Урок + презентация по математике для 1 класса по теме «Повторение изученного материала. Решение простых задач»

Математика

Тема: Повторение изученного материала. Решение простых задач

Цели

общеучебные:

• закрепить умение решать задачи и находить главные слова в них;

• выполнять вычисления, используя взаимосвязь между сложением и вычитанием;

• повторить состав чисел.

метапредметные:

• сравнивать группы чисел;

• составлять задачи.

личностные:

• умение работать в парах;

• умение контроля, оценки и взаимопроверки.

• Учебные материалы

Учебные материалы:

Учебник «Математика. 1 класс» (авт. М.И. Моро и др.);

мультимедиапроектор, интерактивная доска, компьютер,

презентация в программе Microsoft PowerPoint.

Ход урока

1. Организационный момент.

- Сегодня на уроке мы отправимся в сказку, да не простую, а математическую. (слайд 1)

2. Актуализация знаний.

1. Устный счёт. (слайд 2)

1) Решение примеров с опорой на состав чисел. (слайд 3)

- Решите примеры, опираясь на состав данных чисел. Покажите с помощью вееров, какое число пропущено в составе числа, а затем в примере.

(Дети с помощью вееров сначала показывают пропущенное число в составе чисел, а затем в примере.)

2) Сравнение групп чисел. (слайд 4)

- Определите, чем все числа, записанные на зелёном круге, отличаются от чисел, записанных на жёлтом круге.

(Числа в жёлтом круге меньше 5, а в зелёном круге больше 5.)

3) Решение задач. (слайд 5)

- Покажите с помощью вееров, каким действием решается задача, сложением или вычитанием.

(Дети показывают знаки + и -.)

3). Самоопределение к деятельности.

- Давайте посмотрим, какие виды задач мы сейчас повторили.

- Найдите задачу, в которой надо увеличить второе число на несколько единиц. (6)

- Какое главное слово содержится в этой задаче?

На 3 больше

- Найдите задачу, в которой надо уменьшить второе число на несколько единиц. ( 2)

- Какое главное слово содержится в этой задаче?

На 2 меньше

- Найдите задачу, в которой спрашивается, на сколько больше или меньше. ( 1 и 3)

- Какое главное слово содержится в этой задаче?

На сколько одно число больше или меньше другого

- Найдите задачу на нахождение суммы. ( 4)

- Какое главное слово содержится в этой задаче?

Сколько всего

- Найдите задачу на нахождение остатка. ( 5)

- Какое главное слово содержится в этой задаче?

Сколько осталось

4. Работа по теме урока.

1. Работа по учебнику. (слайд 6)

1) стр. 28 № 1

- Прочитаем первую задачу. Какой рисунок подходит к этой задаче? (слайд 7)

- Какое главное слово вы видите в этой задаче?

(Сколько всего)

- Каким действием она решается?

(Сложением)

- Кто пойдёт к доске и запишет решение этой задачи? Остальные в тетрадях.

1) 7 + 3 = 10 (к.)

Ответ: 10 конфет.

- Прочитаем вторую задачу. Какой рисунок подходит к этой задаче?

- Где лежали кубики? О чём говорят слова «из них»?

5 из 8 лежат на столе, а остальные в коробке

- Каким действием решается задача?

(Вычитанием)

- Кто пойдёт к доске и запишет решение этой задачи? Остальные в тетрадях.

1) 8 - 5 = 3 (к.)

Ответ: 3 кубика.

2) Физкультминутка. (слайд 8)

Покатился колобок по тропиночке в лесок. Кто-то топает, он слышит. Это топал бурый Мишка. Молвит колобок ему: «Мишенька, я не пойму, что ты топаешь, как слон?

( дети встают и выполняют движения).

Сделай лучше ты поклон, вправо, влево повернись, и назад еще прогнись. Повернись вокруг себя, будешь быстрый ты, как я.

3) стр. 28 № 3, 4.

- Прочитай задачу под № 3. Что означает слово «старше»?

- Каким действием решите эту задачу? Кто назовёт решение задачи?

- Прочитай задачу под № 4. Что означает слово «моложе»?

- Каким действием решите эту задачу? Кто назовёт решение задачи?

4) стр. 28 № 6 (слайд 9)

- Работаем в парах. Один ученик составляет задачу, в которой есть слово «больше», а другой устно решает её и составляет задачу со словом «меньше», которую решает первый ученик.

- А теперь с помощью веера оцените, как решил задачу ваш сосед: зелёный цвет - верно, красный - неверно.

5. Закрепление изученного материала.

1) Работа в тетради на печатной основе. (слайд 10)

?стр. 15 № 1 и 2 (под чертой)

6. Рефлексия. стр. 28 (слайд 11)

- Прочитайте и решите задачу самостоятельно. Запишите решение в тетрадь.

- Обменяйтесь тетрадями, если найдёте ошибки, исправьте карандашом.

- Кто научился решать задачи? Покажите зелёный сигнал.

- Кому ещё требуется помощь? Покажите красный сигнал.

7. Подведение итогов урока. (слайд 12)

- Какое умение совершенствовали на уроке?

- Что важно учитывать при выборе действия в решении задачи?

- Колобок благодарит вас за увлекательное путешествие и за помощь.