Конспект урока Нумерация чисел в пределах 10

Тема урока: «Нумерация чисел от 1 до 10» (закрепление)

I. Организационный момент

Прозвенел и смолк звонок.
Начинается урок.
Мы за парты тихо сели

И на доску посмотрели.

Будем мы читать, писать

И отлично отвечать.

- Улыбнитесь друг другу. Какие у вас замечательные улыбки!

У всех хорошее настроение, все готовы работать!

Вас ждёт интересный, полезный урок.
Чудесным пусть будет у вас настроение.
Легко и прелестно даётся учение.

Наши ушки на макушке,

Глазки хорошо открыты.

Слушаем, запоминаем,

Ни минуты не теряем.

II. Мотивирование к учебной деятельности.

- Скажите, ребята, с какой целью вы пришли на урок математики? (Узнавать цифры и числа, учиться решать примеры и задачи, учиться думать).

- А что вы уже узнали на уроках математики, чему научились? (Знаем числа от 1 до 10, умеем с ними решать выражения, знаем арифметические знаки, сравниваем числа и выражения…) - Мы продолжим изучение математики, ведь, математика - царица всех наук, и тот, кто занимается ею, сможет не только считать и решать задачи, но и станет находчивым, сообразительным, научиться логически мыслить и находить выход из любой ситуации.

III. Сообщение темы и целей урока. - Сегодня на уроке мы с вами закрепим те знания, которые вы получили, изучая числа от 1 до 10. Мы будем решать выражения, задачи, сравнивать числа и выполнять много интересных заданий. Но не просто будем считать и решать - отправимся в путешествие на математическую экскурсию в лес, где нас ждет немало интересных встреч.

- Закройте глазки, представьте, что мы с вами подходим к лесу. Чувствуете, как запахло прелой травой, пожухлой листвой, спелыми грибами. (Звучит музыка леса).

- Делаем глубокий вдох носом, выдох ртом. (Дыхательная минутка). - Путешествовать одним скучно и неинтересно, поэтому нужно брать с собой друзей. А вот кого мы возьмём в путешествие, вы узнаете, отгадав загадку.

Из муки его слепили.
После в печку посадили.
На окошке он студился,
По дорожке он катился.
Был он весел, был он смел,
И в пути он песню пел.
Съесть его хотел зайчишка,
Серый волк и бурый мишка.
А когда малыш в лесу
Встретил рыжую лису,
От неё уйти не смог.
Кто же это? (Колобок). Слайд 1.

Надоело Колобку лежать на окошке: он и покатился по дорожке. И привела его дорожка в сказочный математический лес. Слайд 2.

- Что представляет из себя дорожка? (Кривую линию). Это путь Колобка.

- Вы помните, как закончилась сказка? (Лиса съела Колобка).

- Нравится такой конец сказки? (Нет.)

- Сегодня мы с вами сможем выручить Колобка из беды. Это в наших силах. Но для этого вам нужно помочь Колобку пройти испытания. Итак, отправляемся вместе с нашим героем в путешествие по сказочному лесу.

IV. Устный счёт.

1). Игра «Не зевай» (С веером)

- Какое число мы называем первым при счёте?

- Назови число, которое больше 6 на 1.

- Назови число, которое меньше 3 на 1.

- Какое число следует за числом 8?

- Какое число при счете идет перед числом 7?

-10 уменьшить на 1.

- 6 увеличить на 2.

2). - Без смекалки нам в лесу никак не обойтись. Проверим, умеете ли вы думать, смекать.

Задача на смекалку.

В лесу стоит дуб, на каждом суку по 3 ветки, на каждой ветке по 3 яблока. Сколько яблок растет на дубе? (На дубе яблоки не растут).

- Вот мы зашли в сосновый бор. Давайте веточки у елочек посчитаем. Вспомним состав чисел 6 и 7. Индивидуальные задания с проверкой.

(На доске запись)

- Катится Колобок по дороге, а навстречу ему (Слайд 3) Заяц:

Если ты решишь заданье,
Я тебя без наказанья
В путь-дорожку снаряжу
И на волю отпущу.
А если не решишь мои задачи,
Не видать тебе удачи!

- Ребята, надо быстро Колобочка спасать, помочь от Зайчишки ему убежать, поможем Колобку решить задачи.

Четыре зайца шли из школы,
И вдруг на них напали пчёлы.
Два зайчика спаслись едва,
А сколько не успело? (2).

- Как вы это узнали? ( 4 - 2 = 2)

Из норки выглянул барсук,
Уселась белочка на сук,
Вспорхнул на ветку воробей,
На тропку выполз муравей -
Все улыбнулись солнцу!

Сколько всего животных улыбнулись солнцу? (1 + 1 + 1 + 1= 4)

Три зелёные лягушки
Сидели на опушке.
Одна им подмигнула
И в озеро нырнула.

