Рабочая программа Твори добро

Социальное направление

Трудовая деятельность и проблемно-ценностное общение, социальное творчество

Срок реализации 1 год

Возраст 7-8 лет

Пояснительная записка

Значение труда в жизни человека трудно переоценить. Он является источником материальной и духовной культуры, средством воспитания, условием правильного физического, умственного, нравственного и эстетического развития.

Трудовые качества не даются человеку от природы, они воспитываются в нём в течение жизни, начиная с детства. Школьник приобщается к труду через самообслуживание, бытовой и учебный труд и общественно - полезный труд. Активное участие детей в общественно - полезной деятельности имеет глубокий смысл. Дети учатся относиться к труду как к деятельности, которая требует усилий, напряжения, но доставляет радость, осознаётся как общественно полезная.

Общественно - полезная работа строится на основе инициативы и заинтересованности школьников, способствует формированию коллективного мнения, учит самокритично оценивать свои поступки, учиться руководить и самому выполнять распоряжения других.

Работа во втором классе ведется в рамках разделов : «Добрые дела моего класса», «Наши руки не знают скуки», «Заветная тропинка».

Каждый день дети будут решать практически ту или иную, пусть простую и маленькую, задачу общего труда. В течение всего учебного года ведётся опытная работа, приобретаются в процессе труда первоначальные знания и умения, необходимые для успешной работы Операции «Сувенир», «Чистый класс», «Книжка заболела», «Поздравительная открытка». Работа мастерской по изготовлению сувениров, открыток, подарков для родителей, бабушек, дедушек, ветеранов к праздникам. Работа мастерской Деда Мороза «Твори, выдумывай, пробуй. Подготовка и проведение классных и общешкольных мероприятий , походы и экскурсии..

Трудовые навыки, приобретённые во время работы, помогут учащимся успешно выполнять общественные поручения, положительно скажутся на развитии самостоятельности учащихся, заставят серьёзно относиться к любому труду,бережно и с любовью относится к природе и окружающему миру.

Цели:

• приобрести общественно - организаторские умения, почувствовать ответственность не только за свою, но и за общую работу;

• реализация общественно - значимых инициатив.

• расширение знаний, повышение экологической грамотности учащихся, вооружение их навыками бережного использования природных ресурсов, формирование активной гуманной позиции школьников по отношению к природе и окружающим людям.

Задачи:

• привлечь всех детей к активному участию в делах класса и школы;

• учить детей навыкам общественной работы;

• воспитывать ответственное отношение к поручению коллектива;

• развивать организационные и коммуникативные компетенции;

• создание атмосферы сотрудничества между всеми участниками кружка;

• сделать территориюкласса комфортной для учебы и отдыха; воспитывать бережное отношение к людям, которые нас окружают, к природе, уважение к собственному труду и труду окружающих;

• расширять кругозор обучающихся посредством рассматривания и чтения книг о природе и животных , просмотра спектаклей;

• - развивать эстетический вкус, фантазию, изобретательность, художественную память;

• обогащать опыт детей посредством посещения сафари- парка , театра,музея , библиотеки;

• Программа состоит из разделов:

• наши руки не знают скуки.

• добрые дела моего класса.

• если с другом вышел в путь.

• делу время- потехе час.

• Формы и виды деятельности:

• игровая;

• познавательная;

• творческая;

• исследовательская;

• походы ,экскурсии;

• посещение библиотек;

• праздники.

2. Учебно-тематический план

№

Наименование разделов, блоков, тем

Всего часов

Количество часов

Характеристика деятельности обучающихся

Аудиторные

Внеаудиторные

I

Наши руки не знают скуки.

7

1

Операция: « Сувенир» ко Дню пожилого человека»

1

Изготовление подарков для бабушек и дедушек.

2

Мама, милая мама.

1

Изготовление поздравительных открыток ко Дню матери.

3

Работа в мастерской Деда Мороза.

1

Изготовление ёлочных украшений.

4

Операция : « Сувенир» ко Дню защитника Отечества.

1

Изготовление сувениров и поздравительных открыток для пап и дедушек.

5

Для самой лучшей мамы.

1

Изготовление сувениров и поздравительных открыток для мам и бабушек к 8 марта

6-7

Очей очарованье.

