Календарно-тематическое планирование по предмету технология 1 класс, программа 21 век

Содержание программы

№

Содержательная

линия

Кол-во часов

Требования ФГОС (планируемые результаты)

Универсальные учебные действия

Предметные

Знать

Уметь

Что нас окружает

3 час

Познавательные

Общеучебные:

поиск необходимой информации;

произвольное построение речевого высказывания;

выбор эффективных способов решения задач.

структурирование знаний

осознанное, произвольное построение речевого высказывания в устной форме;

рефлексия;

контроль и оценка результатов деятельности.

Логические:

анализ; синтез; выбор оснований и критериев для сравнения, классификация объектов.

Постановка и решение проблемы:

Самостоятельное создание способов решения проблем.

Коммуникативные

умение с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли;

планирование учебного сотрудничества

владение монологической и диалогической речью.

постановка вопросов

управление поведением партнера

Личностные

Самоопределение

Смыслообразование

Нравственно-этическая ориентация

Регулятивные

прогнозирование

планирование

контроль

коррекция, оценка

Наблюдать

сравнивать, делать простейшие обобщения;

передавать смысловые связи между предметами; выражать свои чувства, настроение

Кто где живет

6 час

о роли и месте человека в окружающем ребенка мире; о созидательной, творческой деятельности человека и природе как источнике его вдохновения; о человеческой

деятельности утилитарного и эстетического характера; о некоторых профессиях, о силах природы, их пользе и опасности для человека;

самостоятельно

выполнять композицию иллюстрации, выделять и узнавать главное

передавать

свои наблюдения и переживания на основе наблюдений или по представлению; передавать в поделках смысловые связи между предметами

Азбука мастерства

4 час

технику работы с природными материалами.

правила работы с несъедобными семенами растений приёмы соединения деталей пластилином.

выполнять аппликацию из засушенных растений выполнять мозаику из семян.

Изготавливать сказочных героев из природного материала

Работаем с бумагой

3 час

технику выполнения аппликации технику выполнения мозаики. приёмы разметки

складыванием, приёмы плетения из бумажных полос.

выполнять мозаику из мятой бумаги.

выполнять мозаику из рваной бумаги

выполнять симметричное вырезание

выполнять аппликацию из бумажных полос.

Помощники мастера

3 час

правила безопасной работы с иглами и ножницами.

изображать форму, общее пространственное расположение, пропорции, цвет.

Сначала нарисуем

4 час

приёмы разметки складыванием.

чертить развёртку. Выполнять технику «гармошка». Выполнять

аппликацию из геометрических фигур.

Много и ровно

5 час

Наблюдать сравнивать, делать простейшие обобщения;

передавать смысловые связи между предметами; выражать свои чувства, настроение

Работаем с тканью

4 час Усвоят правила техники безопасности. Научатся: выполнять простейшие швы, пришивать пуговицы Имеют представление о видах пуговиц. Овладеют технологическими приемами ручной обработки материалов.

резерв

1 час

Всего часов год 33, по факту 31

№ п/п

дата

тема урока

Характеристика деятельности уч-ся

Элементы содержания

Тип урока.

вид контроля

1.

С помощью учителя:

- наблюдать связи человека с природой и предметным миром: предметный мир ближайшего окружения, конструкции и образы объектов природы и окружающего мира;

- наблюдать конструкторско-технологические и декоративно-художественные особенности предлагаемых изделий;

- сравнивать, делать простейшие обобщения;

- анализировать предлагаемые задания: понимать поставленную цель, отделять известное от неизвестного;

- планировать предстоящую практическую деятельность в соответствии с её целью, задачами, особенностями выполняемого задания;

- организовывать свою деятельность: подготавливать своё рабочее место, рационально размещать материалы и инструменты, соблюдать приёмы безопасного и рационального труда;

- оценивать результат своей деятельности: точность изготовления деталей, аккуратность выполнения.

Вводный инструктаж по ТБ и ОТ. Представление о мире природы и мире, созданном руками человека. Что изучают на уроках технологии?

экскурсия № 1

6.09

Что ты видишь вокруг?

