Конспект урока литературного чтения в 3 классе на тему Любимые басни И. А. Крылова (с ИКТ)

_{Урок литературного чтения в 3 - Б классе на тему «Любимые басни И.А.Крылова»}

_{Цель: повторить изученные басни И.А. Крылова, вспомнить другие, изучаемые ранее. Задачи: 1. учить видеть и чувствовать за строками произведения глубокий смысл басни, выражать свои мысли посредством выразительного чтения.}

_{2. Развивать речь учащихся, обогащать их словарный запас.}

_{3.воспитывать художественный вкус учащихся, интерес к басне как литературному жанру.}

_{Оборудование: ноутбук, мультимедийный проектор, экран, выставка книг и рисунков,}

_{маски для инсценирования.}

_{Ход урока:}

_{1.Орг.момент}

_{2.Вступительное слово учителя. - Ребята, сегодня у нас заключительный урок по басням И.А.Крылова. Но урок не простой.. урок сюрпризов.. 3. Работа по теме урока. Слайд 1 Иван Андреевич Крылов… Всмотритесь в его портрет. Образ дедушки Крылова возникает уже в детском воображении и кажется бесконечно близким и родным, чем-то напоминающим Деда Мороза. Он неожиданно появляется где-то рядом с чудесными сказками и первыми вашими книжками. И вы даже не задумываетесь над тем, кто он - писатель, драматург или баснописец. И только потом, позже, мы осознаем, что И.А.Крылов - прежде всего замечательный русский баснописец. Ни один литератор не пользовался такой славой, как он и его басни. Высоко оценил его творчество А.С.Пушкин, назвав Крылова "Самым народным поэтом, превзошедшим всех баснописцев".}

_{Слайд 2 БАСНЯ - Сегодня на уроке мы будем читать басни Крылова. Но прежде, давайте вспомним, какие произведения называются баснями? Басня - это небольшое стихотворное произведение, в котором содержится поучение и осуждение отрицательных качеств человека. Действующими лицами в басне обычно выступают животные, растения, вещи. ( А под ними подразумеваются люди. Такое свойство басен именуется аллегорией). В своих баснях И. А. Крылов изображал жизнь и нравы своих современников, их достоинства и недостатки. Открыто об этом говорить было нельзя. Через образы животных, автор высмеивал человеческие пороки. - Назовите характерную черту басни.(мораль) Характерная черта басни - это мораль, нравоучительный смысл басен, который заключается в нескольких строчках басен, в начале или конце произведений. Крылов учит людей узнавать самих себя, помогает обнаружить недостатки и подсказывает, как можно от них избавиться. Он учит мудрости жизни. Чтение его басен обогащает нас знанием жизни, родного языка. А.С.Пушкин ценил в Крылове "веселое лукавство ума, насмешливость и живописный способ выражаться". - А вы знаете сколько И.А.Крылов написал басен? (более двухсот)}

_{Слайд 3. (Синий квадрат - по щелчку.) - биография Крылова.}

_{«..Многие выражения из басен Крылова вошли в русский язык как крылатые слова» - ВЫКЛ.! Слайд 4. Крылатые слова и выражения В зобу дыханье спёрло («Ворона и лисица») - от радости, волнения перехватило дыхание. Как белка в колесе («Белка») - говорят о человеке, находящемуся в постоянных хлопотах. Кукушка хвалит Петуха за то, что хвалит он Кукушку («Кукушка и Петух») - употребляется по отношению к людям, взаимно восхваляющим друг друга Попрыгунья стрекоза («Стрекоза и муравей») - говорят о беззаботном, легкомысленном человеке. Слайд 5.Скороговорка (речевая разминка)}

_{- Перед тем как читать басню, нужна речевая разминка, чтобы размять язычки, услышать свой голос.
Скороговорка: Шалунья мартышка сидит на вышке и оттуда бросает шишки. - А сейчас самый внимательный и догадливый скажет нам, какую басню мы будем читать. ( Картинка - мартышка в очках)}

_{Слайд 6,7. «Мартышка и очки» (басня).}

_{- Я приготовила для вас диафильм, а вы помогите мне его озвучить (надо прочитать строки из басни). От каждого ряда по 1 чел., по желанию}

_{Озвучивание слайдов диафильма.}

_{Слайд 8. Мораль}

_{К несчастью тож бывает у людей, Как ни полезна вещь, цены не зная ей}

_{Невежда про неё свой толк всё к худу клонит; ( отзывается плохо)}

_{А ежели невежда познатней, то он её ещё и гонит.}

_{( категорически отказывается использовать, применять)}

_{А сейчас сюрприз - презентация «Исполнение басни Крылова»}

_{Дом.задание: басня «Мартышка и очки» - исп. Языкина Елена и Дадабаева Валерия.}

_{Слайд 9. Зеркало, обезьяна, вопрос…}

_{- А теперь о какой басне пойдет речь? Как вы догадались?}

_{- Кто прочитает наизусть (выразительно) басню «Зеркало и обезьяна»?}

_{Я предлагаю вашему вниманию небольшой фрагмент, посмотрите внимательно…}

_{( видеофрагмент «Обезьянка с зеркалом») - 12 сек.}

_{- Похожа эта обезьянка на обезьяну из басни Крылова? (нет)}

_{- Почему? (реакция у обезьяны была другая) - эта испугалась, а в басне - смеялась.}

