Конспект открытого урока по русскому языку. Тема Синонимы. Антонимы. Повторение

Муниципальное бюджетное образовательное учреждение

средняя общеобразовательная школа № 1 городского округа Тольятти

имени Виктора Носова

Технологическая карта открытого урока русского языка в 3 «Е» классе

на тему «Синонимы. Антонимы. Повторение»

Дата: 28.10.2015 г.

Учитель: Сычева А.И.

Тольятти, 2015

УМК: «Перспектива»

Класс: 3 Е

Тип урока: Урок-повторение, совершенствования знаний, умений и навыков.

Цели урока:

Образовательные: обобщить знания учащихся о синонимах и антонимах; закрепить умения определять синонимы и антонимы, уметь подбирать к словам синонимы и антонимы.

Развивающие: продолжить работу по развитию речи (устной, письменной, расширение словарного запаса); памяти, мышления и внимания.

Воспитательные: воспитывать дисциплинированность, аккуратность, самостоятельность, активность, умение работать в коллективе.

Технологии: здоровьесберегающие, игровые, системно - деятельностное обучение, ИКТ.

Ход урока:

Этап урока

Действия учителя

Деятельность обучающихся

УУД

Организационный момент (1-2 минуты)

Проверь, дружок,

Готов ли ты начать урок?

Всё ль на месте,

Всё ль в порядке

Ручка, книжка и тетрадка?

Все ли правильно сидят?

Все ль внимательно глядят?

Каждый хочет получать

Только лишь оценку «5».

- «Сложили на парту ручки, подровнялись, выпрямили спинки и приготовились слушать».

Внимательно слушают, отвечают на вопросы, поднимая руку.

1. Регулятивные УУД:

- формулировать тему и цель урока с помощью учителя;

- высказывать своё предположение на основе пройденного материала;

- работать самостоятельно и в группах;

2. Познавательные УУД:

- наблюдать, высказывать собственное мнение и делать выводы.

3. Коммуникативные УУД:

- слушать и понимать речь своих товарищей, вести диалог с классом, с учителем.

4. Личностные УУД:

- формирование положительной учебной мотивации, навыков самооценки, понимание смысла учебной деятельности.

Актуализация знаний

(2-3 минуты)

Знакомство с темой урока, ответы на вопросы об уже известном материале.

- «Сегодня мы с вами отправимся в волшебную страну - АБВГДейку и проверим, все ли изученные правила помним. А главное темой урока будет повторение понятий синонимы и антонимы».

Внимательно слушают, активно отвечают на вопросы.

Устная и письменная работа, закрепление материала.

(3-5 минут).

Устная работа со словарными словами и орфографическими ошибками.

(2,3,4 слайды). Сначала мы с вами остановимся на повторении словарных слов. Для чего это нужно?

(5 слайд). Остановимся на правилах орфографии, ведь это тоже немаловажно.

Устные ответы на вопросы, работа с электронной доской.

Устная и письменная работа, закрепление материала.

(5-7 минут).

Повторение основных терминов - синонимы и антонимы.

+

Самостоятельная работа с проверкой. Самоанализ и самоконтроль.

(8-10 минут).

- (6,7 слайды). Повторение основной темы. Что такое синонимы?

Выполнение письменного задания из учебника на стр. 75 (упр. 118).

- (8,9,10,11 слайды) Что такое антонимы?

Выполнение письменного задания из учебника на стр. 77 (упр. 124)

Работают в тетрадях и у доски. В упр. 118 подбирают к словам всевозможные синонимы. В упр. 124 подбирают к словам антонимы.

Физминутка.

(1-2 минуты).

Называю действие, дети делают противоположное (подбирают антоним). Право-лево, верх-низ, вперед-назад.

Проверка выполнения задания устно вместе с классом.

Работа в группах по вариантам, проверка. (2-4 минуты).

Самостоятельная работа в рабочей тетради на стр.

Завершающий этап, обобщение.

(3 минуты).

Детям предлагается обобщить термины синонимы и антонимы и привести по несколько примеров к каждому понятию.

Устно отвечают на вопросы, обосновывая свои ответы.

Подведение итогов, рефлексия.

(3 минуты).

Дети устно отвечают на вопросы о ходе и итогах урока, оценивают свою работу и степень интереса к изученной теме.

Обсуждают вместе с учителем итоги урока, пройденную тему, полученные результаты и свои впечатления.