Занятия по русской грамоте 1 класс

ЗАНЯТИЕ 1 В стране звуков

Жили-были звуки речи. Они очень отличались от всех на свете. Вокруг рычали звери, стучали по листьям весенние ливни, гремел гром. А эти звуки жили только тогда, когда говорили люди. Когда какая-нибудь Оля или Маша, а может быть, и Ваня хотели что-то сказать, звуки мгновенно крепко хватались за руки, выстраивали длинные цепочки и оживали в словах.

1. Прочитай.

ПРОУЧИЛ (М.Яснов)

Но что же мне делать с ней,

Честное слово?

В пенал ко мне лезет Петрова!

То ластик возьмёт,

То цветной карандаш-

Ну как же соседке по парте не дашь?

Да мне и не жалко-

Когда б возвращала!

Я скоро совсем окажусь

Без пенала.

И вот в понедельник

На первый урок

Принёс я в пенале…..

Что принёс в пенале ученик?

2. Напиши , как поют свои песенки животные . Прочитай.

3. Какие звуки речи издаёт человек, когда…..

ЗАБЛУДИЛСЯ__________

ЗАБОЛЕЛ_______________

НАПУГАЛСЯ____________

РАЗОЗЛИЛСЯ____________

УСТАЛ___________________

ОБРАДОВАЛЯ__________

4. Какие звуки речи издают наши герои?

5. Прочитай потешку. Сколько звуков А в ней встречается?

ЛАДУШКИ,ЛАДУШКИ!

ПЕКЛА БАБУШКА ОЛАДУШКИ.

МАСЛОМ ПОЛИВАЛА,

ДЕТУШКАМ ДАВАЛА.

6. Определи первый звук в названии каждой картинки, напиши под ней соответствующую букву и прочитай слово.

Ы

7. Прочитай слова, которые видишь. Какими звуками они различаются?

Б

К

? ?

Б

К

М

К

Л

К

Р

К

С

К

Л

К

Ж

К

8. Прочитай и запиши предложение наоборот. Что заметил?

АВОСЬ СОВА ТУТ______________________________________

9. Замени выделенную букву,чтобы получилось новое слово.

БАЛЕТ________________

ОЛЕНЬ________________

МАШИНА _____________

ТОЛЯ_________________

МАША________________

ТАНЯ_________________

БЕЛКА________________

САЛАТ________________

РЕЧКА_________________

СТОЛ__________________

СЕТКА_________________

НОРКА_________________

10.Замени букву б в слове так, чтобы получились новые слова

БОЧКА *ОЧКА *ОЧКА *ОЧКА *ОЧКА *ОЧКА

БОК *ОК *ОК *ОК *ОК *ОК

11.Соедини пары слов. Слова должны отличаться только одной буквой.

ПАР

КОТ

УСЫ

УТКА

УЖИ

КАСКА

СУК

КРАН

ЛЕЩИ

ТОН

СОР

ЛАПА

ТАК

КЛЕЩИ

СТУК

КРАСКА

ШУТКА

ТРОН

ЛУЖИ

БУСЫ

КРОТ

СПОР

ПАРК

12.Возьми цветные карандаши и закрась те части рисунка,

в

которых ты видишь букву Д. Что получилось на картине?

Составь предложение по рисунку.

ЗАНЯТИЕ 2 Гласные и согласные

Поспорили однажды между собой гласные и согласные звуки: кто из них важнее.

-Конечно мы важнее! - закричали гласные.- Без нас никто и рта не раскроет!

- Ну, это мы ещё посмотрим, - дружно возразили согласные.- Попробуйте-ка нас произнести, чтобы хоть немного не приоткрыть рот. Ничего не получится!

- А вот и получится! Например, м.

- Разве только одно м, больше ничего!

- И всё же мы важнее! Без нас не обходится ни одно слово, ни один слог.

- Что верно, то верно. Зато без нас, согласных, ни одно слово не будет понятно. Ну-ка, скажите без нашей помощи что-нибудь! Хотя бы название науки, которая нас с вами изучает!

-…о….е…и…а,- пропели гласные и смущенно умолкли.

- вот видите! А если мы скажем фнтк, так всякий догадается, что это фонетика.

- Ну допустим. Хотя мы решили, что это фантик. А вот попробуйте произнести без нас такие слова: окно, ёлка, если.

Согласные промычали в ответ что-то неразборчивое и тоже умолкли.

А как вы думаете, ребята? Кто из них важнее и нужнее?

1.Прочитай.

САХАР.

Белый сахар - рафинад,

Крепкий сахар - рафинад

Хвастался:

-Я самый твёрдый,

-Я алмазу друг и брат.

Но однажды вечерком….

Что могла случиться с сахаром вечерком?

2. Прочитай скороговорку. Попробуй произнести быстро.

• Наш Полкан попал в капкан.

• Милая Мила мылась мылом, намылилась, смыла - так мылась Мила.

• Архип осип, а Осип охрип.

• Везёт Сенька Саньку с Сонькой на санках.

Подчеркни гласные буквы одной черточкой, а согласные - двумя.

3.Вставь номера названий туда, куда нужно.

1) изображение букв; 2) обозначение звуков

а, б, в, д, о, у - это ________________________________

[а ] [б ] [в ] [ д] [о ] [у ] - это________________________

4.Подчеркни гласные буквы.

П, Р, А, Ы, И, К, О, В, Э, Ф, Й, Я, Ё, Н, У, Л, Е, Ю,Ь

5. Картинки помогут вам вписать в клеточки слова, которые начинаются со следующих букв. А гласный или согласный звук?

А

А

А

А

6. Прочитай стихотворение. Сколько гласных и согласных букв в ней встретилось?

ВЕСНА

Пришла весна,

Весна красна!

Мне очень нравится она.

Весна красивая не зря,

Она как мамочка моя!

7. Помоги гласным и согласным звукам быть вместе. Вставь гласные так, чтобы получились слова.

Ж-К У К-В-Р

Д-М О К-Р-В-

М-Ш-Н- А С-ЛНЦ-

КН-Г- И Л-ДК-

Р-Д-СТЬ Ы ШК-ЛЬН-К

ХВ-СТ-К Е П-Н-Л

К-ЗЛ-Н-К Ё Р-Н-

8. Дай ответ на хитрые вопросы. Картинки помогут тебе сделать это.

1. В каком слове 4 раза повторяется звук [У ]?

2. Назовите слова, которые состоят из 100 согласных?

3. В каком слове сорок гласных?

9.Прочитай и запиши предложение наоборот. Что заметил? Сколько гласных и согласных букв в предложении? Запиши.

Мокнет Оксана с котёнком. ______________________________________

10. Замените одну букву в слове так,чтобы получилось

новое слово.

ЧАЙКА *АЙКА *АЙКА *АЙКА *АЙКА *АЙКА *АЙКА

11. Расколдуй слова. Переставь буквы так, чтобы

получилось слово. Подчеркни все гласные и согласные буквы.

ХОУЛП (растение)____________________

РАЗЁБЕ (дерево)____________________

12.Возьми цветной карандаш и закрась те части рисунка,

в

которых ты видишь букву Б. Что получилось на картине?

Составь предложение по рисунку.

__________________________________________________________________

ЗАНЯТИЕ 3 В гостях у Тима и Тома

В далекой стране Слов живут два добрых волшебника - Тим и Том. Первые звуки в их именах разные и сами они, хоть и братьями, очень разные. Не похожие друг на друга. Тим такой же мягкий, как первый звук в его имени, и любит всё, что начинается на мягкий согласный. Например, ест [Т'] - тефтели, но никогда не пьет [Т] - томатный сок, не любит [М] - молоко, с удовольствием ест [М'] - мед, рисует только [К'] - кисточкой и никогда не берет в руки [К] - карандаш.

Брат Тима, Том, наоборот, очень твердый и всегда выбирает то, что начинается с твердых согласных: любит [Т] - томатный сок и не ест [Т'] - тянучки, носит [П] - пальто и никогда не надевает [П'] - пиджак, не берет в руки [М'] - мяч, но любит пускать [М] - мыльные пузыри.

Тим и Том - добрые волшебники. Оказывается, они умеют лечить согласные звуки: возвращать их в слова.

Согласные твердые звуки умеет лечить Том, для этого у него есть специальное синее лекарство, которое готовят его помощники- гласные а, о, у, ы, э и твёрдый знак.

Мягкие согласные звуки лечит Тим своим зеленым лекарством. Это лекарство готовят помощники Тима- гласные буквы: е, ё, я, ю, и и мягкий знак.

Как называются согласные звуки, которые любит Том?

Как называются согласные звуки, которые любит Тим?

1.Прочитай.

ТИШИНА.

Слушай, что это звенит?

Может быть, ползёт в зенит

Реактивный самолёт?

Сам летит и сам поёт?

Может быть мохнатый жук

Только что покинул сук?

Жук ничем не знаменит.

Скучно - вот он и звенит?

Нет ни мухи, ни жука.

Нет ни грома, ни гудка….

Что же так может звенеть?

2. Подчеркни в словах мягкие согласные.

Пень, ребёнок, ягода, малина.

3.Подчеркни в словах твёрдые согласные.

Радуга, диван, поле, селезень.

4. Выбери из ряда и запиши в нужное место.

Щ, Ш, Ч, Ж, Ц, Й

Всегда твёрдые___________________

Всегда мягкие__________________________

5. Подчеркни мягкие согласные, мягкость которых обозначена гласными буквами. Обведи в кружок эти гласные.

Село, репа, поле, мята, река.

6. Подберите к данным словам другие слова, которые бы отличались от первых только иягкостью первого согласного звука.

МАЛ - МЯЛ

ТОК - _______

ЛУК - _______

МЫЛ - ______

ВОЗ - _______

НОС - _______

ВОЛ - ________

7. Убери из слова мягкий знак. Запишите слова, которые получились.

ГАЛЬКА - ГАЛКА

ВОЛЬНА - _________

БАНЬКА - _________

ПЕНЬКИ - _________

ГОРЬКИ - _________

Что произошло со значением слова?

8. Дай ответ на хитрые вопросы.

1. Можно ли превратить хор в лесного зверька?

2. Чем кончается день и ночь?

3. Чем отличается банька от банки, галька от галки?

9. Прочитай и запиши предложение наоборот. Что заметил? Сколько мягких и твёрдых звуков в предложении? Запиши.

У лип Лёша нашёл пилу. _________________________________

10. Замените одну букву в ночале слова или в его конце так,чтобы получилось новое слово. Подчеркни мягкие согласные.

КОРЬ (Я), СТО (Г), ОЧКИ (Т), ВРАГ (О), УХА (М), ПАР (К), УТКА(Ш) , СТОЛ (Б).

11. Расколдуй слова. Переставь буквы так, чтобы

получилось слово. Подчеркни все мягкие и твёрдые согласные.

СЕПЕКАН (ласковое название музыкального произведения)________________________

УТЕПСКАНЬ (часть лестницы)____________________

12.Возьми цветной карандаш и закрась те части рисунка,

в

которых ты видишь букву В. Что получилось на картине?

Составь предложение по рисунку.

__________________________________________________________

ЗАНЯТИЕ 4 Звонкие и глухие «двойняшки»

В далекой стране русского языка жили согласные звуки. Одни были очень шумные: бренчали, вопили, гоготали, дзинькали, жужжали, звенели. Это были ЗВОНКИЕ согласные.

Другие вели себя по тише: пыхтели, фыркали, курлыкали, тарахтели, шипели, свистели. Это были ГЛУХИЕ согласные.

Одни ходили парами: Б-П, В-Ф, Г-К, Д-Т, Ж-Ш, З-С. И даже были похожи чем-то в произношении. Поэтому их называли ПАРНЫМИ согласными или звонкими и глухими «двойняшками». Иногда они становились так похожи, что было трудно понять, какой звук нужно произносить, а какую букву записать.

Чтобы поменьше было случаев неясных

И чтоб ответов не было плохих,

Прислушайтесь к звучанию согласных,

Чтобы не путать звонких и глухих…

Глухие звуки - это непоседы,

Они спокойно не желают жить,

Они стремятся звонкого соседа

Во что бы то ни стало оглушить.