Сколько лягушек осталось на опушке? ( 3 - 1= 2)

V. Физминутка

Только в лес мы все зашли,

Появились комары.

(Руки вверх - хлопок над головой.

Руки вниз - хлопок другой.)

Дальше по лесу шагаем,

И медведя мы встречаем.

Руки за голову кладем

И вразвалочку идем.

Вдруг мы видим у куста

Птенчик выпал из гнезда.

Тихо птенчика берем

И назад в гнездо кладем.

Зайчик быстро скачет в поле,

Очень весело на воле.

Подражаем мы зайчишке,

Непоседы-ребятишки.

VI. Закрепление пройденного материала.

Учитель: Молодцы! Справились с Зайкиными задачами! Можно путешествовать дальше. Катится Колобок по лесу, а ему навстречу Серый Волк. (Слайд 4). В Колобках он знает толк. Чтобы Волк его не съел, Колобочек наш запел.

- Волк ему говорит:

С песней, Колобочек, не спеши,
Лучше ты заданье мне реши.
Если выражения решишь,
Дальше смело побежишь.

Я тетрадочку открою… Разминка.

- Разогреем перед письмом ладошки.

- Прижмите ладони друг к другу и слегка надавливайте.

- Запись числа. (12 ноября).

(Учебник стр.78 выражения с окошками на доске и в тетрадях).

- Можете выполнять самостоятельно. Индивидуальное дополнительное: задание с точками.

- Чем похожи все выражения? (Равенства).

-Докажите. (знак =).

- Самооценка: трудное задание красный круг, легкое зелёный круг.

VII. Минутка чистописания

А теперь снова в путь. Катится Колобок по тропинке в лесу, а навстречу ему Медведь. (Слайд 5).

Колобок наш испугался,
На пенёк скорей забрался.
Только начал песню петь,
Как медведь давай реветь.

Ты не пой мне, Колобок,
Не заговаривай зубок.
- Посмотрите внимательно на картинку и скажите, сколько всего шишек растёт на соснах. (Нисколько. Ноль!)

- Давайте научим Колобка и Медведя писать эту замечательную цифру. (Напоминаю, как пишется 0).

- Поменяйтесь тетрадями. Подчеркните у соседа самые красивые, записанные правильно цифры. Кто согласен с проверкой поставьте +, нет - -.

VIII. Физминутка

Колобок наш утомился…

IX. Самостоятельная работа. Работа по группам дифференцированно.

- Катится Колобок, а навстречу ему… как вы думаете кто?

(Лиса). (Слайд 6).

Вот и лисонька идёт
И такую речь ведёт:

Съем тебя я, Колобок,
Но прежде дам тебе я срок:
Чтоб сумел ты
Всё решить. (Слайд 7).

1). В тетради на печатной основе стр. 28 (2 нижних задания).

2). Учебник стр.78 сравнение выражений.

- Вспомните «шаги» выполнения задания. Дополнительно: в тетради на печатной основе стр. 28.

- Какое выражение «лишнее»? (Одно равенство).

-Как называются остальные выражения? (Неравенства).

- Сколько неравенств?

X. Подведение итогов. Рефлексия.

- Мы сегодня побывали в лесу, в котором много интересного.

- Какие задания вам больше всего понравились?

- Какие задания для вас оказались очень трудными?

- Если вам понравился урок, то в левом верхнем углу нарисуйте солнышко.

- Если урок не понравился или вы остались собой недовольны, то нарисуйте тучку.

Мы на славу сегодня потрудились.
Многому на уроке научились.
Было интересно Колобка из беды выручать,
От голодных зверей беднягу спасать. (Слайд 8).

Очень жаль, что путь недолог.

Возвращаться нам пора,

Но на следующем уроке

Вновь продолжится игра!

- Спасибо за хорошую работу, за активность и старание.

XI. Работа по сюжетной картинке

Колобок отдохнул и покатился дальше по сказочному лесу, напевая весёлую песенку, и привела его дорожка вот на такую замечательную поляну.

- Кто изображён на этой картине?

- Придумайте по картине вопрос со словом "сколько".

- О ком можно сказать, используя слова "столько же"?

- Кого больше: зайцев или белок. На сколько?

- Кого меньше: медведей или зайцев? На сколько?

- Как называются деревья, которые изображены слева?
- Посчитай сколько берёз. Покажи самую высокую берёзу. Как ты определил, что это берёзы?

- Какие деревья изображены справа?
- Посчитай сколько ёлок. Покажи самую высокую.

- Где деревьев больше, слева или справа? На сколько?

- Как называется дерево, которое изображено в центре картины? Как вы догадались?

- Что за птица на стволе дуба? А вы знаете, как в народе называют дятла?

- Сколько всего птиц вы видите на рисунке?

- Ребята, а вы обратили внимание на гриб с красивой красной шляпкой?

- Как он называется?

- Это съедобный гриб или ядовитый?