1

1

Сбор природного материала и изготовление поделок..

Добрые дела моего класса.

9

Подвижные групповые игры

8

Знакомство с обязанностями дежурного в классе.

1

Познавательная беседа.

9,

10,11,12

Операция : «Чистый класс»

4

Уборка класса в конце каждой четверти.

13

Книжка заболела.

1

Помощь школьной библиотеке в ремонте книг.

14

Как живёшь учебник?

1

Ремонт учебников.

15

Нашим младшим друзьям

1

Сбор и передача игрушек воспитанникам детского сада.

16

Акция «Встречаем весну»

1

Изготовление скворечников, кормушек для птиц.

111

Делу время- потехе час

13

17

Мамины глаза.

1

Конкурс рисунков ко ДнюМатери.

18

Цветочный праздник.

1

Изготовление цветочных экибан.

19

20

Природа в рассказах стихах и загадках

2

Чтение и обсуждение рассказов и стихов о животных

21

Природа в рассказах стихах и загадках

1

Изготовление книжек-малышек о животных.

2223

При солнышке тепло- при матери добро.

2

Праздник для мами бабушек.к 8 марта.

2425

Весёлый Ералаш

2

Просмотр тележурнала «Ералаш»,Обсуждение характеров и поступков героев.

2627

Тимур и его команда.

2

Просмотр и обсуждение фильма.

28

29

Если с другом вышел в путь.

2

Праздник посвящённый окончанию учебного года.

1Y

Заветная тропинка

5

30

31

Экскурсия в музей г,.Белореченска

2

Беседа о наших знаменитых земляках

323334

Братья наши меньшие.

3

Экскурсия в сафари- парк г.Краснодара.

3. Содержание программы «Твори добро на благо людям». Тема 1.Операция: « Сувенир» ко Дню пожилого человека. . Изготовление подарков для бабушек и дедушек Тема 2 .Мама милая мама. Изготовление поздравительных открыток ко Дню матери. Тема 3.Работа в мастерской Деда Мороза. Изготовление ёлочных украшений.. Тема 4.Операция : « Сувенир» ко Дню защитника Отечества Изготовление сувениров и поздравительных открыток для пап и дедушек Тема 5 .Для самой лучшей мамы. Изготовление сувениров и поздравительных открыток для мам и бабушек к 8 марта. Тема 6-7 Очей очарованье. Сбор природного материала и изготовление поделок. Тема 8. Знакомство с обязанностями дежурного в классе. Познавательная беседа. Тема 9,10,11,12 Операция : «Чистый класс». Уборка класса в конце каждой четверти Тема 13.Книжка заболела. Тема 14 .Как живёшь учебник? Ремонт учебников Тема 15. Нашим младшим друзьям. Сбор и передача игрушек воспитанникам детского сада. Тема 16. Акция «Встречаем весну». Изготовление скворечников, кормушек для птиц. Тема 17. Мамины глаза. Конкурс рисунков ко Дню Матери. Тема 18. Цветочный праздник. Изготовление цветочных экибан. Тема 19,20. Природа в рассказах стихах и загадках. Чтение и обсуждение рассказов и стихов о животных Тема 21. Природа в рассказах стихах и загадках. Изготовление книжек-малышек о животных Тема 22,23 .При солнышке тепло- при матери добро. Праздник для мами бабушек.к 8 марта. Тема 24,25.Весёлый Ералаш. Просмотр тележурнала «Ералаш»,Обсуждение характеров и поступков героев. Тема 26,27. Тимур и его команда. Просмотр и обсуждение фильма. Тема 28,29.Если с другом вышел в путь. Праздник посвящённый окончанию учебного года. Тема 30,31,Экскурсия в музей г.Белореченска. Беседа о наших знаменитых земляках Тема 32,33,34 ,Братья наши меньшие. Экскурсия в сафари- парк г.Краснодара

4.Планируемые результаты освоения учащимися программы внеурочной деятельности.

