Овощи и фрукты

1нчеВ сыйныфы

Татар теле дәресенә технологик карта.

Тема: Яшелчә һәм җиләк-җимешләр(кабатлау)

Төзеде:Лаеш муниципаль районы

Столбище урта гомуми белем бирү мәктәбенең

татар теле һәм әдәбияты укытучысы

Сибагатуллина Гөлнара Дамир кызы.

2013нче ел

Тема

Яшелчә һәм җиләк-җимешләр(кабатлау)

Теманың максаты.

Яшелчә һәм җиләк-җимеш исемнәрен кабатлау,аларны сөйләмдә кулланышка кертү. Әңгәмәдәшеңә сорау һәм җавап бирү белү. Табигать биргән байлыкларга сакчыл караш тәрбияләү.

Планлаштырылган нәтиҗә

.Яшелчә һәм җиләк-җимеш исемнәрен кабатлау,ныгыту; фикерләү сәләтен үстерү.

Төп төшенчәләр

Алма,җиләк,груша,банан,әфлисун,виноград,лимон,суган,кыяр,помидор,шалкан.сарымсак,борыч

Предметара бәйләнеш

Татар теле, әдәби уку, әйләнә-тирә дөнья, рәсем сәнгате.

Ресурслар

Топ

Өстәмә

"Күңелле татар теле"Р.З.Хәйдарова,Н.Г.Галиева,"Күңелле татар теле"Эш дәфтәре.Рус телендә сөйләүче балаларга татар теле укыту.1нче сыйныф.Укытучылар өчен кулланма.Р.З.Хәйдәрова.Дисклар"Күңелле татар теле".һttp://tatarscһool.ru(Татар теле.1нче сыйныф.Татар теленнән интерактив дәреслек.

Күрсәтмә һәм таратма материал,

Төркемнәрне оештыру

Фронталь, индивидуаль, парлы эш.

Оештыру технологиясе

Һәр этапның өйрәтү һәм үстерү биремнәре

Һәр этапның диагностик биремнәре. I этап.

Оештыру моменты.

Максат - төркем белән исәнләшү,телдән аралашу,төркемнең дәрескә хәзерлеген күзәтү, барлау; белем алырга әзерлек алып бару.

I этап. Оештыру.

1. Дәрескә әзерләнү:

-сәламләү(исәнләшү) -телдән аралашу.

2. Сыйныфны тәртипкә китерү.

3.Дәрестә кулланырга тиешле кагыйдәләр искә төшерелә:

- Внимательно слушай,не перебивай!

- Отвечай полными предложениями!

- Чужую мысль не повторяй,умей выразить свою мысль.

1 этап.

Бер-береңә карап елмай,исәнләш!

Смайликлар белән кәефне күрсәтү.

Покажите ваше настроение в виде различных смайликов.

II этап.

Белем һәм күнекмәләрне камилләштерү.

Максат - яшелчә һәм җимешләр турында белемнәрне актуальләштерү.

1.Фонетик зарядка ясату.

2.Кереш әңгәмә

3.Нәрсә артык?уены

Җиләк,суган сүзләренең дөрес язылышын күрсәтү.

.

3.Күнегүләр эшләү

4.Физкультминутка для глаз.

5.Аудирование.

-а-ә, -у-ү,-о-ө, -ы-е(э),

-га/-гә,-ка/-кә,-ко/-кө,-кы/-ке(э),

-җы/җе(э),-җи,җил,җиләк,чиләк.

-Укучылар,сез дәрескә әзерме? Алайса,әйдәгез,сәяхәткә чыгабыз.1минутка гына күзләрегезне йомыйк әле.(Вы готовы к уроку?Тогда мы с вами будем путешествовать.Закрыли все глазки.Открыли.Куда мы попали?

-Без кайда?

-.......

-Бакчада нәрсәләр үсә?

-.........

Җиләк,суган сүзләрен дөрес язылышын,әйтелешен күрсәтә белү.



Рәсем астына туры китереп сүзләр урнаштырырга

Слайдта бирелгән күнегүләр белән күзләрне ял иттерү. №1Прослушайте и укажите слова со звуком[к]:кишер.кыяр,бәрәңге,суган,кабак,чөгендер №2Прослушайте и укаҗите слова,состоящие из 2слогов №3Вам надо найти слова.отвечающие на вопрос нинди? Матур,казый,тәмле,кыяр,бәрәңге,зур,кечкенә.

№4Прослушайте и скажите,кто не является персонажем сказки"Репа":бабай,әби,әни,кыз.эт,песи.тычкан. II этап.

Д/Б Яшелчә һәм җиләк-җимеш исемнәре.

Җөмләләр төзе, рәсемнәрен яса.

Тәлинкәдәге артык сүзне тап,парларда эшлә.

Д/Б 1. Бирелгән сүзләрне кескенә үз такталарга язып күрсәт,иптәшең белән тикшер

Парларда киңәшегез(обсудите в парах)

Парларда киңәшегез

Уйлагыз,языгыз,парларда киңәшегез

6. Ситуатив күнегүләр

1-Син нәрсә яратасың?

-Мин алма яратам.

- Спроси у соседа любит ли она яблоко? Алсу,спроси у Амиры.любит ли она огурцы? Ты хочешь поесть помидоры.Как ты спросишь у мамы.есть ли помидор? Как ты скажешь,что тебе нужен помидор. Как ты спросишь,чтоб тебе дали яблоко.

-А теперь разложите фрукты и овощи в две корзины.

-Бу кәрзиндә яшелчәләр,икенче кәрзиндә җиләк-җимеш

Д/Б 1.В огороде выросло очень много овощей и фруктов.Нужно помочь маме собрать их и отдельно разложить в корзины.Поможем маме? (Эшне укучылар бер-бер артлы эшлиләр).

Командага бүленегез:1ком.-яшелчәләр ,икенче ком.-җиләк-җимеш турында сөйли

3 этап. Йомгаклау.Нәтиҗә ясау.

Яшелчә,җиләк-җимешләрнең файдалы икәнен белү,

аның тәмен,нинди булуын әйтү.

Что узнал для себя?

Какие трудности были для меня?