Портфолио учителя начальных классов

МКОУ «Молодёжненская средняя общеобразовательная школа»

Ф.И.О.

Бембеева Елена Петровна

Дата рождения

25.10.1988 г.

Место работы

МКОУ «Молодёжная СОШ»

Занимаемая должность

Учитель начальных классов

Педагогический стаж

3

Стаж работы в данном учреждении

3

Методическая тема

«Активное применение системно - деятельностного подхода на уроках в процессе реализации ФГОС»

Награды

Призер районного конкурса «Педагог года - 2013» в номинации «Педагогический дебют»

Грамоты и Благодарности ОУ «Молодежненская СОШ»

Диплом Всероссийского конкурса для детей и педагогов «Талантоха»

Благодарственное письмо президента АНО ЦДИУ «Меридиан»

Грамота Главы Молодежненского сельского муниципального образования Республики Калмыкия

Телефон

8-961-397-54-33, 8-937-465-41-82

e-mail

[email protected]

Раздел 1. Владение современными образовательными технологиями и методиками, эффективность их применения. Раздел 2. Результаты освоения обучающимися, воспитанниками образовательных программ и показатели динамики их достижений. Раздел 3. Учебно-методическая работа. Раздел 4. Вклад в повышение качества образования, распространение собственного опыта. Раздел 5. Повышение квалификации. Раздел 6. Конкурсы профессионального мастерства. Раздел 7. Награды и поощрения за успехи в профессиональной деятельности.

Использование электронных образовательных ресурсов в образовательном процессе. В современных условиях перехода на новый ФГОС огромную роль в достижении личностных, предметных и метапредметных результатов обучения на ступени как начальной, так и основной школы играет кадровый потенциал педагогов. Современный учитель должен активно с высокой эффективностью использовать все имеющиеся средства, ресурсы и сервисы Информационно-образовательной среды школы, которая предназначена для встраивания новых образовательных технологий в работу учителя и должна помочь ученикам успешно справиться с обучением. Согласно ФГОС, образовательное учреждение должно также иметь доступ к печатным и электронным образовательным ресурсам (ЭОР), в том числе к электронным образовательным ресурсам, размещенным в федеральных и региональных базах данных ЭОР. Требования к учителю в рамках ФГОС показывают, что эффективное использование информационно-образовательной среды предполагает компетентность сотрудников образовательного учреждения в решении профессиональных задач с применением ИКТ. ФГОС фактически обязывают педагогов использовать в образовательном процессе ИКТ и научить их разумному и эффективному использованию учащихся. Использование ЭОР позволяет осуществить задуманное, сделать урок более результативным, чем при использовании традиционных методов. Использование компьютерных технологий в процессе обучения влияет на рост профессиональной компетентности учителя, это способствует значительному повышению качества образования.



Я постоянно используют ЭОР и помогают использовать коллегам. На своих уроках я использую разные формы работы: работа с тетрадью и учебником чередуется с работой за компьютером, работой на интерактивной доске. При подготовке к уроку использую различные методы и технологии:

• Личностно -ориентированное обучение
• Технология проектного обучения
• Здоровье сберегающие технологии
• Использование ИКТ
• Технология проблемного обучения
• Игровые технологии

• fcior.edu.ru/- - Портал Федерального центра информационно-образовательных ресурсов (ФЦИОР);
• Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов (school-collection.edu.ru/about/);
• федеральный портал «Российское образование» edu.ru;
• сайт Электронные образовательные ресурсы eor-np.ru/;
• school2100.com/ - официальный сайт образовательной системы «Школа 2100»
• school2100.com/izdaniya/magazine/ - «Начальная школа плюс До и После» научно-методический и психолого-педагогический журнал. Выходит с 1998 года.
• openworld.ru/school/m.cgi- ежемесячный научно-методический журнал «Начальная школа». Архив этого журнала начинается с 1998 года.
• nsc.1september.ru/ - еженедельник издательского дома «Первое сентября» «Начальная школа». Его архив включает номера с 1997 года;
• kripkro.ru/ - БУ ДПО РК «КРИПКРО»;
• nsportal.ru/ - Социальная сеть работников образования;
• solnet.ee/parents/p1_s00.html - Солнышко;
• stranamasterov.ru/taxonomy/term/1415 - Страна Мастеров и др.

