Конспект урока математики в 1 классе по теме: «Действия над числами в пределах 20»

Урок математики в 1 классе

Тема «Действия над числами в пределах 20» Цель урока: формирование умения выполнять действия над числами в пределах 20 Задачи урока: I 1) формировать умение читать, записывать, группировать, характеризовать и вести счет с числами в пределах 20; 2) отрабатывать приемы устных вычислений в пр. 20, формировать навык быстрого счета - сложения и вычитания чисел в пр.20 с переходом через разряд. ll Развивать логическое мышление, пространственное, зрительное и слуховое восприятие, память, внимание, математическую речь, а главное - познавательную активность на уроке. lll Прививать интерес к предмету. Содействовать в воспитании внимательного и уважительного отношения к окружающим, к культуре русского народа, в воспитании культуры общения, поведения.

Этапы урока

Деятельность учителя

Время

Деятельность учащихся

I Организаци-онный момент

IIОпределение темы, цели, задач урока

III Устная работа, математическая разминка

IV Задачи на развитие внимания

VОтработка

вычислитель-ного навыка

VI Проверка знаний

VII Итог урока

- Прозвенел для нас звонок, начинается урок. И у нас урок математики. Давайте улыбнемся друг другу, нашим гостям. Пожелаем успехов. Пусть урок будет для всех полезным.

- Ребята, посмотрите на экран, как вы думаете, какова тема сегодняшнего урока? (действия над числами в пр.20)

- Определите для себя задачи на урок.

1. Ритмичный счет

- Но сначала настроимся на математическую волну.

1, 2, 3, 4, …

10, 20, 30, 40, 50, …

11, 13, 15, 17, …

10, 15, 20, 25, 30, …

(Счет прямой и обратный, через два, через пять и т.д.)

2. Выявление закономерностей, поиск ключевого слова на урок.

- Для того, чтобы продолжить нашу работу, нам сейчас надо расшифровать слово, которое будет ключевым на уроке и узнать какой предмет будет для нас помощником в работе.

- Цель задания - выявить закономерность в каждой строке. Продолжите ряд и покажите на веере только второе пропущенное число! Если задание выполним верно, то в строчках появятся буквы.

2, 4, 6, 8, …, …. 10, 12 а

1, 4, 7, 10,…, …. 13, 16 х

2, 6, 10, …, …. 14, 18 с

1, 10, 2, 11, 3, 12, …, … 4, 13 п

- А теперь, пользуясь указанным порядком, из букв составьте ключевое слово

А - 2, 5 Х - 4

С - 3 П - 1

- Что за слово такое? Что такое пасха?

-Давайте обратимся к учителям, как к источнику информации, что они нам скажут, что такое пасха.

Учитель дает краткую справку о празднике.

Справка:

В христианском календаре - это самый важный праздник. Пасха отмечает Воскрешение Иисуса Христа. Каждый год у пасхи разная дата. Период подготовки к пасхе заканчивается в пасхальное воскресенье- День Воскрешения Иисуса Христа.
Пасхальным символом является яйцо. Почему?

Оно означает символ жизни. Даже египтяне и персы красили яйца во время празднования нового года, который выпадал на весну. Ведь весной вся природа пробуждается, зарождается новая жизнь.

Сегодня пасхальное яичко будет помогать нам в нашей работе.

3. Минутка чистописания.

1). Запись числа

2). Штриховка пасхального яичка.

3). Запись чисел, которые спрятались в яичке.

20, 15, 19, 11, 13, 17.

Первую карточку открывает учитель: Я достала число, в нем 2д. 0 ед., запишите это число в тетрадь)

Учитель называет числа

4. Работа по числовому ряду.

- Какое число «особенное», почему? (20 - четное, круглое, в нем два десятка, а еще 20 апреля - день пасхи!)

- Назовите числа больше 13

- Перечислите числа меньше 15

- Найдите число, которое больше 11, но меньше 15

- Назовите число, в записи которого использовалась одна цифра

5. Поиск чисел по числовой таблице, представление состава чисел

- Продолжим счет по числовой таблице:

- с широко раскрытыми глазами,

- с прищуренными глазами,

- прикрыв левый глаз,

- прикрыв правый глаз

- Какое было сейчас задание? Оцените себя

Физминутка с помощниками

1. Чтение чисел по их графическому изображению

- Догадайтесь, какое число здесь зашифровано, Одновременно будем записывать числа в тетрадь в столбик.

- Теперь давайте представим данные числа в виде суммы разрядных слагаемых

-Какое сейчас выполняли задание? (читали числа, называли разряды, записывали числа, представляли числа в виде суммы разрядных слагаемых)

Оцените себя.

2. Пасхальная игра.

