Рабочая программа по изо 1 класс пнш

Раздел	Начальные классы
Класс	1 класс
Тип	Другие методич. материалы
Автор	Вакуленко Н.Н.
Дата	15.12.2014
Формат	docx
Изображения	Нет

Поделитесь с коллегами:

Содержание

Пояснительная записка……………………………………………………………………………..3 Общая характеристика учебного предмета……………………………………………………….3 Место учебного предмета в учебном плане………………………………………………….........4 Ценностные ориентиры содержания учебного предмета………………………………………...4 Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета………4 Содержание учебного предмета………………………………………………………………........5 Тематическое планирование………………………………………………………………………..6 Материально-техническое обеспечение образовательного процесса…………………………...9

РАБОЧАЯ ПРОГРАММА ПО УЧЕБНОМУ ПРЕДМЕТУ «ИЗОБРАЗИТЕЛЬНОЕ ИСКУССТВО»

Начальное общее образование. 1 класс

Пояснительная записка Рабочая программа для 1 класса по учебному предмету «Изобразительное искусство» соответствует Федеральному государственному образовательному стандарту (ФГОС НОО) и составлена на основе:

требований ФГОС начального общего образования
примерной программы по учебным предметам начальной школы «Примерная программа по «изобразительному искусству»;
основной образовательной программы начального общего образования МБОУ «Ягуновская СОШ».

Цель учебного предмета «Изобразительное искусство» в общеобразовательной школе - формирование художественной культуры учащихся как неотъемлимой части культуры духовной, т.е. культуры мироотношений, выработанных поколениями. Эти ценности как высшие ценности человеческой цивилизации, накапливаемые искусством, должны быть средством очеловечения, формирования нравственно-эстетической отзывчивости на прекрасное и безобразное в жизни и искусстве, т.е. зоркости души ребенка. Данная цель реализуется в конкретных задачах обучения: • воспитание эстетических чувств, интереса к изобразительному искусству; обогащение нравственного опыта, представлений о добре и зле; воспитание нравственных чувств, уважения к культуре народов многонациональной России и других стран; готовность и способность выражать и отстаивать свою общественную позицию в искусстве и через искусство; • развитие воображения, желания и умения подходить к любой своей деятельности творчески, способности к восприятию искусства и окружающего мира, умений и навыков сотрудничества в художественной деятельности; • освоение первоначальных знаний о пластических искусствах: изобразительных, декоративно-прикладных, архитектуре и дизайне - их роли в жизни человека и общества; • овладение элементарной художественной грамотой; формирование художественного кругозора и приобретение опыта работы в различных видах художественно-творческой деятельности, разными художественными материалами; совершенствование эстетического вкуса. • совершенствование эмоционально-образного восприятия произведений искусства и окружающего мира; • развитие способности видеть проявление художественной культуры в реальной жизни (музеи, архитектура, дизайн, скульптура и др.); • формирование навыков работы с различными художественными материалами.

Общая характеристика учебного предмета Учебный предмет «Изобразительное искусство» вносит важные аспекты в развитие личности школьника и закладывает основы творчества и художественного мышления. Изобразительное искусство способствует духовно-нравственному развитию, патриотическому и эстетическому восприятию мира, воспитанию художественного вкуса, интереса и потребности в общении с искусством, с прекрасным в жизни и в творчестве. Изобразительное искусство в начальной школе является базовым предметом. По сравнению с остальными учебными предметами, развивающими рационально-логический тип мышления, изобразительное искусство направлено в основном на формирование эмоционально-образного, художественного типа мышления, что является условием становления интеллектуальной и духовной деятельности растущей личности.

Место предмета в учебном плане. В федеральном базисном учебном плане на изучение изобразительного искусства в каждом классе начальной школы отводится по 1 ч в неделю, всего на курс 138 ч. Предмет изучается: в 1 классе -33ч в год, во 2-4 классах - 35 в год.

