Урок української мови на тему Слова, протележні за значенням (антоніми) (3 клас)

Гірківська загальноосвітня школа І-ІІ ступенів

Мандрівка на вулицю Протилежностей

Класовод Лопатюк О.О.

Тема. Мандрівка на вулицю Протилежностей.

Слова, протилежні за значенням (антоніми).

Мета. Розширити знання учнів про слова, протилежні за значенням. Ознайомити з поняттям «антоніми». Розвивати спостережливість, творче логічне мислення, мовне чуття. Формувати ціннісне ставлення особистості до природи, мови та її багатств.

Обладнання. Ілюстративний матеріал, аудіо запис, листочки із завданнями, девіз, кросворд.

Тип уроку. Урок - мандрівка, ознайомлення з новим матеріалом.

Хід уроку

І.Організація класу до уроку

Продзвенів уже дзвінок,

Починається урок.

Він незвичний і цікавий,

Гостей багато завітало.

Повернемось обличчям до гостей

І лагідно промовим «Добрий день».

Зараз сядуть лиш дівчатка,

А за ними і хлоп'ятка.

Сядьте зручно, усміхніться

І на мене подивіться.

Зробимо в науку крок -

Починаємо урок.

- А зараз повторимо наш девіз:

Думати швидко,

Виконувати чітко,

Точно працювати,

Каліграфічно писати!

ІІ.Актуалізація опорних знань, умінь та навичок

1.Активізація чуттєвих уявлень.

- Сьогодні у нас урок незвичайний ми з вами будемо мандрувати, розгадувати загадки, виконувати різні вправи, слухати вірші.

(Звучить музика і читання вірша) Вітер плаче, вітер віє, Дощ осінній дрібно сіє. Жовкне листя, в'януть квіти, Скрізь калюжі поналито. І ніде не видно пташки, Ані бджілки, ні мурашки І метеликів нема, Недалеко вже зима.

(К.Перелісна) - Яку пору року ви уявили? (Осінь) Так, це осінь. А з чим це у вас асоціюється? (Шурхіт, вітер, холод, дощ, калюжі, перший сніг). А хто нам сьогодні буде допомагати, ви довідаєтесь, розгадавши загадку.

Літає він часто довкола, Дерев чимало поламав, Але ніде, ніхто й ніколи Його не бачив, не тримав.

(Вітер)

- Так, це пустун-вітер. І він пропонує нам здійснити невелику мандрівку. А мандрувати ми будемо на опалих листочках, якими дуже полюбляє гратися вітерець. То підніме високо в повітря, то кидає на землю, то закрутить у веселому танку. Ось і в класі він порозкидав листочки усюди.

2.Повторення вивченого матеріалу.

- Сьогодні проводжаючи мене до школи, вітерець нашепотів, що випадково потрапив до чудного міста. Жителями якого є тільки слова, що вживаються в нашій мові. Він запрошує і нас туди завітати. А щоб довідатись назву міста, необхідно виконати завдання кленового листочка.

А)Розгадайте кросворд

1.Запис літер в установленому порядку. (алфівіт) 2.Слова, пов'язані за змістом. (речення) 3.Речення, пов'язані за змістом. (текст) 4.Підмет і присудок - це ... (основа) 5.Слова, близькі за значенням. (синоніми) 6.Знак для позначення звука на письмі. (буква) 7.Новий рядок з відступом. (абзац)

- Прочитайте назву міста ЛЕКСИКА. Чи подорожували ми вже ним? Отож, ми знову з вами здійснимо прогулянку містом Лексики. А які вулиці ми відвідали і хто там живе? - Наведіть приклад слів з прямим і переносним значенням. -Згадайте слова, що мають кілька значень. -А в кого ми гостювали на минулому уроці? Що таке синоніми? - Слова ці живуть у будиночках не самі, а цілими родиними. А для того щоб чемно з ними привітатися, давайте виконаємо завдання березового листочка.

Б)Замінити словосполучення найбільш влучним синонімом і з'єднай лініями.
Пекти раків - утікати. Набрати води в рот - посваритися. Зарубати на носі - обманювати. Байдики бити - червоніти. Накивати п'ятами - запам'ятати. Побити горщики - лінуватися. Водити за ніс - мовчати. -Які синоніми ви дібрали?

Відкрийте зошити і запишіть сьогоднішню дату.

ІІІ.Ознайомлення з новим матеріалом 1.Калігрфічна хвилинка

Та вітер не вгаває. Нас завдання знов чекає. На листочку із калинки Каліграфії хвилинка. Ми бу ві нує Мир будує, війна руйнує.

2. Оголошення теми і мети уроку - Отож, місто Лексика запрошує нас прогулятись вулицею Протилежностей. А дубовий листочок пропонує нам погратися в гру «Навпаки».