- Пасха светлый и радостный праздник. Иногда, особенно дети любят побить яичко, у кого крепче, при этом раздается радостный хлопок. Вот, и мы сейчас поиграем в игру.

«Узнай число по хлопкам»

- Надо узнать числа по хлопкам

- Какое сейчас было задание? Оцените себя

1. Работа по учебнику

№ 2, стр. 38

- Значение каких выражений будет равно 11?

Задание:

- Выпишите в 1 столбик выражения, значение которых равно 12, во 2 столбик - 13.

- Повторите, какое сейчас задание?

№ 2, стр. 40

- Какое следующее задание? (Решение выражений).

Самостоятельная работа

-А теперь - проверка знаний.

- Сколько всего заданий в самостоятельной работе?

- Какие умения будем проверять в работе?

- Какое задание не сможете выполнить без моего участия? Почему?

Итак, первое задание.

1 задание - арифметический диктант

1. Запишите число, в котором 1д. 7ед.

2. Увеличьте 7 на 9

3. Уменьшите 19 на 8

4. Запишите число, которое стоит перед числом 14

5. Запишите последующее число 15

6. Запишите число, которое меньше 14 на 2

17, 16, 11, 13, 16, 12.

- Оцените себя, как вы думаете, справились с заданием

2 задание - состав чисел в пр. 20

- Дополните до нужного числа, оцените себя

3 задание - решение выражений

- Решите выражения, оцените себя

4 задание - решение уравнения

- Выполните последнее задание, оцените себя

- Покажите веером, как в целом вы справились с проверкой знаний

- Чему учились сегодня на уроке?

- Чем урок был для вас полезным?

- Чему сможете научить других?

- Чья работа на уроке вам понравилась больше всего, кого вы хотели бы поблагодарить?

- Откройте дневники, поставьте себе оценку

Давайте всем пожелаем счастливой пасхи и подарим куличики, которые вы приготовили, прежде всего, для гостей и друг для друга.

- Всем спасибо, урок окончен.

1мин.

1мин.

2 мин

4мин.

2 мин.

5 мин.

2 мин.

2 мин.

2 мин.

5 мин.

5 мин.

8 мин.

2 мин.

Дети стоят около своих рабочих мест. После приветствия садятся.

Озвучивают тему, определяют задачи на урок

Учащиеся во время счёта помогают себе хлопками.

Выявляют числа в закономерности, показывают последнее число на веере, высвечивается буква

Ученики составляют слово

Высказывают свое мнение, спрашивают у учителей

Дети передают яичко, достают карточку с числом, записывают числа, проговаривая, сколько в нем десятков и единиц.

Взаимопроверка, оценивание

Один человек у доски, он останавливает передачу время от времени, его самооценка у доски

Отвечают на вопросы учителя

Дети следят глазами по числовой таблице, считают, найденное число представляют по составу

Самооценка «светофор»

Записывают числа, представляют их в виде суммы разрядных слагаемых

Один записывает числа у доски, другой представляет в виде суммы разрядных слагаемых.

Самооценка «Светофор»

Два человека играют роль десятков и единиц, остальные называют числа

Самооценка

Находят выражения

Два человека выписывают у доски

Сверка с доской. Оценивание себя по алгоритму

Решают примеры, кто решил, проверяет у следующих детей. Взаимопроверка по цепочке

Выполняют задания в самостоятельной работе, оценивают свою работу «светофор - прогноз»

Взаимопроверка

Самооценка, взаимооценка в паре

Проверка предметных умений по математике

Ф.И. ученика ___________________________

Критерии

Задания

Само-

оценка

Оценка соседа

Оценка учителя

Умение вести счет в пределах 20

Арифметический диктант

Знание состава чисел в пределах 20

Дополни до числа:

16 это 8 и _____ 13 это 5 и _____

15 это 9 и _____ 12 это 7 и _____

Умение выполнять действия над числами

Найди значение выражений:

8 + 6 = _____ 15 - 7 = _____

7 + 9 = _____ 14 - 5 = _____

6 + 5 = _____ 11 - 4 = _____

Умение решать уравнения

Реши уравнение:

х + 7 = 16

___________

___________

___________

___________

Ответ: ____

Итоговая оценка ________

Проверка предметных умений по математике

Ф.И. ученика ___________________________

Критерии

Задания

Само-

оценка

Оценка соседа

Оценка учителя

Умение вести счет в пределах 20

Арифметический диктант

Умение выполнять действия над числами

Найди значение выражений:

7 + 6 = _____ 13 - 7 = _____

7 + 5 = _____ 14 - 6 = _____

4 + 8 = _____ 12 - 4 = _____

Умение решать уравнения

Реши уравнение:

15 - х = 8

___________

___________

___________

___________

Ответ: ____

Итоговая оценка ________