Кружок Как хорошо уметь читать

1. Пояснительная записка. Еще совсем недавно ценность книги и чтения у нас была неоспорима. Но сегодня ситуация выглядит иначе. Картина массового чтения, его престиж, читательские пристрастия и привычки существенно изменились. В наш век научно-технического прогресса, когда господствует телевидение, компьютеры и видеоигры, дети потеряли интерес к чтению. Возрастает число учащихся, ограничивающихся чтением литературы только по школьной программе, изменился характер чтения; «деловое» чтение преобладает над «свободным». Многие родители не знают, что читают их дети, и не интересуются, какими книгами они увлекаются, в подавляющем большинстве не выписывают своим детям периодические издания. Сами же школьники предпочитают покупать сканворды, комиксы. Педагоги всерьез озабочены проблемой детского чтения. Общество заинтересовано в высококультурных, глубоко нравственных и социально активных гражданах. Это не может быть достигнуто без чтения детской литературы. Проблема формирования правильного сознательного, беглого и выразительного чтения волнует каждого учителя, поскольку чтение играет очень важную роль в образовании и развитии личности ребенка. Для решения данной проблемы создана программа литературного кружка для учащихся 1-4 классов «Как хорошо уметь читать…» в рамках внеурочной деятельности по ФГОС. Цель программы - расширить представление учащихся о детской литературе, раскрыть перед детьми мир нравственно-эстетических ценностей, накопленных предыдущими поколениями, вырабатывать художественный вкус, формировать культуру чувств, общения. Задачи: 1 год

• создать условия для формирования потребности в чтении художественных произведений
• формировать интерес к литературному чтению;
• формировать умение воссоздавать художественные образы литературного произведения, развивать воображение учащихся, развивать поэтический слух детей, накапливать эстетический опыт слушания произведений детской литературы, воспитывать художественный слух;
• расширять кругозор детей через чтение книг различных жанров, разнообразных по содержанию и тематике, обогащать нравственно-эстетический, познавательный и чувственный опыт ребенка, его реальные представления об окружающем мире и природе
• обеспечивать развитие речи учащихся и активно формировать навыки чтения и речевые умения;
• развивать у детей способность сопереживать героям, эмоционально откликаться на прочитанное;

• развивать у детей способность полноценно воспринимать художественное произведение, сопереживать героям, эмоционально откликаться на прочитанное;
• формировать умение воссоздавать художественные образы литературного произведения, развивать воображение учащихся, ассоциативное мышление, развивать поэтический слух детей, накапливать эстетический опыт слушания произведений детской литературы, воспитывать художественный слух;
• формировать потребность в постоянном самостоятельном чтении книг, развивать интерес к литературному чтению создавать условия для формирования потребности в самостоятельном чтении художественных произведений;
• расширять кругозор детей через чтение книг различных жанров, разнообразных по содержанию и тематике, обогащать нравственно-эстетический, познавательный и чувственный опыт ребенка, его реальные представления об окружающем мире и природе;
• обеспечивать развитие речи учащихся и активно формировать навыки чтения и речевые умения;
• знакомиться с различными типами текстов;

• развивать у детей способность полноценно воспринимать художественное произведение, сопереживать героям, эмоционально откликаться на прочитанное;
• знакомить с образным языком художественного произведения, выразительными средствами, создающими художественный образ, развивать образное мышление учащихся;
• формировать умение воссоздавать художественные образы литературного произведения, развивать воображение учащихся, ассоциативное мышление, развивать поэтический слух детей, накапливать эстетический опыт слушания произведений изящной словесности, воспитывать художественный слух;
• формировать потребность в постоянном чтении книг, развивать интерес к литературному чтению, творчеству писателей;
• создавать условия для формирования потребности в самостоятельном чтении художественных произведений
• формировать эстетическое отношение ребенка к жизни, приобщая его к классике художественной литературы;
• расширять кругозор детей через чтение книг различных жанров, разнообразных по содержанию и тематике, обогащать нравственно-эстетический и познавательный опыт ребенка;
• обогащать чувственный опыт ребенка, его реальные представления об окружающем мире и природе;
• обеспечивать развитие речи учащихся и активно формировать навыки чтения и речевые умения;
• работать с различными типами текстов;

