Конспект урока по русскому языку Непроизносимые согласные в корне слова (3 класс)

Русский язык

3 класс

Тема: «Правописание непроизносимых согласных в корне слова»

Цели урока:

Учебные: познакомить с непроизносимыми согласными в корне слова; развить орфоэпические умения, учить подбирать проверочные слова; формировать орфографические навыки; заложить информационные навыки: учить работать со словарем ; учить высказывать свои мысли и понимать позицию собеседника.

Развивающие: развить речь учащихся; активизировать словесно-логическое мышление; формировать устойчивость внимания; интеллектуальное развитие за счет нового уровня инициативы и самостоятельности школьников в организации учебного процесса.

Воспитательные: воспитывать товарищество, взаимопомощь, любви к своей Родине .

Формы работы: индивидуальная, работа в парах, в группах, самостоятельный диалог учащихся между собой по поводу решения учебных задач.

Компетенции:

Учащиеся должны знать:

- правила правописания слов с изученными орфограммами ;

Учащиеся должны уметь:

- видеть в словах изученные орфограммы по их опознавательным признакам (без введения этого понятия), правильно писать слова с непроизносимыми согласными, владеть способами проверки согласных в корне; правильно писать изученные словарные слова;

- владеть способом проверки орфограмм путём использования разных информационных источников; находить и исправлять ошибки в словах с изученными орфограммами;

- правильно списывать слова, предложения, проверять написанное;

- заменять слова синонимами;

Оборудование:

проектор, ноутбук, колонки,

презентация,

орфографический словарь, сигнальные карточки,

карточки для работы в группах, карточки со словами на изученные орфограммы.

Ход урока

I. Организационный момент.

- Здравствуйте, здравствуйте! Добрый день!

Мы рады приветствовать гостей!

- Сегодня мы проводим урок русского языка.

- Откроем тетради, наклонно положим, ручку правильно возьмем, сядем ровно, не согнёмся, за работу мы дружно возьмемся.

- Запишем число, классная работа

Внимание на экран.

В преддверии Нового года к нам заглянула елочка. Она вся усыпана снежинками. Мы ей должны помочь. Каждая снежиночка подготовила вам задание, когда мы его выполним, она растает. Давайте уберем снежинки и нарядим елочку в красивое новогоднее платье.

1.Первая Снежинка предлагает задание - минутку чистописания.

- назовите 3 букву алфавита - в (письмо в воздухе, вместе с образцом, самостоятельно пишем в тетрадь)

- букву, предшествующую букве Ее - д (письмо в воздухе, вместе с образцом, самостоятельно пишем в тетрадь)

- букву, которая находится между буквами к и м - л (письмо в воздухе, вместе с образцом, самостоятельно пишем в тетрадь)

- букву, следующую за буквой с - т (письмо в воздухе, вместе с образцом, самостоятельно пишем в тетрадь)

ВЗАИМОПРОВЕРКА

(работа в парах)

- Кому понравилось письмо соседа? Поднять руки.

- Вв Дд Лл Тт ( Что общего у этих букв? Не догадались?)

2. Вторая Снежинка предлагает вам новинку - словарную разминку

Почтальон Печкин принес телеграммы, читаем и отвечаем.

Записывая слова в два столбика, согласно изученных орфограмм:

Д…ма, хле…, мя…кий, з…мля, улы…ка, тр…ва, чес…ный.

- Назовите слово, которое оказалось лишним? (Честный)

- Прочитайте еще раз это слово, запишите транскрипцию на доске и в тетради.

[ч`эсный`] - 6 звуков.

- Как же его правильно написать?

3. Третья Снежиночка подсказывает, что нужно обратиться к словарику.

Работа с орфографическим словарем.

- Ищем слово честный, записываем его в тетрадь, сколько букв?

честный -7 букв.

- Что получается, мы не произносим звук, а пишем. Почему? На помощь спешат родственные слова. Давайте докажем, что именно из-за них, не писать букву Т, мы не имеем никакого права.

- К какой части речи относится слово честный? А в краткой форме ? (честен)

- Это родственные слова? Докажите ( общий корень, близки по значению)

- Подберем еще родственные слова : честен, честно, честь,

(бесчестный, бесчестно, чествовать, чествование, почествовать, , по-честному).

- Какие слова называются однокоренными?

- Что такое корень? Найдите корень. Честный, честность, честно, честь, честен,

- Что получается? (Нашли проверочные слова)

Чтобы знать, как написать,

Слово надо изменять

И со звуком непонятным

Быстро гласную искать!

- Мы произносим звук [т]? Если мы его не произносим, то как его можно назвать?

НЕПРОИЗНОСИМЫЙ

- Верно!

- Это и есть подсказка темы нашого урока.

II Тема урока: « Правописание непроизносимых согласных в корне слова»

Зная тему урока, сформулируем цель: ( Чему будем учиться?)

« Будем учиться грамотно читат, писать слова с непроизносимыми согласными в корне слова и подбирать проверочные »

Танец ёлочки.

1. Прилетела СНЕЖИНКА и напомнила, что ждет нас Мудрая Сова на страницах учебника. с.118- прочитаем правило.

Работа с учебником. Читаем правило.

