Проверочная работа по сложным словам

Русский язык. 3 класс

Проверочная работа № 5

Вариант 1___________________________

Сложные слова и их правописание

1. Проверяем базовые знания по теме. (Н). Закончи предложения

1) Слова, у которых _______________________________________, называются сложными. 2) Буквы _____и ____, которые соединяют корни в сложных словах, называются _____________________буквами. 3) Буква о пишется после букв ____________________, а е после букв ________________и ______________________. Например: _____________________________________________

2. Проверяем умение отличать сложные слова от других слов (Н). Обозначь только сложные слова. Выдели корни. Подчеркни соединительную букву

• волновался
• волнорез
• волнение
• самоходный
• быстроходный
• самовар
• походный
• тихоходный
• скороход
• тихоня

• рыбный

• рыболовный

Максимальный уровень (М). Определи, сколько здесь групп однокоренных слов. Обведи правильный ответ.

4 5 6 7

3. Проверяем умения образовывать и записывать сложные слова (Н). Напиши по два сложных слова с данными корнями: -вод-, -лес-, -ход-. Выдели корень. Подчеркни соединительную буку ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (П). Допиши сложные слова. Человек, у которого: низкий рост (Какой?) _________________________________________________________ слабая воля (Какой?) __________________________________________________________ Ученик, который любит узнавать новое, (какой?) _________________________________ Жук, поедающий кору деревьев, называется ______________________________________

4. Проверяем умения видеть и графически обозначать изученные орфограммы. (Н). Подчеркни в этих словах все известные тебе орфограммы.
Гриша Добросклонов, тепловоз, малоежка, птицелов, белоручка.
(П). Определи, сколько в этих словах разных орфограмм. Обведи правильный ответ

4 5 6 7

Русский язык. 3 класс

Проверочная работа № 5

Вариант 2___________________________

Сложные слова и их правописание

1. Проверяем базовые знания по теме. (Н). Закончи предложения

1) Сложными называются слова, у которых _______________________________________. 2) __________________________________________________________________________ называются буквы, которые соединяют корни в сложных словах. 3) Буква ____ пишется после букв твёрдых согласных. Например: ____________________________________________

2. Проверяем умение отличать сложные слова от других слов (Н). Обозначь только сложные слова. Выдели корни. Подчеркни соединительную букву

• плавать
• мореплаватель
• водоплавающие
• плавательный
• разрубить
• мясорубка
• перелесок
• лесовод
• лесничий
• лесоруб

Максимальный уровень (М). Определи, сколько здесь групп однокоренных слов. Обведи правильный ответ.

3 4 5 6

3. Проверяем умения образовывать и записывать сложные слова (Н). Напиши по два сложных слова с данными корнями: -сам-, -ход-, -пар-. Выдели корень. Подчеркни соединительную буку ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ (П). Допиши сложные слова. Человек, у которого: длинные ноги (Какой?) ________________________________________________________ добрая душа (Какой?) _________________________________________________________ Сказочный персонаж, поедающий людей, - это (кто?) ______________________________ Сказочные предметы - это ковёр - _______________, сапоги - ______________________

4. Проверяем умения видеть и графически обозначать изученные орфограммы. (Н). Подчеркни в этих словах все известные тебе орфограммы.
Юрий Долгорукий, мореход, сладкоежка, гололёд, Синеглазка.
(П). Определи, сколько в этих словах разных орфограмм. Обведи правильный ответ

3 4 5 6