1. Прочитай.

О ТОМ, ПОЧЕМУ ВСЕ ЗАПЛАКАЛИ.

Сняли тоненький сюртук,

Сняли рыжую рубашку,

Сняли жёлтую рубашку.

А стянув

Ещё рубашку

Все заплакали вокруг…

Почему все заплакали?

2. Прочитай стихотворение. Выпиши все согласные, которые выделены чёрным цветом. Найди и запиши к ним пару.

- Где растёт морковь?

- На грядках. _______-_______

- Буквы пишут где?

- В тетрадках. ______-_______

- Чистим что мы?

- Чистим зубки. ______-_______

- Одеваем в холод?

- Шубки. _______-_______

- Любим всё?

- Снежки, салазки. ______-_______ , _______-_________

- А читаем часто?

- Сказки. ________-__________

3. Заполни списки.

Парные звонкие: _______________________

Парные глухие: ________________________

4. Посмотри на картинки. Запиши слова. Подчеркни согласную букву, которой оканчивается каждое слово.

   

Как проверить согласную на конце?

5. Картинки помогут вам вписать в клеточки слова, которые начинаются на следующие буквы.

В

В

В

В

К

К

К

Назовите пары для В и К. Какие это звуки?

6. Прочитай стихотворение. Посчитай все звонкие и глухие ПАРНЫЕ согласные.

Чтобы дом построить новый,

Запасают тёс дубовый,

Кирпичи,

Жлезо,

Краску,

Гвозди,

Паклю

И замазку.

А потом, потом, потом

Начинают строить дом.

7. Соедини линиями парные согласные.

Б

В

Г

З

Д

Ж

Ф

С

Т

П

Ш

К

8. Подбери нужные слова.

• Как называется избушка, где живёт сторож?

• Украшения в ушах?

• Твёрдая застёжка на поясе?

• Часть стола или стула?

 Ж 

 Ж 

 Ж 

 Ж 

9. Разгадайте шарады.

С глухим траву она срезает,

Со звонким - листья обьедает. ___________- ___________

Когда я с Д, меня сорвут,

Когда я с Т, на мне плывут. ___________-____________

Слова-подсказки

10. Исправь ошибки, если они есть.

Окоп, труз, грус, малыж, столб, любофь, варешка.

11.Возьми цветной карандаш и закрась те части рисунка,

в которых ты видишь букву Г. Что получилось на картине?

Составь предложение по рисунку.

__________________________________________________________________

ЗАНЯТИЕ 5 Звонкие и глухие «одиночки»

В далёкой стране русского языка жили согласные звуки и буквы. Там жили парные согласные. Но ещё среди них жили необычные согласные- СОНОРНЫЕ.

Их было слышно отовсюду, откуда бы они не стали кричать своё имя. Поэтому их ещё называли ОЧЕНЬ ЗВОНКИЕ СОГЛАСНЫЕ. Р, Л, М, Н, Й - сонорные согласные.

Сонорные согласные

Самые прекрасные:

Повсюду ясно слышаться,

Звучат почти как гласные!

Среди одиночек были и такие, которые вообще не хотели ни с кем играть. Это были НЕПАРНЫЕ согласные. Х, Ц, Ч, Щ- НЕПАРНЫЕ.

1. Прочитай.

ЗДРАВСТВУЙ, КАК ДЕЛА?

Здравствуй, серый волк-волчок!

Здравствуй серенький бочок!

Что ты делаешь зимой?

Почему бываешь злой?

- Трудно по лесу ходить.

Трудно мне зайчат ловить.

Потому бываю злой….

Почему волк зимой злой?

2. Прочитай. Подчеркни только те слова, в которых есть сонорные согласные.

Парк, вода, слон, шкаф, чайка, газета, школа, коза, сказка, парта, соловей, рыба.

3. Прочитай слова. Подчеркни только те, где есть звук Й.

Аэродром, боец, вдвоём, вуаль, тает, мяукать, уехать, струя, поэт, рояль, поют, шпион, наука.

4. 
   В каких словах есть эти слоги НО, ОЛ, МА,АЙ,РЫ ?

5. Прочитай стихотворение. Сколько сонорных согласных в ней встречается?

ЩЕНОК.

Чуть побольше рукавички

Подарили мне щенка,

Он пока что с непривычки

Не лакает молока.

Я позвал на помощь кошку,

Я прибвинул ближе плошку.

Хорошо прошёл урок.

Лижет плошку мой щенок.

6. Отгадай загадки. Напиши отгадки. Подчеркни непарные согласные.

Явился в жёлтой шубке:

- Прощайте две скорлупки!________________

Живёт спокойно, не спешит,

На всякий случай носит щит.

Под ним, не зная страха,

Гуляет…._____________________

Хвостом виляет.

Зубаста, а не лает.________________

7. Картинки помогут вам вписать в клеточки слова, которые начинаются на следующие буквы.

Ч

Ч

Ч

Ч

8. Прочитай пословицу. Выпиши, сколько в этой пословице сонорных, звонких, глухих согласных.

ГЛАЗА БОЯТСЯ, А РУКИ ДЕЛАЮТ.

9. Собери слова из слогов. В словах подчеркните непарные согласные.

НА-РЕВ-ЦА______________

ВЕЛЬ-ЩА________________

НИК-ХИЩ________________

КА-ПОЧ__________________

КА-ЧАШ_________________

10.Прочитай стих. Напиши слова отгадки.

Я пышно красуюсь на клумбе в саду.

Захочешь - поставь меня в вазу.

Но с буквою «К» в огород я пойду

И, если капусту на грядке найду.

Капусте достанется сразу.

 - 

Обведи в кружок все непарные и сонорные согласные.

11.Возьми цветные карандаши и закрась те части рисунка,

в

которых ты видишь букву Д. Что получилось на картине?

Составь предложение по рисунку.

ЗАНЯТИЕ 6 Добрый «волшебник» ударение

Собрались однажды слова на совет, стали говорить, какие они все полезные и значимые. Но забыли слова пригласить на свой совет Ударение. И оно очень обиделось. Когда слова стали выступать, Ударение выскочило откуда-то и закричало:

- Что вы без меня значите? Если захочу, возьму и изменю значения у части из вас!

Слова, конечно, не поверили. Вышел вперёд замОк и сказал:

- Я не боюсь, я такой сильный и тяжёлый, что справлюсь с каким-то Ударением. Ведь Ударение - это же просто чёрточка!

Ударение рассердилось и вдруг перепрыгнуло с последнего слога на первый, и исчез замОк, и возник зАмок. Слова зашумели. Тогда вышли вперёд белкИ и сказали:

-Мы самые главные части любого организма, и уж с нами-то Ударение ничего не сделает!

Ударение хитро улыбнулось и передвинулось на другой слог: все увидели, что перед ними живые грациозные бЕлки. Слова стали возмущаться, стыдить Ударение, а оно продолжало доказывать свою значимость. Запрыгало ударение по словам, и вот уже вместо Атлас получился атлАс, вместо кАпель - капЕль, вместо дорОга - дорогА, городА - гОрода. И сколько ещё таких слов облюбовало на своём пути Ударение! Видят слова, что дело плохо - не обойтись без Ударения! Отвели ему почётное место на своём собрании и с тех пор относятся к Ударению с большим уважением.

1. Прочитай.

О ТОЙ, У КОГО МНОГО ГЛАЗ.

На этот раз

Пойдёт рассказ

О той

Кто шесть

Имеет глаз.

А иногда

И семь, и пять,

(Что, впрочем,

Можно сосчитать):

О той,

Кто зиму сладко спал,

Забравшись осенью в подвал;

О той,

Кого на кухню к нам

Весною притащил я сам,

О той,

Чьи страшные глазки

Росли день ото дня;

О той,

Кто был знаком со мной,

Но не видал меня.

Подумайте немножко:

Подумайте, кто это мог быть?

2. Прочитай. Переставь ударение. Какие слова получились?

ГВОЗДИКИ, ОРГАН, ЖАРКОЕ, ПРОПАСТЬ.

3. Отгадай шарады.

Я - травянистое растение

С цветком сиреневого цвета,

Но переставьте ударение,

И превращаюсь я в коныету.__________-___________

Мы - для пильщиков подставка,

Мы - для кучера сиденье.

Но попробуй-ка поставь-ка

Нам другое ударенье.

Осторожней будешь с нами:

Забодаем мы рогами._____________-______________

4. Прочитайте слова. Ударные буквы обведите в кружок.

РЕЧКА, СТЕНА, ЛАСТОЧКА, МОЛОКО, НОЖНИЦЫ, КАРАНДАШ,

УРОК, ГРАМОТА.

5. Прочитай слова. Ударные буквы в них выделены. Во всех ли словах они выделены верно? Поставьте правильно ударение.

ТРАКТОРИСТЫ, РАБОТАЛИ, ГОВОРИЛИ, ЗАВОДИЛИ, ПОЗВОНИШЬ.

__________________________________________________________________

6. Прочитай предложение. Расставь правильно ударения.

СТО СОРОК И СТО СОРОК БУДЕТ ДВЕСТИ СОРОК.

7. Выбери картинку и закончи предложения. Поставь в словах ударения.

   • На горе стоит красивый _______________.

   • Помойте, пожалуйста, за собой _______________.

   • На двери висит большой __________________.

8. Найди и исправь ошибки там, где они есть. Запиши слова правильно.

СЕНЕВА, ВОДА, ДРАВА, БЕЖАТЬ, ТРОВА.

9. Прочитайте слова. Какое слово лишнее? Почему?

СОРОКА, ВОРОБЕЙ, ЖАВОРОНОК, ЛЕБЕДЬ

10.Убери одну букву в слове так, чтобы получились новое слово. Поставь в словах ударение.

ПОЛК-______________ ТЕПЛО-____________

СКЛОН-____________ КРАСКА-__________

ЭКРАН-____________ УКСУС-___________

БЕДА-______________ ЛАМПА-___________

СПРУТ-_____________ УЧЕБНИК-__________

11.Преврати луну в розу.

НЕБЕСНОЕ СВЕТИЛО, СПУТНИК ЗЕМЛИ.



ТО, ЧТО ОБРАЗУЕТСЯ ПОСЛЕ ДОЖДЯ.



МЕСТО В ТЕАТРАЛЬНОМ ЗАЛЕ, ОТДЕЛЁННОЕ БАРЬЕРОМ ДЛЯ НЕКОТОРЫХ ЛИЦ.



НАРУЖНОЕ ПОКРЫТИЕ ТЕЛА ЧЕЛОВЕКА, ЖИВОТНЫХ.



РОГАТОЕ, ЖВАЧНОЕ ЖИВОТНОЕ С БОРОДОЙ.



КРАСИВЫЙ АРОМАТНЫЙ ЦВЕТОК С ШИПАМИ.



12.Возьми цветные карандаши и закрась те части рисунка,

в которых ты видишь букву Е . Что получилось на картине?

Составь предложение по рисунку.

ЗАНЯТИЕ 7 Собираем слова

-Послушайте, что может случиться ,если вдруг на место одной буквы встанет другая.

Все началось с того, что Маша нарисовала ворону. Нарисовала и написала :

« ВАРОНА». Я ей говорю: « Ты неверно написала. После в надо о, а не а! А Маша отвечает: «Ну, подумаешь, одна буква… Варона или ворона- какая тут разница? Итак все поймут» .Тогда я сказал : « А ну-ка зачеркни в слове ворона букву н. А теперь вместо нее напиши букву т. Ч то получилось ? ». Смеется Маша :«Вот чудеса, получилось слово ворота!». Поняла что значит одна буква ?

1.Прочитай.

Как рассыпали горох

В домике!

Как сбежались отовсюду

Гномики!

Выбирали капитанов , Спорили.

После поле расчертили

И - футболили!

Все мячи поразлетались

Все раздвоились!

Разрыдались футболисты-

Так расстроились !

-Как ты думаешь, Малыш, почему мячи раздвоились?

2. Подумай! Найди лишнее слово.

круг, плуг, друг, волк, тигр, грач

3.Собери слова.

