План-конспект урока по окружающему миру на тему: Мы - жители Вселенной (2 кл.)

ПЛАН-КОНСПЕКТ УРОКА
Мы - жители Вселенной

(Тема урока)

8. Цель урока:

Тип урока урок формирования новых знаний.

Формы работы учащихся: фронтальная, индивидуальная, работа в группе.

Необходимое техническое оборудование: мультимедийный проектор, экспозиционный экран, магнитофон.

Структура и ход урока

Таблица 1.

СТРУКТУРА И ХОД УРОКА

№

Этап урока

Название используемых ЭОР

(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)

Деятельность учителя

(с указанием действий с ЭОР, например, демонстрация)

Деятельность ученика

Время

(в мин.)

1

2

3

5

6

7

1

Организационный момент

Прослушивание песни «Притяжение Земли» муз.Д.Тухманова, сл.Р.Рождественского

2мин

2.

Актуализация знаний

Беседа по вопросам учебника с.8

Ответы на вопросы.

5мин

3.

Постановка темы и цели

1.Вид Земли из космоса.

Демонстрация видеофрагмента

Просмотр видеофрагмента

3мин

4.

Изучение нового материала.

1.Знакомство с небесными телами.

2. Знакомство с планетами Солнечной системы.

2.Модель Солнечной системы

1.Рассказ учителя. Демонстрация иллюстраций учебника с.8

Демонстрация анимации. Сопровождается комментариями учителя.

(Планеты расположены гораздо ближе к Земле, чем звёзды. Планеты вращаются вокруг Солнца. Все планеты, кроме Земли, названы именами древнеримских богов.)

1.Работа по учебнику с.8 - 9.

-Работа с иллюстрациями в учебнике, чтение текста с.8

-Работа в рабочей тетради.

Задания №2

(Записывают определение с помощью учебника)

№3.

Вписывают названия небесных тел по описанию.

(работают в паре)

Просмотр анимации.

20мин

5

физминутка

Под музыку песни «Притяжение Земли»Дети имитируют взлет ракеты.

1мин

₆

_темы.

_{Тренировочные упражнения Продолжение изучения.}

_{3.Шкала планет}

_{Демонстрация иллюстрации}

_{Просмотр. Сравнение объектов.}

_{Работа в рабочей тетради. Выполнение задания №4.}

_{Подписать названия планет с помощью учебника (работа в группах)}

₇

_{Итог урока}

_{4.Методические рекомендации по использованию электронного пособия «Природа, человек, общество» (N 215382)}

_{Текст/Текст с иллюстрациями}

_{8.1.4. Тесты}

_{1). Составь правильные утверждения. (*)}

_{а). Самая большая планета Солнечной системы - (Юпитер).}

_{б). Самая близкая к Солнцу планета Солнечной системы - (Меркурий).}

_{в). Самая маленькая планета Солнечной системы - (Плутон).}

_{г). Внизу - названия планет Солнечной системы.}

_{2). Отметь правильные утверждения.}

_{а). Самые "горячие" звезды - голубые или белые. (+)}

_{б). Самые "горячие" звезды - красные.}

_{в). Самые "горячие" звезды}

_{-желтые}

_{На рисунках планету Юпитер легко узнать по красному пятну, а планету Сатурн - по …}

_{- кольцам(+)}

_{- голубому цвету}

₈

_{Домашнее задание . Выполнить задания №1-4 с.6 - 7в рабочей тетради.}

_{Приложение к плану-конспекту урока}

_{Мы - жители Вселенной}

_{(Тема урока)}

_{Таблица 2.}

_{ПЕРЕЧЕНЬ ИСПОЛЬЗУЕМЫХ НА ДАННОМ УРОКЕ ЭОР}

_№

_{Название ресурса}

_{Тип, вид ресурса}

_{Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)}

_{Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР}

₁

_{Вид Земли из космоса}

_{wmv
2.38 мб}

_{видеофрагмент}

_{Демонстрация вида Земли из космоса}

_{files.school-collection.edu.ru/dlrstore/78e71b6c-0a01-022a-00f4-ca49f56c99ed/%5BEST5_04-28%5D_%5BMV_07%5D.wmv}

_2.

_{Модель Солнечной системы}

_Flash

_{анимация}

_{анимация}

_{files.school-collection.edu.ru/dlrstore/606f3e96-e0fe-11db-8314-0800200c9a66/01_02_01_01.swf}

₃

_{Шкала планет}

_jpg

_{иллюстрация}

_{school-collection.edu.ru/catalog/res/6d6c728a-b6cd-4844-8197-8d819c6e4017/?}

_4.

_{Методические рекомендации по использованию электронного пособия «Природа, человек, общество» (N 215382)}

_тест

_{Текст с иллюстрациями}

_{school-collection.edu.ru/catalog/search/?text=&tg=&context=current&interface=pupil&subject[]=25&rub_guid[]=438dea14-614c-496a-ace7-4bccf9d963c0}