Результаты первого уровня (приобретение школьником социальных знаний, понимания социальной реальности и повседневной жизни): приобретение школьниками знаний об этике и эстетике повседневной жизни человека; о принятых в обществе нормах поведения и общения; об основах здорового образа жизни; об истории своего города и района; о правилах конструктивной групповой работы: об основах разработки социальных проектов и организации коллективной творческой деятельности; о способах самостоятельного поиска, нахождения и обработки информации; о правилах проведения исследования.

• Результаты второго уровня (формирование позитивного отношения школьника к базовым ценностям нашего общества и к социальной реальности в целом): развитие ценностных отношений школьника к родному Отечеству, родной природе и культуре, труду, знаниям, своему собственному здоровью и внутреннему миру.

• Результаты третьего уровня (приобретение школьником опыта самостоятельного социального действия): школьник может приобрести опыт исследовательской деятельности; опыт публичного выступления; опыт самообслуживания, самоорганизации и организации совместной деятельности с другими детьми.

В основе воспитания развитие личности обучающегося, признание его индивидуального своеобразия, его право проявлять свое «Я» на том уровне, которого он достиг в своей жизни.

Исходя из этого приоритетными становятся технологии, ориентированные на индивидуальное развитие личности каждого ребенка:

- дифференциация по интересам;

- проектная деятельность

- здоровье сберегающие технологии;

- информационные и коммуникативные технологии.

Воспитательным результатом, участия ребенка во внеурочной деятельности должны стать духовно-нравственные приобретения, которые помогут ему адаптироваться в основной школе и раскрыть свои личные творческие способности.

Обобщенный результат образовательной деятельности начальной школы как итог реализации общественного договора фиксируется в портрете ее выпускника:

• любознательный, интересующийся, активно познающий мир;

• владеющий основами умения учиться, способный к организации собственной деятельности;

• любящий свой край и свою Родину;

• уважающий и принимающий ценности семьи и общества;

• готовый самостоятельно действовать и отвечать за свои поступки перед семьей и школой;

• доброжелательный, умеющий слушать и слышать партнера, умеющий высказать свое мнение;

Личностные результаты:

• Оценивать жизненные ситуации (поступки людей) с точки зрения общепринятых норм и ценностей: в предложенных ситуациях отмечать конкретные поступки, которые можно оценить как хорошие или плохие.

• Объяснять с позиции общечеловеческих нравственных ценностей, почему конкретные простые поступки можно оценить как хорошие или плохие.

• Самостоятельно определять и высказывать самые простые общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей).

• В предложенных ситуациях, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, какой поступок совершить.

Метапредметные результаты

Регулятивные УУД:

• Учиться совместно с учителем обнаруживать и формулировать проблему Высказывать свою версию, пытаться предлагать способ её проверки.

• Работая по предложенному плану, использовать необходимые средства (простейшие приборы и инструменты).

Познавательные УУД:

• Ориентироваться в своей системе знаний: понимать, что нужна дополнительная информация (знания) для решения задачи .

• Делать предварительный отбор источников информации для решения учебной задачи.

• Добывать новые знания: находить необходимую информацию самостоятельно и в предложенных учителем словарях и энциклопедиях.

• Добывать новые знания: извлекать информацию, представленную в разных формах (текст, таблица, схема, иллюстрация и др.).

• Перерабатывать полученную информацию: наблюдать и делать самостоятельные выводы.

Коммуникативные УУД:

• Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи.

• Слушать и понимать речь других.

• Вступать в беседу.

• Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика).

5. Формы и виды контроля:

• выступление на школьных праздниках, торжественных и тематических линейках;

• участие в школьных мероприятиях, родительских собраниях, классных часах;

• участие в мероприятиях связанных с общественно- полезным трудом.

5. Методические рекомендации

5. Материально-техническое обеспечение учебного процесса

Литература для учителя.

Белопольская Н.А. и другие «Азбука настроения Развивающая эмоционально коммуникативная игра».

Богданова О.О .Содержание и методика этических бесед с младшими школьниками. Москва, «Просвещение «,1982г.

Буйлова Л.Н. « Современные педагогические технологии в дополнительном образовании детей».М.:ЦРСДОД,2000

КосачёваИ.П. Нравственное развитие младшего школьника в процессе обучения и воспитания.-М.;издательство»АРКТИ»,2005

Ожегов СИ. Словарь русского языка. / Под ред. чл. - корр. АН СССР Н.Ю. Шведовой. - М.: Русский язык, 1987.