2

13.09

Мир природы.

Представление о мире природы и мире, созданном руками человека. Что ты видишь вокруг? чтобы стать мастером?

экскурсия № 2

3

20.09

Мир рукотворный. Окру-жающий мир надо беречь. О взаимоотношении окружающего мира и человека. Из чего сделаны вещи, которые тебя окружают? Как засушить листья? Что вокруг нас сделано руками человека и создано природой? Понятия аппликация, nресс, nриродные материалы, план выполнения работы

тв-кая мастерская

4

27.09

Кто какой построил дом, чтобы поселиться в нем?

Как животные и человек приспосабливаются к окружающему миру - жилище. Такие разные дома: типы домов, материалы, из которых строят дома.

Обустройство дома. Домики разных животных.

экскурсия № 3

5

4.10

Если хочешь - сделаешь Композиция. Листья и звери.

Когда силы природы наносят вред окружающему миру? Когда силы природы приносят людям пользу?

Как человек использует силы природы? Может ли человек разрушить окружающий мир, его красоту? Что нужно делать, что бы сохранить планету Земля- наш общий дом?

тв-кая мастерская

6

11.10

Готовим праздник. Цветы из природных материалов

Зачем нужно выполнять домашние дела? Как помочь взрослым готовиться к празднику?

урок-концерт

7

18.10

Подари сказку «Колобок»

Что такое пластилин: его назначение и способ изготовления? Какие свойства у пластилина? Какие инструменты и приспособления существуют для работы с пластилином. Как организовать рабочее место при работе с пластилином? Приемы работы с пластилином

тв-кая мастерская

8

25.10

Пластилин - волшебник. Ваза.

Какие инструменты и приспособления существуют для работы с пластилином. Как организовать рабочее место при работе с пластилином? Приемы работы с пластилином

экскурсия № 4

9

8.11

Помогаем дома.

Значение трудовой деятельности для человека. Зачем нужно выполнять домашние дела?

тв-кая мастерская

10

15.11

Какие свойства у разных материалов?

С помощью учителя:

- выполнять простейшие исследования изученные материалы: их виды, физические и технологические свойства, конструктивные особенности используемых инструментов, приёмы работы освоенными приспособлениями и инструментами;

- анализировать конструкторско-технологические и декоративно-художественные особенности предлагаемых изделий, выделять известное и неизвестное;

- осуществлять практический поиск и открытие нового знания и умения; анализировать и читать графические изображения;

- воплощать мысленный образ в материале с опорой на графические изображения, соблюдая приёмы безопасного и рационального труда;

- планировать последовательность практических действий для реализации поставленной задачи;

Общее представление о материалах. Какие свойства у разных материалов? Какие материалы человек находит в лесу, на лугу? Какие материалы дает человеку земля? Какие материалы он получает от домашних животных?

открытие нового знания

11

22.11

Как устроены разные изделия? Изделие и его детали.

Общее представление о конструкции изделий. Как устроены разные изделия?

открытие нового знания

12

29.11

Как соединяют детали? Аппликация «Бабочка»

О способах соединения материалов. Как соединяют детали? Зачем нужно соединять детали? Может ли материал подсказать, как соединены детали изделия

открытие нового знания

13

6.12

Одинаков ли порядок изготовления изделий из разных материалов?

Общее представление о технологии изготовления изделий. Как нужно лепить игрушки из бумаги?

общеметодологической направленности

14

13.12

Нужны ли нам бумага и картон? Подставка для кисточки.

О выборе материалов. Свойства бумаги, способы соединения. Нужны ли нам бумага и картон? Какими свойствами обладают бумага и картон? Как выполнить подставку для кисточки?

открытие нового знания

15

20.12

Как аккуратно наклеить детали? Как клей сделать невидимкой? Обрывная аппликация- мозаика. Дерево.

Клеевое соединение бумажных деталей. Как аккуратно наклеить детали?

открытие нового знания

16

27.12

Новогодняя мастерская

Инструменты, механизмы и приспособления.

Как клей сделать невидимкой?