_{-Какого героя не хватает в этом фрагменте? (медведя)}

_{- Какой совет дал Мишенька обезьяне? (Чем кумушек считать трудиться, не лучше ль на себя, кума, оборотиться)}

_{- Как вы понимаете эти слова? (у обезьяны те же самые недостатки, что и у кумушек) Это выражение стало крылатым, оно употребляется в ситуации, когда кто-либо указывает человеку на недостатки, которые есть у него самого) Слайд 10. Иг.Ильинский ( чит. Басню «Зеркало и обезьяна») -55 сек. В Москве, а одном из скверов, установлен памятник Крылову, а по дорожкам установлены фигурки героев его басен. В данном случае - вы видите композицию басни «Зеркало и обезьяна».}

_{Послушайте ещё раз эту басню в исполнении заслуженного артиста Игоря Ильинского.}

_{Слайд 11. Встречаем гостей…}

_{-К нам на урок пришли герои этой басни, встречайте гостей.}

_{Инсценирование басни ( Дадабаева В., Юшковец Ю., Гейдарова Т.)}

_{Слайд 12. Ворона и Лисица. Анатолий Папанов (чит.басню)}

<sub>- О чём эта басня? ( о хитрости Лисицы и глупости Вороны)
- Что стало причиной того, что Ворона потеряла сыр? (Поддалась на уловки хитрой Лисицы, не устояла перед похвалой.)
- Была ли Лисица искренней? (Нет, она была лживой, льстивой).
-Что высмеивает Крылов? ( Глупость Вороны, хитрость, изворотливость, льстивость Лисы, её бесчестность.) - Какова мораль басни? (Не слушать льстивых речей, жить своим умом)</sub>

_{Анатолий Папанов ( 2 мин.)}

_{ФИЗМИНУТКА.}

_{Слайд 13. Из какой басни эти строки?}

_{Когда в товарищах согласья нет, На лад их дело не пойдет,
И выйдет из него не дело, только мука.}

_{Слайд 14 (Иллюстр.) «Лебедь, рак и щука»}

_{Слайд 15.Из какой басни эти строки?}

_{Чтоб музыкантом быть, так надобно уменье …}

_{А вы, друзья, как ни садитесь, Всё в музыканты не годитесь}

_{Слайд 16. (Иллюстр.) «Квартет»}

_{Слайд 17. Из какой басни эти строки?}

_{По улицам Слона водили, Как видно напоказ -}

_{Известно, что Слоны в диковинку у нас…}

_{Слайд 18. (Иллюстр.)«Слон и Моська»}

_{Слайд 19. Из какой басни эти строки?}

_{«Ты все пела? это дело: Так поди же, попляши!»}

_{Слайд 20. (Иллюстр.) «Стрекоза и Муравей»}

_{Видеофрагмент ( из мультфильма) «Стрекоза и муравей» - 1 мин 45 сек}

_{Слайд 21. ЦЕНТОН Еще в Древнем Риме поклонники таланта какого-нибудь поэта, желая выразить восхищение его стихам, составляли из строк его стихотворений новое произведение, в котором появлялся новый смысл. Такое стихотворение называлось центон, что по-латыни означало «одеяло из цветных лоскутков». Теперь центон стал литературной игрой. Внимательно прочитайте центон, составленный по басням И.А. Крылова. Определите, из каких басен взяты эти строки, назовите.}

_{Мартышка, в Зеркале увидя образ свой,}

_{Тихохонько Медведя толк ногой… «Зеркало и обезьяна»}

_{«Не оставь меня, кум милый,}

_{Дай ты мне собраться с силой!.. «Стрекоза и муравей»}

_{Спой, светик, не стыдись!... «Ворона и Лисица»}

_{Тьфу пропасть! - говорит она, - и тот дурак,}

_{Кто слушает людских всех врак. «Мартышка и очки»} Слайд 22. Памятник Крылов _{В 1885 году в Летнем саду Петербурга был установлен памятник великому баснописцу. Крылов изображён сидящим, он задумчив. А рядом с ним, чуть ниже. Фигурки персонажей его басен. На постаменте памятника представлены персонажи 36 басен. Этот памятник был сооружён на деньги, которые собрали по всей России.
Слайд 23. - Почему же народ высоко чтит память о великом баснописце? Крылов учил людей узнавать себя самих, помогал обнаружить недостатки, и подсказывал, как можно от них избавиться. И.А.Крылов учил мудрости жизни. Чтение его басен обогащает нас знанием жизни, родного языка. Познакомиться с новой басней Крылова - значит, узнать что-то новое и важное о себе и людях.} Мы справедливо сегодня повторяем слова Пушкина: "Крылов - самый народный поэт, превзошедший всех баснописцев"
Учитель: Закончился наш урок. А нам не хочется расставаться с героями удивительного баснописца . В третьем классе мы больше не встретимся с произведениями И.А.Крылова. Но не проходите мимо его книг. Пусть томик с баснями Крылова станет вашей настольной книгой.

Игра называется "Путаница". Отгадайте, что здесь перепутано?

У. "Плутовка к берегу на цыпочках подходит, вертит хвостом, с кукушки глаз не сводит".

Д. Надо: "к дереву подходит, с вороны глаз не сводит".

У. "Ворона гавкнула во все воронье горло".

Д. "Ворона каркнула".

У. "Мартышка к старости слаба ушами стала".

Д. "Глазами".

_{У. «Чем девушек считать трудиться, не лучше ль на себя, кума оборотиться»}

_{Д. Надо: кумушек}

6