• активно использовать речевые средства и средства ИКТ для решения коммуникативных и познавательных задач;

• вводить текст с помощью клавиатуры;

• фиксировать (записывать) в цифровой форме и анализировать изображения, звуки и измеряемые величины;

• готовить свое выступление и выступать с аудио-, видео- и графическим сопровождением;

• уметь использовать различные способы поиска (в справочных источниках и открытом учебном информационном пространстве Интернета), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами и технологиями учебного предмета.

Моя педагогическая философия Главная моя задача - научить детей учиться, помочь раскрыться маленькой личности (индивидуально-личностный подход). Я убеждена, ребёнок - главная ценность общества, выше которого ничего не может быть. В каждом ребёнке скрыт неизвестный нам потенциал, который должен обязательно реализоваться. И мой педагогический принцип - очень осторожно и бережно помочь ребёнку раскрыться, вселить в него уверенность, дать почувствовать свою ценность независимо от успехов в учебной деятельности. На мой взгляд, «современный учитель» - прежде всего индивидуум, который имеет свою общественную, гражданскую и человеческую позицию. В этом смысле очень показательной мне кажется фраза известного хоккеиста, Алексея Клешко: «Нужно бежать не туда, где сейчас находится шайба, а туда, где она будет через пять минут». Также и педагог, занимаясь воспитанием и образованием детей, работает на будущее. А чтобы создавать будущее, нужно самому быть человеком новой формации, человеком, видящим себя и свою профессию через десятки лет. Почему среди всех профессий я выбрала профессию педагога? Потому что я мечтала об этом с детства, потому что, взяв ребенка за руку, я могу увести его в интересный и увлекательный мир науки и творчества. Потому что испытываю чувство удовлетворения, когда на одну ступеньку со мной становится мой ученик, и понимаю, что он может и должен самостоятельно идти дальше. Потому что каждый ребенок - это звездочка, которая лишь до поры сдерживает свое сияние. Современный учитель - это просто любимый учитель, который с уважением относится к своим ученикам, понимает детские проблемы, беды и радости, победы и поражения.

Индивидуальный план профессионального развития учителя

Цели: внедрение в практику личностно-ориентированного подхода к развитию творческих способностей учащихся; повышение качества образования через выявление индивидуально психологических особенностей учащихся.

• Изучение психолого-педагогической литературы;

• Разработка программно-методического материала;

• Участие в системе школьной методической работы;

• Повышение своего теоретического, методического профессионального мастерства и компетентности учителя;

• Принимать активное участие в конкурсах или в конференциях по итогам исследовательской, поисковой работы и проектной деятельности;

• Проведение открытых уроков для педагогов на уровне школы, района;

• Повышение квалификации, профессиональная переподготовка;

• Участие в конкурсах профессионального мастерства;

• Прилагать все усилия к обеспечению нового качества образования, как важнейшего показателя профессионализма и квалификации педагогических работников.

Участие в педагогических конкурсах

№ п/п

Название конкурса

Дата

(месяц, год)

Этап

Результат

1

II республиканский слет молодых педагогов «Старт в профессию»

Сентябрь 2011 г

республиканский

2 общекомандное место

2

«Учительская осень»

Октябрь 2011 г

районный

3 общекомандное место

3

Конкурс «Мой лучший урок», проводимый Благотворительным фондом наследия Д.И. Менделеева

Февраль 2012г

Всероссийский

Участие

4

«Педагог года - 2013» в номинации «Педагогический дебют»

Март 2013г

районный

3 место

5

Конкурс «Мое портфолио» в рамках Недели молодого учителя «От тернии - к звездам»

Ноябрь 2013г

школьный

1 место

6

Конкурс «Лучший учитель школы» в номинации: «Лучший учитель начальных классов» по результатам 2013-2014 учебного года

Октябрь 2014 г

школьный

1 место

7

Конкурс интерактивных презентаций «Интерактивная мозаика»

Сентябрь 2014г

республиканский

3 место

Участие обучающихся в очных предметных олимпиадах и олимпиадах регионального уровня.

