Разработка урока по технологии 1 класс по теме: Знакомство с ножницами

Технология, 1 класс

Тема: Работа с ножницами.

Тема: Познакомимся с ножницами.

Цели:

1)Обучающая: познакомить с видами ножниц, с их устройством, обобщить и дополнить знания о правилах обращения с ножницами.

2)Развивающая: развивать умение правильно резать бумагу ножницами, планировать деятельность.

3)Воспитывающая: воспитывать стремление осторожно работать с режущими инструментами, аккуратность при работе с клеем.

Проблема урока:

-Для чего предназначены ножницы?

-Как устроены ножницы?

-Виды ножниц.

-Правила работы с ножницами.

Ход урока

1. Организационный момент

-Послушайте загадки.

Есть у меня работники,

Во всём помочь охотники.

Живут не за стеной-

День и ночь со мной:

Целый десяток

Верных ребяток! (пальцы)

-Две сестрицы - мастерицы,

Друг дружке помощницы. (руки)

-Твои помощники - взгляни-

Десяток дружных братцев,

Как славно жить, когда они работы не боятся.

-Посмотрите на свои руки. Они всё могут, всё умеют, со всем справляются. Надо только приучить их к труду.

2.Введение в проблему урока.

-Есть ещё загадка:

Инструмент бывалый-

Не большой, не малый.

У него полно забот:

Он и режет и стрижёт. (Ножницы) Слайд 1

-Для чего предназначены ножницы?

-Смотрите, мы раскрыли пасть,

В неё бумагу можно класть:

Бумага в нашей пасти

Разделится на части.

-Конечно, с ножницами вы знакомы, но сегодня мы познакомимся с ними ещё ближе.

3.Объявление темы, задач урока.

-Тема нашего урока: Познакомимся с ножницами.

-Задачи нашей работы таковы:

1) Познакомиться с устройством ножниц, с видами ножниц.

2) Вспомнить и дополнить правила обращения с ножницами.

3) Узнать, как правильно резать бумагу ножницами и упражняться в резании.

4) Выполнить работу при помощи ножниц.

4. Открытие новых знаний

1. Устройство ножниц.

-Рассмотрите ножницы. Из каких частей они состоят? ( стр. 41 учебника)

(кольца, винт, лезвия) Слайд 2

-Для чего нужны ножницы?

-К какой группе предметов принадлежат ножницы? (режущие инструменты)

-Инструменты - это орудия для работы. Слайд 3

-Как вы думаете, ножницы являются нашими помощниками?

-А могут ли они нас обидеть? Как?

2.Обобщение и дополнение правил безопасного обращения с ножницами. Слайд 4

-Поэтому мы должны выполнять правила безопасного обращения с ножницами.

-Вспомним и дополним их. (стр. 42 учебника)

1. Передавать ножницы нужно в замкнутом положении кольцами вперёд.

2.Хранить в футляре.

3.Не играть, не размахивать во время работы.

4.Не подносить близко к лицу, к глазам.

5.На парте располагать сверху в замкнутом положении.

6.Думать, как не поранить себя и соседа, не испортить одежду и поделку.

7. Не брать в рот.

8. Поработал - убери ножницы в футляр.

3.Знакомство с видами ножниц.

-Нам пришла посылка. Откроем и посмотрим.

-Посмотрите, какие разные ножницы к нам пришли сегодня в гости, но они не гуляют по классу, а смирно лежат на месте, никого не обижают.

-Хотите узнать, для чего предназначены разные ножницы? Послушайте отрывок из сказки. ( стр.69 учебника).

-Какие ножницы вы запомнили?

( маникюрные - для ногтей, рабочие - используются чаще всего в быту, дома, на работе, портновские - портной, швея, закройщик, школьные - пользуются дети.)

- А теперь, я показываю, а вы называйте, для кого эти ножницы. (Показ)

-Существует ещё много видов ножниц: для садовника, парикмахера, переплётчика и людей других профессий. Но об этом на следующих уроках.

4.Знакомство с рациональными приёмами держания ножниц и резания ими.

-Как удобно и правильно держать ножницы при резании? ( стр. 42 учебника)

- я показываю как правильно держать ножницы: двумя пальцами- средним и большим, придерживая указательным. Слайд 5

-резать правильно не угловой частью, не концами, а средней частью лезвий, наклоняя вправо, открывая до середины.

-Возьмите ножницы, попробуем вместе.

-Положите ножницы, амкнув лезвия.

5. Физминутка.

6.Анализ образца.

- О каком времени года идёт речь? (С.А.Есенин. «Пороша»)

Заколдован невидимкой

Дремлет лес под сказку сна

Словно белою косынкой повязалася сосна. (Зима)

- Сегодня мы выполним аппликацию на тему «Зима». Слайд 6,7.

-Белая берёза под моим окном

Принакрылась снегом, точно серебром .

На пушистых ветках

Снежною каймой

Распустились кисти

Белой бахромой. (С.Есенин. «Берёза»)

-Вы все любите лепить снеговиков. Вот и у нас в гостях сегодня Снеговичок.

-Из каких материалов состоит работа? Посмотрите на образец. (Картон, бумага)

-При помощи чего соединены детали? (при помощи клея)

-Попробуем расположить фигурки на листе. (Расположить в центре) Слайд 8.

7. Планирование работы.

-Составим план нашей работы. Поработайте в группах, продумайте последовательность работы. Снеговичок наблюдает за правилами поведения во время работы.

План работы: (вывели вместе).

1. Вырезать геометрические фигурки

2. Продумать расположение на листе

3. Расположить на листе предметы

4. Приклеить фигурки

5. Украсить снеговичка (носик, глазки, метёлка, пуговицы, снежинки…)

8.Самостоятельная работа.

-Почему говорят так?

(Пословица Снеговичка «Семь раз отмерь, один раз отрежь») Слайд 9.

-Приступайте к работе, правильно держите ножницы, сначала думайте, а потом делайте.

9. Физминутка для глаз и пальцев.(в середине работы)

10. Выставка работ по рядам.

(Называются плюсы и минусы в работах. Лучшие работы помещаются на выставку Снеговичка.)

11.Подведение итога работы.

-Что вы узнали на уроке?

-Какие бывают ножницы?

-Чему вы сегодня научились на уроке?

Какие правила обращения с ножницами запомнили?

12. Рефлексия

-Поднимите вверх солнышко, если вам было легко и приятно работать на уроке, если вы не устали и вам было всё понятно.