- Буква, которой обозначается непроизносимый согласный звук - что это? (орфограмма)

- В какой части слова встречается эта орфограмма? ( в корне)

- А как нужно проверять непроизносимый согласный звук?

2.Упражнение№226, с.118

3. Правило нам закрепить пора.

Приступайте, детвора!

Прочитать слова, подобрать проверочные, записать в тетрадь. Работаем цепочкой.

Сделаем вывод. Т, Д, Л, В - буквы, которыми обозначают на письме непроизносимые согласные звуки. И пишутся они в буквосочетаниях: -стн-,-здн-,-рдц-,-лнц-,-вств-. (Вот, почему мы повторяли их правописание)

Иногда согласные играют с нами в прятки.

Они не произносятся, но пишутся в тетрадке.

Мы родственное слово должны так подобрать,

Чтоб " Л", и "Т", и "Д", и "В" в них четко написать.

- А потому, что при сочетании 3 или 4 согласных , один может не произноситься, но писать его нужно обязательно. Мы уже это доказали.

4.Любите загадки? Отгадайте.

-Когда я лежу на спине,

Нет пользы никакой во мне.

Но прислони меня к стене,

Найдется сразу дело мне. (Лестница)

- Мы его любим,

Мы его ждем.

Как только приходит,

Тогда танцуем и поем. (Праздник)

-Закончите предложение.

От счастья мы не могли сдержать свои … (Чувства)

- Записать в тетради.

Физминутка для глаз.

Снежинка улетела

5.Снежинка предлагает нам новое задание.

Творить мы с вами мастера, так приглашаю вас, друзья!

Делимся на группы.

Творческое задание.

Все группы получают конверты с заданием.

План работы.

1. Распределить поручения.

2. Прочитать предложения.

3. Подобрать синонимы с непроизносимыми согласными к выделенным словам.

4. Записать их в предложения.

5. Доложить о результатах работы. Прочитать предложения.

Можно пользоваться подсказками, чтобы проконтролировать свое решение.

У Саши сегодня весёлое настроение. Учительница пригласила в класс знакомых людей

На уроке дети весело читали стихи о зиме. Из здешней газеты «Новая Нива» узнали прогноз

погоды на январь. Некоторые ребята откровенно сказали, что не любят зиму. Зимой небесное светило светит, а не греет. Невесело, что дни короткие, а ночи длинные. В шесть часов вечера уже потёмки. Учительница напомнила ребятам, что у них впереди зимний утренник - Новый год.

Пусть все дети Донбасса живут мирно и безоблачно в 2016 году!

Воспитательный момент.

- Почему нам нужен мир?

- Прочитайте, что у вас получилось. Объясните написание слов с непроизносимыми согласными.

6.Устная работа с сигнальными карточками.

ПОЗДНИЙ,МЕСТНЫЙ,ЗВЕЗДНЫЙ,РАДОСТНЫЙ,ИЗВЕСТНЫЙ,УЧАСТНИК

- Так какие орфограммы взял на себя корень слов? Безударный гласный Парный согласный Непроизносимый согласный

7.Самостоятельная работа с самопроверкой.

Подобрать проверочные слова и вставить пропущенные буквы

.

- Как проверить непроизносимые согласные в корне слова?

- Непроизносимые согласные в корне слова нужно проверять, для этого необходимо подбирать проверочные слова, в которых непроизносимый согласный будет произноситься четко.

III. Итог урока. Рефлексия.

1. Давайте подведём итоги :

-Что нового для себя узнали на уроке?

Учитель читает стихотворение.

Учащиеся отвечают "да" "нет".

Завершается урок.

Он пошел ребятам впрок?

Постарались всё понять?

Учились тайны открывать?

Ответы полные давали?

Аккуратно все писали?

Правила вы вспоминали?

На уроке все зевали?

Правильно проверочные слова подбирали?

Крутились и вертелись?

Зарядкой занимались?

Слова с непроизносимыми согласными верно вы читали?

Много нового узнали?

Учитель вам надоедал?

Вас работать заставлял?

Правильно, а вам спасибо за работу!

Ребята, правила не забывайте и их почаще повторяйте!

2. Музыкальное завершение.

Танец-песенка «В лесу родилась елочка» (Включаем на 1мин.25с.)

Игра "Запоминай, не зевай"

2. Мозговой штурм.

-небесное светило (солнце)

-антоним к слову "радостно" (грустно)

-орган живых существ, который перекачивает кровь (сердце)

-бабочка, которая любит капусту (капустница).

Что вы знаете о стечении -СН-

Слайд 9.

На доске записана рифмовка из слов.

Прочитайте ее несколько раз. А затем запишите слова, которые вы смогли запомнить.

Поз..ний,звез..ный и окрес..ный,

Здра…ствуй,облас..ной и мес..ный,

Сер..це, со..нце и учас..ник,

Чу…ство, лес…ница и праз..ник.

Научись слова читать и

Запомни, как писать.

Слайд 10.

Вкусный, гласный, интересный,

Безопасный и небесный,

И чудесный, и прекрасный,

И ужасный, и напрасный.

Этих слов не забывайте.

Букву Т в них не вставляйте.