Ру ка

Гряд повник

Жи рей

Иг ряшка

Зве чей

Куд раф

Ши рушка

4. Прочитай. Угадай какое слово задумано?

Д-м _____ ____-ок Со- ________ __ л-к С-н _____ сы-_____

5.Прочитай.

Лида ходила с папой в зоопарк. Там они видели разных животных. Когда они пришли домой, сестра Лена спросила: "Какие животные тебе больше всего понравились?" Лида сказала: "А ты отгадай. Мне понравились звери, в названиях которых есть звук л." Лена подумала и сказала: "Наверное, это….."

Каких зверей назвала Лена?

6.А теперь поиграем в прятки. Но прятаться будут слова. Слова спрятались внутри других слов. Найди эти слова.

Голосование _____________ Поселок_____________________

Соление__________________ Мужчина____________________

Шутка __________________ Сережка____________________

7.Среди буквенного текста спрятались различные слова. Найди их и

подчеркни простым карандашом, а слова с буквой «ж» синим карандашом.

жасминлыхйъжабаючьленлужокдыжпршЛашалрорржук

лужажрлрогоршокжыдмылодпоншнашалпорлапажызпл

дорожкадылпормышкадрлроорастутэыжрдлосаддролол

8.Прочитай. Закончи стихотворение:

Молоток я раздобыл,
Из дощечек букву сбил,
Сколько здесь дощечек?
Три!
А какая буква? ……

Придумайте слова с буквой и.

9.Составь слова.

____________________________________________________________________________________________________________________________________

10.Вставь пропущенные буквы, запиши слова.

11. Отгадай ребусы. Начерти схемы к словам.

__________ ___________ ________________

12.Возьми жёлтый и коричневый карандаш и закрась все части

рисунка, в которых ты видишь буквы «Ж» и «ж».

-

Составь предложение по рисунку.

____________________________________________________________

ЗАНЯТИЕ 8 Из чего состоят слова

1. Прочитай.

Кто-то ночью утащил лес

Был он вечером, а утром исчез!

Не осталось ни пенька , ни куста,

Только белая кругом пустота.

Где же прячутся птица и зверь?

И куда ж за грибами теперь?

Что произошло в лесу?

2.Среди буквенного текста спрятались различные слова. Найди их и

подчеркни простым карандашом, а слова с буквой «з» синим карандашом. мамаррлошуморозлавопрсанкиьротзимадвлпорорлпдад ларузоролпоррропрЛизаороороншрозаортонлаорждао прпршгаоропркозадолооллдалкосылпорпрроаморозы

3. Подумай! Прочитай слова, найди лишнее слово. Подчеркни его. Ком,кол, коф, кот, кок. Бок, бощ, боб, бор, бот. Рой, рог, ров, рот, рор.

-Придумай свой ряд слов.

___________________________________________________________________

4. Переставь буквы так, чтобы получилось слово.

одм ___________ ворд __________

варта__________ цова___________

кута___________ елонь__________

5. Напиши слова со слогом КА.

6. Собери слова .

-----------------------------------------

-----------------------------------------

------------------------------------------

----------------------------------------

7.

8. Поиграем! Собери слова в корзинку. Напиши эти слова.

_____________ _______________

_____________ _______________

____________ ________________

9. Найди точно такую же группу букв.

ззЗз ЗЗзз ЗзЗз ззЗз ЗззЗ зЗЗз ЗЗзз зз

10. Какой звук заблудился?

Тащит мышонок в норку
Огромную хлебную горку ___________

Не учил уроки,
А играл в футбол.
Оттого в тетрадке
Появился гол ______________

Обязательно примите
Десять цапель __________ перед сном.

11. Буква заблудилась.

Пословица, мы тебя знаем,
Но не такою ты была:
Неужто буква озорная
Вновь чьё-то место заняла?

Правда глаза полет ._______________________

Сашу маслом не испортишь.____________________

Задание12 . Возьми карандаш любого цвета и раскрась все части

рисунка, в которых встречаются буквы «З» и «з».

Составь предложение к этой картинке.

______________________________________________________________

ЗАНЯТИЕ 9 Игра « Грамотный регулировщик»

1. Вслушайся в имена и скажи, что ты в них услышал?

Алексей-

Борис -

Валентина

Денис -

Евгения -

Жанна-

Ты заметил, что в этом задании все имена расположены в алфавитном порядке?

Попробуй на каждую последующую букву найти имя! С каких букв имя не может начинаться?

2. Малыш, расшифруй слово по первым звукам других слов.

__________ __________ ____________ Ь

3.Составь слова из слогов.

ши, ма, на -_______________

жик, ё - ___________________

тух, пе, - _________________

фель,то, кар _______________

ра, пи, да, ми - _____________

ни, нож,цы -________________

4. Отгадай ребусы. Напиши слова, сколько звуков и букв в этих словах.

5. Ты любишь кроссворды ? Подумай!

6.Найди одинаковые группы букв и подчеркни их.

ИИии ииИИ ИиИи ИИии иИиИ ииИИ

7. Найди среди буквенного текста спрятанные слова и подчеркни их.:

Ира, миска, кормит, слоник

лроапИрврпалпарпргнИралоаопррнноаопрмискаолпро лавопннешущцгкормитдыларенешцзслоанегнсдрплро опрррлеш6шслониклпрородыдвлпощаорпИраьмлорор

8.Соотнеси количество звуков в слове с цифрой.

5

4

6

9.Найди слова , в которых звуков больше , чем букв.

10.Доскажи словечко.

11. Возьми серый карандаш и закрась все части рисунгка,

в которых ты видишь буквы «И» и «и».

Составь предложение.________________________________________

ЗАНЯТИЕ 10 Кто-кто в алфавите живёт?

Тридцать три родных сестрицы,

Писаных красавицы,

На одной живут странице

И повсюду славятся.

К вам они сейчас спешат,

Славные сестрицы,

Очень просим всех ребят

С ними подружиться!

Вот и все они, друзья!

Познакомьтесь с ними, дети!

Вот они стоят рядком.

Очень плохо жить на свете

Тем, кто сними не знаком!

1. Прочитай

Глупенький кораблик

В гавани ютится.

Плавать не умеет-

Не хотел учиться.

Он кораблик смелый,

Бури не боится,

Только знает мало-

Не хотел учиться.

Он в Карибском море

Может заблудиться,

Потому что в детстве

НЕ хотел учиться.

Почему кораблик может заблудиться?

2.Из истории книг.

Книги были созданы давным-давно. В ту пору книги писали рукой. "Бумагой" служили доски из глины, кожа животного, папирус.
Потом книги печатали на станке. В России первые книги издал Иван Федоров. Он выпустил и самый первый на Руси букварик. Книжка была размером с ладошку. Давайте сейчас заглянем в такую школу. Рассмотрим картинку "Урок в старой русской школе".

Школа - это обычная деревенская изба с маленькими оконцами. Рассматриваем, как выглядели буквы, которые учили наши прапрапрабабушки. В старом алфавите букв было 43. А сколько букв в современном? Запишите ответ.

______________________________

Древнерусский алфавит.

а - аз р- рцы

б-буки с- слово

в- веди т-твердо

г- глаголь у- ук

д-добро ф- ферт

е-есть х-хер

ж-живете ц-цы

з- земля ч-червь

и-иже ш-ша

к-како щ -ща

л-люди ъ-ер

м- мыслете ы-еры

н-наш ь -ерь

о-он ю- ю

п -покой я- я

3. Буквы в зеркале.

Запиши буквы правильно.

_______ _______ _______ ________ _______

Запишите буквы в алфавитном порядке:

___________________________________________________________________

4. Какая буква спряталась?

_______ _______ _______

5. Узнайте, какие буквы спрятались, запишите их.

_

Придумайте слово на каждую букву, запишите их в алфавитном порядке. Составьте связный рассказ.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

6. «На что похожа буква?»

Придумай, как можно больше слов на каждую букву.

7. «Живые буквы»

Составьте новые слова, изменяя порядок букв в слове.

Кукла ___________ маяк ___________________

Лапка ___________ парк ___________________

Кот _____________ нос ____________________

Марка __________ нора ___________________

Выберите любое слово и составьте телеграмму.

Например: УТЮГ (У Тамары юбилей Гриша)

____________________________________________________________________________________________________________________________________

8.Буквы заблудились.

С помощью алфавита найдите и запишите слова.

ХОУПЛ - ________________

СМТОЫ - ________________

НЫБИТ - ________________

КИЖЁ - ________________

ПОДЧЕРКНИ ТЕ БУКВЫ, НА МЕСТЕ КОТОРЫХ ПРОИЗНОШЕНИЕ НЕ СОВПАДАЕТ С НАПИСАНИЕМ.

9. «Расставь по алфавиту»

Дима, Талгат, Коля, Алёша, Илюша, Витя, Алишер, Гриша, Боря, Петя, Федя, Миша, Рома, Тима, Галя, Аня, Жанна, Ира, Даша, Зина, Вера, Дильназ, Нина, Оля, Айгерим, Лида, Света.

Девочки должны записать по алфавиту имена мальчиков. А мальчики - имена девочек.

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

10. Расположите все слова из стихотворения в алфавитном порядке.

Голубенький, чистый

Подснежник- цветок,

А подле- сквозистый

Последний снежок…

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

11. «Расставь по алфавиту »

Запишите животных в алфавитном порядке. Выполните задание по выбору.

12 . Возьми коричневый карандаш и закрась все части

рисунка, в которых ты видишь буквы «Л» и «л».

С

оставь предложение

_______________________________________________________________

ЗАНЯТИЕ 11 Буквы е,ё,ю,я

В нашем языке есть звук, который любит «играть в прятки», то есть прятаться в другие буквы. Это согласный звук [ j ] (йот).

В прятки он играет не от хорошей жизни: у него нет своей собственной буквы, которая была бы закреплена за ним. То он обозначается буквой «Й», то скрывается в буквах Е, Ё, Ю, Я…..

1. Прочитай.

Йод хороший, йод не злой.

Зря кричишь ты: «ОЙ-ОЙ-ОЙ!»-

Чуть завидев с йодом склянку,

Йод порой, конечно жжёт,

Но быстрее заживёт……

Когда заживёт ранка быстрее?

2. Распредели слова в две группы:

Ягода, грядка, якорь, ель, лев, ёлка, уголёк, ключ

____________ ________________

3. Выпиши слова, в которых е, ё,ю, я обозначают 2 звука.

Галка клюёт крошки хлеба. Зяблик ест ягоды рябины. Снегирь сидит на ели и достаёт из шишек семена. Воробьи вьют себе гнёзда.

_______________________________________________________

_______________________________________________________

4. «Придумай слова»

Придумай и запиши слова так, чтобы буквы е,ё,я обозначали 2 звука.

Сел - ______________.

Сёмка - ___________.

Семя - ____________.

Уля - ______________.

Лёт - ______________.

Полёт - ____________.

5. «Найди лишнее слово»

Найди «Лишнее слово» в каждой строке и подчеркни его.

Колосья, ягода, объявление, Петя.

Съедобный, подъём, шьёт, въезд.

Ежиха, поел, несут, подъезд.

6.Загадки

Отгадайте загадки, напишите отгадки, определите сколько звуков обозначают буквы е,ё,ю,я.

По полю скачет- ушки прячет.

Встанет столбом- ушки торчком.

Вот иголки и булавки

Выползают из -под лавки,

На меня они глядят, очень молока хотят.

Лежит верёвка, шипит плутовка.

Брать её опасно - укусит. Ясно?

На шесте - дворец,

Во дворце - певец.

Кто же это?

7.Придумайте и запишите 2 слова, в которых

Все буквы соответствуют звукам;

Букв больше, чем звуков;

Звуков больше, чем букв;

8. Прочитай. Отвечай на вопросы словами, в которых есть буква и звук Й.

-Как тебя зовут?________________

- Что ты любишь на завтрак?_________________

- Куда любишь ходить в выходной?__________________

- Чем поливаешь цветы?__________________

- Какой фрукт ты любишь?____________________

- Какой напиток ты любишь больше всего?____________________

9. Придумай слова, которые бы заканчивались предложенным сочетанием.

