Рабочая программа по математике 1 класс

календарно-тематическое планирование

№
п /п

Тема урока

Кол-во часов

Тип
урока

Содержание темы

Требования
к уровню подготовки
обучающихся

Вид
контроля

Элементы
дополнительного необязательного содержания

Дата
проведения

план

факт

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

Сравнение предметов и групп предметов.

Пространственные и временные представления (8ч)

1

Учебник математики. Роль математики в жизни людей и общества.

1

Урок-экскурсия

Уметь сравнивать предметы по различным признакам (цвет, форма, размер). Ориентироваться в пространстве и на листе бумаги (вверху, внизу, слева, справа)

Текущий

Куб

2

Счёт предметов.

1

Комбинированный

Счет предметов (реальных объектов, их изображений, моделей геометрических фигур и т. д.)

Текущий

Порядковые числительные

3

Вверху. Внизу. Слева. Справа.

1

Урок-путешествие

Установление пространственных отношений с помощью сравнения: выше - ниже, слева - справа

Уметь воспроизводить последовательность чисел от 1 до 10 в порядке увеличения и уменьшения

Фронтальный опрос

Пространственные представления

4

Раньше. Позже. Сначала. Потом.

1

Комбинированный

Взаимное расположение предметов в пространстве

Знать, как пользоваться порядковыми числительными

Текущий

Временные представления

5

Столько же, Больше. Меньше.

1

Комбинированный

Сравнение групп предметов: больше, меньше, столько же

Уметь сравнивать две группы предметов с помощью установления взаимно однозначного соответствия, то есть путём образования пар

Текущий

Количественные числительные

6 - 7

На сколько больше?

На сколько меньше?

1

Комбинированный

Сравнение групп предметов: «столько же», «больше на…», «меньше на …».

Сравнение групп предметов: больше, меньше, столько же

Уметь сравнивать предметы, использовать знания в практической деятельности

Текущий опрос

Обобщение, классификация предметов

8

Повторение и обобщение изученного по теме: «Подготовка к изучению чисел».

2

Комбинированный

Сравнение групп предметов: «столько же», «больше на…», «меньше на …».

Сравнение групп предметов: больше, меньше, столько же.

Уметь использовать знания в практической деятельности для сравнения и уравнивания предметов

Индивидуальный опрос.

проверочная работа

Пара предметов;

пятиугольник

Установление пространственных отношений с помощью сравнения: спереди - сзади, перед, после, между и др.

Числа от 1 до 10 и число 0. Нумерация (28ч)

9

Много. Один.

1

Комбинированный

Название и запись цифрой натурального числа 1

Уметь воспроизводить последовательность первых десяти чисел в прямом и в обратном порядке, начиная с любого числа

Текущий

Равенство. Неравенство

10

Число и цифра 2.

1

Комбинированный

Название и запись цифрой натурального числа 2

Знать, какое место занимает каждое из десяти чисел в этой последовательности (последующие, предыдущие числа, между какими числами находится)

Текущий

Пара предметов. Склонение числительных «один», «одна», «одно»

11

Число и цифра 3.

1

Комбинированный

Название и запись цифрой натуральных чисел от 1 до 3

Знать место числа 3 в числовом ряду

Текущий

Построение треугольника из счетных палочек

12

Знаки: +, -, =.

1

Урок- путешествие

Знаки: +(плюс), - (минус), = (равно)

Уметь пользоваться математической терминологией

Текущий

Группировка предметов

13

Число и цифра 4.

1

Комбинированный

Название и запись цифрой натуральных чисел от 1 до 4

Уметь различать линии (прямую, кривую, ломаную), распознавать и правильно называть многоугольники, измерять отрезки и выражать длину в сантиметрах

Текущий

Построение квадрата из счетных палочек

14

Длиннее. Короче.

1

Комбинированный

Сравнение предметов по размерам (длиннее - короче)

Уметь сравнивать длины отрезков на глаз

Текущий

Отрезок

15

Число и цифра 5.

1

Урок-игра

Название и запись цифрой натуральных чисел от 1 до 5

Уметь сравнивать любые два числа (в пределах изученного). Записывать результат сравнения чисел, используя соответствующие знаки

Текущий

Игра «Мозаика», «Один лишний»

16

Числа от 1 до 5. Состав числа 5.