№ п/п

Название конкурса

Фамилия, имя учащихся

Класс

Дата (месяц, год)

Этап

Результат

1

Математический конкурс-игра «Сайгак»

Омаров Гаджи

3

апрель 2014г

республиканский

1 место

Участие обучающихся в очных конкурсах.

№ п/п

Название конкурса

Фамилия, имя учащихся

Класс

Дата (месяц, год)

Этап

Результат

1

Конкурс проектных и исследовательских работ «Ювента»

Омаров Гаджи

2

февраль 2013г

районный

участие

2

Конкурс проектных и исследовательских работ «Ювента»

Азаматова Алтана

Айталиева Вероника

3

4

Февраль 2013 г

районный

3 место

3

Конкурс проектных и исследовательских работ «Ювента»

Герейханова Марям

3

Февраль 2014 г

районный

2 место

Участие обучающихся в заочных олимпиадах, конкурсах, творческих проектах, соревнованиях.

№ п/п

Название конкурса

Фамилия, имя учащихся

Класс

Дата (месяц, год)

Этап

Результат

1

Республиканский фестиваль-конкурс детского творчества «Я-звезда!»

Абдусаламов Магомед

3

Февраль 2014 г

республиканский

Участник (диплом)

2

Всероссийский конкурс «Я-энциклопедия»

предмет: математика

Омаров Гаджи

Юнусова Раяна

Герейханова Марям

3

3

3

Февраль 2014 г

всероссийский

2 место

2 место

3 место

3

VI Всероссийский конкурс «Талантоха»

Номинация: «Детские исследовательские работы и проекты»

Абдусаламова Зайнаб

3

Март-апрель 2014г

всероссийский

2 место

4

Всероссийская дистанционная олимпиада «Калейдоскоп»

Герейханова Марям

3

Май 2014 г

всероссийский

1 место

5

Конкурс на лучшее знание государственной символики России в номинации «Декоративно-прикладное искусство»

Абдусаламова Зайнаб

4

Октябрь 2014г

районный

1 место

Выступление на научно-практических конференциях, педсоветах, семинарах, секциях, круглых столах открытые уроки, мастер-классы.

№ п/п

Название мероприятия

Дата

Тема

Место проведения

1

Слет молодых педагогов «Учительская осень»

Октябрь 2011 г

Защита проекта «Дорогой добра» в ходе конкурса «Учительская осень»

МБОУ «Яшкульская многопрофильная гимназия»

п.Яшкуль

2

Семинар МО уч. нач классов «Технологии формирования ключевых компетенций у учащихся»

Декабрь 2011г

Выступление «Итоги работы в 1 классе за 1 полугодие»

МКОУ «Молодежненская СОШ»

п.Молодежный

3

«Освоение нового ФГОС»

Апрель

2012 г

Открытый урок в 1 классе «Единицы измерения длины»

МКОУ «Молодежненская СОШ»

п.Молодежный

4

Школьный педагогический совет

Ноябрь,

2012 г.