Й________________________________

АЙ_______________________________

АЙ_____________________________

ЕЙ______________________________

АЙ___________________________

Й_____________________________

10. Измени каждое слово так, чтобы в нём было Й.

СТРОИТЕЛЬ__________ ЧИТАТЕЛЬ_________________

ЛИТЬ________________ ЗИМА______________

ЗАЯЦ________________

11. Дополните предложение.

Внимательно …………………. книгу. …………… правила поведения. ……….………старших.

Слова для справок: уважай, читай, соблюдай.

12. Возьми цветные карандаши и закрась те части рисунка,

в которых ты видишь букву Ь . Что получилось на картине?

Составь предложение по рисунку.

ЗАНЯТИЕ 12 Мягкий знак в словах

Мягкий знак, мягкий знак-

без него нельзя никак.

Без него не написать

тридцать, двадцать, десять, пять.

Вместо «шесть» получим шест,

вместо «есть» получим ест.

Станут пенками «пеньки»,

уголками - «угольки»,

«банька» в банку превратится.

Вот что может получиться,

если будем забывать

мягкий знак в словах писать.

1. Прочитай.

Где живёт он? В самой чаще,

Самой-самой настоящей.

Там гуляет, там и спит,

И детей своих растит.

Любит грушу, любит мёд,

Сладкоежкою слывёт.

А ещё могу сказать,

Очень любит он поспать:

Ляжет осенью, а встанет,

Лишь когда весна настанет…

О ком это стихотворение?

2. Подчеркни слоги с ь - показателем мягкости согласного

бъ, ны, вь, мы, ль, гы, мъ, вы, ба, кь, дь, ръ, мь.

Сколько сочетаний с ь - показателем мягкости ты записал?_______

3. Запиши слова, подчеркни орфограмму ь- показатель мягкости согласного.

Сире… - ____________

Осе… - _____________

Мечта… - __________

Учите… - ___________

Ию … - _____________

Щаве… - ___________

4. Измени слова так, чтобы ь был в середине слова. Выдели орфограмму ь- показатель мягкости согласного.

Пень - __________

Капель - __________

Окунь- __________

Огонь - __________

Зверь - __________

Уголь - _________

Пузырь - __________

Стебель - __________

5. Кто самый догадливый? Догадайтесь, как превратить

хор - в хищного зверька? __________________

мел - в мелкое место? ____________________

кон - в домашнее животное?_______________

6. Нужное слово. Прочитайте предложения. Замените каждое нужным словом.

Кусок ткани, которым накрывают стол. _________________

Первый месяц года. ______________________

Число, больше шести, но меньше восьми._______________

Урок физических упражнений._____________________

7. Спишите, вставляя нужные по смыслу слова.

Юра … сливу. В лесу стоит … . (ель, ел)

У Юли … . Тётя, … рыбу! (жарь, жар)

Плот сел на … . В классе … . (мель,мел)

8. Допишите подходящие по смыслу слова с мягким знаком.

Жаркие _________. Маленький _________. Указательный _____________.

9. Спишите, заменяя слово в скобках словом, обозначающим признак.

(Школа) __________ звонок. (Учитель)________стол. (Даль) ________путь.

10. Слова. Начинайте с буквы М:

Кто в лесу глухом живёт,

Неуклюжий, косолапый?

Летом ест клубнику, мёд,

А зимой сосёт он лапу. ________________

Начинайте с буквы К:

Льётся речка- мы лежим.

Лёд на речке - мы бежим. ___________________

Начинайте с буквы П:

Что стоит в конце страницы,

Украшая всю тетрадь?

Чем вы можете гордиться?

Только лишь оценкой … _________________

Начинайте с буквы С:

Висит за окошком

Кулёк ледяной.

Он полон капели

И пахнет весной. _________________

11. Загадки

Вкусны - оближешь пальчики -

Оранжевые мячики.

Но только в них я не играю,

А очень быстро их съедаю.

А

Эта книга - не простая,

По ней я буквы изучаю.

Б

Эх, звоночки, синий цвет,

С язычком, а звону нет.

К

Ежедневно в семь утра

Он трещит: -Вставать поррррра!

Б

12. Возьми цветные карандаши и закрась те части рисунка,

в которых ты видишь букву Ё . Что получилось на картине?

ЗАНЯТИЕ 13

Ударение над гласной может сделать букву ясной

Безударный хитрый гласный:

слышим мы его прекрасно.

А в письме какая буква?

Здесь поможет нам наука:

Гласный ставь под ударенье,

Чтоб развеять все сомненья!

1. Прочитай.

КУПАНИЕ ВОРОНЁНКА.

Ворона

Мыла воронёнка,

А воронёнок плакал громко:

Ему в глаза попало мыло,

А мама мылила и мыла.

Известно всем,

Что воронёнок

Черней, чем ночь, ещё с пелёнок-

Ворона так и не смогла……

Что не смогла сделать ворона?

2. Прочитай. Из слов в скобках выбери и подчеркни одно или два проверочных слова.

С…сна (сосновый, сосёнка, сосны)

Ш…рокий (шире, широко, ширь)

Зв…зда (звёздочка, звёздный, звездочёт)

Л…нейка (линейный, линия, разлинованный)

3. Прочитай. Выбери нужную букву и подчеркни правильный ответ.

К…рмушка (о,а)

Д…ревья (и,е)

Уг…щать (а,о)

М…рской (о,а)

Л…са (е,и)

Цв…ты (и,е)

Гр..чи(о,а)

4.Найди букву. Соедини слово с нужной буквой.

Гр…чи

Р…ка

Др…зды

П…тно

П…ла

Тр…ва

Ч…сло

Ст…на

В…да

З…ма

Сл…ды

Зм…я

Р…ды

Ч…сло

М…чи

5.К данным словам подберите однокоренные слова с указанным значением. Запишите это слово, подчеркните безударную гласную.

Синий - слово, обозначающее название птицы_________________

Снег- слово, обозначающее название птицы____________________

Белый - слово, обозначающее часть яйца______________________

Чёрный - слово, обозначающее название ягоды__________________

6. Выбери слово, противоположное по значению. Вставьте в него пропущенную букву. И так же заштрихуйте.

6. Лесенка.

Поднимитесь по лесенке.

р

к

а

к

в

ё

р

р

б

и

н

а

л

н

е

й

к

а

в

р

х

у

ш

к

а

п

ч

т

а

л

ь

о

н

А теперь спуститесь

п

о

в

р

с

т

р

л

а

г

р

ч

а

т

а

н

а

р

ж

а

т

ь

з

а

м

р

з

а

т

ь

с

к

в

р

е

ч

н

и

к

6. Угадай - ка! Запиши угаданное слово, подчеркни орфограмму.

Белка спряталась в дупло,

В нём и сухо, и _________________.

Нарядили ёлку: бусы в три ряда,

Наверху сверкает яркая ____________.

Улетел скворец не зря

За леса и за _______________________.

На каток ушла с утра

Моя младшая _______________.

Берёзы, рябины дубы, тополя -

Богата деревьями наша ______________.

Своё железный язычок

Прячу я под колпачок,

Созываю на урок,

А зовут меня _______________.

6. Потерялась буква.

Прочитайте стихотворение. Вставьте пропущенную букву, используя нужные проверочные слова.

На берегу растёт с…сна,

А рядом с нею сосны.

Горит прекрасная зв…зда,

А рядом с нею - звёзды.

А на тр…ве лежит р…са,

А рядом с нею - росы.

Вот по траве спешит к…са,

А рядом с нею - косы.

10.Подчеркни слова с безударной гласной в корне слова.

Гриб, зверьки, мясной, прямо, низина, пляска, снегирь, цветик,

лекарство, извинять, пятнистый, полёт, тишина, взгляд, клесты.

11.К данным проверочным словам напиши слова с безударной гласной в корне.

Гнёзда -_____________________

Дождь -_____________________

Гриб -_______________________

Блин - ______________________

Час - _______________________

12. Проверь себя

подумай

докажи

напиши

М…ряк

море

моряк

П…стух

Пл…щадка

П…лезный

П…левой

С…довый

13. Возьми цветные карандаши и закрась те части рисунка,

в

которых ты видишь букву К . Что получилось на картине?

Составь предложение по рисунку.

ЗАНЯТИЕ 14 Буква заблудилась Давно это было. Однажды решили буквы поиграть в прятки. Сидят буквы в потайных местах, ждут, когда их искать будут. И вот, обиженные, усталые, голодные, решили пойти домой спать. А на утро буквы из букваря не хотели оставаться одинокими и стали жить вместе, образуя разные слова.

1. Угадай слова. Соедините последовательно гласные и согласные, которые написаны на страницах книги, и вы отгадаете название урока.

2. Запиши буквы. Прочитай зашифрованное слово.

Зашифрованное слово

А

3. Расшифруй предложение.

О чём думает пират?

По острову бродит пират,

Глядит на восход, на закат,

Под каждую пальму глядит,

Одну только фразу твердит.

Он думает, глядя вокруг:

1

Н

2

З

А

П

Т

А

Д

У

Е

Е

С

Р

Я

Н

Н

К

З

Д

Ь

Л

И

3

С

У

?

4. Умные стихи.

апают, капают Стукнет капля по воде, На болото капли. Глядь, и нет её нигде. Бегают, бегают Лишь болото да вода … По болоту цапли. Капли, капли! Капли хватают, Вы куда? Никак не поймают. Горько плачут цапли: Никак не поймают, - Утонули капли! Отчего - не знают.

Подумай:

Чем похожи слова: капли и цапли? Чем они различаются?

Помоги Незнайке найти для каждого слова пару. Запиши.

бар - пар жар - ___________

дом - __________ зуд - ___________

день - __________ зыбь - ___________

гора - __________ зуб - ___________

год - __________

5. Магическая буква.

6. Прочтите слово.

2. Р

3. Е

В А
О Н

Ь Т Р Р
В В А


7. Разгадал слово? Составь с данным словом предложения и запиши. ____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________ 8. Буква заблудилась. Помоги отыскать букву.

Р - чка (я, у, ы, е) Ро - а (щ, з, с, т, ф) - от (р, ш, п, ф) Со - (б, к, р, м, щ)

9. Какая гласная пропущена? Впиши букву. Ч - С Ч - Б Ч - Щ - Ч - ДО Ч - ШК - Ч - ЛОК Ч - ЙНИК Ч - ДАКИ Ч - СОВОЙ 10. Десять « люков».

1) Без этого не играют в хоккей, 7)В это молочко наливают кошке, - ЛЮ - К - - ЛЮ - - - К -

2) А в этом гулять веселей и 8) Это с болота приносят в вольней, лукошке, - - - ЛЮ - К - - ЛЮК - -

3) Это в руке у Бабы Яги, 9) Это искал Карабас Барабас, - ЛЮК - - ЛЮ - - К

4) Это пекут, как пекут пироги, 10) Это опасна для рук и для глаз, - ЛЮ - К - - - ЛЮ - К - 5) Этот не знает, что значит улыбка, - ЛЮК -

6) Этот - в гнезде живущая рыбка, - - ЛЮ - К -





1

1. Возьми серый карандаш и закрась те части рисунка, в которых ты видишь буквы « Н» и « н»

ЗАНЯТИЕ 15 Буквы рассыпались

Изнывая от усталости и голода, Незнайка вошёл в маленькую хижину. В хижине не оказалось никаких запасов продовольствия. Лист бумаги, карандаш - вот и всё, что было на деревянном столе. Помоги Незнайка выбраться из хижины выполнив задания.

1. Незнайка получил задание, но не может с ним никак справиться, как ни старается. Он очень огорчен. Давайте поможем ему. Из десяти букв б, к, а, л, т, н, у, ы, и, в надо составить десять слов, начинающихся с Б. Одна и та же буква может повторяться в разных словах.

Запиши слова.

____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Какое получится слово, если поставить буквы в нужном порядке:

Я Т Ц Ы П А Л

3. Найдите и запишите слова в слове.

ЖАВОРОНОК

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Р

азгадай анаграммы.

ПАЛАШ (______________)

ШАРФ (_______________)

ШНУРОК (_______________)

4. Составьте имена.

