- Преподавателю
- Начальные классы
- Краткосрочное планирование урока познания мира на тему Явления природы 3 класс
Краткосрочное планирование урока познания мира на тему Явления природы 3 класс
| Раздел | Начальные классы |
| Класс | 3 класс |
| Тип | Конспекты |
| Автор | Шипихина А.В. |
| Дата | 09.12.2015 |
| Формат | docx |
| Изображения | Нет |
| Предмет Познание мира | Класс 3 - а | Дата | № урока | ||
| Тема занятия | Явления природы | ||||
| Ссылки, источники | Учебник "Познание мира", методическое руководство к учебнику, дополнительная литература | ||||
| Общая цель | Формировать представления учащихся о сезонных изменениях в природе. Определение взаимосвязи между изменениями в природе и явлениями природы. Оценивание своей работы и работы своих одноклассников | ||||
| Результаты обучения | Будут иметь представления о сезонных изменениях в природе. Определяют взаимосвязь между изменениями в природе и явлениями природы Оценивают себя и свою работу на уроке | ||||
| Ключевые идеи значимые для урока | Сезонные изменения в природе | ||||
| Этапы | Время | Виды занятий и действия участников занятия | Процесс оценивания | ||
| 1. Организация класса | 5 мин |
2 Круг радости Пожелание 3. Формирование групп Объяснение работы с листом оценивания | Раздается лист оценивания | ||
| 2Актуализация действий (вызов) |
| Тест 1 Тела , окружающие человека, делятся на : а) природные и искусственные б) живые и твердые в) твердые, мягкие и газообразные 2 Искусственные тела -это а) растения б) тела, созданные руками человека в) природа 3 Из чего состоят живые и неживые тела? а) из воды б) из веществ в) из воздуха 4 К какой природе относятся камень и песок? а) к живой природе б) к неживой природе в) к искусственной природе 5 Какими могут быть тела в природе? а) твердыми, мягкими, газообразными б) твердыми, мягкими , жидкими в) твердыми, жидкими, газообразными Ключ ответов 1)А 2)Б 3)Б 4)Б 5)В | Взаимооценивание Лист оценивания | ||
| 3 Изучение нового материала (понимание) | 15 мин | 4 Загадка Отгадайте загадку: О чем пойдет речь сегодня на уроке? .Сообщение темы Презентация Работа с учебником стр 64-65 прочитать задать вопросы друг другу используя Ромашку Блума Беседа о прочитаном.Обсуждение. Рассматривание рисунков Физминутка | Формативно Фишки
| ||
| 4Первичное закрепление знаний | 3 мин | Работа в группах Беседа о прочитаном.Обсуждение. Рассматривание рисунков
| Колекция стикеров | ||
| 5.Работа в группах | 6 минут | 7 Метод «Презентация» Работа в группах Изобразить явления природы по сезонным изменениям | Колекция стикеров | ||
| 6 Синтез (обобщение и закрепление) | 5 мин
| 8.Что нового вы сегодня узнали? -Чему научились на уроке
| формативно
| ||
| 7 Рефлексия | 5 мин | Рефлексия «Закончи фразу» -Оцените свою работу на уроке | Суммативное оценивание | ||
| Ресурсы оснащения | Картинки для формирования групп, , рабоие тетради, флипчарты, стикеры, Картинки с изображением времен года | ||||
| Последующие задания и чтение (д/з) | С 64-65 пересказ Составить кроссворд Явления природы | ||||