«Итоги апробации учебно-методического комплекта «Школа 2100» и реализации внеклассных воспитательных программ в 2011-2012 уч.году »

МКОУ «Молодежненская СОШ»

п.Молодежный

5

Районный семинар учителей начальных классов и библиотекарей на базе МКОУ «Молодежненская СОШ»

Март 2012 г

Открытый библиотечный час среди уч-ся 1-4 кл. по теме: «Калмыцкие поэты о вечных ценностях: любви к Родине, природе, о дружбе»

МКОУ «Молодежненская СОШ»

п.Молодежный

6

Заседание ШМО уч. нач.кл «Использование информационно - коммуникативных технологий на уроке»

Апрель 2013г

Открытый урок по русскому языку во 2 классе «Разделительный мягкий знак»

МКОУ «Молодежненская СОШ»

п.Молодежный

7

«Педагог года - 2013» в номинации «Педагогический дебют»

Март

2013г

Открытый урок во 2 классе по теме: «Периметр квадрата и прямоугольника»

Выступление «Моя педагогическая инициатива»

МБОУ «Яшкульская многопрофильная гимназия»

п.Яшкуль

8

V зональное заседания творческих лабораторий молодых педагогов РК по теме: «Развитие профессиональной компетентности молодого педагога»

Ноябрь 2013 г

Открытый урок во 2 классе по теме: «Сложение и вычитание двузначных чисел»

МБОУ «СОШ №3 им. Сергиенко Н.Г.»

г.Элиста

9

Неделя молодого учителя «От тернии - к звездам»

Ноябрь

2013 г

Открытый урок в 3 классе по теме «Крестики-нолики», в виде интеллектуальной игры.

Выступление «Итоги работы по теме самообразования»

МКОУ «Молодежненская СОШ»

п.Молодежный

10

Заседание ШМО уч.нач. классов «Приемы работы с интерактивной доской»

Март 2014 г

Выступление «Практика применения ИД»

МКОУ «Молодежненская СОШ»

п.Молодежный

11

Общешкольное родительское собрание «Единство воспитательных воздействий семьи и школы»

Ноябрь

2014 г

Выступление «Результаты входного республиканского мониторинга»

МКОУ «Молодежненская СОШ»

п.Молодежный

Методическое руководство группой педагогов

(уровень, результаты) Руководитель МО классных руководителей с 2014-2015 учебного года.

Участие в работе педагогических ассоциаций.

№ п/п

Название

Года

1

Школьная творческая лаборатория молодых педагогов «Восхождение»

2011-2014

2

Школьная творческая группа «Пеликан»

2013-2014 г

3

Республиканский клуб молодых педагогов «Постижение»

2011-2014 г

Сведения о повышении квалификации

№ п/п

Наименование курсов

Часы

Год прохождения

Место прохождения

1.

Основы технологии УДЕ

8 ч.

2011 г

МОУ «СОШ № 23» г.Элиста

2.

«Организация введения ФГОС начального общего образования»

48 ч.

2012 г

КРИПКРО

г.Элиста

3.

Обучающий курс в рамках заседания республиканского клуба молодых педагогов «Постижение»

8 ч.

2012 г.

МБОУ «СОШ № 17» г.Элиста

4.

«Предметно-содержательные аспекты построения ФГОС НОО (аттестация на 1КК и ВКК)»

48 ч.

2014 г.

КРИПКРО

г.Элиста

ИТОГО:

112 ч.

Публикации в периодических изданиях

№ п/п

Название газеты, журнала

Тема, название статьи

Номер, месяц и год издания

1

Районная газета «Искра»

«Через тернии - к звездам»

№ 51, 14 декабря 2013 г.

2

Районная газета «Искра»

«Тем и счастлива»

№ 34, 23 августа 2014 г.

3

Всероссийская газета «1000 советов»

«Кукольный домик из коробки»

№12, июнь

2014 г.

Публикации методических разработок и авторских программ

№ п/п

Название

Тема

Номер, месяц и год публикации

1

Учительский журнал on-line издательской группы «Основа»

Методическая разработка урока по теме: «Периметр квадрата и прямоугольника»

08.10.2013 г

2

Социальная сеть работников образования

Воспитательная работа.

Разное

- Анализ воспитательной работы классного руководителя в 3 кл.

- Проект «Дорогой добра»

- Отчет по результатам, проведенного диагностического исследования уровня сформированности УУД у уч-ся 2 кл.