5. Полсловечка за вами. Соедините стрелочкой левые слова с правыми, чтобы получились новые слова:

6. Зашифрованный приказ.

С О Б О Р К П Е Р У Н Ь Е Н О Д Я С Т И Е Т Л А С Б Р Я Н И А К С О Р С А С Е Д У Т Р А

А внизу приписка:

Рыбу, птицу, фрукт, цветок Надо выбросить из строк. И останется у вас Расшифрованный приказ.

7. Слоговое лото. Помоги ёжику.

Напечатай слова ____________________________________________________________________________________________________________________

1

0. Возьми коричневый карандаш и закрась те части рисунка, в которых ты видишь буквы «М» и «м».

ЗАНЯТИЕ 16 Загадки. Скороговорки Мама со своими малышами - зверятами пошли в лес. Все разбрелись по лесу: кто грибы собирает, кто ягоды, кто на дерево влез, кто отстал. Вдруг на встречу им волк. Зверята так испугались, что бросились на утёк. Далеко убежали детёныши от своих мам. Помогите им поскорее встретиться. Для этого надо отгадать загадки.

1. Загадки от деда Архипа.

ебята, я сегодня вам Вопросы хитрые задам. Коль отрицательный ответ, Прошу ответить словом "нет", А утвердительный - тогда С

кажите громко слово "да".
Не сомневаюсь я, ребята, У каждого ума палата, Но у меня для вас совет: Ответы "ДА", ответы "НЕТ" Давать мгновенно не спешите, Подумав крепко, говорите.
Откройте мне один секрет: Живут жирафы В ТУНДРЕ? ...

На небе много есть планет,

Луна - ПЛАНЕТА! Так ведь? ...

2. Помоги зверятам разгадать загадки про школьные принадлежности.

Я

готов к учебным стартам, Скоро сяду я за... (утрап)

Склеите корабль, солдата, Паровоз, машину, шпагу. А поможет вам, ребята, Разноцветная... (агамуб)

3. Реши загадочное уравнение и запиши ответы.

Загадочные уравнения

С хитрым иксом я дружу. Подсказал мне старший брат,

По секрету вам скажу, Что такое икс + рат.

Выбегая из тетрадки, Догадался я без брата,

Задаёт он мне загадки. Что такое икс + рата.

Никому и никогда Не решила вся квартира,

Ни за что на свете Что такое икс + Ира.

Не стереть и не решить Долго мучил я соседа,

Уравненья эти. Что такое икс + реда.

Кто ответит, например, Икс + н + ра + та,

Что такое икс + р? То с бензином, то пуста.

Думал я весь день вчера, Икс + та + на + ра.

Что такое икс + ра. Кто решил, тому «Ура!»

Выбери ответы и запиши:

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

4. Помоги зверятам прочитать скороговорки.

На дворе трава

На дворе - трава, на траве - дрова,
Раз дрова, два дрова, три дрова,
Дрова вдоль двора, дрова вширь двора,
Не вместит двор дров,
Надо дрова выдворить со двора обратно!

И

стория с кораллами

Карл у Клары украл кораллы,
а Клара у Карла украла кларнет.

Если бы Карл не крал у Клары кораллы,
то Клара не крала бы у Карла кларнет.

Мышка сушек насушила,
Мышка мышек пригласила,
Мышки сушки кушать стали
Зубы сразу же сломали.

У

ежа ежата
У ежа ежата, у ужа ужата

Встретил в чаще ёж ежа:
-Как погодка, ёж?
-Свежа!
И пошли вдвоём дрожа,
Скорчась - съёжась два ежа

Запиши звуки буквами часто встречающиеся в скороговорках:

____________________________________________________________________________________________________________________________

5. В
   
   озьми синий или голубой карандаш и закрась те части рисунка, где ты видишь буквы «О» и «о»

Занятие 17 ЛОГОГРИФЫ

Слова с секретами

- Знаешь ли ты, - спросила Диана амину, - что есть слова с секретами?

Если поменять слоги местами, то получаются новые слова.

- Знаешь, - сказала Амина. - Они везде есть: салат - атлас, брак - краб, дома - мода, нос - сон.

- А другие слова знаешь?

- Нет!

- Вот послушай. Я буду называть слова, а ты сразу меняй слоги. Наши.

- Шина, - ответила Амина.

И девочки начали интересную игру в слова сосна, слове, нора.

Какие слова получились у девочек:

____________________________________________________________________________________________________________________________________

1. Отгадай логогриф:

К торжественному крику
Лишь Л добавь, мой друг, -
В России будут горы,
Что с севера на юг.

2. Допиши слово:

Был доктор на движенья скуп,

Схватил щипцы и вырвал____________

3. Какую букву надо заменить в слове кость, чтобы получить желанного в доме человека?

?____________________

4. Подбери слово по схеме:

Ь __________

5. Отгадай:

Куда пойдет девочка: в лес, к друзьям, или к дороге?

6. Сколько слов можно прочесть в слове - колесо

6. Убери лишнюю букву:

КДСШ

6. Как называется бурный поток воды, падающий с гор? Составь схему этого слова:

6. Как зовут малыша слонихи?____________________

Разукрась картинку:

ЗАНЯТИЕ 18 ЛОГОГРИФЫ

Загадки, по условиям которых из заданного слова путем добавления, отбрасывания или вставки нового звука (или слога) получается новое слово.

1. Прочитайте стихотворение поэтессы Ренаты Мухи. Посчитайте, во скольких словах вы услышали жужжание осы. Ответ запишите цифрой в квадратике.

Бывают в жизни чудеса:

Ужа ужалила оса.

Она ужалила в живот ужу ужасно больно.

Вот.

А доктор Ёж сказал Ужу:

«Я ничего не нахожу.

Но, всё же, думается мне,

Вам лучше ползать на спине.

Пока живот не заживёт.

2. Отгадай логогриф:

Меня найдешь на дереве

На клумбе и на грядке,

В журнале и в альбоме,

И в книге и в тетрадке,

Но птицей стать я захотел -

И мне не надо буквы Л.

Мне А в налоге напиши

И как зовут меня - реши.

2. Давайте пофантазируем. Попробуйте превратить волка в кощу, изменяя в каждом последующем слове только одну букву:

Волк …олк пол... по…а _______?

2. Внимательно посмотри на буквы и удали лишнюю букву:

Ш Щ Е Ц Почему?_________________________________________

5. Отгадай логогриф:

С буквы Л - в игре футбол

Часто слышим слово…

С Д уж в слове смысл не тот -

Мерой стало - просто…

6. Допиши второй слог:

се-

се-

се-

6. Найди потерявшуюся букву:

Ш

К

ТР ПА

Л

А

8. Отгадай логогриф:

О добавив к сотне лет,
Отгадать прошу я вас
Это что: у рыбы нет,
А человек закроет глаз?

9. Какими буквами и звуками различаются следующие пары слов: Напиши:

А) флаги - фляги;

Б) вол - вёл;

В) плот - плод;

Г) суп - зуб.

А)

Б)

В)

Г)

10. Придумай 2 предложения на тему этой картинки и раскрась ее:

ЗАНЯТИЕ 19. Метаграммы

1. Прочитай.

Удивительное дело

Верьте, хотите, хотите не верьте.

Только вчера мне прислали в конверте

Жирафа, весьма добродушного с виду,

Большую Египетскую пирамиду,

Айсберг с тихого океана,

Кита - полосатика вместе с фонтаном,

Целое стадо гиппопотамов

И очень известной - вулкан - Фудзияма

Можно ли все это прислать в конверте? Как?

Вы получали такие подарки?

Значит и вы собираете______________________?

2. Отгадай:

Конечно метаграмма эта

Совсем проста и не сложна:

Я с [у] далекая планета,

А с [и] - я в Азии страна

3. Подумайте:

Какие буквы никогда не бывают большими в именах людей, а также в кличках животных? Раскрась картинку:

4. Вставь пропущенное слово, раскрась картинку:

Мех у тети встал на шубе,

Как под ветром лист на ……

5. «Четвертый лишний»

Внимательно посмотри на буквы. Какая из четырех букв не подходит к остальным?

А У П И Почему?_______________________________

6. Отгадай метаграмму:

С Л я слезы вызываю,

С Ж по воздуху летаю

7. «Кто это?» Соедина с картинками:

Кто стрекочет?

Кто каркает?

Кто мычит?

Кто чирикает?

8. Отгадай:

Чтоб отгадать, имей терпенье:

С л я - часть лица, а с б - растение.

9. Напишите буквы в словах в алфавитном порядке. Например: хоупл - лопух.

СМОТЫ, УГЬША, НЫБТИ.

10. Отгадай:

С [п] я доме, с [в] я в поле,

С [к] вбивают, с [т] взрывают.

11.Соедини пары слов. Слова должны отличаться только одной буквой.

ПАР

КОТ

УСЫ

УТКА

УЖИ

КАСКА

СУК

КРАН

ЛЕЩИ

ТОН

СОР

ЛАПА

ТАК

КЛЕЩИ

СТУК

КРАСКА

ШУТКА

ТРОН

ЛУЖИ

БУСЫ

КРОТ

СПОР

ПАРК

ТАНК

ЛАМПА

ЭКРАН

12.Возьми цветные карандаши и закрась те части рисунка,

в

которых ты видишь букву Д. Что получилось на картине?

Составь предложение по рисунку.

13. А знаешь ли ты что?

ЗАНЯТИЕ 20. Метаграммы в стихах

1. Прочитай.

Удивительное дело

Верьте, хотите, хотите не верьте.

Только вчера мне прислали в конверте

Жирафа, весьма добродушного с виду,

Большую Египетскую пирамиду,

Айсберг с тихого океана,

Кита - полосатика вместе с фонтаном,

Целое стадо гиппопотамов

И очень известной - вулкан - Фудзияма

Можно ли все это прислать в конверте? Как?

Вы получали такие подарки?

Значит и вы собираете______________________?

2. Отгадай:

Конечно метаграмма эта

Совсем проста и не сложна:

Я с [у] далекая планета,

А с [и] - я в Азии страна

3. Подумайте:

Какие буквы никогда не бывают большими в именах людей, а также в кличках животных? Раскрась картинку:

4. Вставь пропущенное слово:

Мех у тети встал на шубе,

Как под ветром лист на ……

5. «Четвертый лишний»

Внимательно посмотри на буквы. Какая из четырех букв не подходит к остальным?

А У П И Почему?_______________________________

6. Отгадай метаграмму:

С Л я слезы вызываю,

С Ж по воздуху летаю

________________________

7. «Кто это?» Укажите стрелочкой.

Кто стрекочет?

Кто каркает?

Кто чирикает?

Кто мычит?

8. Отгадай:

Чтоб отгадать, имей терпенье:

С л я - часть лица, а с б - растение.

9. Напишите буквы в правильном порядке, так чтобы получились слова. Например: хоупл - лопух.

СМОТЫ__________________________

НЫБТИ___________________________

УГЬША___________________________

10. Отгадай:

С [п] я доме, с [в] я в поле,

С [к] вбивают, с [т] взрывают.

11. Возьми карандаши и закрась те рисунки, название которых ты отгадаешь:

С -очк, я летаю

С -ушк я поливаю.

ЗАНЯТИЕ 21 АНАГРАММЫ

Анаграммы - перестановка букв в слове, приводящая к новому слову.

Прочитай стихотворение и ответь на вопрос.

Форель.

Я семь недель ловил форель,

Не мог её поймать я.

Я весь промок и весь продрог,

И все порвал я платье.

Ловил в лесах, ловил в садах,

Ловил я даже в печке.

Почему мальчик не мог поймать форель?

1. а) Переставь буквы в слове баян так, чтобы получилось новое слово.

____________________ .

Б) Как из слова банка получить слово, обозначающее название

животного _____________________ .

2.Разгадай анаграммы.

НАСОС

НАКАТ

НОРМА

3.Отгадай, о какой букве идет речь?

Я - в озерах и реках, но в воде меня нет.

Я - в арбузах и огурцах, но в дынях меня нет.

_________

4.Составь новые слова и соедини с соответствующими картинками.

КУЛАК =

КОРМА =

КАМЫШ =

КОЛБА =

КОРШУН =

КАНТ =

5.Разгадай анаграммы.