• развивать у детей сопереживать героям, эмоционально откликаться на прочитанное;
• учить детей чувствовать и понимать образный язык художественного произведения, выразительные средства, создающие художественный образ, развивать образное мышление учащихся;
• развивать умение воссоздавать художественные образы литературного произведения, развивать воображение учащихся, ассоциативное мышление, поэтический художественный слух детей;
• формировать потребность в постоянном чтении книг, развивать интерес к литературному чтению, творчеству писателей, создателей произведений словесного искусства;
• создавать условия для формирования потребности в самостоятельном чтении художественных произведений;
• обеспечивать достаточно глубокое понимание содержания произведений различного уровня сложности;
• расширять кругозор детей через чтение книг различных жанров, разнообразных по содержанию и тематике, обогащать нравственно-эстетический и познавательный опыт ребенка;
• обогащать чувственный опыт ребенка, его реальные представления об окружающем мире и природе;
• обеспечивать развитие речи учащихся и активно развивать навыки чтения и речевые умения;
• работать с различными типами текстов;

№

Тема

Всего часов

Кол-во часов

Характеристика деятельности обучающихся.

Ауди

тор

ные

Внеау

дитор

ные

1

Здравствуй, книга!

Из чего состоит книга?

3 ч

1

Знакомство с элементами структуры книги.

2.

Игра" Что в твоём рюкзаке живёт?"

1

Разучивание игры.

3.

" Где живут книги?"

Экскурсия в библиотеку.

1

Знакомство с классификацией книг, с правилами поведения в библиотеке.

4.

Книги о Родине и родной природе.

Мир природы, мир волшебный.

2 ч

1

Обсуждение прочитанных книг.

5. Клуб почемучек.

1 Участвуют в дискуссии.

6.

Писатели - детям.

Книги детских писателей-классиков.

4 ч

1

Обсуждение прочитанных книг.

7.

Из серии " Мои первые книжки".

1 Участие в выставке книг.

8. Инсценировки картин - эпизодов из книг.

1 Групповая работа.

9. Занимательная азбука. С. Я Маршак

1

Участие в конкурсной программе.

10.

Народная мудрость . Книги - сборники.

Народные песенки, потешки и прибаутки.

4 ч

1

Просмотр презентации.

11. Весёлые скороговорки, забавные считалки.

1 Групповая работа.

12. Конкурс загадок.

1

Участие в конкурсной программе.

13.

Русские народные игры. Игра " Вася- гусёночек".

1

Разучивание игр.

14.

По страницам книг В.Сутеева.

Игра " По страницам сказок".

2 ч

1

Участие в литературной игре.

15.

Спектакль

" Любимые герои".

1

Участие в театрализованном представлении.

16. Сказки народов мира Сказки народов России и мира.

3 ч

1
Участие в выставке книг.

17.

Конкурс "Герои народных сказок".

1 Участие в конкурсной программе.

18. Домики - сказки.

1 Проектная деятельность.

19.

Сказки зарубежных писателей.

Книга Дж. Харриса "Сказки дядюшки Римуса".

3 ч

1

Обсуждение прочитанных историй.

20.

"В сказку дверь мы приоткроем."

1

Участие в инсценировках.

21. Турнир по сказкам.

1 Участие в турнире.

22.

Книги - сборники стихотворений для детей.

В стране

"Вообразилии".

4 ч

1

Участие в выставке книг.

23.

Игра "Кто быстрее найдёт произведение в книге?".

1

Участие в игре.

24.

Конкурс "Слушаем и читаем стихи детских поэтов".

1 Участие в конкурсной программе.

25

Литературная игра "Послушай и назови".

1 Участие в литературной игре.

26. Дети - герои книг. Рассказы о детях.

4 ч

1

Обсуждение прочитанных книг.

27. Игра "Диалоги героев".

1

Участие в игре.

28. Конкурс юмористических стихов.

1 Участие в конкурсной программе.

29. КВН по прочитанным произведениям.

1 Участие в КВН

30. Книги о животных. Ребятам о зверятах.

4 ч

1

Обсуждение прочитанных книг.

31. Устный журнал " Жизнь животных".

1 Групповая работа.

32.

Сочинение "Мой маленький друг".

1 Творческая работа.

33

Праздник " Книга - наш друг и учитель"

1 Участие в празднике.

Ито

го: 33

10

23
Учебно - тематический план программы для 2 - го класса

№

Тема

Всего часов

Кол-во часов

Характеристика деятельности

обучающихся.

Ауди

тор

ные

Внеау

дитор

ные

1 Книга, здравствуй! Роль книги в жизни человека.

3 ч

1

Знакомство с ролью книги в жизни человека.

2. Конкурс "Пословицы о книге и учении".

1

Участие в конкурсной программе.

3.

Работа со справочниками, энциклопедиями.

