Рабочая программа внеурочной деятельности гражданско - патриотического направления «Край Подгоренский»

Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение

ПОДГОРЕНСКАЯ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА № 1

Рабочая программа внеурочной деятельности

гражданско - патриотического направления

«Край Подгоренский»

2 «В» класс

34 часа

Программу составила:

Лымарь Елена Николаевна,

учитель начальных классов

первой квалификационной категории

2013 - 2014 учебный год

1. Пояснительная записка.

• формировать представления о краеведении, как о предмете исторического и культурного развития общества;
• приобретение знаний о природе родного края, о культуре, обычаях и традициях своего народа;
• научить видеть и понимать красоту живой природы;
• сформировать навыки экологически грамотного и безопасного поведения;
• познакомить детей с существующими в природе взаимосвязями растений, животных и человека.

• сформировать уважительное, бережное отношения к историческому наследию своего края, его истории, культуре, природе;
• воспитать в ребенке лучшие духовно-нравственные качества: любовь к людям и природе, стремление к добрым поступкам, чистым помыслам и чувствам;
• воспитывать у детей ответственное отношение к окружающей среде;
• воспитывать такие личностные качества как доброта, честность, взаимопомощь.

• развивать потребности общения с природой;
• развивать эмоционально доброжелательное отношение к растениям и животным, нравственные и эстетические чувства;
• развитие умения воспринимать окружающий мир посредством органов чувств и познавательного интереса;
• развивать умения и навыки правильного взаимодействия с природой.

• системность и последовательность занятий: 1 раз в неделю; обеспечение преемственности обучения;

• научность: соблюдение логики изложения материала в соответствии развития современных научных знаний;

• доступность: от легкого к трудному, от простого к сложному, от неизвестного к известному, использование методов соответствующих данному возрасту детей и их развитию;

• наглядность: использование наглядных пособий, иллюстраций, авторских работ, дополнительной научной и справочной литературы, ИКТ;
• деятельностный подход: использование проблемного материала, постановка проблемы, поиск решения проблемы с учителем и самостоятельно;
• активность и сознательность: понимаются цели и задачи учеником, ученик обучается самоанализу и самооценке, думает и действует самостоятельно, умение опираться не на авторитет учителя, а на доказательства и логику мышления;
• прочность знаний (завершённость обучения): завершение каждой темы итоговым занятием, призванным закрепить полученные знания и навыки, и подготовить учащихся к восприятию материала следующей темы, применение технологии сравнения, сопоставления, противопоставления;

• принципы уважительного отношения к детскому творчеству: представление свободы выбора, создание атмосферы раскованности и талантливости, умение педагога оценить художественные достоинства детских работ.

Общая характеристика программы внеурочной деятельности. Программа «Край Подгоренский» является комплексным и интегративным курсом внеурочной деятельности. Объём содержания данной программы опирается на стандарты начального общего образования с учётом принципа преемственности с дошкольным периодом и средней школой. В рамках этой программы для каждого ребёнка создаются оптимальные условия для формирования целостной картины образа малой родины. Образовательно-воспитательный процесс основан на сотрудничестве и взаимодействии, ориентирован на культурологическую направленность содержания образования. Программа помогает с юных лет прививать учащимся навыки бережного отношения к истории родного края, позволяет углубить и расширить познавательные интересы детей. Методы работы:

• словесные методы: рассказ, беседа, сообщения - эти методы способствуют обогащению теоретических знаний детей, являются источником новой информации.
• наглядные методы: демонстрации рисунков, плакатов, макетов, схем, коллекций, иллюстраций. Наглядные методы дают возможность более детального обследования объектов, дополняют словесные методы, способствуют развитию мышления детей;
• практические методы: изготовление рисунков, плакатов, схем, практические работы. Практические методы позволяют воплотить теоретические знания на практике, способствуют развитию навыков и умение детей.

Объекты изучения:

История: история своей семьи, история населенных пунктов, географических объектов; прошлое, настоящее и будущее поселка, края; происхождение названий населенных пунктов и географических объектов.