ПРОСО

ПРАВО

ЛАПОТЬ

ПОДВОДА

ПАЛКИ

ПИОН

КАРЕТА

руда

6.Читай и переставляй местами слоги. Какие слова получились?

ЛЫЖИ ____________________________.

МЫШКА __________________________.

БАНКА ____________________________.

НОРА _____________________________.

ДЫРА _____________________________.

7. Отгадай слова, оканчивающиеся на ст .

А. Средство переправы через реку. __________________.

Б. Пункт, охраняемый часовым._____________________.

В. Длинная палка._________________________________.

8. Справа напиши новое слово из тех же букв, из каких написано слово

слева.

СЕЛ

СМОЛА

СУКНО

СОРТ

9. Возьми жёлтый карандаш и закрась те части

рисунка, в которых ты видишь буквы «У» и «у».

ЗАНЯТИЕ 22 ГРАММАТИЧЕСКАЯ АРИФМЕТИКА

Грамматическая арифметика - складывать и вычитать можно не только на уроках математики, но и на уроках русской грамоты. Сложив слова или отдельные слоги, появится новое слово.

Прочитай стихотворение и ответь на вопрос.

Воробьи.

Я насыпал проса.

Угадай, зачем?

Прилетели воробьи.

Угадай, зачем?

Приходила кошка.

Угадай, зачем?

Взял я в руки палку.

Угадай, зачем?

1. «Сложи слово». Выполни действие и прочитай слово.

САД + РОЖ - А - Д - С + Ь =

Г + НЕСУ + З - СУ + ДОМ - М =

2. Выполни действия и прочти слова.

Кабан - ан + лук = _________________________ .

Корь - ь + идол - л + р = ____________________ .

Ква + рак - ак + тира = ______________________ .

Кот + елка - ка = ___________________________ .

Кар + то + фельдшер - lith

3. Отгадай какое слово зашифровано.

Ба + большой деревянный сосуд = летающее насекомое.

Ба + пресноводное животное с клешнями = временное жилище.

________________________________________________________________

Ба + музыкальный звук = белый хлеб удлиненной формы.

___________________________________________________________________

4. Отгадай слово, используя ноту ДО.

ДО + зарытые в земле ценности = _____________________ .

ДО + рожки у улитки= _______________________________ .

ДО + термин игры в шашки, шахматы__________________ .

5. Прибавь отгадку к букве С и отгадай слово. (С + слово = ….)

Домашнее животное с мягкой пушистой шерстью ________________ .

Хвойный лес _______________________________ .

Спрятанные ценности _______________________ .

Место стоянки судов ________________________ .

Сражение ____________________.

Дом для отдыха _____________________ .

6. Напиши справа слова, выполнив действия.

Т + ИГРЫ =

КР - Р + ОШКИ =

БАРАН - Н + БАН =

МЫ - Ы + И + ШКИ =

КР - Р + О + РОВА =

ШК - К + А + РФ =

ЛАК - К + М + ПА =

УМ - М + ЛИТ + КА =

БЕМ - М + Л + КА =

АРК - К + БУК - К + З =

ВЕС - С + РБ + ЛЮД =

СНЕП - П + ГОР - Р + ВИК =

7. Слоговой аукцион. Кто больше?

На……..___________________________________________.

Но……..___________________________________________.

Ко……..___________________________________________.

8. Выполни действия и запиши полученное слово.

С +

+ ета

КАБ +

9. Возьми голубой или синий карандаш и закрась все

части рисунка, где изображена буква «Ф» или «ф».

ЗАНЯТИЕ 23 РЕБУСЫ

Ребус- слово латинское. Это слово означает «предметами» . То есть ребусом называют любое слово или фразу, изображенные с помощью различных рисунков.

Прочитай стихотворение и ответь на вопрос.

Туман.

Кто-то ночью утащил лес.

Был он вечером, а утром исчез!

Не осталось ни пенька, ни куста,

Только белая кругом пустота.

Где же прячутся птица и зверь?

И куда за грибами теперь?

Что произошло в лесу?

1. Расшифруй пословицу, как ты её понимаешь?

2. Разгадай ребусы с цифрами.

й

ка

я

лб

Ви 3 на

3.Разгадай ребусы с рисунками.

Дят

к

Ти

ш

ш

О Ы

Р

м

У

А

4. Разгадай ребусы «Буква в букве».

лк

ля

да

ва

ро на

сна

ра

ля

дро

дере

5. Разгадай названия городов.

Моск

И РОВ

А ЗАНЬ

И ЕВ

А

Д

Т

6. Разгадай ребусы, используя предлог на.

ана

с

А

толий

за

вес

зи

ида

З

ние

КА

ва

КА

рейка

ком

та

К

у

ша

та

7. Прочитай скороговорку.

ре

дво

тра

ве

тра

дро

8. Возьми разноцветные карандаши и закрась те части

рисунка, в которых ты видишь буквы «Х» и «х».

Занятие 24. КРОССВОРДЫ

Прочитай.

Солнечная шутка

Мы на солнце полежали

И друг друга не узнали.

Кто же мы-

Ребятки

Или

Шоколадки?

1 . Подумай! Напишите названия животных и рыб.

2. Впиши названия всех предметов в клеточки кроссворда.

3 . Вставьте пропущенные буквы так, чтобы у вас получились имена существительные, нарицательные.

4. Прочитай и подумай! Вставь пропущенные буквы.

5. Заполни клеточки.

ж

и

ш

и

ч

а а

ш

а

щ

и

ч

а

у

ч

у

щ

и

ж

7. Малыш, ты любишь цветы? Что такое КЛУМБА ? Впиши в клеточки кроссворда слова. Раздели слова на слоги.

8. Это необычная яблоня, а волшебная. На ней выросли не только обыкновенные яблоки, какие растут на яблоне, но и большие-пребольшие яблоки с буквами а, я, о, е, и.

Сорвать эти яблоки сможет только тот, кто подберет для каждого из них подходящее слово.

В

Б

Р

О

Е

З

М

Р

Р

Е

Е

А

М

9

.Возьми жёлтый карандаш и закрась все участки рисунка с буквой «Ц» и «ц».

Составь предложение по картинке.

_____________________________________________

Занятие 25 СЛОВ БОЛЬШЕ ,ЧЕМ БУКВ

1







. Соединяя буквы по линиям в любом направлении, можно составить не менее 20 слов . Составь эти слова.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

2. В словах перепутались все буквы. Если расставить их в правильном порядке, можно прочесть названия десяти животных.

________

________

_______

________

________

________

________

________

________

3. ВПИШИТЕ БУКВЫ

Разместите буквы в свободных клетках так, чтобы слева направо и сверху вниз можно было прочесть три семибуквенных слова.

Б

Е

И

Р

Е

З

Т

Б

О

Т

Т

Р

З

И

Г

А

Ь

Е

О

Г

Ь

Т

А

Е

Е

М

Задание 4.

Впишите буквы в кружочки так, чтобы по большой окружности получилось шестибуквенное слово, а по четырем малым - трехбуквенные.

5.. Расположите буквы так, чтобы слева направо и сверху вниз можно было прочесть шесть слов.

О

О

Г

О

Р

М

Т

Т

6 . В этих вертолинах можно поймать по двадцать слов. Начинаем с любой буквы и читаем только по часовой стрелке.

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

7. ЧТО СЛУЧИЛОСЬ? Ответ прячется в слове велосипедист. Переставляя все буквы слова, но, используя их только по одному разу, попробуйте составить целое предложение, которое и объяснит, почему Осип на этот раз без велосипеда. Желаю удачи!

8 . Расставьте гласные. Для начала вспомните, какие буквы называются гласными и сколько их в русском алфавите. А теперь, пожалуйста, расставьте любые гласные в предлагаемые вам конструкции. Цифра у каждого задания обозначает количество необходимых вариантов, например, (4) КН - окно, кино, кон, икона.

(4) ДЛ - ______________________________________

(3) ЛН________________________________________

(2) Ш - _______________________________________

(4) ФР-_______________________________________

(4) ТЛ-_______________________________________

(6) МР-_______________________________________

10. На выполнение следующего задания попробуйте затратить не более одной минуты. Если же вы буквы расставите не более чем за 4 минуты - вы просто МОЛОДЕЦ!

Расставьте букву О:

КН - _________________

КН - _________________

ГРХ - ________________

КЛКЛ - ______________

ТПТ - ________________

ПКЙ - ________________

ТРН - ________________

КЛП - ________________

ЖГ - _________________

БЛТ - ________________

КРК - ________________

11. Возьми красный карандаш и закрась те части рисунка, в которых ты видишь букву «ы».

Занятие 26 Игры «Деда Буквоеда»

1. Все небо обложено тяжелыми тучами. Накрапывает дождь. Заполните словами все капельки.

2. ГДЕ БОЛЬШЕ?

В каком колесе больше слов, в левом или правом? Читать можно и по часовой стрелке и в обратном направлении, но обязательно подряд.

3. Слова на букву К

Впишите в пустые клеточки четыре слова, начинающиеся с буквы К. Рисунок вам их напомнит.

4. «Отольются кошке Мышкины слезки».Когда так говорят?

Используя все до одной буквы пословицы, составьте новые слова и впишите их в кроссворд. Подсказки на рисунке.

5. Что за весенняя птица? Подумай! Если правильно заполнить кроссворд, то в выделенных клеточках по вертикали можно прочитать слово на то же правило.

1. Что за весенняя птица

Любит за плугом ходить

И кормиться?

2. Шевельнул бородкой гном -

И вошел хозяин в дом.

3. Я антоним к слову смех.

Не от радости, утех -

Я бываю поневоле

От несчастья и до боли,

От обиды, неудач.

Догадались? Это…

4. Тоя в глаз вам посвечу,

То дорогу освещу.

Младший солнышку я брат,

Светел я и всем-всем рад.

6.

П

О

Н

И

П

Р

Л

А

К

О

Т

М

А

Р

К

А

С

Ы

Р Что это? Кто это?

А

В

Т

О

Р

Этот автор спит в портфеле,

Этот пони - день недели,

Этот плот из полотна,

Этот рак сильней слона,

Эта марка ест бананы,

Этот сыр с лесной поляны.

7. Малыш, ты любишь читать?

По первым буквам угаданных анаграмм сложите фамилию известного детского писателя. НАЗОВИТЕ ПИСАТЕЛЯ.

ЯМКА - _____________…

ФАРА -______________

УДАР -______________

ПАЛАШ -___________

СТАИ -_____________

СТУК - ____________

8. Чудесные превращения слов, или как из мухи сделать слона.

Как играть? Очень просто! Загадайте 2 слова с одинаковым количеством букв и шаг за шагом, меняя по одной букве, превращайте нижнее слово в верхнее. Можно записывать слова и в строчку, цепочкой.

Попробуйте превратить барса в козу,

а пар в лед

а

п

р

9

я

на

на

ко

мы

ро. Прочитай! Перед вами прямоугольники, в которые вписаны целые слоги. Их девять. Из этих девяти слогов нужно сложить три слова и записать так, чтобы они читались как сверху вниз, так и слева направо

ро

ли

ли

З

адание 10. Возьми коричневый карандаш и закрась все участки рисунка, в которых ты видишь букву «Ч» и «ч».

Составь предложение по рисунку

ЗАНЯТИЕ 27 ПЕРЕВЕРТЫШИ, ПУТАНИЦА.

Слова, которые слева направо и справа на лево читаются одинаково - называются ПЕРЕВЁРТЫШИ или ПАЛИНДРОМАМИ.

Прочитай стихотворение и ответь на вопрос.

Куда в машинах снег везут.

Куда в машинах снег везут?

Наверно, в странах жарких

Его ребятам раздают

На Новый год в подарках,

Получат полные кульки -

И все бегом играть в снежки!

Снежки не долетают,

На жарком солнце тают,

И только лужи там и тут……

Куда в машинах снег везут?

1.Читай слова слева направо и справа налево.

КОТ, НОС, ДЕД, ДОХОД, ШАЛАШ, КОМОК, ХОРОШ, РОПОТ, НОРОВ.