Нам з тобою
Прийшла черга
Зіграти в гру
"Навпаки"
Скажу я слово
Високий а
А ти відповіси:
(Низький)
Скажу я слово
Далеко,
А ти відповіси
... (Близько)
Скажу я слово
Добрий,
А ти відповіси:
.... (Злий) Скажу я слово
Втратив
І скажеш ти:
... (Знайшов)
Скажу тобі я слово
Сумний
Відповіси ти:
(Веселий)
Тепер - Початок
Я скажу, -
Ну, відповідай:
... (Кінець)!

3. Ознайомлення з поняттям «антонім» - Вулиця Протилежностей була дивна . На ній виднілися розкішні палаци й убогі хатки, росли високі дерева й низенькі кущі. Тут жили люди бідні й багаті, сумні й веселі, добрі й злі. Хто господарі цього міста? - Так , слова протилежні за значенням. А як їх називають ще по - іншому ви довідаєтесь із казки.

Казка про Антоніми

Два брати жили на світі, Стрілись вороги в бою.

Був один з них працьовитий, Із високим стрівсь низький,

А другий ледачий дуже. На товстого йшов тонкий.

Слухай казку про них, друже. Стрів білявого чорнявий,

Якщо перший брат вставав, Огрядного - худорлявий,

Другий спать мерщій лягав. На сумного йшов веселий,

Той стоїть, а той сидить. На тендітного - дебелий.

Той мовчить, а той кричить. Ця кривавая війна -

Той хоробрий і правдивий, Нині сива давнина.

Той брехливий, полохливий, Хоч брати вже й помирились,

Той розумний, той дурний, Після них слова лишились,

Той великий, той малий. Дуже горді, незалежні,

День і ніч брати сварились Абсолютно протилежні.

І ніколи не мирились, В мові ці слова живуть,

Все, що перший будував, їх антонімами звуть.

Другий миттю руйнував. А. Свашенко

Кожен рать повів свою.

- То як називаються протилежні за значенням слова? (Антоніми) - Які антоніми ви запам'ятали з казки?

Фізкультхвилинка

Вітер далі не вщухає, Він завдання нам шукає. Відпочити нам вже час - Фізкультпауза у нас.

Вітер в гору піднімає, До землі нас опускає, Вліво, вправо нахиляє, Ще й присісти заставляє. Покрутились, повертілись І за парти тихо сіли.

4. Вибіркове списування (Вправа 148) - Про цих братів є ще одна історія, її ви прочитаєте в підручнику на с.66, вправа 148. - Прочитайте вірш, читаючи віднайдіть слова - антоніми. (Злагоді - сварі, лягати - вставати, відпочивати - працювати, веселитись - журитись, стою - біжить)

- На які (однакові чи неоднакові) питання відповідають слова, що знаходяться в одній парі? Висновок. Слова, що входять до однієї антонімічної пари завжди відповідають на одне і те ж питання.

IV. Закріплення вивченого матеріалу 1. Робота в парах - Ось і вербовий листочок я бачу. А на ньому якісь завдання. Вітерець хоче, щоб ви ці завдання виконали в парах. (Для кожного ряду своє завдання) 1. Склади розрізану загадку. 2. Склади розрізане прислів'я. 3. Склади розрізану назву з народної казки.

- Найчастіше де ми зустрічаємо слова-антоніми? В усній народній творчості. - Прочитайте вправу 146. Назвіть антоніми. А які речення тут є спонукальними? Чому? Спишіть друге речення і підкресліть в ньому основу.

А ось і вишневий листочок завітав до нас та пропонує визначити не тільки протилежний предмет, а й його властивість.

Олівець (залишає слід) - гумка, бо...
Ножиці (роз'єднують) - клей,бо...
Стіна (не пропускає світло) - вікно,бо...
Гулівер (великий) - Хлопчик-мізинчик, бо...
Вода (мочить) - вітер, бо...
Буратіно (веселий) - П'єро, бо...
Баба-Яга (зла) - Василина, бо...

V. Підсумок уроку На листочку із каштана Повернемось ми назад. Щоб знанням новим корисним Ми сьогодні дали лад.

- То як називаються слова протилежні за значенням? - На які питання відповідають антонімічні пари? - Де найчастіше ми зустрічаємося із антонімами?

VI. Домашнє завдання

• А ось і липовий листочок домашнє завдання приніс і пропонує дівчаткам виконати вправу 149, дібрати антонімічні пари, користуючись словами для довідок; а хлопчикам - вправу 150, виписати із читанки прислів'я із антонімами.

VII. Творче закінчення уроку - А закінчимо урок складанням вірша, який запропонував нам листочок ліщини (лісового горіха). ( Містом Лексика ми) ______прогулялись, (Дещо новенького знову)_______дізнались. (Плекатимем ми кожнеє)___________слово, (Багато дізнаємость про нашу)________мову. Вивчаймо її!