Конспект урока по математике на тему

Предмет: математика 1 класс (УМК «Школа России»)

Тема: Что узнали. Чему научились.

Тип урока: урок закрепления знаний.

Составила: Подольская Оксана Владимировна учитель начальных классов МБОУ «Средняя общеобразовательная школа № 28» г. Калуги .

Форма: нестандартный урок-путешествие.

Задачи: создать условия для закрепления изученных приемов сложения и вычитания в пределах 20.

Планируемые результаты.

Предметные:

• Выполнять сложение и вычитание чисел с переходом через десяток в пределах 20;

• Использовать математическую терминологию при чтении и составлении числовых равенств;

• Определять структуру задач, составлять план решения и записывать решение;

• Выполнять задание в тетради.

Метапредметные:

• Выделять из содержания урока известные знания и умения, определять круг неизвестного по изученной теме;
• Работать в группе с одноклассниками, определять общие цели работы, намечать способы их достижения, распределять роли в совместной деятельности;
• Осознавать результат учебных действий, описывать результаты действий, используя математическую терминологию.

• Проявлять мотивацию учебно-познавательной деятельности и личностного смысла учения;
• Понимать смысл выполнения самоконтроля и самооценки результатов учебной деятельности.

• Рабочая программа
• Учебник «Математика» часть 2, стр. 92-95.
• Презентация.

Орг. момент:

- Солнышко проснулось и нам улыбнулось. Улыбнитесь и вы ему, пожелайте друг другу успехов на уроке. - Скажите, друзья мои, а для чего нам нужна математика;

Объявление темы, целей и задач урока: -Сегодня на уроке мы с вами воспользуемся всеми вашими знаниями и умениями. Представьте, мы идем в лес, что нам пригодится. -Молодцы. Чтобы собрать продукты нам нужен рюкзак, а масса рюкзака ученика не должна превышать 5 кг. (слайд №2) -Давайте выберем те продукты, которые вы считаете необходимыми. Кто выбрал 5 кг конфет? Правильно ли он сделал?

-Масса рюкзака учителя - 15 кг. (слайд №3). Помогите мне собрать мой рюкзак.

Собрались в дорогу. -А каким видом транспорта мы воспользуемся? -Чтобы уехать на паровозе, его надо разукрасить. (слайд №5-№17). Дети называют равенства разночтением, используя математические термины. Каждому ученику по очереди даётся беспроводная компьютерная мышь, остальные ученики реагируют сигналами оценивания - красным или зеленым карандашом. Паровозик разукрашен и готов к путешествию. Сели, поехали!

Приехали на поляну (слайд №18). Беседа о том, как надо себя вести в лесу и что надо делать, чтобы организовать лагерь.

Групповая работа. Детям по группам предлагается: 1 группа. Собрать палатку, для этого необходимо определить место палатки и его размеры. (слайд №19)

2 группа. Принести воду для обеда используя разные котелки. (слайд №20)

3 группа. Приготовить обед решив задачу. (слайд №21)

Пока дети по группам выполняют задание, звучит приятная музыка. Выбрав капитана команды, дети представляют решения своих заданий. Капитан команды прикрепляет решение на магнитную доску. После того, как весь класс проверил и обсудил задачи, ребята записывают решения в тетради. (слайд №23)

Физ. минутка. (слайд №24)

Поиграли, отдохнули, поели. Перед уходом надо убрать территорию и самое главное - затушить костер. Вспоминаем «Правила пожарной безопасности в лесу». А еще хочу сказать, что сегодня 30 апреля - День пожарной охраны России. (слайд №26) Беседа о пожарных, о их работе. - Вспомним телефон пожарной службы.

- Чтобы не было скучно идти по дороге домой, ребята подготовили несколько веселых задач. Входят дети (4 человека) и читают математические стишки.

- Пришли на станцию, а там стоит поезд. Чтобы сесть на него надо решить задачу. Учебник математики стр. 92 №13. Дети решают задачу самостоятельно, проверяем всем классом. (слайд №27). А теперь поставьте вопрос к задаче так, чтобы она решалась в 2 действия. При помощи приложения Smart дорисовываем фигурную скобку и решаем задачу. Дети выполняют это в тетради.

- Сели в вагон, едем! По дороге решаем примеры в столбик. (слайд№28). Если расположить результаты этих примеров в порядке убывания, то получится слово. Найдите его. Это слово - «Молодцы!».

Рефлексия. - Наше путешествие подходит к концу. - Какие математические знания и умения нам пригодились? - Предлагаю вам оценить свою работу на уроке.

Спасибо за работу!

6