Можешь ли ты вспомнить такие же слова.

2. Прочитай и запиши предложения справа налево.

АРБУЗ У ЗУБРА _____________________________.

ИДИ ИСКАТЬ ТАКСИ ________________________ .

КОТУ ТАЩАТ УТОК__________________________.

ГОРИ ПОРОГ_______________________________.

НА ДОМЕ ЧЕМОДАН________________________ .

ТЕАТР ТАЕТ________________________________ .

ТОТ ТУТ __________________________________ .

3. Прочитай стихотворение «Путаница» К. Чуковского и ответь на его

вопрос.

Теплая весна сейчас,

Виноград созрел у нас.

Конь рогатый на лугу

Летом прыгает в снегу.

Поздней осенью медведь

Любит в речке посидеть.

А зимой среди ветвей

«Га-га-га!» - пел соловей.

Быстро дайте мне ответ -

Это правда или нет?

4. Поставь слова по порядку так, чтобы получилось предложение.

4

1

3

2

5

НАШЁЛ

У

ЛЕША

ЛИП

ПИЛУ

Запиши это предложение справа налево.

________________________________________________________________

5. Прочитай стихотворение, ответь на вопрос.

Умный удод метлою удил,

Удочкой улицу мел крокодил,

Утка усатая мышку поймала,

Кошка с утятами в речку ныряла.

Что-то наверное было не так,

Что-то напутал художник-чудак?

Что же напутал поэт наш, чудак?

6. Измените слова собака, кошка, сын, Ваня, Таня, мама так, чтобы в них была буква ч.

______________________________________________________________

_______________________________________________________________

7. Отгадай зашифрованное предложение. Запиши его справа налево.

МОКРЫЙ - РЫЙ + НЕТ

РОК - Р + САНА

С

КОТ + ПЕНА-П-А+КОМ

8. Отгадай слово по первым буквам. Запиши его справа налево. Что

получилось?

ЗАЛ

АИСТ

КАРТА

АРОМАТ

ЗАБОР

________________________________ .

9. Возьми оранжевый или жёлтый карандаш и

раскрась те части рисунка, которые отмечены

буквой «Щ» и «щ».

ЗАНЯТИЕ 28 БУКВА ЗАБЛУДИЛАСЬ

Hеизвестно, как случилось,

Только буква заблудилась.

Заскочила в чей-то дом

И хозяйничает в нем.

Hо едва туда вошла

Буква-озорница -

Очень странные дела

Hачали твориться...

Сели в лоЖку и - айда! -

По реке туда-сюда!

Жучка буДку не доела:

Hеохота. Hадоело.

Тает снег. Течет ручей.

Hа ветвях полно Врачей.

Hа виду у детворы

КрыСу красят маляры.

Мама с Бочками пошла

По дороге вдоль села.

Врач напомнил дяде Мите:

"Hе забудьте об одном:

Обязательно примите

Десять Цапель перед сном".

Старый дедушка Пахом

Hа коЗе скакал верхом.

Закричал охотник: "Ой!

Двери гонятся за мной!"

1. Прочитай стихи А. Максакова. Напиши рядом со словами, которые не

подходят по смыслу, нужное слово и прочитай стихотворение еще раз.

Закричал охотник: « Ой!

Двери__________________ гонятся за мной!»

Тает снег, течёт ручей,

На ветвях полно врачей_________________.

Мама с бочками _____________________ пошла

По дороге вдоль села.

2. Вместо точек поставь потерявшуюся букву.

У .еник, м я., . тение, в . ера, зада . а, ту . а, ру . ка.

Запиши еще несколько слов с этой буквой.

__________________________________________________.

3. Найди в выделенных словах заблудившуюся букву и исправь её. Запиши в скобках правильное слово.

Жучка будку (________________ ) не доела;

Неохота, надоело.

Ехал дядя без жилета (__________________),

Заплатил он штраф за это.

На островок налетел ураган,

На пальме остался последний баран(__________________).

4. Найди слова, в которых заблудилась буква. Исправь их.

У вратаря большой улов,

Влетело в сетку пять волов. (________________)

На поляне весной

Вырос зуб молодой. (___________________)

Села в ложку и - айда!

По реке туда-сюда. (_____________)

5. Слоговой аукцион. Назови слова со слогами:

Де ___________________________________________________.

Ди___________________________________________________ .

Ды___________________________________________________.

6. Угадай, какая буква потерялась. Вставь её.

. ли, л . то, с . ло, л . с, п . сня, с . рдце.

7. Вставь потерянную букву и соедини слова с подходящей картинкой.

КО . А

РО . А

ЛО . А

ПО . А

8. Допиши слова.

Раз в толпе

Затерялась буква П.

У дороги черепок

Превратился в …… (_______________).

Лес пилить пустились вилы,

Обратившиеся в ……. (_____________).

Землекоп коня ковал,

А кузнец песок ….. (________________).

Стал сон у тети плох

И …. чуток,

Она спала не меньше …… (_____________).

9. Отгадай, какая буква исчезла из стихотворения.

. ев комариков . овил,

. апой . об себя разби . !

10. Возьми чёрный карандаш и закрась все участки

рисунка с буквой «Ъ».

ЗАНЯТИЕ 29 Короткие слова

Жили в одном из городов страны Морфологии короткие слова. Они были такие драчуны и забияки, что один раз поссорились со словами и те на них очень обиделись. Если вдруг слова оказывались рядом, то они отодвигались друг от друга так далеко, что между ними могло встать ещё одно слово. Постепенно слова совсем отдалились и короткие слова назвали «Предлогами» и стали они писаться с другими словами отдельно.

2.Кто с чем дружит?

Дружит белка с шишкой, заяц - с кочерыжкой, жеребенок - с травкой,

воробей - с козявкой, шмель - с цветочною пыльцой, мишка - с медом, волк - с овцой. Ну, а мы всем садом дружим с шоколадом.

Найди предлоги в тексте. Продолжи стихотворение. А еще кто с чем может дружить?

3. Впиши предлоги в пустые клеточки.

4. Прочитай стихотворение, подчеркни предлоги.

На дорожке на лесной жарит-парит летний зной.

Кто с высоких толстых сосен в ребятишек шишку бросил?

Чей домишко из иголок на земле у самых ёлок?

Кого встретили ребята в лесу?

5. Сравни эти предложения? Чем они отличаются?

Дети обедают в два часа.

Дети обедают два часа.

6. Шуточные вопросы- загадки. ( к, за, о, от ; на, с, о)

Из каких двух предлогов состоит название домашнего животного? А из трёх?

Название какого дерева состоит из четырёх предлогов?

Из каких четырёх предлогов можно составить название принадлежности велосипеда, без которой не обойтись в пути?

7. Составь и запиши предложения по картинкам.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

8. Разгадай шараду.

Первый слог мой- предлог,

Второй достоин порицанья,

А вместе- животного названье. ( ь, о, н, е, л)

9.

Задание 10. Жёлтым карандашом закрась все участки

с буквой «Э» и «э».

Составь предложение______________________________________

ЗАНЯТИЕ 30 Похожие слова.

Жили слова- друзья, которые об одном и том же говорили по-разному. Например, доктор-врач. Иногда слов- друзей бывает немного, например, только два: луна-месяц, лётчик- пилот, богатырь- силач. А может быть слов целая группа. Вот борются два мальчика, кто-то победил, как можно сказать по-другому? ( Осилил, одолел, поборол, сладил, справился .)

Запиши предложения со словами- друзьями:

_____________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________

____________________________________________________________________________________________________________________________________

2. Умные стихи. Роса

Я видел впервые такую красу:

На листьях зеленых

Цветную росу.

Она вся сияла,

Сверкала, искрилась

И огоньками цветными

Светилась. И я удивился,

Задумался сразу:

А вдруг из росы

Происходят алмазы?

Почему роса сверкала и искрилась? А ты видел такую росу?

3. Прочитав Незнайкины стихотворения, подберите слово-друга к последнему слову стихотворения так, чтобы оно звучало "складно".

С веселой звонкой песней
Мы идем на лыжный кросс.
Воздух чистый, день чудесный!
Не пугает нас холод. (Мороз)

Я трудился не напрасно
И запомню навсегда:
Хлеб вкуснее не от масла.
Хлеб вкуснее от работы. (Труда)

Работяги-дятла стук
Слышен далеко вокруг.
Червякам он враг,
А деревьям товарищ. (Друг)

4 Подберите к выделенному слову дружащее с ним слово (сравните словосочетания по смыслу):

• самолет сел (приземлился)

• солнце село (зашло, закатилось)

• мальчик бежит (мчится, несется)

• ручеек бежит (течет, струится)

• свежий ветер (прохладный)

• свежая рыба (неиспортившаяся)

• свежий хлеб (мягкий)

• свежая рубашка (чистая, выстиранная)

• свежие краски (яркие, незасохшие)

• свежая газета (новая)

5. Соедини ниточкой слова- друзья.

6. Найдите слова-друзья в рассказе:

Лес не шевелится. Вода в реке не колышется. Пес у двери не шелохнется. Все словно вымерли. Такая тишина кругом в этот жаркий летний полдень.

7. Отыщите слова-друзья в пословицах и поговорках, объясните их смысл:

Спеши не спеши, а поторапливайся.
Приятелей много, да друга нет.
Переливает из пустого в порожнее.

8.

9. Подберите несколько сходных слов (друзей) к словам, которые даны. Так вы узнаете, каким должен быть хороший человек.

Соедини ниточками сходные слова.

Человек должен быть:

аккуратным (стойким, закаленным) работящим (трудолюбивым, энергичным);

вежливым (надежным, преданным);

внимательным (чутким, сердечным);

верным (учтивым, обходительным);

чистосердечным (правдивым, честным);

выносливым (чистоплотным, опрятным); 10. Части рисунка с буквой «Ю» и « ю» раскрась

разноцветными карандашами.

Составь предложение______________________________________

ЗАНЯТИЕ 31 Слова- родственники

Как-то много лет назад, посадили странный сад.

Не был сад фруктовым, был он только словом.

Это слово, слово-корень, разрастаться стало вскоре и плоды нам принесло- стало много новых слов. Вот из сада вам рассада, вот ещё посадки рядом. А вот садовод, с ним садовник идёт. Очень интересно, гулять в саду словесном.

1.Посади слова на нужное дерево ( соедини стрелочкой)

домовой садовый садик домик лесок соленоватый посадка

ЛЕС ДОМ САД СОЛЬ

солонка лесник садовник домовёнок лесной солёный

2. Умные стихи. «Тарарам »

Кто приехал в гости к нам?

К нам приехал ТАРАРАМ!

Как приехал, сразу, сразу

Начались его проказы.

Книжки все поразбросал,

Стенки все поисписал,

Стул забросил на окошко,

В холодильник сунул кошку,

Спрятал бабушкины тапки,

В суп, для вкуса, сунул тряпки,

Ну, а в комнате, в углу,

Дырку просверлил в полу.

И сказал:

- Ходите тише! Не придут иначе Мыши!

Очень мышек я люблю! Ну, а кошек - не терплю!

В миг он все переиначил.

В общем, задал нам задачу.

Что, скажите, делать нам, если в доме ТАРАРАМ?

3. Родственники.

- Вы кто такие?

- Я Гусь, это - Гусыня, это наши Гусята. А ты кто?

- А я ваша тетя - Гусеница.

- Являются ли слова Гусь, Гусыня, Гусята, Гусеница родственными? (нет)

- Почему? У них есть общая часть ГУС.

- Есть ли в этом рассказе родственные слова? (Гусь, Гусыня, Гусята)

- А слово Гусеница? (не родственное слово, - разные значения)

- Запишите родственные слова, подчеркните общую часть слов: Гусь, гусыня, гусята.

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

________________________________________________

4. Игра "Найди лишнее слово". Ответ обоснуйте:

1) нос, носильщик, носик, носатый;

2) час, часок, часть, часовщик;

3) лень, лента, лениться, ленивый;

4) вес, веселый, весовой, взвешивать.

5) белок, белый, белка, белить.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5. Подберите пропущенные слова в предложения.

Назовите общую часть родственных слов.