1 Групповая работа.

4.

Книгочей - любитель чтения

Экскурсия в библиотеку.

Игра "Я - библиотекарь".

2 ч

1

Поиск книг по каталогам, участие в игре.

5.

Викторина " Что вы знаете о книге?"

1 Участие в викторине.

6.

Книги о детях.

Библиотечный урок "Дети - герои детских книг".

5 ч

1 Участие в выставке книг о детях.

7.

Детские журналы "Почитай-ка", "Зёрнышко".

1

Обсуждение прочитанных произведений из детских журналов.

8. Библиотечные плакаты "Герои-ровесники»"

1 Групповая работа.

9.

Конкурс - кроссворд

" Имена героев детских книг".

1

Участие в конкурсе - кроссворде.

10.

Живой журнал " Парад героев - сверстников".

1 Участие в инсценировках.

11.

Крупицы народной мудрости. Книги сборники.

Игра - путешествие по тропинкам фольклора.

4 ч

1

Участие в игре.

12.

Проба пера. Составление загадок.

1 Групповая работа.

13.

Скороговорки. Конкурс "Чистоговорщики".

1

Участие в конкурсе скороговорок.

14.

Проект " Живой цветок народной мудрости"

1 Проектная деятельность.

15.

Писатели - сказочники.

Соревнование по сказкам К.И.Чуковского.

4 ч

1

Участие в соревновании.

16.

Викторина по сказкам Х.К. Андерсена.

1

Участие в литературной игре.

17.

Проект "Лукошко сказок".

1 Проектная деятельность.

18. Сказки А. Толстого для детей.

1

Участие в инсценировках.

19.

Книги о природе.

Выставка книг о природе.

3 ч

1
Участие в выставке книг.

20.

"Знай и люби родную природу!"

1 Творческая работа.

21.

Конкурс на лучшего знатока природы.

1

Участие в конкурсе.

22.

Старые добрые сказки.

Книги сказок народов мира.

4 ч

1

Участие в выставке книг.

23. Любимые сказки.

1

Обсуждение прочитанных сказок.

24.

Театрализованное представление.

1

Участие в театрализованном представлении.

25 КВН по сказкам.

1 Участие в КВН.

26.

Книги о тех, кто подарил нам жизнь.

Утренник "Нет лучше дружка, чем родимая матушка".

3 ч

1

Участие в утреннике.

27.

Проект " Моя семья".

1 Проектная деятельность.

28.

Конкурс " Папа, мама , я - читающая семья".

1 Участие в конкурсе.

29.

Защитникам Отечества посвящается.

Книги о защитниках Отечества.

3 ч

1

Обсуждение прочитанных книг.

30.

Видеофильмы о защитниках Отечества.

1 Просмотр и обсуждение видеофильмов о защитниках Отечества.

31.

Встреча с участниками Великой Отечественной войны.

1

Участие в мероприятии.

32.

По страницам любимых книг.

Презентация любимых книг.

3 ч

1

Творческая работа.

33

Летнее чтение. Читательский дневник.

1

Оформление читательского дневника.

34

Праздник "Книжкины именины".

1 Участие в празднике.

Ито

го:

34

10

24

Учебно - тематический план программы для 3 класса

№

Тема

Всего часов

Кол-во часов

Характеристика деятельности

обучающихся

Ауди

тор

ные

Внеау

дитор

ные

1

История книги. Библиотеки.

Книги - сборники о былинных героях.

4 ч

1

Участие в выставке книг.

2.

Экскурсия в библиотеку.

Игра "Обслужи одноклассников".

1 Разучивание игры.

3. Детская библия.

1

Знакомство с детской библией.

4.

Летописи. Рукописные книги.

1

Обсуждение прочитанных рукописных книг.

5.

По дорогам сказок. Сказки народные и литературные.

Игра - викторина "Лукоморье" по сказкам А.С. Пушкина.

4 ч

1

Участие в игре - викторине.

6.

" Пришла сказка в гости".

1 Участие в инсценировках.

7.

Конкурс - кроссворд "Волшебные предметы".

1 Участие в конкурсе.

8. Кубанские сказы.

1 Творческая работа.

9.

Басни и баснописцы.

Конкурс чтецов.

3 ч

1

Участие в конкурсе.

10. Инсценировки басен.

1 Работа в группах.

11.

КВН по басням И. А. Крылова.

1

Участие в КВН.

12.

Книги о родной природе.

Русские поэты об осени.

Конкурс чтецов.

3 ч

1

Участие в конкурсе.