Природа: типичные и редкие виды представителей животного и растительного мира края; природные ресурсы края; охраняемые территории; памятники природы.

Экология: важность охраны природной среды от загрязнения, разрушения и истощения, жизненная необходимость охраны своего здоровья и здоровья окружающих людей. Хозяйство: промышленные предприятия; предприятия, производящие сельскохозяйственную продукцию; служба благоустройства; виды транспорта.

Население: национальный состав населения; отношение к окружающей природной среде; труд людей в городе и селе;

Культура: народные промыслы; произведение профессионального искусства; писатели и художники, памятники архитектуры, достопримечательности.

Описание места данной программы во внеурочной деятельности. На курс «Край Подгоренский» отводится 1 час в неделю. Программа курса рассчитана на 34 часа (2 классы). Курс входит в раздел учебного плана «Внеурочная деятельность», направление - краеведческое.

2. Личностные и метапредметные результаты внеурочной деятельности

Универсальные действия - научится ориентироваться в важнейших для региона событиях и фактах прошлого и настоящего; оценивать их возможное влияние на будущее; - приобретет способность к самооценке на основе критерия успешности учебной деятельности; научится ориентироваться в нравственном содержании и смысле поступков, как собственных, так и окружающих людей; - приобретение способности развить в себе этические чувства - стыда, вины, совести - как регуляторов морального поведения. -развитие основ гражданской идентичности личности в форме осознания «Я» как гражданин Подгоренского края, чувства сопричастности и гордости за свой посёлок. - мотивации учебной деятельности, включающей социальные, учебно‐познавательные, внешние и внутренние мотивы; - формирование эстетических чувств на основе знакомства с национальной культурой Воронежского края - развитие чувства гордости за свой город, за успехи своих земляков;

Регулятивные действия: - планировать свои действия в соответствии с поставленной целью и условиями ее реализации; - выполнять учебные действия в материализованной, речевой и мыслительной форме; - проявлять инициативу действия в учебном сотрудничестве; - самостоятельно оценивать правильность выполнения задания при подготовке к сообщению, презентации, конференции; - использовать внешнюю и внутреннюю речь для целеполагания, планирования и регуляции своей деятельности. - уметь анализировать и синтезировать необходимую информацию; - в сотрудничестве с учителем ставить новые учебные задачи, цели; - самостоятельно адекватно оценивать правильность выполнения действия при работе над проектом, исследованием, конференцией; - вносить необходимые изменения в исполнение, как по ходу его реализации, так и в конце действия.

Познавательные действия:

- используя дополнительные источники информации, находить факты, относящиеся к образу жизни, обычаям и верованиям наших предков;

- на основе имеющих знаний отличать реальные исторические факты от вымыслов;

- узнавать символику края, поселка;

описывать достопримечательности своего посёлка;

- использовать различные справочные издания (словари, энциклопедии т. д.) и литературу о нашем городе, достопримечательностях, людях с целью поиска и извлечения познавательной информации;

- осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов домашней и школьной библиотек;

- использовать знаково‐символические средства, в том числе модели и схемы при работе с картой контурной, картой Воронежского края и атласом;

- работать с атласом, глобусом и картой;

- находить на карте свой край и город;

- устанавливать причинно‐следственные связи;

- строить рассуждения в форме связи простых суждений об объекте, его строении, свойствах и связях;

- устанавливать аналогии; самостоятельно подбирать литературу по теме;

- осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек города, архивов и Интернета; работать в семейных архивах.

Коммуникативные действия:

- понимать различные позиции других людей, отличные от собственной;

- ориентироваться на позицию партнера в общении;

- учитывать разные мнения и стремление к координации различных позиций в сотрудничестве.

- готовить и выступать с сообщениями.

3. Содержание программы

Раздел 1. «Наш поселок» (8 часов)

История возникновения Подгоренского района. Главные исторические и культурные памятники. Достопримечательности нашего района. Главные исторические и культурные памятники. Архитектура посёлка. Предприятия района, их значение для края и страны. Продукция главных предприятий района.

