Конспект по предмету окружающий мир на тему Фрукты и овощи (1 класс)

Окр мир.

1. Мотивация к учебной деятельности.

Слайд № 1.

-Прозвенел звонок весёлый (дети)

Все готовы? Всё готово? ( учитель)

Мы сейчас не отдыхаем ( дети )

Мы работать начинаем. ( дети )

- Представьте, что у вас в ладонях чаша, наполненная добротой.

- Осторожно и бережно перелейте часть своей доброты другу.

- Подарите окружающим добро.

- Надеюсь, что хорошее настроение сохранится у вас на протяжении всего урока.

Слайд № 2( картины природы молча)

- К какому учебному предмету мы отнесём эти картины?

- Я желаю вам удачи на этом уроке

2.Актуализация знаний

Повторение пройденного

- С чего начнём работу на уроке? (С повторения пройденного)

Слайд № 3. ( сад, огород,)

- Что вы видите на первой картинке? ( сад )

- Что такое сад? ( участок земли, засаженный деревьями, кустами, цветами.)

- Что растёт в саду? Фрукты ягоды, цветы

Слайд Игра « Ловушка - сад »

- Что вы видите на второй картинке? ( огород)

- Что такое огород? ( Участок земли под овощами)

- Что растёт в огороде? Овощи

Слайд Игра «Ловушка - огород »

3. Постановка учебной задачи

Слайд Корзина

- На экране вы видите корзину. В ней находятся плоды сада и огорода.

- А у вас лежат в конвертиках слова - названия плодов сада и огорода.

- Разделите это множество слов - названий на разные подмножества.

- Что у вас получилось? Проверьте.

Слайд Мешок

-Как назовём эти подмножества? ( фрукты, овощи)

Слайд Мешок - фрукты овощи.

- Вы догадались, какова тема нашего урока?

Слайд № ( Овощи и фрукты на нашем столе)

Работа с учебником стр. 66

- Назовите фрукты, которые видите на картинке. ( лимон, слива, груша )

- Назовите овощи ( свёкла, лук, чеснок, помидор, огурец, репа, редис, капуста, картофель, морковь, горох, )

- Что бы вы хотели узнать о фруктах и овощах?

Слайд 1. 2.

1. В чём отличие фруктов от овощей?

2. Полезны ли овощи и фрукты?

4. Открытие нового

- Ответим на первый вопрос:

- В чём отличие фруктов и овощей? ( Овощи растут на земле в огороде. Фрукты растут на дереве в саду. )

- Дети, что общего можно сказать о фруктах и овощах? ( используют в пищу)

ИГРА : « Попробуй и отгадай »

- Что вам показалось необычным?

( искусственные овощи и фрукты )

- Как их можно назвать одним словом?( муляж )

Слайд № (муляж - толкование)

- Как вы думаете, для чего они нужны? ( Для украшений в доме и витрин магазинов. Для изучения на занятиях в школе на уроках изобразительного искусства и окружающего мира, вместо настоящих. )

- Сегодня у нас на уроке эксперты Аня и Ваня. Предоставим им слово

Аня :

- Давным - давно было замечено, что моряки, питавшиеся во время путешествия однообразной пищей постепенно заболевали.

Ваня:

- У них распухали дёсны, из них шла кровь, под кожей лопались сосуды, отекало лицо. Это заболевание получило название « цинга ».

Аня :

- От цинги моряков погибало больше, чем от кораблекрушений и морских сражений.

Ваня:

- Но было замечено, что на тех кораблях, где для питания моряков вместе с другими продуктами был лук и чеснок, цингой болели меньше.

Аня :

- Эти неизвестные вещества позже были названы витаминами, т.е. веществами жизни

Слайд витамины

- Слово витамины в переводе с латинского Вита - означает жизнь.

- Самые необходимые витамины для жизни человека ( на слайде)

- Нужно помнить, что для организма вредны, как недостаток , так и переизбыток витаминов.

Физкультминутка « Чунга - Чанга»

5. Первичное закрепление

- Моряки вернулись из жарких стран. Чем же они хотят нас удивить?

- Банан - это дерево или травянистое растение?

Банан часто называют деревом, однако на самом деле это - многолетнее травянистое растение. Правда, «дерево» имеет «ствол» высотой до 10 метров, но он - не настоящий и, на самом деле, образован большими листьями, достигающими

длины в шесть метров и полуметровой ширины.
Цветки бананов имеют специфический запах, привлекающий многочисленных насекомых, птиц и, конечно же, обезьян.
Именно последние с удовольствием «обрабатывают» гроздья, в которых иногда насчитывается до 300 штук плодов

Ананас - это фрукт или овощ?

Оказывается это травянистое многолетнее растение, растёт на земле. Как думаете, что же это? фрукт

6

Физкультминутка

Мы лопатки взяли

Грядки раскопали.

Грабли в руки взяли

И быстро разровняли.

Семена рядами

Дружно мы сажали.

А потом из лейки

Водой их поливали.

7. Включение нового знания в систему знаний и повторение

- Отгадайте загадку

Говорят, что этот друг

Ото многих от недуг.

Станешь друга раздевать -

Станешь слёзы проливать.

Догадались? Этот друг -

Огородный чудо- (лук.)

Андрей Богдарин

Слайд

В селе Мячково Коломенского района был открыт памятник луку. На постаменте надпись:
«Счастье наше луковое».

- За что этому овощу такой почёт? ( полезный Содержит витамин С) Витамин жизни.

Практическая деятельность ( посадка лука)

- Я предлагаю на уроке посадить лук. Посадим его мы по алгоритму:

Слайд

Алгоритм

1. Определить верх и низ луковицы.

2. Нижнюю часть луковицы опускаем в стакан.

3. Наполняем стакан с луковицей до половины луковки.

4. Поставим посаженый лук на самый светлый и тёплый подоконник.

Рефлексия

- Что я узнал нового на уроке?

- С какими Новыми понятиями познакомились?( муляж, витамины)

- Где можно применить новые знания?

- Кого из одноклассников хотите похвалить?

5