13.

Рассказы о природе.

1

Обсуждение прочитанных рассказов.

14.

Проект " Краски и звуки стихов о природе".

1

Проектная деятельность.

15.

Книги Л.Н. Толстого для детей.

Рассказы, сказки, басни Л.Н.Толстого.

2 ч

1

Участие в выставке книг.

16. Сказки Л.Н. Толстого.

1 Проектная деятельность.

17.

Животные - герои детской литературы.

Книги-сборники о животных.

3ч

1

Обсуждение прочитанных книг.

18. Книги - самоделки.

1 Творческая работа.

19.

Игра: " Что? Где? Когда?"

1

Участие в игре.

20.

Дети - герои книг.

Книги о детях.

3 ч

1

Обсуждение прочитанных книг.

21.

Литературная игра "Кто они, мои сверстники - герои книг?".

1 Участие в литературной игре.

22.

Проект "Расскажи о любимом писателе".

1 Проектная деятельность.

23.

Книги зарубежных писателей.

Зарубежные писатели - детям.

3 ч

1

Обсуждение прочитанных книг.

24.

Игра: " Угадай произведение".

1

Участие в игре.

25. Страна " Фантазия"

1 Творческая работа.

26.

Книги о детях войны. Выставка книг о детях войны.

3 ч

1
Участие в выставке книг.

27.

Юные герои - антифашисты.

1

Обсуждение прочитанных книг.

28.

" Дети войны с тобой рядом".

1 Творческая работа.

29.

Газеты и журналы для детей. История изданий для детей. Презентация.

3 ч

1

Просмотр презентации.

30. По страницам детских журналов.

1

Участие в инсценировках.

31. Создание классной газеты.

1 Творческая работа.

32. Книги, книги, книги. Книги, их типы и виды.

3 ч

1
Практическая работа.

33

Справочная литература. Энциклопедии для детей.

1 Групповая работа.

34.

Игра "Что узнали о книгах?".

1 Участие в игре.

Ито

го:

34

10

24

Учебно - тематический план программы для 4 класса

№

Тема

Всего часов

Кол-во часов

Характеристика деятельности

обучающихся

Ауди

тор

ные

Внеау

дитор

ные

1

Страницы старины седой.

Былины. Былинные богатыри. Книги - сборники.

4 ч

1

Участие в выставке книг.

2.

История книги. Рукописные книги.

1

Обсуждение прочитанных книг.

3. Кубанские были.

1 Групповая работа.

4.

Экскурсия в типографию.

1 Участие в мероприятии.

5.

Крупицы народной мудрости.

Героические песни о героях России.

4ч

1

Обсуждение прочитанных песен.

6.

Из истории нашей Родины.

1

Просмотр презентации.

7.

Проект: " «Русь великая в пословицах и поговорках».

1 Проектная деятельность.

8.

Праздник " День народного единства".

1 Участие в празднике.

9. Мифы народов мира. Мифы.

2 ч

1

Обсуждение прочитанных мифов.

10.

Конкурс - кроссворд "Мифологические герои".

1 Участие в конкурсе -кроссворде.

11.

Русские писатели - сказочники.

Книги со сказками русских писателей - классиков.

3 ч

1
Участие в выставке книг.

12.

Викторина по сказке П.П. Ершова " Конёк - Горбунок".

1 Участие в викторине.

13.

Праздник, посвящённый творчеству В.М. Гаршина.

1 Участие в празднике.

14.

Книги о детях и для детей.

Мир детства в рассказах А.П. Чехова.

6 ч

1

Обсуждение прочитанных книг.

15.

Читательская конференция по произведению "Волшебник изумрудного города".

1 Участие в конференции..

16.

"Современные писатели- детям".

1

Участие в инсценировках.

17. Игра: " Ты мне , я тебе".

1 Участие в литературной игре.

18. Книги о детях войны.

1

Обсуждение прочитанных книг.

19. Писатели - фантасты.

1 Проектная деятельность.

20.

Словари, справочники, энциклопедии.

"Хранители слов" - словари.

3 ч

1


Групповая работа.

21.

Детская энциклопедия

"Что такое? Кто такой?"

1

Знакомство с детской энциклопедией.

22.

Игра " 100 вопросов Почемучек".

1 Участие в литературной игре.

23.

Родные поэты.

Книги - сборники поэтов о Родине и родной природе.

3ч

1
Участие в выставке книг.

24. Игра: " Знаешь ли ты поэтов - классиков?"

1 Участие в литературной игре.