-Презентация «Давайте жить дружно»

- Отчет по урочной деятельности в 1 классе

-паспорт кабинета

-таблицы для отчетов в конце четверти

- творческий проект «Новогодняя сказка»

http//nsportal.ru/bembeeva-elena-petrovna

2013-2014 г

Публикации моих учеников

№ п/п

Название

Тема

Номер, месяц и год публикации

1

Социальная сеть работников образования

Проект «Вторая жизнь пластиковой бутылки»

http//nsportal.ru/bembeeva-elena-petrovna 2014 г

Наличие грамот, благодарностей.

Год

Сведения о награждениях

Примечания

2011 г

Благодарность ОУ «Молодежненская СОШ» от 26.09.2011г.

За успешное выступление во II республиканском творческом слете молодых педагогов «Старт в профессию»

2011 г

Благодарность ОУ «Молодежненская СОШ» от 26.09.2011г.

За успешное выступление в районном конкурсе «Учительская осень»

2012 г

Грамота ОУ «Молодежненская СОШ» от 25.06.2012г.

За хорошую организацию воспитательного процесса лагерной смены: «Морское путешествие: «По волнам исторической памяти»»

2013 г

Благодарность ОУ «Молодежненская СОШ» от 14.02.2013г.

За хорошую подготовку учениц Азаматовой Алтаны (3 кл) и Айталиевой Вероники (4 кл) на районном конкурсе исследовательских и проектных работ «Ювента» среди младших школьников, занявших III место

2013 г

Благодарность ОУ «Молодежненская СОШ» Приказ № 20 А от 07.03.2013г.

За успешное выступление в районном конкурсе «Педагог года - 2013» в номинации «Педагогический дебют»

2013 г

Благодарственное письмо председателя Калмыцкого Республиканского клуба молодых педагогов «Постижение» Муниева А.М.

За активное участие в работе V зонального заседания творческих лабораторий молодых педагогов РК.

2014 г

Благодарность УО администрации Яшкульского РМО Приказ №51 от 11.02. 2014г

За подготовку призеров районного конкурса «Ювента»

2014 г

Благодарственное письмо Всероссийского конкурса «Я - энциклопедия»

За активное участие в проекте «Я - энциклопедия»

2014 г

Благодарность ОУ «Молодежненская СОШ» Приказ № 95 от 01.03.2014г.

За оказание методической помощи конкурсантам районного конкурса «Педагог года - 2014»

2014 г

Благодарность ОУ «Молодежненская СОШ» Приказ № 115 от 30.04.2014г.

За отличную подготовку ученика к участию во II республиканском конкурсе-игре «Сайгак»

2014 г

Диплом Всероссийского конкурса для детей и педагогов «Талантоха» №T6RU-1518 март-апрель 2014г

За подготовку победителя Абдусаламову Зайнаб в VI Всероссийском конкурсе «Талантоха»

Номинация: «Детские исследовательские работы и проекты»

2014 г

Благодарственное письмо президента АНО ЦДИУ «Меридиан» от 25.05.2014г

За подготовку победителей (призеров) Всероссийской дистанционной олимпиады «Калейдоскоп»

2014 г

Грамота Главы Молодежненского сельского муниципального образования Республики Калмыкия

Распоряжение № 18 от 03.10.2014 г.

За активное участие в общественной и культурной жизни поселка в связи с Днем учителя.

2014г

Благодарность ОУ «Молодежненская СОШ» Приказ № 48 от 01.10.2014г.

За большую результативную работу, проведенную в 2013-2014 учебном году по реализации программы «Одаренные дети»

2014 г

Благодарность ОУ «Молодежненская СОШ» Приказ № 60 от 10.11.2014г.

За отличную подготовку учащихся к конкурсу на лучшее знание государственной символики России в номинации «Декоративно-прикладное искусство»

2014 г

Благодарность ОУ «Молодежненская СОШ» Приказ № 61 от 13.11.2014г.

За успешное участие в республиканском конкурсе интерактивных презентаций «Интерактивная мозаика»

Посещение семинаров

№ п/п

Название семинара

Дата

Место проведения

1

Августовская районная конференция

Заседание учителей начальных классов.