Практическая работа: картинные описания - устное изложение материала для воссоздания картин исторических и культурных памятников города.

Викторина «Почемучек»

Раздел 2. «Наш край» (18 часов)

Географическое положение Подгоренского края. Наш край на карте мира. Символика края (флаг, гимн, герб). Подгоренский край в древности. История создания и исследования земли Подгоренской. Национальный состав Подгоренского края. Игры, праздники, элементы фольклора и народного творчества. Районный краеведческий музей. Водные ресурсы. Реки Подгоренского края на карте России. Реки Подгоренского края - откуда берут начало и где заканчиваются. Озера Подгоренского края. Флора и фауна. Рельеф. Уникальность Подгоренского края. Растительность. Растительный мир нашего края. Растения нашего края, которые занесены в «Красную книгу». Животный мир. Животный мир Подгоренского края. Птицы нашего края- перелетные и зимующие. Насекомые нашего края. Охрана и значение животного мира. Полезные ископаемые. Полезные ископаемые, которые добывают в нашем крае.

Практическая работа с контурной картой: обозначить Подгоренский на карте Воронежской области, наших соседей. Сравнить Подгоренские землю в древности и до наших дней.

Практическая работа: рисование элементов национального костюма одежды. Экскурсия в краеведческий музей. Извлечение (по заданию учителя) необходимую информацию из словарей, хрестоматий, справочников об уникальности Подгоренского края. Игра «Цветик - семицветик».

Раздел 3. «Люди нашего края» (5 часов) Знаменитые люди нашего района. Герои - подгоренцы в годы Великой Отечественной войны. Герои чеченской войны. Поэты, писатели Подгоренского края. Художники нашего края.

Практическая работа: конкурс стихов поэтов - земляков. Собрать и оформить информацию из разных источников о художниках Подгоренского края

Итоговые занятия. (3 часа)

Игра - викторина «Это было интересно». «Город будущего». Организация исследовательской работы. Выставки и защита проекта «Посёлок будущего».

4. Учебно- тематический план

№

Тема

Количество часов

практики

теории

всего 1. Наш поселок 2

6

8
Подгоренский

1

Из истории возникновения посёлка

1

Главные исторические и культурные памятники

1

Достопримечательности нашего района

1

Главные исторические и культурные памятники, обзорная экскурсия по посёлку.

1

Район, в котором я живу.

1

Предприятия района. Значение для края и страны

1

Игра - викторина

1

2. Наша область (история, рельеф, полезные ископаемые, водные ресурсы, растительность, животный мир). 7

11

18
Географическое положение Подгоренского края. Наш край на карте мира. Символика края (флаг, гимн, герб)

1

Подгоренский край в древности

1

История создания и исследования Земли Подгоренской

1

Национальный состав Подгоренского края

1

Игры, праздники, элементы фольклора и народного творчества

1

Экскурсия в краеведческий музей

1

Посёлок Подгоренский. История возникновения.

1

Водные ресурсы. Реки Подгоренского края на карте России.

1

Водные ресурсы. Реки Подгоренского края и море. Откуда берут начало и где заканчиваются

1

Водные ресурсы. Озера Подгоренского края. Флора и фауна

1

Рельеф. Уникальность Подгоренского края

1

Растительность. Растительный мир нашего края.

1

Растительность. Растительный мир нашего края. Что такое «Красная книга». Растения нашего края, которые занесены в «Красную книгу»

1

Животный мир. Животный мир Подгоренского края. Птицы нашего края. Перелетные и зимующие.

1

Животный мир. Насекомые нашего края. Охрана и значение животного мира

1

Экскурсия в краеведческий музей.

1

Полезные ископаемые. Полезные ископаемые, которые добывают в нашем крае.

1

Игра «Цветик - семицветик»

1

3. Люди нашего края 3 2

5
Знаменитые люди нашего района.

1

Герои - подгоренцы в годы Великой Отечественной войны

1

Герои-подгоренцы. Герои чеченской войны.