25

Конкурс чтецов " Стихи о Родине".

1

Участие в конкурсе стихов.

26. Писатели о писателях

Книги-сборники "Очерки и воспоминания".

2 ч

1

Обсуждение прочитанного.

27.

Очерк о своём городе, о своей школе, или о любимой книге.

1 Творческая работа.

28.

Мир книг.

Библиотека. Первые библиотеки.

7 ч

1

Просмотр презентации.

29. Типы и виды книг.

1 Практическая работа.

30.

Детские газеты и журналы.

1 Групповая работа.

31.

" Вчера и сегодня". Книги о науке и технике, о машинах и вещах и об их творцах .

1

Обсуждение прочитанных книг.

32.

" В путь, друзья! " Книги о путешествиях и путешественниках.

1 Проектная работа.

33. Устный журнал " Твоя книжная полка".

1 Групповая работа.

34. Литературный игра " Слабое звено".

1 Участие в литературной игре.

Ито

го:

34

10

24

3. Содержание программы 1 класс (33ч). Здравствуй, книга (3 ч) Аудиторные (2 ч): Из чего состоит книга? Элементы структуры учебной книги (обложка, титульный лист, оглавление). Правила пользования книгой. Игра «Что в твоём рюкзаке живет?». Внеаудиторный час:" Где живут книги?" Экскурсия в библиотеку. Правила поведения в библиотеке. Классификация книг по темам и жанрам( работа в группах). Книги о Родине и родной природе (2 ч) Аудиторный час: Книги о Родине и родной природе детских писателей. Обсуждение прочитанных книг. Внеаудиторный час: Занятие - диспут "Клуб почемучек". Писатели- детям (4 ч) Аудиторный час: Книги детских писателей-классиков (А. Барто, К. Чуковский, С. Маршак, Я. Аким, Л. Пантелеев). Внеаудиторные (3 ч): Из серии " Мои первые книжки". Выставка книг. Художники-иллюстраторы детских книг. Инсценировки картин-эпизодов из выбранной книги. Конкурсная программа "Занимательная азбука". Народная мудрость. Книги-сборники (4 ч) Аудиторный час: Народные песенки, потешки и прибаутки. Презентация. Внеаудиторные ( 3 ч): Групповая работа "Весёлые скороговорки, забавные считалки". Конкурс загадок. Русские народные игры. Игра " Вася - гусёнок". По страницам книг В. Сутеева (2 ч) Внеаудиторные (2 ч): Литературная игра " По страницам сказок В. Сутеева". Занятие - спектакль" Любимые герои". Сказки народов мира (3 ч) Внеаудиторные (3 ч): Сказки народов России и народов мира. Выставка книг. Конкурс "Герои народных сказок". Домики-сказки (коллективная проектная деятельность). Сказки зарубежных писателей (3 ч) Аудиторный час: Книга Дж. Харриса "Сказки дядюшки Римуса". Обсуждение прочитанных историй. Внеаудиторные (2 ч) : "В сказку дверь мы приоткроем". Инсценировки отдельных картин-эпизодов из сказок. Турнир по сказкам. Книги-сборники стихотворений для детей (4 ч) Аудиторный час: Игра "Кто быстрее найдёт произведение в книге?". Поиск нужного произведения в книге - сборнике по содержанию. Внеаудиторные ( 3 ч): В стране "Вообразилии" - выставка книг. Конкурс «Слушаем и читаем стихи детских поэтов». Литературная игра «Послушай и назови". Дети - герои книг (4 ч) Аудиторные ( 2 ч): Рассказы о детях. Обсуждение прочитанных книг. Игра "Диалоги героев". Внеаудиторные ( 2 ч): Конкурс юмористических стихов. КВН по прочитанным произведениям. Книги о животных (4 ч) Аудиторный час: Ребятам о зверятах. Обсуждение прочитанных произведений. Внеаудиторные ( 3 ч): Устный журнал "Жизнь животных" (работа в группах).Творческая работа: сочинение "Мой маленький друг". Праздник " Книга - наш друг и учитель". 2 класс (34 часа) Книга, здравствуй (3 ч) Аудиторный час: Роль книги в жизни человека. Учебная книга и её справочный аппарат. Внеаудиторные ( 2 ч): Конкурс "Пословицы о книге и учении". Работа со справочниками, энциклопедиями (групповая работа).. Книгочей - любитель чтения (2 ч) Внеаудиторные ( 2 ч): Экскурсия в библиотеку. Поиск книги по каталогам. Работа с каталожной карточкой. Игра "Я- библиотекарь". Викторина "Что вы знаете о книге?". Книги о детях. (5 ч) Аудиторный час: Детские журналы "Почитай-ка", "Зёрнышко". Обсуждение прочитанных произведений из детских журналов. Внеаудиторные (4 ч): Библиотечный урок "Дети - герои детских книг". Выставка книг. Библиотечные плакаты "Герои-ровесники» (работа в группах). Конкурс- кроссворд "Имена героев детских книг". Живой журнал "Парад героев-сверстников" (инсценировки отдельных эпизодов из рассказов о детях). Крупицы народной мудрости. Книги-сборники (4 ч) Аудиторные ( 2 ч): Игра - путешествие по тропинкам фольклора. Скороговорки. Конкурс "Чистоговорщики". Внеаудиторные ( 2 ч): Проба пера. Составление загадок (работа в группах). Проект "Живой цветок народной мудрости". Писатели-сказочники (4 ч) Аудиторные ( 2 ч): Соревнование по сказкам К.