Август

2011г.

ДК

МБОУ «Яшкульская многопрофильная гимназия»

п.Яшкуль

2

Межрайонный слет молодых педагогов по теме: «Развитие личностно-творческого потенциала молодого педагога в процессе профессионального становления»

Сентябрь

2012г

Детский лагерь «Сайгачонок» с.Троицкое

3

Районный семинар учителей начальных классов и библиотекарей на базе МКОУ «Молодежненская СОШ»

Март

2012 г.

МКОУ «Молодежненская СОШ»

п.Молодежный

4

Заседание районного клуба «Пеликан» по теме: «Кадровый ресурс как ведущий фактор обеспечения качества образования и условие развития школы»

Май 2013 г

МКОУ «Молодежненская СОШ»

п.Молодежный

5

Зональное заседание творческих лабораторий «Развитие профессиональной компетентности молодого педагога»

Ноябрь 2013 г

МБОУ «СОШ №3 им.Сергиенко Н.Г» г.Элиста

6

Августовская районная конференция

Заседание учителей начальных классов.

Август

2014 г.

ДК

МБОУ «Яшкульская многопрофильная гимназия»

п.Яшкуль

7

Районное заседание клуба «Пеликан» по теме: «Формирование ключевых компетентностей ученика на основе личностно-ориентированных современных образовательных технологий»

Апрель

2014 г

МКОУ «Хартолгинская СОШ»

п.Хар-Толга

Самообразование Самообразование учителя является необходимым условием профессиональной деятельности педагога. Общество всегда предъявляло, и будет предъявлять к учителю самые высокие требования. Для того чтобы учить других, нужно знать больше, чем все остальные. Мотивы, побуждающие нас, педагогов, к самообразованию:

• Ежедневная работа с информацией. Готовясь к уроку, выступлению, родительскому собранию, классному часу, общешкольному мероприятию, олимпиаде и др. У учителя возникает необходимость поиска и анализа новой информации.
• Желание творчества. Учитель - профессия творческая. Творческий человек не сможет из года в год работать по одному и тому же пожелтевшему поурочному плану или сценарию, читать одни и те же доклады. Должно появиться желание большего. Работа должна быть интересной и доставлять удовольствие.
• Изменения, происходящие в жизни общества. Эти изменения в первую очередь отражаются на учениках, формируют их мировоззрение, и соответственно, очень часто, формируют образ учителя как «несовременного человека».
• Конкуренция. Не секрет, что многие родители, приводя ребенка в школу, просятся в класс к конкретному учителю, предметнику или классному руководителю.
• Общественное мнение. Учителю не безразлично, считают его «хорошим» или «плохим». Плохим учителем быть стыдно.

• изучать и применять информационные технологии для развития познавательной активности и творческих способностей обучающихся;
• изучение психолого-педагогической литературы;
• изучать педагогический опыт других преподавателей;
• изучение и внедрение новых форм, методов и приемов обучения;
• разработка учебных, научно - методических и дидактических материалов;
• разработка программно - методического обеспечения учебно-воспитательного процесса;
• анализ и оценка результатов своей деятельности и деятельности учащихся;
• внедрение интерактивных форм организации учебного процесса с целью формирования ключевых компетентностей и повышения мотивации учащихся;

• овладение системой преподавания предметов, разработка рабочих программ по предметам в соответствии с ФГОС
• рост качества знаний обучающихся;
• создание условий в процессе обучения для формирования у обучающихся ключевых компетентностей, УУД;
• участие в педсоветах, семинарах, вебинарах, в работе школьного и районного МО учителей начальных классов;

