Конспект урока по окружающему миру Лес и его обитатели

Составила: учитель начальных классов

Рябинина Ирина Борисовна

Урок по окружающему миру во 2 классе

Тема « Лес и его обитатели»

Цель урока - обеспечение усвоения учащимися знаний о лесе, как о многоэтажном доме.

Задачи:

1.Образовательные:

1. Познакомить учащихся с разнообразием растительного мира в лесу, ярусами леса, лесной подстилкой и микроорганизмами, ролью грибов.

2.Закрепить знания о типах леса, правилах поведения в лесу.

2.Развивающие:

1. Развивать умение сравнивать, выделять главное

2. Развитие творческих умений и навыков по теме для успешного выполнения заданий.

3. Развитие логического мышления и памяти учащихся.

4. Обогащение словарного запаса учеников, расширение кругозора.

3.Воспитательные:

1. Воспитание культуры поведения учащихся в коллективной деятельности.

2. Воспитание товарищества, ответственности, гуманного отношения друг к другу. Создание атмосферы радости совместного труда.

3. Воспитание бережного отношения к природе.

Этапы урока.

1. Организация начала урока и сообщение темы.

2. Объяснение нового материала и закрепление пройденного.

ХОД УРОКА

1. Организационный момент

-К нам на урок пришли гости.

Ребята, давайте мы их поприветствуем.

-Тихо сядем, посмотрим на меня и улыбнёмся.

А теперь приступим скорее к работе

Пусть интересным будет урок.

2 Новый материал.

1) Вступление. -Сегодня мы с вами отправимся в путешествие. А куда, вы узнаете, разгадав загадку.

Дом со всех сторон открыт, Он резною крышей крыт. Заходи в зелёный дом, Чудеса увидишь в нём! - Как вы думаете, куда мы отправимся? (Лес)

СЛАЙД 2 «Картинки леса»

Хочу пригласить вас сегодня в лес
В добрый лес, могучий лес,
Полный сказок и чудес.
Если внимательны, будете, дети,
Чудные тайны откроете эти.

Вот мы очутились в этом прекрасном месте, давайте поздороваемся с лесом. (Читаем хором): Здравствуй, лес, дремучий лес…(Слайд 2) - А чтобы лес нам раскрыл все свои тайны и секреты, нужно не нарушать покой леса. Вы уже знаете, что в лесу надо соблюдать правила, чтобы сберечь его. Давайте вспомним их. Правила поведения в лесу (СЛАЙД 3)

- Не кричать в лесу, не пугать животных и птиц. Они могут оставить свое потомство, которое без материнской заботы погибнет.
- Не рвать цветы. Лесные цветы быстро вянут.
- Не ломать деревья, кусты, от этого они сохнут и погибают.

- Убери за собой мусор, чтобы другим было приятно прийти в лес и наслаждаться красотой.

-Мы - друзья леса! - Итак, я думаю, теперь мы не нарушим покой леса, а он нам расскажет все свои секреты.

2) Лесные этажи - ярусы леса.

- Кто из вас был в лесу?

Вот я вижу, что все бывали в лесу. А кто мне скажет: А что такое лес? (ответы детей) - Лес - это огромная "семья", которая объединяет в себе животных и растения, а также грибы и мхи. Вот один маленький мальчик захотел нарисовать лес. Но у него ничего не выходит! Он не знает, какие растения растут в лесу. Давайте ему поможем! А для этого мы с вами создадим маленькую копию леса! Работать будем в группах. Для начала, давайте вспомнить, что же растёт в лесу Отгадайте загадку:

Каждый год молодцу
Прибавляется по кольцу. (Дерево)
-А какие деревья растут у нас в лесу? (учебник стр.56-58) (показ картинок) СЛАЙД 4 -Вот у вас на столах лежат картинки деревьев. Приклейте картинку деревьев на ватман.
-Вот мы с вами деревья посадили, а каких растений не хватает в нашем лесу? (Кустарники)

- Чем кустарники отличаются от деревьев?

(У деревьев один ствол, а у кустарников несколько более тонких древесных стволов)

- Какие кустарники встречаются в нашем лесу, мы узнаем, если расшифруем их названия!

Задание: На столах у вас лежат листы с названием кустарников, но в названии все буквы перепутаны. Расшифруйте слова! - Так какие кустарники у нас растут? (калина, шиповник, бузина, брусника, шиповник, черника). (СЛАЙД 5-9) -приклейте картинки кустов на ватман. -Посмотрите внимательно на ваш лес. Как вы думаете, чего ещё может не хватать в нашем лесу? (цветов, трав)

А вот какие травы и цветы растут в лесу, вы узнаете, отгадав загадки:

1.Эх, звоночки, синий цвет,
С язычком, а звону нет.

Ответ (Колокольчики)

2. Не огонь, а жжется. (крапива)

3. Нам каждому весенняя природа дорога.

Ручьями распускаются холодные снега.

От снега очищается и хвоя и валежник,

И первым появляется в проталине

(подснежник)

4. Неподалеку от дорожки

Стоит цветок на тонкой ножке.
И водит желтой головой
Над первой робкою травой -
Следит широким глазом
За всем на свете сразу!

(Одуванчик)

5. Добрый доктор Айболит у дороги он сидит! (подорожник)

- Конечно, это не все травы, которые растут в наших лесах. Их очень много. (учебник стр.66)

Вот у нас уже стала наша картина немного похожа на лес!

- Так как мы с вами находимся в лесу, если внимательно посмотреть под ноги, то увидим, что растёт у самой земли? (мох)

Мягок, а не пух,

Зелен, но не трава? (мох)

- Он тоже бывает разным. (показать картинки)

- Но кроме этого в лесу есть ещё одно интересное растение - лишайники.