И.Чуковского.Викторина по сказкам Х.К. Андерсена. Внеаудиторные ( 2 ч): Проект "Лукошко сказок". Сказки А. Толстого для детей (инсценировки отдельных эпизодов). Книги о природе. (3 ч) Аудиторный час: Конкурс на лучшего знатока природы. Внеаудиторные ( 2 ч) : Выставка книг о природе. "Знай и люби родную природу!" (творческая работа). Старые добрые сказки (4 ч) Аудиторный час: Любимые сказки. Обсуждение прочитанных сказок. Внеаудиторные (3 ч): Книги сказок народов мира. Выставка. Театрализованное представление. КВН по сказкам. Книги о тех, кто подарил нам жизнь (3 ч) Внеаудиторные (3 ч): Утренник "Нет лучше дружка, чем родимая матушка". Проект " Моя семья". Конкурс " Папа, мама , я - читающая семья". Защитникам Отечества посвящается (3 ч) Аудиторный час: Книги о защитниках Отечества. Внеаудиторные (2ч): Видеофильмы о защитниках Отечества. Встреча с участниками Великой Отечественной войны. По страницам любимых книг (3 ч) Аудиторный час: Оформление читательского дневника. Внеаудиторные (2ч): Презентация любимых книг (Творческая работа). Праздник "Книжкины именины". 3 класс (34 часа). История книги. Библиотеки. (4 ч) Аудиторные часы ( 2 ч): Детская библия (разные издания). Летописи. Рукописные книги. Внеаудиторные ( 2 ч): Книги - сборники о былинных героях. Выставка книг. Экскурсия в библиотеку. Игра "Обслужи одноклассников". По дорогам сказок. Сказки народные и литературные (4 ч) Внеаудиторные ( 4 ч): Игра - викторина "Лукоморье" по сказкам А.С. Пушкина." Пришла сказка в гости"(инсценировки). Конкурс-кроссворд "Волшебные предметы". Кубанские сказы (творческая работа). Басни и баснописцы (3 ч) Аудиторный час: Конкурс чтецов. Внеаудиторные ( 2 ч): Инсценировки басен (работа в группах). КВН по басням И.А. Крылова. Книги о родной природе (3 ч) Аудиторный час: Рассказы о природе. Обсуждение прочитанных рассказов. Внеаудиторные ( 2 ч): Русские поэты об осени. Конкурс чтецов. Проект "Краски и звуки стихов о природе". Книги Л.Н. Толстого для детей (2 ч) Аудиторный час: Рассказы, сказки, басни Л.Н.Толстого. Выставка книг. Внеаудиторный час: Сказки Л.Н. Толстого (проектная деятельность). Животные - герои детской литературы (3 ч) Аудиторный час: Книги-сборники о животных. Обсуждение прочитанных книг. Внеаудиторные( 2 ч): Книги - самоделки (творческая работа). Игра: " Что? Где? Когда?" Дети - герои книг (3 ч) Аудиторный час: Книги о детях. Обсуждение прочитанных книг (беседа, дискуссии, споры). Внеаудиторные ( 2 ч): Литературная игра "Кто они, мои сверстники - герои книг?". Проект "Расскажи о любимом писателе". Книги зарубежных писателей (3 ч) Аудиторный час: Зарубежные писатели - детям. Обсуждение прочитанных книг. Внеаудиторные ( 2 ч): Игра: " Угадай произведение". Страна " Фантазия" (творческая работа). Книги о детях войны (З ч) Аудиторный час: Юные герои - антифашисты. Обсуждение прочитанных книг. Внеаудиторные ( 2 ч): Выставка книг о детях войны. "Дети войны с тобой рядом" (творческая работа). Газеты и журналы для детей (3 ч) Аудиторный час: История изданий для детей. Презентация. Внеаудиторные ( 2 ч): По страницам детских журналов (инсценировки). Создание классной газеты (работа в группах). "Книги, книги, книги..." (3 ч) Внеаудиторные ( 3 ч): Книги, их типы и виды. Практическая работа в библиотеке. Справочная литература. Энциклопедии для детей (работа в группах). Игра "Что узнали о книгах?". 4 класс (34 ч) Страницы старины седой. ( 4 ч) Аудиторный час: История книги. Рукописные книги. Обсуждение прочитанных книг. Внеаудиторные ( 3 ч): Былины. Былинные богатыри. Книги - сборники. Выставка книг. Кубанские были (групповая работа). Экскурсия в типографию.. Крупицы народной мудрости (4 ч) Аудиторные ( 2 ч): Героические песни о героях России. Из истории нашей Родины. Презентация. Внеаудиторные ( 2 ч): Проект "Русь великая в пословицах и поговорках". Праздник " День народного единства". Мифы народов мира (2 ч) Аудиторный час: Мифы. Обсуждение прочитанных мифов. Внеаудиторный час: Конкурс -кроссворд "Мифологические герои". Русские писатели-сказочники (3 ч) Внеаудиторные ( 3 ч): Книги со сказками русских писателей - классиков. Выставка. Викторина по сказке П.П. Ершова " Конёк - Горбунок". Праздник, посвящённый творчеству В.