• воспитание и развитие качеств личности, отвечающих требованиям информационного общества;
• переход к стратегии социального проектирования и конструирования в системе образования на основе разработки содержания и технологий образования;
• ориентацию на результаты образования (развитие личности обучающегося на основе УУД);
• признание решающей роли содержания образования, способов организации образовательной деятельности и взаимодействия участников образовательного процесса;
• учет возрастных, психологических и физиологических особенностей учащихся, роли и значения видов деятельности и форм общения для определения целей образования и путей их достижения;
• обеспечение преемственности дошкольного, начального общего, основного и среднего (полного) общего образования;
• разнообразие организационных форм и учет индивидуальных особенностей каждого обучающегося (включая одаренных детей и детей с ограниченными возможностями здоровья), обеспечивающих рост творческого потенциала, познавательных мотивов;
• гарантированность достижения планируемых результатов освоения основной образовательной программы начального общего образования, что создает основу для самостоятельного успешного усвоения обучающимися знаний, умений, компетенций, видов, способов деятельности.

За три года своей работы я активно принимала участие в семинарах, конкурсах, слетах молодых педагогов и можно сказать не безрезультатно:

• Принимая участие во 2 республиканском слете молодых педагогов «Старт в профессию» наша команда заняла 2 место.

• Команда молодых учителей нашей школы в районом конкурсе- смотре творческих лабораторий молодых педагогов «Учительская осень» заняла 3 место

• призер районного конкурса «Педагог года - 2013» в номинации «Педагогический дебют»

• На семинаре учителей начальных классов проводила внеклассное мероприятие совместно с библиотекарем школы на тему «Родные поэты»

• «Лучший учитель начальных классов» по результатам 2013-2014 учебного года

• Проводила открытые уроки на школьном, районном и республиканском уровне, посещала уроки свих коллег;

• изучаю интересующие темы и вопросы в Интернете.

Выбор образовательной программы и комплекта учебно-методической литературы. При выборе образовательной программы, мной учтены основные подходы к формированию содержания образовательной области «Начального общего образования», которые определены государственным образовательным стандартом начального общего образования. Все учебники комплекта «Школа 2100» прошли государственную экспертизу по новой форме и включены Министерством образования и науки Российской Федерации в Федеральный перечень учебников, рекомендованных к использованию в общеобразовательной школе. Комплект состоит из учебников, рабочих тетрадей и методических пособий по всем основным предметам начальной школы. Учебно-методический комплект «Школа 2100» был разработан в соответствии с Государственным образовательным стандартом начального общего образования первого поколения и доработан с учётом Стандартов второго поколения. Изучив программу и ознакомившись с содержание образовательных областей, решила использовать в своей работе учебно-методический комплект «Школа 2100» и использую следующие учебники, рекомендованные Министерством образования и науки РФ.

Класс

Учебник

Автор

1-4. Русский язык «Учебник по обучению грамоте и чтению: Букварь» 1 кл. Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В.. Пронина О.В. «Русский язык» Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В..

1. Прописи «Мои волшебные пальчики» № 1, 2, 3, 4,5 Пронина О.В.

1-4. Математика в 3 частях «Математика» ДемидоваТ.Е., Козлова С.А., Тонких А.П.

1-4. Рабочая тетрадь к учебнику «Математика». ДемидоваТ.Е., Козлова С.А., Тонких А.П.

1-4. Литературное чтение «Литературное чтение» Бунеев Р.Н., Бунеева Е.В.

1-4. Окружающий мир в 2 частях. «Окружающий мир» Вахрушев А.А.. Бурский О.В.. Раутин А.С.

1-4. Рабочая тетрадь к учебнику «Окружающий мир» Вахрушев А.А.. Бурский О.В.. Раутин А.С.

1-4. Музыка «Музыка» Усачева В.О.. Школяр Л.В.
2011 г.

1-4. Изобразительное искусство «Изобразительное искусство» Куревина О.А., Ковалевская Е.Д. 2011 г.

1-4. Технология «Технология» Куревина О.А., Лутцева Е.А. 2011 г.