Русские писатели XX в. Биогр. слов. / Сост. и глав. ред. П.А. Николаев. - М.: Научное изд. «Большая Российская Энциклопедия», Рандеву А.М.,2000

Сухин И.Г. Занимательные литературные кроссворд-тесты. - Ярославль, «Академия развития», 2006

Синицына Е. Умные слова. Из серии «Через игру - к совершенству». Популярное пособие для родителей, гувернеров и воспитателей. - «Лист», Москва, 1997

Внеклассные мероприятия в начальной школе. - Под. ред. Мартыновой Я.Ю., Волгоград: Учитель, 2007

Праздник - ожидаемое чудо! Внеклассные мероприятия (спектакли, утренники, юморины, викторины). - Составитель: Жиренко О.Е., Москва: «ВАКО», 2006

Щуркова Н.Е. Собрание пестрых дел. - М.: 1994

Яценко И. Ф. Поурочные разработки по внеклассному чтению.- Москва, «ВАКО», 2006

Я познаю мир . Детская энциклопедия.М.,Издательства «Астрель»,»Олимп», АСТ 2000

Литература для учащихся.

Азбука в загадках: книжка-раскраска - М.: ООО «Канц-Эксмо»; Наталис, 2004.

Сапгир Г.В. Азбука в считалках и скороговорках. - М.: Планета детства. - 2001

Как звучат слова: развивающая раскраска. ОАО «Радуга». - Киров. -2003

Синицына Е.И. Сказки для игры и развития. - М.: Лист Нью: Вече: КАРО. 2002

Дитрих А.К. Почемучка: Детское справочное бюро: для совместного чтения родителей с детьми - М.: ООО «Издательство Астрель»: - 2002

Маяковский В.В. Что такое хорощо и что такое плохо.

Сухих И. Г. Литературные викторины для маленьких читателей. - М.: Айрис - Пресс: Рольф.» 2001

Цыбульник В.И. Золотой карнавал сказок - М.: ООО «Издательство АСТ» Донецк: Сталкер. 2001

Шалаева Г.П. Как себя вести? Издательская группа АСТ.,2010

Волшебный ручеек: хрестоматия для учащихся 1-4 классов. /Сост.Н. В. Смолякова. - М.: ЗАО «БАО - ПРЕСС». 2002

Времена года: Стихи. /Сост. Т. Носенко. - М. ООО «АСТ-ПРЕСС КНИНГА» 2003

Песенка друзей: Хрестоматия для детей от 5 до 8 лет. /Сост. Е. Кожедуб. - М.: ОЛМА - ПРЕСС Эклибрис, 2002

Сказки, песни, загадки, стихотворения /С. Маршак. - М.: Детская литература , 1984

Русские народные сказки. /Сост. В.П. Аникин. - М.: Просвещение, 1992

Светлый мир. Произведения русских писателей. / Сост. Е.А. Копытова. Ижевск. 1998

Печатные пособия

Изобразительные наглядные пособия - таблицы;

Предметы, представляющие быт традиционной и современной семьи, её хозяйства. Предметы повседневной, праздничной жизни и многое другое из жизни общества.

Технические средства обучения

Компьютер

Мультимедийный проектор

Аудиторная доска с магнитной поверхностью и набором приспособлений для крепления таблиц.

Экранно-звуковые пособия:

Диск. «Звуки живой природы»

Фильм «Многообразие животного мира»

Фильм «Природа в разное время года»

Фильм «Бережем природу»

Презентация «Человек как часть природы»

Презентация «Мой город в разное время года»

Презентация «Виды транспорта на улице моего города

Презентация «Звери и растения нашего края».

Презентация «Красная книга»

Художественный фильм «Тимур и его команда».

Детский киножурнал «Ералаш».

Оборудование класса

стол

стул

СОГЛАСОВАНО СОГЛАСОВАНО

Протокол заседания МО Заместитель директора по УВР

учителей начальных классов -------------------Л.Э. Петелина

от 25.08.2014 №1 «26» августа 2014 г.

Руководитель МО

-------------Сидоренко Е.А.