Ценностные ориентиры содержания учебного предмета Уникальность и значимость курса определяются нацеленностью на духовно-нравственное воспитание и развитие способностей, творческого потенциала ребёнка, формирование ассоциативно-образного пространственного мышления, интуиции. У младших школьников развивается способность восприятия сложных объектов и явлений, их эмоционального оценивания. Доминирующее значение имеет направленность курса на развитие эмоционально-ценностного отношения ребёнка к миру, его духовно-нравственное воспитание. Овладение основами художественного языка, получение опыта эмоционально-ценностного, эстетического восприятия мира и художественно-творческой деятельности помогут младшим школьникам при освоении смежных дисциплин, а в дальнейшем станут основой отношения растущего человека к себе, окружающим людям, природе, науке, искусству и культуре в целом. Направленность на деятельностный и проблемный подходы в обучении искусству диктует необходимость экспериментирования ребёнка с разными художественными Материалами, понимания их свойств и возможностей для создания выразительного образа. Разнообразие художественных материалов и техник, используемых на уроках, поддерживает интерес учащихся к художественному творчеству.

Личностные, метапредметные и предметные результаты освоения учебного предмета Личностные результаты:

в ценностно-эстетической сфере - эмоционально-ценностное отношение к окружающему миру (семье, Родине, природе, людям); толерантное принятие разнообразия культурных явлений, национальных ценностей и духовных традиций; художественный вкус и способность к эстетической оценке произведений искусства, нравственной оценке своих и чужих поступков, явлений окружающей жизни;
в познавательной (когнитивной) сфере - способность к художественному познанию мира; умение применять полученные знания в собственной художественно-творческой деятельности;
в трудовой сфере - навыки использования различных художественных материалов для работы в разных техниках (живопись, графика, скульптура, декоративно-прикладное искусство, художественное конструирование); стремление использовать художественные умения для создания красивых вещей или их украшения.

Метапредметные результаты: • умения видеть и воспринимать проявления художественной культуры в окружающей жизни (техника, музеи, архитектура, дизайн, скульптура и др.); • желание общаться с искусством, участвовать в обсуждении содержания и выразительных средств произведений искусства; • активное использование языка изобразительного искусства и различных художественных материалов для освоения содержания разных учебных предметов (литература, окружающий мир, родной язык и др.); • обогащение ключевых компетенций (коммуникативных, деятельностных и др.) художественно -эстетическим содержанием; • формирование мотивации и умений организовывать самостоятельную художественно-творческую и предметно-продуктивную деятельность, выбирать средства для реализации художественного замысла; • формирование способности оценивать результаты художественно-творческой деятельности, собственной и одноклассников. Предметные результаты: • в познавательной сфере - понимание значения искусства в жизни человека и общества; восприятие и характеристика художественных образов, представленных в произведениях искусства; умения различать основные виды и жанры пластических искусств, характеризовать их специфику; сформированность представлений о ведущих музеях России и художественных музеях своего региона; • в ценностно-эстетической сфере - умения различать и передавать в художественно-творческой деятельности характер, эмоциональное состояние и своё отношение к природе, человеку, обществу; осознание общечеловеческих ценностей, выраженных в главных темах искусства, и отражение их в собственной художественной деятельности; умение эмоционально оценивать шедевры русского и мирового искусства (в пределах изученного); проявление устойчивого интереса к художественным традициям своего народа и других народов; • в коммуникативной сфере - способность высказывать суждения о художественных особенностях произведений, изображающих природу и человека в различных эмоциональных состояниях; умение обсуждать коллективные результаты художественно-творческой деятельности; • в трудовой сфере - умение использовать различные материалы и средства художественной выразительности для передачи замысла в собственной художественной деятельности; моделирование новых образов путём трансформации известных (с использованием средств изобразительного искусства и компьютерной графики).

