Что я знаю о правах человека?

Тема занятия: «Что я знаю о правах человека?» Цель: создать условия для осознания ребенком того, что человек имеет право на жизнь, охрану здоровья, свободу, равенство, честь, достоинство, выработать у школьников представление о главных ценностях человека.

Задачи Образовательные:

• усвоение ключевых понятий "закон", "право", "обязанности", "правонарушения";

• формирование ценностных ориентаций: ответственность, свобода, гуманизм,

патриотизм, толерантность;

• овладение конкретными правилами поведения в школе: усвоение требований, предъявляемых ученику школой, осознание своих прав как ученика, приобретение умений выполнять обязанности и осуществлять права.

• развивать умение систематизировать, анализировать;
• развивать внимание и речь, логическое мышление;
• развивать навыки работы в малых группах ( в парах и группе);

• воспитывать потребность в знаниях;
• воспитывать умение самостоятельно пользоваться полученными знаниями в повседневной жизни,
• улучшить социальную адаптацию учеников в обществе с помощью полученных знаний по праву.
  .

Ведущий 2: Всеобщая Декларация прав человека…

Ведущий 1: Книжка очень понравилась Маленькому человеку, но у кого он ни спрашивал, никто в городе даже не слышал о Правах Человека…

Маленький Человек: Большие люди удивительно безграмотны. Надо это исправить…

Ведущий 2: И однажды он вышел на центральную площадь города с большим плакатом в руках: (Слайд 3)

Горожанин 1: Что это тут написано? Маленький Человек: Это слова из «Всеобщей Декларации Прав Человека». Она написана для того, чтобы люди знали о своих правах… Горожанин 2: Глупость какая-то написана. Люди не могут рождаться равными: я весил при рождении 4 килограмма, а мой сосед-3, а вы… Маленький Человек: Равенство - это не обязательно одинаковый рост и вес, сила и красота. Рождаться равными - рождаться маленькими людьми. Никто не рождается сразу генералом или министром. Горожанин 1: Но почему я должен относиться ко всем как братьям и сестрам? А если я в семье один? Маленький Человек: Мы все - люди, значит, братья и сестры равные по разуму и происхождению. Говорят же, что все люди произошли от Адама и Евы, значит родственники. Ведущий 2: Все люди начали спорить, перезнакомились, стали приглашать друг друга в гости. А Маленький человек, одержав свою маленькую победу, ушел домой…

Ведущий 1: Ребята, в каких сказках герои не относятся друг к другу по - братски? («Гадкий утенок» Г.Х. Андерсен, «Лиса и заяц», «Приключения Чиполлино» Д.Родари). Обсуждение ситуации

Ведущий 2: Однажды гуляя в парке со своей собакой Маленький Человек, увидел, как за мальчиком бежал Большой человек с палкой к руках.

Маленький Человек: Остановитесь!

Большой человек: Это еще кто такой? Да знаешь, что я с тобой сделаю?

Маленький Человек: Во «Всеобщей Декларации Прав Человека» написано: (Слайд 4)

Ведущий 1: Ребята, в каких произведениях обижают человека? (А.Пушкин «Сказка о рыбаке и рыбке»). Ведущий 2: Маленький Человек в день рождения мэра написал поздравление цветами вдоль центрального проспекта…(Слайд 5) Ведущий 1: Приведите примеры, иллюстрирующие данную статью Декларации (А.Пушкин «Сказка о попе и его работнике Балде», «Приключения Чиполлино» Д.Родари, А.Толстой «Золотой ключик, или Приключения Буратино»). Ведущий 2: Мэру такое поздравление очень не понравилось, и он приказал арестовать всех садовников и посадить в тюрьму. Маленький Человек на стене своей камеры написал слова из Декларации прав человека: (Слайд)

Ведущий 1: Кто из известных героев художественных произведений оказался в такой же ситуации? (Г.Х.Андерсен «Дикие лебеди», «Гуси-лебеди», «Кощей Бессмертный»)

Закрепление

Ведущий 2:Ребята, а теперь, работая в группах, напишите 6 прав, которыми, по вашему мнению, должен обладать ребенок.

Итоги занятия

Игра «Детский адвокат» - найдите на рисунке героев сказок и укажите, какие права они нарушили.

Какое право нарушено

Название сказки