М. Гаршина. Книги о детях и для детей. (6 ч) Аудиторные (2 ч): Мир детства в рассказах А.П. Чехова. Книги о детях войны. Обсуждение прочитанных книг. Внеаудиторные (4 ч): Читательская конференция по произведению "Волшебник изумрудного города". "Современные писатели- детям" (инсценировки). Игра: " Ты мне , я тебе". "Писатели-фантасты" ( проектная деятельность). Словари, справочники, энциклопедии (3 ч) Аудиторный час: Детская энциклопедия "Что такое? Кто такой?". Внеаудиторные ( 2 ч): "Хранители слов" - словари. Выставка словарей. Игра "100 вопросов Почемучек": составление вопросов и нахождение ответов в книгах-справочниках. Родные поэты (3 ч) Внеаудиторные ( 3 ч): Книги - сборники поэтов о Родине и о родной природе. Выставка. Игра: " Знаешь ли ты поэтов - классиков?" Конкурс чтецов "Стихи о Родине". Писатели о писателях. Очерки и воспоминания (2 ч) Аудиторный час: Книги-сборники "Очерки и воспоминания". Внеаудиторный час: Очерк о своём городе, о своей школе, или о любимой книге (творческая работа). Мир книг (7 ч) Аудиторные часы ( 2 ч): Библиотека. Первые библиотеки. Презентация. " Вчера и сегодня". Книги о науке и технике, о машинах и вещах и об их творцах . Обсуждение прочитанных книг. Внеаудиторные ( 5 ч): Типы и виды книг (практическая работа). Детские газеты и журналы (групповая работа). " В путь, друзья! " Книги о путешествиях и путешественниках (проектная работа). Устный журнал " Твоя книжная полка". Литературный игра " Слабое звено".
4. Предполагаемые результаты реализации программы. Первый уровень результатов - приобретение школьником знаний о детской литературе, знания детских писателей, названия произведений, знания героев. Второй уровень результатов - получение школьником опыта переживания и позитивного отношения к базовым ценностям общества, приобретение любимых книг о человеке, семье, Отечестве, природе, мире, знаниях, труде, формирование желания читать, регулярное чтение, рассказ ровесникам о своих любимых книгах, иллюстрирование произведений. Третий уровень результатов - получение школьником опыта самостоятельного общественного действия: самостоятельное составление викторины, кроссворда по любимым произведениям, инсценировки эпизодов произведения, проведение литературных игр для младших товарищей. Ожидаемые результаты : Ученик должен «уметь»: искать: опрашивать окружение; консультироваться у учителя; получать информацию; думать: устанавливать взаимосвязи между прошлыми и настоящими событиями; критически относиться к тому или иному высказыванию, предложению; уметь противостоять неуверенности и сложности; занимать позицию в дискуссиях и вырабатывать свое собственное мнение; оценивать произведения искусства и литературы; сотрудничать: уметь работать в группе; принимать решения; улаживать разногласия и конфликты; договариваться; разрабатывать и выполнять взятые на себя обязанности; приниматься за дело: включаться в группу или коллектив и внести свой вклад; доказать солидарность; организовать свою работу; адаптироваться: использовать новые технологии информации и коммуникации; стойко противостоять трудностям; находить новые решения. Из этого следует, что обучающиеся должны проявить способность мобилизовать полученные ранее знания, использовать практический опыт взрослых, проявить способность доказывать (обосновывать свою точку зрения), суметь организовать взаимосвязь прошлых и настоящих знаний в решении конкретной ситуации, т. е. пользоваться приобретенными ранее компетенциями. Знания, полученные таким образом, оказываются более прочными и качественными. 5.Формы и виды контроля: Конкурсы, книжно-иллюстративные выставки, викторины, КВНы, конференции, спектакли, соревнования, праздники, экскурсии, инсценировки отрывков из книг, турниры, проекты, устные журналы, игры-путешествия, утренники, встречи с интересными людьми. 6. Методические рекомендации: Программа составлена с учетом технологии коллективной мыследеятельности и нацелена на развитие литературоведческих и языковых навыков учащихся младших классов, развитие коммуникативных навыков, интеллекта, эмоциональной отзывчивости, эстетических потребностей и способностей. Основная задача - организация динамичной системы работы учителя и учащихся по формированию читательской личности учащихся, испытывающей потребность в чтении, как в источнике дальнейшего саморазвития. Этапы работы по программе:

• Подготовительный
• Самостоятельное чтение
• Проектировочный
• Исполнительский
• Итоговый

№ п/п

Наименование объектов и средств материально - технического обеспечения

Количество

1. Библиотечный фонд (книгопечатная продукция)

1. Внеклассное чтение / худож. : Черноглазов В. - М. : Самовар, 2006. - 143 с. : ил. - (Школьная б-ка). - Содерж. авт.: Тургенев И., Твен М., Чехов А., Куприн А., Андреев Л., Лондон Д., Толстой А., Казаков Ю.

1

2. Родничок: Книга для внеклассного чтения в 3 классе. - 2-е изд. - Тула: Арктоус, 1996. - 223с.: ил.

1

3. Родничок: Книга для внеклассного чтения в 4 классе. - Тула: Арктоус, 1997. - 316с.: ил.

1

4. Родничок: Книга для внеклассного чтения во 2 классе. - 3-е изд. - Тула: Арктоус, 1996. - 316с.:ил.

1

5. Семяновская, А.П. Библиотечные уроки в начальной школе : [материал для игрового занятия, посвященного культуре чтения, с включением викторин и кроссвордов, для учащихся начальных классов] // Школьная библиотека. - 2011. - май (N 4). - С. 79-88.

1

6. Тимофеева, И.Н. Книга в жизни детей и подростков: Фрагменты книг : [фрагменты из книг "Книга в жизни маленьких детей", "Дети. Время. Книга"] // Школьная библиотека. - 2009. - февр. (N 2). - С. 1-32.

1

7. Галактионова Т. Г., Савина С. О., Назаровская Я. Г., Жук С Г. Учимся успешному чтению. Портфель читателя.1 класс - 2-е изд.- М.: Просвещение, 2011.

1

8. Галактионова Т. Г., Савина С. О., Назаровская Я. Г., Жук С Г. Учимся успешному чтению. Портфель читателя.2 класс - 2-е изд.- М.: Просвещение, 2011.

1

9.

10.

11. Гостимская Е.С. Внеклассное чтение М., 2005. Русская литературная классика. Самара: Корпорация «Федоров», 1995. Что такое? Кто такой? М.: Педагогика, 1990. Т.1-

1

3217. Русские детские писатели xx века. Библиографический словарь. М.: Флинта - наука, 2001.

1

12.

Русские детские писатели xx века. Библиографический словарь. М.: Флинта - наука,2001.

1

13.

Российская школьная хрестоматия. 1-4 классы. Издательство «Интербук»,1985.

1

14. Светловская Н. Н. «Методика внеклассного чтения», М. 1991.

1

2. Печатные пособия

1.

Плакаты

7

3. Технические средства обучения

1.

Компьютер.

1

2.

Медиапроектор.

1

3.

Экран.

1

4. Экранно - звуковые пособия

1.

Звукоозаписи

4

2.

Видеофильмы.

3

5. Оборудование кабинета

1.

Иллюстративные картинки

12

21