Содержание учебного предмета 1 класс -33 часа
Ты изображаешь, украшаешь и строишь Три вида художественной деятельности (изобразительная, декоративная, конструктивная), определяющие все многообразие визуальных пространственных искусств, - основа познания единства мира этих визуальных искусств. Игровая, образная форма приобщения к искусству: три Брата-Мастера - Мастер Изображения, Мастер Украшения и Мастер Постройки. Уметь видеть в окружающей жизни работу того или иного Брата-Мастера - интересная игра, с которой начинается познание связей искусства с жизнью. Первичное освоение художественных материалов и техник.
Ты изображаешь. Знакомство с Мастером Изображения (10 ч) Мастер Изображения учит видеть и изображать. Первичный опыт работы художественными материалами, эстетическая оценка их выразительных возможностей. Пятно, объем, линия, цвет - основные средства изображения. Овладение первичными навыками изображения на плоскости с помощью линии, пятна, цвета. Овладение первичными навыками изображения в объеме.
Ты украшаешь. Знакомство с Мастером Украшения (10 ч) Украшения в природе. Красоту нужно уметь замечать. Люди радуются красоте и украшают мир вокруг себя. Мастер Украшения учит любоваться красотой. Основы понимания роли декоративной художественной деятельности в жизни человека. Мастер Украшения - мастер общения, он организует общение людей, помогая им наглядно выявлять свои роли. Первичный опыт владения художественными материалами и техниками (аппликация, бумагопластика, коллаж, монотипия). Первичный опыт коллективной деятельности. Ты строишь. Знакомство с Мастером Постройки (8ч) Первичные представления о конструктивной художественной деятельности и ее роли в жизни человека. Художественный образ в архитектуре и дизайне. Мастер Постройки - олицетворение конструктивной художественной деятельности.. Умение видеть конструкцию формы предмета лежит в основе умения рисовать. Разные типы построек. Первичные умения видеть конструкцию, т. е. построение предмета. Изображение, украшение, постройка всегда помогают друг другу (5 ч) Общие начала всех пространственно-визуальных искусств - пятно, линия, цвет в пространстве и на плоскости. Различное использование в разных видах искусства этих элементов языка. Изображение, украшение и постройка - разные стороны работы художника и присутствуют в любом произведении, которое он создает. Наблюдение природы и природных объектов. Эстетическое восприятие природы. Художественно-образное видение окружающего мира. Навыки коллективной творческой деятельности.

Тематическое планирование Сроки № урока
Раздел, тема урока Виды учебной деятельности Учебник
1 раздел Ты учишься изображать. Знакомство с Мастером Изображения (10 ч)

1 четверть 1 Введение в предмет Работа с акварелью; рисунок солнца. Работа с акварелью. Рисунок солнца. С 8 2 Изображения всюду вокруг нас Работа с гуашью; рисунок по замыслу. Знакомство с правилами работы на уроке и материалами для уроков изобразительного искусства. С 10 3 Мастер Изображения учит видеть Работа с акварелью и гуашью; изображение сказочного леса. Знакомство с понятием «форма». С 14 4 Изображать можно пятном Работа с акварелью и гуашью; изображение пятном. С 20 5-6 Изображать можно в объеме Работа с пластилином; лепка животного. Работа с пластилином. Лепка животного с 24 7 Изображать можно линией Работа с фломастерами; изображение линией «путаница» Работа с фломастерами. Изображение «путаница» с 28
8 Разноцветные краски Работа с гуашью; разноцветный коврик Работа с карандашами, фломастерами. Графическая работа «изобрази себя»
9 Изображать можно и то, что невидимо Работа с гуашью; изображение настроения. Работа с гуашью. Разноцветный коврик.

2 четверть 10 Художник и зрители Рассматривание худож. произведений. Работа с гуашью. Изображение настроения с 32

2 раздел Ты украшаешь. Знакомство с Мастером Украшения (8 ч) 11 Организация выставки Работа с гуашью; изображение сказочного цветка. Подготовка работ к выставке, проведение экскурсии по выставке. 12 Мир полон украшений Работа с акварелью или гуашью; изображение картин природы. Работа с гуашью. Изображение сказочного цветка с 44 13 Красоту надо уметь замечать Работа с гуашью; украшение бабочки. Работа с акварелью или гуашью. Изображение картин природы с 46 14 Узоры на крыльях Работа с гуашью; украшение рыбы. Работа с гуашью. Украшение бабочки. С 50 15 Красивые рыбы Работа с бумагой, выполнение объёмной аппликации. Работа с гуашью. Украшение рыбы. С 54
16 Украшение птиц Работа с гуашью; рисование орнамента Работа с бумагой, выполнение объемной аппликации