1

Поэты, писатели Подгоренского края

1

Художники нашего края

1

4. Итоговое занятие 2 1

3
Игра - викторина «Это было интересно»

1

«Город будущего». Организация исследовательской работы

1

Выставки и защита проекта «Посёлок будущего»

1

Итого

34

5. Тематическое планирование

№

Тема занятия

Кол-во часов

Характеристика видов деятельности учащихся

Наш поселок (8 часов) 1. Подгоренский

1

- узнавать символику края, поселка;

описывать достопримечательности своего посёлка;

- устанавливать аналогии; самостоятельно подбирать литературу по теме;

- осуществлять расширенный поиск информации с использованием ресурсов библиотек города, архивов и Интернета; работать в семейных архивах. 2.

Из истории возникновения посёлка 1 3.

Главные исторические и культурные памятники 1 4. Достопримечательности нашего района 1 5. Главные исторические и культурные памятники, обзорная экскурсия по посёлку. 1 6. Район, в котором я живу. 1 7. Предприятия района. Значение для края и страны 1 8. Игра - викторина 1

Наша область (18 ч) 9. Географическое положение Подгоренского края. Наш край на карте мира. Символика края (флаг, гимн, герб)

1

используя дополнительные источники информации, находить факты, относящиеся к образу жизни, обычаям и верованиям наших предков;

- на основе имеющих знаний отличать реальные исторические факты от вымыслов;

- использовать различные справочные издания (словари, энциклопедии т. д.) и литературу о нашем городе, достопримечательностях, людях с целью поиска и извлечения познавательной информации; - формирование эстетических чувств на основе знакомства с национальной культурой Воронежского края - развитие чувства гордости за свой город, за успехи своих земляков;

- ориентация в важнейших для региона событиях и фактах прошлого и настоящего; оценивать их возможное влияние на будущее. 10. Подгоренский край в древности

1 11.

История создания и исследования Земли Подгоренской

1 12. Национальный состав Подгоренского края

1

13. Игры, праздники, элементы фольклора и народного творчества 1

14. Экскурсия в краеведческий музей

1

15. Посёлок Подгоренский. История возникновения. 1

16. Водные ресурсы. Реки Подгоренского края на карте России. 1

17. Водные ресурсы. Реки Подгоренского края и море. Откуда берут начало и где заканчиваются 1

18. Водные ресурсы. Озера Подгоренского края. Флора и фауна 1

19. Рельеф. Уникальность Подгоренского края 1

20. Растительность. Растительный мир нашего края. 1 21. Растительность. Растительный мир нашего края. Что такое «Красная книга». Растения нашего края, которые занесены в «Красную книгу» 1 22. Животный мир. Животный мир Подгоренского края. Птицы нашего края. Перелетные и зимующие. 1 23. Животный мир. Насекомые нашего края. Охрана и значение животного мира 1 24. Экскурсия в краеведческий музей. 1 25. Полезные ископаемые. Полезные ископаемые, которые добывают в нашем крае.

1 26. Игра «Цветик - семицветик» 1

Люди нашего края (5 ч) 27. Знаменитые люди нашего района.
1 - развитие чувства гордости за свой город, за успехи своих земляков;

- понимать различные позиции других людей, отличные от собственной;

- ориентироваться на позицию партнера в общении;

- учитывать разные мнения и стремление к координации различных позиций в сотрудничестве. - готовить и выступать с сообщениями. 28. Герои - подгоренцы в годы Великой Отечественной войны 1 29 Герои-подгоренцы. Герои чеченской войны. 1 30. Поэты, писатели Подгоренского края 1 31. Художники нашего края 1

Итоговые занятия (3 ч) 32. Игра - викторина «Это было интересно»

1 - выполнять учебные действия в материализованной, речевой и мыслительной форме; - проявлять инициативу действия в учебном сотрудничестве;

- самостоятельно оценивать правильность выполнения задания при подготовке к сообщению, презентации, конференции 33. «Город будущего». Организация исследовательской работы 1 34

Выставки и защита проекта «Посёлок будущего» 1

6. Планируемые результаты внеурочной деятельности обучающихся:

• готовность и способность к саморазвитию и самообучению,
• достаточно высокий уровень учебной мотивации, самоконтроля и самооценки;
• личностные качества, позволяющие успешно осуществлять учебную деятельность и взаимодействие с ее участниками.

