падеж

нет

Кого? Чего?

без, возле, до, из, около, от, подле, с, у

Дательный падеж

дать подойти

к Кому? Чему?

к, по

Винительный падеж

вижу

Кого? Что?

под, за, про, через, в, на

Творительный падеж

доволен

Кем? Чем?

за, между, над, под, с

Предложный падеж

говорить

О ком? О чём?

в, о, об, на, при

КГУ Полтавская СШ

Открытый урок

по русскому языку в 3 классе

Тема: «Учимся различать падежи имён существительных».

Учитель: Емченко Т.А.

2015 год