3 четверть 17 Украшение птиц Работа с гуашью; рисование сказочного героя. Работа с бумагой, выполнение объемной аппликации с 56 18 Узоры, которые создали люди Работа с бумагой; изготовление снежинок, гирлянд к празднику. Работа с гуашью. Рисование орнамента с 58

3 раздел Ты строишь. Знакомство с Мастером Постройки (10ч) 19 Как украшает себя человек Работа с гуашью; рисование сказочного дома. Работа с гуашью; рисование домиков для сказочных героев. Работа с гуашью. Рисование сказочного героя. 20 Мастер украшения помогает сделать праздник. Работа с бумагой. Изготовление украшений к празднику. С 62 21 Постройки в нашей жизни Работа с гуашью. Рисование сказочного дома. С 68 22 Постройки в нашей жизни Работа с гуашью. Рисование сказочного дома. С 68 23 Рисуем домики для сказочных героев Работа с пластилином изготовление сказочного домика в форме овощей или фруктов. Работа с гуашью. Рисование домиков для сказочных героев. С70
24 Домики, которые построила природа. Работа с акварелью; рисование дома в виде буквы алфавита. Работа с пластилином. Изготовление сказочного домика в форме овощей с 76 25 Дом снаружи и внутри Работа с пластилином, лепка города из пластилина. Работа акварелью. Рисование дома в виде буквы алфавита.с78

4 четверть 26 Сказочная страна Проект (7часов) Работа с бумагой; выполнение аппликации животного из различных геометрических фигур. Работа с различными материалами.Моделирование сказочной страны (герои, их жилище, транспорт, одежда и пр.)с 98 27 Строим город Работа с бумагой; изготовление сумочки. Работа с пластилином. Лепка города из пластилина. С 80 28 Все имеет свое строение Работа с гуашью; рисование города. Работа с бумагой. Выполнение аппликации животного из различных геометрических фигур.с 84 4 раздел Изображение, украшение, постройка всегда помогают друг другу (5 ч) 29 Город, в котором мы живем. Рассматривание работ художников и детских работ Работа с гуашью. Рисование города. С 88

30 Совместная работа трех братьев-мастеров. Работа с бумагой; изготовление птиц. Рассматривание работ художников и детских работ с92 31 Праздник весны
Работа с гуашью; изображение божьей коровки. Работа с бумагой конструирование птиц и цветов. С 94 32 Разноцветные жуки Работа с гуашью; рисование сказочной страны. Работа с гуашью. Рисование божьих коровок. С 96 33 «Здравствуй, лето». Работа с гуашью; создание композиции «Здравствуй, лето!» Образ лета в творчестве художников с 102

Материально-техническое обеспечение

Оборудование

Учебные столы, с возможностью остановки наклона рабочей плоскости и размещения красок и др. инструментов.
Доска большая универсальная (с возможностью магнитного крепления и зажима для плакатов)
Стеллажи для хранения детских работ, художественных материалов, методического фонда.

Технические средства обучения

Телевизор
Видеомагнитофон (DVD)
Экран

Список литературы 1.Федеральный компонент государственного стандарта общего образования второго поколения 2. Примерные программы начального общего образования. В 2 ч. - [Текст] М.: Просвещение. - (Стандарты второго поколения). 3. Л.А Неменская. Изобразительное искусство. Ты изображаешь, украшаешь и строишь: Учебник для 1 класса начальной школы/Под ред. Б.М. Неменского. - [Текст] М.: Просвещение. 4. Твоя мастерская. Рабочая тетрадь для 1 класса начальной школы/Под ред. Б.М.Неменского. - [Текст] М.: Просвещение. 5. Неменский Б. М., Неменская Л. А., Коротеева Е. И. Изобразительное искусство: 1-4 кл.: методическое пособие./ Б. М. Неменский, Л. А. Неменская, Е. И. Коротеева - [Текст] М.: Просвещение.

загрузить