Числа от10 до 20

Конспект урока.

Урок в 1 классе.

Тема: Числа от 10 до 20

Цели урока:

образовательная:
закрепить приемы сложения однозначных чисел с переходом через десяток;
формировать вычислительные навыки и умение решать задачи.

развивающая:
развивать логическое мышление, математические и аналитические способности, речь, внимание, память.

воспитательная:
воспитывать познавательную активность, умение работать в коллективе, дружеское отношение друг к другу.

Оборудование. Компьютер, диск с презентацией, видеофрагмент «Взлет ракеты», ММД «Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия», учебный ММД «Семейный наставник», учебник «Математика» 1 класс Т.Е.Демидова, С. А. Козлова, А. П. Тонких

Формы работы: самостоятельная работа. индивидуальная работа, разноуровневая работа, работа с компьютером.
Вид урока - нестандартный, урок-путешествие.

Ход урока

1. Самоопределение к учебной деятельности.

Начнем урок с минуты настроения. Что вы ожидаете от урока?
( Ответы детей)

Учитель: Спасибо за ваши мысли и пожелания. У меня есть возможность на уроке помочь вам осуществить ваши мысли, быть вам полезной.

2. Сообщение темы урока.

- Учимся записывать и сравнивать числа второго десятка. Закрепим умение решать задачи, уравнения.

Вступительное слово учителя.

- Какой праздник отмечаем в апреле?

- В честь какого события ознаменовали этот праздник?

12 апреля 1961 года советский космонавт Ю. А. Гагарин на космическом корабле «Восток» стартовал с космодрома «Байконур» и впервые в мире совершил орбитальный облёт планеты Земля. Полёт в околоземном космическом пространстве продлился 108 минут.

Человек всегда стремился взором, мыслями в небо, пытался постичь мир Вселенной. Эта мечта осуществилась 12 апреля 1961 года.
Ю.А.Гагарин на ракете «Восток» первым в мире осуществил мечту многих поколений людей, полетел в космос.

Посмотрите как это происходило. (Показ видеофрагмента «Взлет ракеты». ММД Большая энциклопедия Кирилла и Мефодия»)

Мы должны знать людей с помощью которых осуществилась эта мечта.

Ю.А.Гагарин- первый космонавт.
К.Э.Циалковский - первый человек, который предположил возможность полетов в космос и даже изобрел ракету.
С.П.Королев - конструктор ракет-носителей и космических кораблей.

Итак, мы отправляемся в космическое путешествие.

Но прежде чем отправимся в путешествие, давайте возьмем с собой математические знания которые потребуются в пути.

-Назовем компоненты при сложении.

-Какой закон позволяет решать трудные примеры на сложение?

- Назовем части задач.

- Назовем части задач.

- Назовем двузначные числа.

- Назовем число, состоящее из 1 дес. и 8 ед.

Учитель. Внимание! Объявляется предстартовая готовность. Вам пришло звуковое письмо.

3. Арифметический звуковой диктант.

Запишите число:

- состоящее из 1 дес. и 2 ед.
- на единицу меньше, чем число 14
- стоящее между числом 10 и 12
- следующее за числом 16
- на единицу больше, чем число 18

Проверка.

12, 13, 11, 16, 17, 19.

- какое число самое маленькое? (11 - на слайде выделяется изменением цвета)
- какое число самое большое? (19 - на слайде выделяется изменением цвета)

Запишите числа в порядке возрастания. 11, 12, 13, 16, 17. 19.
Допишите пропущенные числа от 11 до 20.

- Какие числа записали? ( Двузначные)

-В космосе ставят опыты, ведут исследования. Сейчас нам предстоит «исследовать» число 12. (Ответы детей)

4. Решение «круговых» примеров

Много планет вокруг Cолнца летает?
Может быть люди на них обитают?
Давай - ка в ракету мы сядем скорей
Помчимся в Космос света быстрей

-Нужно вывести ракету на орбиту, найти правильный путь.

Учитель. Посмотрим на наше «звездное небо».
( На слайде изображения звезд с числами)

Справка из истории созвездий:.
Наблюдая за звездами, люди наиболее яркие и заметные группы звезд объединяли в созвездия.
Наши созвездия «числовые». Чтобы вернуться на землю, наш космический корабль должен облететь это созвездие.

18 - 1 - 10 + 3 + 6 + 2 - 1= 17

5. Решение задач.

Учитель: Нам предстоит выход в открытый космос.
Космонавт, вышедший в открытый космос, должен уметь выполнять все необходимые ремонтные работы.
А вы на уроке математики должны учиться решать задачи.

Задача № 1
Петя увидел в телескоп 9 созвездий, а Вася - на 3 меньше. Сколько созвездий увидел Вася?

Задача № 2. На планету Знаний высадились10 космонавтов. Затем - ещё 4. Сколько всего космонавтов высадилось на планету?

Задача № 3. В первом созвездии 4 яркие звёздочки, во втором - 3 звёздочки, а в третьем столько же, сколько в первом. Сколько всего звёздочек в трёх созвездиях?

6. Физминутка.

Слайд со звуковым комментарием.

Раз, два,- стоит ракета (Руки вверх, ладони образуют «купол» ракеты)
Три, четыре- самолет. ( Руки в стороны)
Раз, два- хлопок в ладоши
И потом на каждый счет. (Руки на пояс)
Раз, два, три, четыре- (Наклоны туловища)
Руки выше, плечи шире-и на месте походили

7. Работа с геометрическим материалом.

На слайде появляются изображения геометрических фигур.( Треугольники, квадраты, прямоугольники, ромбы, круги, овалы)
Учитель. НЛО преградили путь нашему кораблю.

- Что они собой представляют? (фигуры)
- Разделите фигуры на две группы. (многоугольники и круги)

- Каждую из полученных групп фигур, разделите еще на две группы.

( треугольники и прямоугольники; круги и овалы)

10. Тестовая работа ( на компьютере) .

Чтобы вернуться на Землю необходимо каждому найти правильный ответ.

1.Выбери пример с ответом 14
10 + 3 9 + 4 9 + 8 7 + 7

2. Выбери пример с ответом 11.
9 + 3 6 + 5 7 + 6 8 +

3. Выбери число, которое состоит из 1 десятка и 3 единиц.
3 4 13 15

4. Среди данных чисел найди наибольшее.
15 11 17 13

5. Выбери число, которое меньше 16.
19 17 13 20

Мы благополучно завершили полет.

11. Итог урока.

Рефлексия учебной деятельности на уроке.

- чему учились?
- достигли ли цели?
- у кого были затруднения?
- удалось ли с ними справиться?

Учитель. Я благодарю вас за урок и награждаю.

Заключительное слово учителя.
Может быть, после этого урока у кого- то из вас возникнет желание стать космонавтом или исследователем космоса. Но все мы должны помнить, что наша родная планета- Земля, которая всегда будет нас звать к себе, будет надеяться на вас и гордиться вами.