- Преподавателю
- Начальные классы
- Конспект урока по русскому языку Итоговый диктант за 2 четверть (3 класс)
Конспект урока по русскому языку Итоговый диктант за 2 четверть (3 класс)
Раздел | Начальные классы |
Класс | 3 класс |
Тип | Конспекты |
Автор | Артеменко И.А. |
Дата | 30.11.2015 |
Формат | docx |
Изображения | Нет |
Русский язык
Тема: Итоговый диктант по теме «Правописание изученных орфограмм». Цель: создавать условия уметь выполнять задания по изученной теме. Планируемые результаты:
Предметные результаты
Метапредметные результаты и деятельность учащихся
Выполнят задания по изученной теме.
Познавательные: Оценить результаты освоения тем. Проявить личную заинтересованность в приобретении и расширении знаний и способов действий. Регулятивные: Контролировать последовательность действий при списывании, правильность и аккуратность записи, . оценивать правильность выполнения заданий. Коммуникативные: Уметь принимать установленные правила в планировании и контроле способов решения учебной задачи.
Тип урока закрепление изученного
Форма проведения урок-практикум
Оборудование: учебник «Русский язык 1 часть»-26 штук, карточки для индивидуальной и групповой работы, проектор, компьютер, презентация.
Этапы урока
Ход урока
(деятельность учителя и учащихся)
Формирование УУД
Ι. Актуализация знаний
Организационный момент.
Начинается урок,
Он пойдёт вам, дети, впрок.
Постарайтесь всё понять,
Чтобы грамотно писать!
Итоговый диктант
Кукушонок
На вершине ели было видно гнездо. Рядом с маленькими яичками там лежало одно большое. Его подкинула кукушка. Птенцы вылупились. Родители усердно кормили птенцов. Кукушонок стал выталкивать братьев из гнезда. Мой внучок забрал подкидыша домой. Кукушонок поселился в старом птичьем гнезде. Кошки Мурки тогда в доме не было. Птенец без страха летал по комнате. Скоро пушок на крылышках сменили перья. Мы выпустили кукушонка на волю.
(По И. Соколову-Микитову)
(64 слова)
Познавательные УУД:
1) формируем умение извлекать информацию из схем, иллюстраций, текстов;
2) формируем умение представлять информацию в виде схемы;
3) формируем умение выявлять сущность, особенности объектов;
4) формируем умение на основе анализа объектов делать выводы;
5) формируем умение обобщать и классифицировать по признакам;
6) формируем умение ориентироваться на развороте учебника;
7) формируем умение находить ответы на вопросы в иллюстрации.
ΙΙ. Постановка учебной проблемы. Открытие нового знания
Орфографическое задание
-
1 вариант
- Спиши, вставляя пропущенные буквы. В скобках поясни свой выбор.
- Запиши существительные в форме единственного числа. В скобках укажи склонение.
Обручи, печи, дочери, чижи, плащи, мыши.
3*. Образуй от данных слов и запиши имена существительные с суффиксами -ок-, -ек- или -ик-.
Чеснок, творог, горох, сынок, карандаш, каблук, конверт, паук.
Коммуникативные УУД:
1) формируем умение слушать и понимать других;
2) формируем умение строить речевое высказывание в соответствии с поставленными задачами;
3) формируем умение оформлять свои мысли в устной форме;
4) формируем умение работать в паре.
Регулятивные УУД:
1) формируем умение высказывать своё предположение на основе работы с материалом учебника;
2) формируем умение оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей;
3) формируем умение прогнозировать предстоящую работу (составлять план);
4) формируем умение осуществлять познавательную и личностную рефлексию.
ΙΙΙ. Применение нового знания
-
2 вариант
Бык, утюг, блинок, стол, кусок, пирог, сапог, сад
Личностные УУД:
1) формируем умение выказывать своё отношение к героям, выражать свои эмоции;
2) формируем мотивации к обучению и целенаправленной познавательной деятельности;
3) формируем умение оценивать поступки в соответствии с определённой ситуацией.
Духовно-нравственное развитие и воспитание:
1) воспитание нравственного чувства, этического сознания и готовности совершать позитивные поступки, в том числе речевые;
2) гражданско-патриотическое воспитание;
3) воспитание трудолюбия, способности к познанию;
4) воспитание здорового образа жизни;
5) экологическое воспитание;
6) эстетическое воспитание.
ΙV. Домашнее задание (по желанию)
Повторить изученные орфограммы
V. Итог
Рефлексия
Продолжите предложение:
- Я сегодня узнал ….
- Я сегодня научился …
- Мне понравилось …
Покажите с помощью сигнальных карточек, понравился ли вам урок