(рассмотрим картинки и гербарии)

Рассказ о лишайниках. Поселяются лишайники обычно на голых скалах или стволах деревьев. Лишайники растут очень медленно и чувствительны к загрязнению окружающей среды.

3. Физкультминутка

Когда называю деревья - подпрыгнуть, кустарники - присесть, травы - наклониться. Липа, дуб, шиповник, осина, барбарис, берёза, ель, подорожник, сосна, калина, ландыш, клён, папоротник - Ребята, посмотрите внимательно на ваш лес, какая из команд мне скажет, что не хватает? Что ещё растёт в лесу? (если дети не догадываются, читаю загадку)

На горке, и под горкой,

Под берёзой, и под ёлкой,

Хороводами и в ряд

В шляпках молодцы стоят.

(грибы)

- Какие грибы вы бы собрали в лесу? СЛАЙД 10

- А какие бы не стали класть к себе в корзину? (несъедобные) СЛАЙД 11

- Что такое гриб? (схема строения) СЛАЙД 12

Рассказ учителя о грибах

Тесная дружба у деревьев с грибами. Гриб без дерева и дерево без грибов не жильцы. Грибы - особая группа живых существ, которые не относятся ни к растениям, ни к животным. Деревья и грибы повязаны одной ниточкой. А если точнее, то тысячами: тонкие, белые, похожие на паутину нити грибницы - обязательно подземной части каждого гриба - тянутся к корням деревьев, оплетают их, срастаются с ними, образуя один грибокорень. Сотни лет может жить грибница, живые белые нити гриба постепенно превращаются в узелки, а из них вырастают грибы.

Вот у вас на столах лежат картинки грибов, посадите эти грибы в вашем лесу!
-Молодцы! Прекрасный лес у вас получился. Но если мы с вами закроем глаза, и представим, что мы с вами продолжаем гулять по лесу.

- Что лежит у нас под ногами? (старые листья, сквозь них пробивается трава, остатки старой травы, сухие веточки)

- Ученые называют это лесной подстилкой. Часть старой листвы и отмерших растений постепенно перегнивают, превращаясь в перегной. Это работа бактерий, микроорганизмов, насекомых и личинок.

Рассказ учителя о почве

В почве очень много живого. Здесь располагаются корни растений. Кроме того, в почве, у её поверхности, живут мельчайшие водоросли (их сотни тысяч в каждом грамме почвы). Здесь расположены грибницы грибов. Огромное количество микроорганизмов населяют почву, а также и животные. -Прикрепляем почву! -Посмотрите, какой у нас с вами получился прекрасный лес!

- Ребята, а какой бывает лес? (хвойный, лиственный и смешанный)

- Какой получился у нас с вами? (Смешанный) СЛАЙД 13

- Внимательно (в группах) рассмотрим лес. С чем вы можете его сравнить? (с лестницей, будто ступеньки поднимались вверх) СЛАЙД 14

- Чем является лес для живых организмов? (домом)

- А какой это дом? (многоэтажный)

- Давайте выделим этажи леса.

Каждый этаж имеет своё название, дайте этим этажам названия, используя следующие описания.

1. Многолетние растения с крупным твёрдым стеблем. (Деревья)

2. Многолетние растения, у которых от общего корня отходят несколько твердых стеблей. (Кустарники)

3. Растения с мягкими зелеными стеблями. (Травы)

Мягок, а не пух,

Зелен, а не трава. ( Мох)

4.Здесь располагаются корни растений. Живет различные живые организмы (почва)

Ученые называют этажи леса ярусами и располагают в порядке уменьшения. СЛАЙД 15

Первый ярус - деревья: дуб, берёза, сосна, ель, клён, осина.

Второй ярус - кустарники: орешник, малина, калина и другие.

Третий ярус - травы, грибы, мхи.

Четвёртый ярус - почва, со всеми населяющими её живыми организмами. (Рассказ сопровождается показом на картине).

Как вы думаете, почему растения растут ярусами? А всё потому, что у них происходит борьба за свет и тепло!

Лес - это семья различных растений, растущих строго по этажам, как над землей, так и под землёй, корни растений растут тоже этажами: самые глубокие и мощные - у деревьев, менее глубокие - у кустарников, сверху корни находятся у трав, грибов и мхов.

4. Закрепление.

1. Вот мы с вами создали на уроке макет леса!

-Как вы думаете, можно его уже отдавать мальчику? (нет)

-Чего в нём не хватает? (животных)

А вот о животных мы будем говорить с вами на следующем уроке.

Так что дети говорим лесу спасибо и до свидания!

Вот мы с вами вернулись и давайте все же с вами повторим то, что в лесу узнали!

2. Графический диктант

Запишите O, если утверждение верное,

□, если неправильное.

- Самый верхний ярус леса образован деревьями.

- 4 ярус - это кустарники.

- Грибы необходимы лесу, потому что ими питаются многие животные.

- Лесная подстилка долгие годы сохраняется в лесу.
Проверяем диктант. Каждый ставит себе оценку.

5. Итог урока.

-Что такое лес?

-Сколько ярусов в лесу? Какие?

-Как сохранить наше зелёное царство? (Ковёр идей)

Литература:

1. Виноградова Н. Ф. Окружающий мир: 2 класс: Учебник для учащихся общеобразовательных учреждений: в 2 ч. Ч. 1, 2. - 3-е изд., дораб. - М.: Вентана-Граф, 2010.

2. Учимся думать и фантазировать: Рабочие тетради № 1, 2 для учащихся 2 класса общеобразовательных учреждений. - 2-е изд., перераб. - М.: Вентана-Граф, 2010.

3. Электронная энциклопедия "Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия 2007 г." 14СД

4. «Педагогическое творчество» №3/2000 г. стр.10

5. «Начальная школа» №4/2006 г.

10