• формирование основ российской гражданской идентичности, воспитание чувства гордости за достижения своих односельчан;
• воспитание уважительного отношения к своей станице, ее истории, любви к родному краю, своей семье, гуманного отношения, толерантности к людям, независимо от возраста, национальности, вероисповедания;
• понимание роли человека в обществе, принятие норм нравственного поведения в природе, обществе, правильного взаимодействия со взрослыми и сверстниками;
• формирование основ экологической культуры, понимание ценности любой жизни, освоение правил индивидуальной безопасной жизни с учетом изменений среды обитания.

• осознание целостности окружающего мира, расширение знаний о разных его сторонах и объектах;
• обнаружение и установление элементарных связей и зависимостей в природе и обществе;
• овладение наиболее существенными методами изучения окружающего мира (наблюдения, опыт, эксперимент, измерение);
• использование полученных знаний в продуктивной и преобразующей деятельности;
• расширение кругозора и культурного опыта школьника, формирование умения воспринимать мир не только рационально, но и образно.

• познавательные как способность применять для решения учебных и практических задач различные умственные операции (сравнение, обобщение, анализ, доказательства и др.);
• регулятивные как владение способами организации, планирования различных видов деятельности (репродуктивной, поисковой, исследовательской, творческой), понимание специфики каждой;
• коммуникативные как способности в связной логически целесообразной форме речи передать результаты изучения объектов окружающего мира; владение рассуждением, описанием повествованием.

• названии страны, региона, где живет учащийся, родного города (села);
• символике страны, края, города, школы;
• традициях русского народа и семьи,

• правилах экологически грамотного и безопасного поведения в природе;
• условиях жизни животных в естественных условиях, уголке живой природы и животных, вошедших в Красную книгу;
• существующей в природе взаимосвязи растений, животных и человека;

• технологии изготовления поделок из природного материала.
• правилах ТБ в кружке.
• окружающем растительном мире, роли растений в жизни людей, разнообразии цветочно-декоративных растений, занесенных в Красную книгу;

Оценка планируемых результатов освоения программы Основной целью оценки является формирование положительной познавательной мотивации и личностное развитие учащихся. Поэтому обязательными для выполнения должны быть следующие требования:

1. оцениваются достижения, отрицательные оценки исключены;
2. основным критерием количественной оценки (отметки) являются, прежде всего, затраты усилий, вложенных учащимся в свой учебный труд, положительная динамика его результатов относительно себя.

7. Список литературы:

1. Аббасов А.М., Остапенко В.С. Загадки и тайны Воронежского края. Воронеж, 1992.

2. Веденеева Г.И. Азбука родного края. Пособие по краеведению Воронеж 1995 г.

3. Воронежская область -Википедия

4. Газета «Подгоренец».

5. Детский портал «Солнышко» solnet.ee//

6. Загоровский В.П. Воронеж: историческая хроника. Воронеж, 1989.

7. Красная книга Воронежской области.

8. Панова В.И. История Воронежского края. Воронеж, 2001.

9. Подгоренский район. Издательство «Квартал» 2007 год, г. Воронеж

Интернет ресурсы:

• Каталог детских ресурсов. kinder.ru

• Российский образовательный портал; edu.1september.ru/ Педагогический университет «Первое сентября»;

• Сайт «Все о детях и семье» 7ya.ru/

• festival.lseptember.ru/ Фестиваль педагогических идей «Открытый урок»;

• lit.lseptember.ru/index.php. Газета «Начальная школа» (Издательский дом «Первое сентября»);

• mega.km.ru «Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия».

• rus.lseptember.ru.«Начальная школа » (Издательский дом «Первое сентября»);

• km.ru - портал компании «Кирилл и Мефодий».

• researcher.ru/index.html Исследовательская деятельность школьников»;