рефлексия

17

17.01

Зачем человеку нужны помощники? Фантазии из бумаги: «Оригами-тюльпан».

С помощью учителя:

- наблюдать связи человека с природой и предметным миром: предметный мир ближайшего окружения, конструкции и образы объектов природы и окружающего мира;

- наблюдать конструкторско-технологические и декоративно-художественные особенности предлагаемых изделий;

- сравнивать, делать простейшие обобщения;

- анализировать предлагаемые задания: понимать поставленную цель, отделять известное от неизвестного;

- планировать предстоящую практическую деятельность в соответствии с её целью, задачами, особенностями выполняемого задания;

- обобщать то новое, что открыто и усвоено на уроке

Общее представление об инструментах-помощниках. Приёмы работы ножницами. Зачем человеку нужны помощники? Твой главный помощник? Какие ножницы у мастеров?

общеметодологической направленности

18

24.01

Какие бывают аппликации. Геометрический орнамент.

Основы графической грамоты. Какие бывают аппликации.?

рефлексия

19

31.01

Какие ножницы у мастеров? Вырезание различных фигур.

Общее представление об инструментах-помощниках. Приёмы работы ножницами.

открытие нового знания

20

7.02

Какие бывают линии? Украшаем полоску.

Понятие «линия». Виды линий. Какие бывают линии? Чем они помогают мастерам?

рефлексия

21

14.02

Чем они помогают мастерам? Путь-дорожка из ниток и верёвочек.

Понятие «линия». Виды линий.

рефлексия

22

28.02

Как нарисовать разные фигуры?

Соединение разных материалов. Как нарисовать разные фигуры? Как точно резать ножницами по линиям?

рефлексия

23

7.03

Как точно резать ножницами по линиям?

Соединение разных материалов.

рефлексия

24

14.03

Шаблон. Как разметить круги? Аппликация «Домино».

Разметка деталей по шаблону. Как разметить круги?

рефлексия

25

21.03

Шаблон. Как разметить прямоугольник?

Разметка деталей по шаблону. Как разметить прямоугольники?

открытие нового знания

26

4.04

Шаблон. Как разметить треугольник? Аппликация «Цирк».

С помощью учителя:

- моделировать несложные изделия с разными конструктивными особенностями по образцу и рисунку;

- определять особенности конструкции, подбирать соответствующие материалы и инструменты;

- планировать последовательность практических действий для реализации замысла

- организовывать свою деятельность: подготавливать своё рабочее место, рационально размещать материалы и инструменты, соблюдать приёмы безопасного и рационального труда;

- оценивать результат своей деятельности: точность изготовления деталей, аккуратность выполнения.

Разметка деталей по шаблону.

открытие нового знания

27

11.04

Как правильно сгибать и складывать бумажный лист?

Разметка деталей по шаблону, сгибанием. Как правильно сгибать и складывать бумажный лист?

рефлексия

28

18.04

Как из квадратов и кругов получить новые фигуры? Творческая работа. Оригами «Кораблик».

Преобразование квадратных заготовок. Как из квадратов и кругов получить новые фигуры?

общеметодологической направленности

29

25.04

Ткань. Похожи ли свойства бумаги и ткани? Изготовление «Игольницы- папочки».

Свойства ткани. Швейные приспособления. 3ачем нужно уметь шить? Организация рабочего места при работе с тканью. Инструменты для работы. Правила безопасной

работы. Виды швов. Виды пуговиц.

открытие нового знания

30

16.05

Прямая строчка. Изготовление «Ленты- закладки» для книг.

Отделка изделий из ткани - прямая строчка. Что умеет иголка? Как разметить дорожку для строчки?

открытие нового знания

30

16.05

Как разметить дорожку для строчки? Учимся красиво вышивать

Отделка изделий из ткани - прямая строчка. Стянуть ленту. Соединить детали.

открытие нового знания

31.

23.05

Как закрепить нитку на ткани? Бант-заколка.

Самостоятельная работа с опорой на инструкционную карту.

рефлексия

31

23.05

Комплексная работа «Книжкина больница». резервный урок

развивающий контроль