Урок по окружающему миру во 2 классе Смена дня и ночи

1. Объяснить ребятам связь смены дня и ночи с вращением Земли вокруг своей оси, а также помочь им разобраться с последовательностью событий в течение суток.

2. Научить оценивать свое время (умение составлять режим и следовать ему).

Ход урока

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1. Орг. момент

2. Актуализация знаний и постановка проблемы (работа в группах)

- Ребята, вспомните, о чем мы говорили на прошлых уроках.

- Хорошо. Сейчас поработаем в группах. Напомните правила работы в группе (работать дружно, выслушивать мнение всех ребят.

- Соедините стрелкой наблюдения жителей Земли и объяснения этих наблюдений с помощью правил и законов природы.

- А теперь 1 представитель каждой группы озвучит результаты работы (каждой группе озвучить один из законов природы). Результаты высвечиваются на слайде (рядом с последним явлением дети у доски ставят вопрос и на слайде также появляется вопрос).

- Подумайте, почему последний вопрос вызвал у вас затруднения. Каких знаний нам не хватает? (оформить на доске).

(Если соединят - Объясните, докажите)

- Чем мы будем заниматься на уроке?

- Какова тема нашего урока?

Луна вращается вокруг Земли, Земля вращается вокруг Солнца, Земля вращается вокруг собственной оси.

Наблюдения: Объяснения:

За лесом виднеются Земля притя-

крошечные домики гивает к себе

все предметы

За горизонтом При удалении

показалась сначала предметы

мачта, а потом кажутся

уже появился меньше

полностью корабль

Капля росы упала Земля вращается

на землю вокруг своей оси

На востоке появилось Земля имеет

Солнце, и наступило форму шара

утро

- Мы не знаем, почему происходит смена дня и ночи.

- Постараемся узнать какое движение Земли вызывает возникновение дня и ночи на Земле.

- Смена дня и ночи на Земле.

3. Совместное «открытие»знаний

- А что же нам может помочь в открытии новых знаний?

- Сегодня на уроке вы будете выступать в роли исследователей. Мы проведем опыты, понаблюдаем, проанализируем и сделаем выводы по теме урока.

- Обратите внимание на слайд. Какое движение совершает Земля?

- Понаблюдаем за нашей планетой, используя модели. (На демонстрационном столе располагаются лампа и глобус)

- Посмотрите внимательно, вся ли поверхность Земли освещена одинаково?

- Какое время суток в той части Земли, где стоит человечек? Что нужно сделать, чтобы на этой же территории наступила ночь?

-К какому выводу можно прийти? Почему происходит смена дня и ночи?

- Учебник, учитель и т.д.

- Земля вращается вокруг своей оси и вокруг Солнца.

Нет.

Такие явления как день и ночь возникают в результате движения Земли вокруг своей оси.

4. Физминутка.

Барбарики «Шарик».

5. Практическая работа (в группах).

- Еще раз напомните, благодаря чему происходит смена дня и ночи?

- Вращение Земли происходит против часовой стрелки. Покажите сначала как двигаются стрелки часов на модели. А теперь покажите движение против часовой стрелки. Сейчас эти знания нам потребуются для выполнения практической работы.

- Благодаря вращению Земли вокруг своей оси.

- Нет.

На ваших глобусах отмечены 4 точки с помощью цветных человечков.

- Поверните глобус против часовой стрелки так, чтобы в том месте, где находится красный человечек наступил день. Тогда какое время суток будет в том месте, где стоит синий человечек? (ночь) А какое же время суток будет в тех точках, где находятся зелёный и жёлтый человечки? Поскольку мы с вами исследователи, проверим наши предположения опытным путем.

- А что было бы, если бы Земля не вращалась?

- Что в этот момент происходило бы на стороне, обращенной к Солнцу?

-Что происходило бы на другой стороне?

- Какой вывод подтвердила наша практическая работа? Сравним его с информацией в учебнике на стр.52. Прочитайте текст внимательно, и скажите, о чем мы с вами еще не говорили

Если бы Земля не вращалась, то одна сторона была бы всегда обращена к Солнцу. А другая постоянно находилась в тени.

Она бы получала много света и тепла. На ней был бы долгий день.

Здесь все находилось бы в тени, значит, продолжалась бы долгая ночь.

- Смена дня и ночи связана с вращением Земли вокруг своей оси.

-Полный оборот Земля совершает за 24 часа.

6. Самостоятельное применение знаний.

- А теперь откройте рабочие тетради на стр.16 и выполните задание № 1 каждый самостоятельно (1 ученик называет явления, которые происходят днем, другой ученик называет явления, которые происходят ночью) Проверка результатов работы на слайде.

-Вернемся к нашим заданиям, которые вызвали у нас затруднения в начале урока.

- Еще раз сделайте вывод, от чего происходит смена дня и ночи.

7.Домашнее задание.

Откройте дневники, запишем домашнее задание.

Р.Т. задание № 5 - для всех. Для тех, кто чувствует в себе силы и имеет желание задание № 4 повышенного уровня.

8. Рефлексия.

-Кому было интересно на уроке?

- Какие знаний были новыми?

- Кто помог нам открыть новые знания?

- Кому хочется сказать «спасибо»?

- Как оцените свою работу? Почему? Поработайте в дневниках.

- Урок окончен. Всем спасибо.