- Учитель - это человек, который_________________________________.

- Строитель - это_______, который________________________________.

- Моряк - это__________, который_________________________________.

- Спортсмен - это_______, который_______________________________.

6. Какие слова- родственники спрятались в стихотворении?

В тихой речке у причала
рыбка рыбку повстречала:
- Здравствуй!
- Здравствуй!
- Как дела?
- На рыбалке я была.
Я удила рыбака,
дядю Петю-чудака!

Образуйте группу слов, близких по значению со словом РЫБА.

- Назовите одним словом сочетание небольшая, мелкая рыба

_______________________________________________________________

- Человек, занимающийся рыбной ловлей. _____________________

- Ловить рыбу. _________________________________________________

- Прочитайте вслух написанные слова: - Сравните и скажите, что в них имеется общего? (общая часть РЫБ)

7. Подчеркните родственные слова:

Поплясали по снегам снежные метели.
Снегири снеговикам песню просвистели.
У заснеженной реки в нежном переулке.
Звонко носятся снежки, режут лед снегурки.

8. Игра " Лестница".

Необходимо заполнить все клеточки словами, родственными слову гриб.

9. Игра " Четвертый лишний".

Прочитать слова, найти лишнее слово, подчеркни, объяснить выбор.

-маленький, малыш, малевать, малявка;

- шипучка, шиповник, шипящий, зашипел;

- полевой, полюшко, половик, поле;

- горящий, горелый, горюющий, горит;

- скорость, скорлупа, скоростной, скорый;

- покос, коса, накосить, косынка.

Задание

10. Закрась жёлтым карандашом те части, в которых ты видишь букву «Я» и букву «я» .

Составь предложение по картинке__________________________________

ЗАНЯТИЕ 32 Дружба слов

1. Что у нас в саду на букву ш?

Это шишка Что ещё в лесу

шлёпнулась шурша. На букву ш?

Шмель и шершень Шум и шорох возле

Шарят в кашке. Шалаша.

Шебуршат Ну а если полон рот

в шиповнике морошки,

букашки. Широежки и шороконожки.

М. Яснов.

В этих строчках 14 слов, начинающихся со звука [ш].

А сколько запомнил ты? Перечисли и посчитай. Как правильно произносить?

Широежка - …

Шороконожка - …

2. Отгадай слово по первым звукам названий.

4. Изменяя по одной букве в слове, составь цепочку и преврати мышку в кошку.

_________________________________________

4. Допиши предложения.

На десятом этаже

Жили буквы Ш и Ж.

То грустили, то смеялись

И квартирами менялись

Каждый час,

И вот что, кстати,

Получилось в результате.

Две вороны ворожили, А журавль рыбу жарил.

Десять - сено…. Шмель в цветах душистых ….

И сороки не тужили: И беседовал с ужами

У реки пожар …. Заяц, хлопая ….

5. Подбери к словам из левого столбика слова из правого и составь словосочетания:

душистая беседа

душная сирень

душевная комната

6. Раскрой скобки, запиши словосочетания:

(за)лез (за)шкаф

(в)летел (в)окно

(над)писал (над)строкой

7. Какие словосочетания соответствуют друг другу?

А) золотое кольцо 1) яркое и сияющее

Б) золотое солнце 2) умелые и работящие

В) золотые волосы 3) сделанные из золота

Г) золотая бабушка 4) светлые и блестящие

Д) золотые руки 5) дорогая и любимая

8. Выбери только предложения:

А) От инея побелели берёзки и осинки

Б) У дом стоит дуб раскидистые

В) По синему небу плывут пушистые облака

Г) Голубые стрекозы

Д) Осенние листья

9. Исправьте ошибки:

1) Я был с Борей в кинотеатре, который окончил четыре класса.

2) Мальчик из кастрюли наливал в стаканы компот

3) Вдали показалась стая уток и зайцев.

4) Тяжёлая рука легла на плечо и сказала…

5) У щенка Байкала на макушке весело торчат ушки и пушистый хвостик.

6. В
   
   озьми цветные карандаши и закрась те части рисунка, в которых ты видишь буквы Ш и ш.

Составь по рисунку словосочетания и предложения.

ЗАНЯТИЕ 33 Крылатые слова и выражения Происхождение слов. Как нужно говорить

Жили - были в мастерской две дуги и стержень, которые использовались по отдельности и вместе. Но однажды рабочий взял их, включил аппарат и сварил одну необходимую деталь в виде буквы ф.() + 1= Ф

Вот символ фразеологизма. Подобное мы видим в жизни слов. Живут-поживают слова-детали, ими пользуются по отдельности или в виде временных сочетаний, но, как только возникнет необходимость, слова сливаются в неделимые сочетания - фразеологизмы. Их изучает ФРАЗЕОЛОГИЯ.

По-другому фразеологизмы называют «крылатыми словами» или «крылатыми выражениями». Крылатыми выражениями могут быть: пословицы, поговорки, цитаты из произведений различных писателей и поэтов, цитаты из кинофильмов и мультипликационных фильмов. Такие выражения делают речь выразительней и ярче.

1.Прочитай.

Рано утром мама - квочка

В класс отправила сыночка.

Говорила: - Не дерись,

Не дразнись, не петушись.

Поспеши, уже пора.

Ну, ни пуха ни пера!

Через час, едва живой,

Петушок идёт домой.

Ковыляет еле-еле

Он со школьного двора,

А на нём и в самом деле

Нет ни пуха, ни пера.

Определите, где выражение «ни пуха ни пера» употреблено в переносном смысле. Объясните смысл фразеологизма.

2. Прочитай. Вместо точек вставь название животных.

Голоден как …………….

Хитёр как ………………..

Труслив как ………………

Здоров как …………………

Изворотлив как…………….

Надут как……………………..

Нем как…………………

Грязный как………………

Упрям как…………….

Болтлив как…………….

Колючий как………………….

3.Прочитай. Закончи сказочные фразеологизмы.

Поди туда - не знаю куда, найди ………..

Скоро сказка сказывается, ………………

Это всё присказка, ………………..

4.Загадки-складки. «Доскажи словечко»

У маленького Паши

Ботинки просят….

Дружнее этих двух ребят

На свете не найдёшь.

О них обычно говорят:

Водой …

Ежата - детки хоть куда!

И что же тут дивиться?

Ведь мама держит их всегда

В ежовых …

Как много принято у змей,

Кусают за ногу гадюки.

А потому при встрече с ней

Берите, дети, ноги…

5.Прочитай. Что это может быть?

• Его вешают, приходя в уныние; его задирают, зазнаваясь; его всюду суют, вмешиваясь не в свое дело.

• Не цветы, а вянут; не ладоши, а ими хлопают, если чего-то не понимают; не бельё, а их развешивают очень доверчивые люди.

Откуда появились слова, которыми мы пользуемся в нашей речи? На этот вопрос может ответить наука ЭТИМОЛОГИЯ.

Многие слова вошли в нашу речь из других языков.

Чтобы узнать о происхождении слова или фразеологизма, нужно обратиться к этимологическому или фразеологическому словарю.

6.Возмите этимологический словарь и найдите историю происхождения слов:

ВОРОБЕЙ, ГЛУХАРЬ,КЕНГУРУ,ПЕТУХ, МАЛИНА, ОГУРЕЦ, ГРАМОТА, КАНИКУЛЫ, ШКОЛА, ПЕНАЛ.

Составь и запиши с одним из слов предложение.

______________________________________________________________

7.Посмотри на картинку. Какие фразеологизмы здесь спрятались?

1. __________________________________

2. _________________________________

3.___________________________________

4. __________________________________

8.Прочитайте. Запишите рядом с каждым фразеологизмом, что он обозначает.

За тридевять земель- ___________________________

Повесить голову- _________________________________

С гулькин нос-_____________________________________

Выйти из себя-____________________________________

Хоть пруд пруди-_________________________________

Взять себя в руки-_________________________________

Воспрянуть духом-__________________________________

Рукой подать-_______________________________________

9.Прочитайте. Какие из фразеологизмов записаны правильно? В каких фразеологизмах имеются ошибки?

Беречь как зеницу глаза, встать не с той ноги, гнаться за двумя зайцами, губы заговаривать, покраснеть до кончиков волос.

Запиши исправленные фразеологизмы правильно.

_______________________________________________________________

_______________________________________________________________

А ты знаешь, как правильно нужно говорить?

Нужно соблюдать определённые требования к своей речи. Попробуй сформулировать эти требования…..

10. Для того, чтобы речь была красивой, нельзя ошибаться в ударении слов. попробуй правильно поставить ударение.

Баловать, мусоропровод, переведён, повторит, полчаса, позвонит, щавель,творог, атлас, диалог, заточенный.

11.Про какие слова нельзя забывать, когда ты с кем-то разговариваешь? Напиши эти слова.

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

12.Прочитай стихотворение. Все ли слова стоят на своём месте?

ПЕРЕВЁРТЫШ.

Ехала деревня

Мимо мужика,

Вдруг из-за собаки

Лают ворота.

Выхватил телегу

Конь из-под кнута

И давай дубасить

Ею ворота.

Крыши испугались,

Сели на ворон,

Избы убежали

Из деревни вон.

Попробуй придумать свой перевёртыш.

13.Возьми цветные карандаши и закрась те части рисунка,

в которых ты видишь букву Ю. Что получилось на картине?

Составь предложение по рисунку.

Занятие 34. СКОЛЬКО СЛОВ ВЫ ЗНАЕТЕ?

1. Прочитай!

Река засыпает глубоким сном

И спит, растянувшись на дне.

И только порою о берег волною

Толкнет, повернувшись во сне.

-Малыш, ты видел, как засыпает река? Что с ней происходит? Какие звуки могут нарушить сон реки? А какие звуки могут нарушить твой сон?

2.Подумай! Составь слова.

3.Потерялись буквы. Найди их и вставь.

4.Малыш, попробуй прочитать слова и запиши их.

_______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

5.Попробуй прочитать слова ! Что общего у этих слов?

--------------------------------------------

---------------------------------------------

---------------------------------------------

--------------------------------------------

6.Малыш, ты ребусы любишь? Отгадай! А теперь придумай свой ребус и нарисуй!

7. Изменяя один звук в слове, впиши новые слова.

Например: КИТ - КОТ - РОТ - РОМ - РИМ - РИС - ЛИС

СОМ -_________________________________________

РАК -__________________________________________

ЛУК -_________________________________________

8.Рассмотри картинку. Найди слова , в которых есть звук П.

9. Прочитай загадку и нарисуй отгадку. Подчеркни слова, в которых есть звуки Ч и Щ.

Глазищи, усищи, когтищи,

хвостище, а моется всех чище.

10 . Добавь букву к написанному слову так, чтобы получилось новое слово.

Например: ЛУГ - ПЛУГ

ЛЁН ______________ ОСЫ -__________________

УСЫ - ____________ РОТ -___________________

ОСА - ____________МЕХ - ___________________

ВОЛ -____________ СТО - ____________________

11. Составь слова из слогов. Ниже записаны цепочки слогов, данных в беспорядке. Составь из них слова. Получившиеся слова запиши.

НЕЙ - ЛИ - КА ______________________________________

ДАРЬ - КА - ЛЕН ____________________________________

СТРЕ - ЗА - КО ______________________________________

РАЛ - МИ - НЕ ______________________________________

ЛЕ - ЗОР - ТЕ - ВИ ___________________________________

12. Игра «Звук играет в прятки».

Подбери слова так, чтобы заданный звук стоял на первом месте, на втором, третьем, четвёртом месте в слове.

Например: звук Р - рот, арбуз, карман, астра.

Звук К -_________________________________________

Звук Ш -________________________________________

13 . Найди среди буквенного текста спрятанные слова:

туман, ноты, крот, струна и подчеркни их.

жрдололтумагшплрлтусашнгнтуманолслоодонотлвыл

дноггнотщылаопноылаопнотылполорокротьпорэжвдд

кротдвдпаорштумадлылдлорлструналаорорлджснолы

14 . Возьми любой цветной карандаш и закрась все части рисунка, в которых ты видишь буквы «Т» и «т».

Составь предложение.__________________________________________