В их основе лежат следующие образовательные технологии: Технология проблемного диалога. Она предполагает, что ребенок под руководством учителя открывает новые знания: учится самостоятельно мыслить, систематизировать, анализировать и подбирать недостающие факты. Технология формирования правильного типа читательской деятельности. Мы учим продуктивному чтению: умению вычитывать все виды текстовой информации (фактуальную, концептуальную, подтекстовую), самостоятельно осваивать текст до начала чтения, во время чтения и после чтения. Главными приёмами анализа текста в этой технологии являются диалог с автором и комментированное чтение. Технология оценивания образовательных достижений учащихся. Она напрямую связана с комфортностью обучения. Наши дети учатся самостоятельно оценивать результаты своей учебной деятельности, мы дифференцируем оценку и отметку, предлагаем задания на трех уровнях: необходимом, программном и максимальном.
Главная задача Образовательной системы «Школа 2100» - помочь детям вырасти самостоятельными, успешными и уверенными в своих силах личностями, способными занять свое достойное место в Жизни, умеющими постоянно самосовершенствоваться и быть ответственными за себя и своих близких. Обучение в рамках образовательной системы представляет собой целостный и преемственный процесс, опирающийся на единую методическую и психологическую базу и максимально учитывающий возрастные особенности учащихся. Технологии, предлагаемые Образовательной системой «Школа 2100» позволяют устранить перегрузки и стрессы школьников, как правило, сопровождающие процесс обучения. Таким образом сохраняется здоровье детей и подростков, а сам процесс обучения становится максимально комфортным и эффективным. Образовательная система «Школа 2100» - это:

1. Концепция и научно-теоретические материалы, созданные авторским коллективом под научным руководством А.А.Леонтьева, Д.И.Фельдштейна, С.К.Бондыревой, Ш.А.Амонашвили;
2. Комплект учебно-методических комплексов (УМК), реализующих непрерывное образование по всем школьным предметам на основе концепции образовательной системы нового поколения.
3. Набор современных образовательных технологий, обеспечивающих развитие предметных умений, универсальных учебных действий и личностных качеств школьников.
4. Многоуровневая система повышения квалификации педагогов и руководителей образовательных учреждений.

Качество предметной подготовки детей В педагогической деятельности учителя начальных классов Бембеевой Е.П. последние три года отмечаются положительной динамикой учебных достижений учащихся: при 100% обученности качество знаний по основным предметам составило от 60 % до 83,3 %.

Класс

Учебный год

Качество ЗНАНИЙ %

Обученность%

1

2011- 2012

безотметочное обучение

безотметочное обучение

2

2012 - 2013

83,3 %

100 %

3

2013-2014

60 %

100 %

Уровень обученности и качество знаний по предметам Из сравнительного анализа уровня обученности и качества знаний учащихся за истекшие 2011-2012- 2013 - 2014 учебные годы по русскому языку, математике и литературному чтению видно, что качество знаний по русскому языку понизилось на 23,3%. Объясняется это количеством прибывших и выбывших учащихся. Успевающих на « 4» и «5»: Абдулаева Джаминат и Пашаева Раиса выбывают, а Абдусаламов Магомед прибывает.

Предмет

Учебный год

Класс

Всего обучалось

из них на

Обученность %

Качество

знаний%

Средний балл

5

4

3

2

2011 - 2012

1

5

безотметочное обучение

Русский язык

2012-2013

2

6

2

3

1

-

100%

83,3%

4,2

Литературное чтение

4

1

1

-

100%

83,3 %

4,5

Математика

1

4

1

-

100%

83,3%

4

Русский язык

2013-2014

3

5

1

2

2

-

100%

60%

3,8

Литературное чтение

1

2

2

-

100%

60%

3,8

Математика

1

2

2

-

100%

60%

3,8

Окружающий мир

1

2

2

-

100%

60%

3,8

Результаты (входного) республиканского мониторинга учебных достижений учащихся 4 класса в 2014-2015 учебном году

Предмет

Количество учащихся

Отметка

Уровень обученности %

Качество знаний %

Средний балл

«5»

«4»

«3»

«2»

Русский язык

5

-

3

2

-

100 %

60 %

3,6