1

Комбинированный

Получение числа прибавлением 1 к предыдущему числу

Знать состав числа 5 из двух слагаемых. Сравнивать любые два числа, от 1 до 5

Самостоятельная работа (10 мин)

Игра «Математическое лото»

17

Странички для любознательных.

1

комбинированный

Выполнение творческих заданий с учебника.

18

Точка. Кривая линия. Прямая линия. Отрезок. Луч.

1

Урок-экскурсия

Распознавание и изображение геометрических фигур: точки, прямой, кривой, отрезка

Знать понятия «линия», «точка», «прямая», «отрезок».

Уметь находить на чертеже геометрические фигуры

Текущий

Кривая
линия

19

Ломаная линия.

1

Комбинированный

Распознавание и изображение геометрических фигур: точки, прямой, кривой, отрезка

Знать понятия «линия», «точка», «прямая», «отрезок».

Уметь находить на чертеже геометрические фигуры

Текущий

Ломаная линия. Звено ломаной. Вершины

20

Закрепление изученного.

1

Комбинированный

Последовательность натуральных чисел от 2 до 5

Знать правило образования чисел первого десятка: прибавлением 1 к предыдущему числу или вычитанием 1 из следующего за ним в ряду чисел

Текущий

Игра «Математическое домино», «Один лишний»

21

Знаки: < , > , =

1

Комбинированный

Отношения «больше», «меньше», «равно» для чисел, их запись с помощью знаков:

> (больше), < (меньше), = (равно)

Уметь сравнивать числа первого десятка

Текущий

Равенство. Неравенство

22

Равенство. Неравенство.

1

Комбинированный

Уметь сравнивать выражения

Текущий

Равенство. Неравенство

23

Многоугольник.

1

Комбинированный

Распознавание геометрических фигур: многоуголь-ники

Знать все случаи образования чисел первого пятка в результате сложения двух чисел; все случаи состава чисел 3-5 из двух слагаемых, а по отношению к числам 6-10 знать, что каждое из них может быть получено не только прибавлением (вычитанием) 1, но и другим способом

Текущий

Мерка

24

Числа 6 и 7. Письмо цифры 6

1

Комбинированный

Название и запись цифрой натуральных чисел от 1 до 7. Расположение предметов по порядку: установление первого и последнего, следующего и предшествующего (если они существуют)

Текущий

Пятиугольник, шестиугольник

25

Числа 6 и 7. Письмо цифры 7.

1

Комбинированный

Уметь записать в виде примера (с использованием знаков +, -, =) случаи образования чисел, читать такие примеры, решать их; определить время по часам

Текущий

Игра «Веселые цифры»

26

Числа 8 и 9. Письмо цифры 8

1

Урок- экскурсия

Название и запись цифрой натуральных чисел от 1 до 8

Знать состав чисел 8 и 9

Текущий

Задача на смекалку

27

Числа 8 и 9. Письмо цифры 9

1

Комбинированный

Название и запись цифрой натуральных чисел от 1 до 9

Знать случаи образования изученных чисел

Текущий

Виды многоугольников

28

Число 10.

1

Комбинированный

Названия, последовательность и запись цифрами натуральных чисел от 0 до 10

Знать правило образования числа 10, случаи состава числа 10

Текущий

Задание на смекалку

29

Повторение и обобщение изученного по теме: «Числа от 1 до 10».

1

Урок-игра

Уметь сравнивать число первого десятка. Знать состав чисел от 2 до 10

Текущий

Магический квадрат

30

Наш проект: «Математика вокруг нас. Числа в загадках, пословицах, поговорках».

1

Комбинированный

Проект.

Уметь представлять свою проектную деятельность.

Проверочная работа (10 мин)

Задание на смекалку

31

Сантиметр.

1

Комбинированный

Единицы измерения длины: сантиметр. Получение числа прибавлением 1 к предыдущему числу.

Знать единицу длины, правило образования чисел первого десятка: прибавлением 1

Текущий

Игра «Пифагор».
Ребусы

32

Увеличить на… Уменьшить на…

1

Комбинированный

Получение числа вычитанием 1 из числа, непосредственно следующего за ним при счёте

Уметь записывать в виде примера (с использованием знаков +, -, =) случаи образования чисел, читать такие примеры, решать их

Текущий

Игра «Какая фигура следующая?»
Равенства. Неравенства

33

Число 0.

1

Урок-сказка

Сложение и вычитание с числом 0

Знать место числа 0 в числовом ряду

Текущий

Круговые примеры

34

Сложение и вычитание с числом 0.

1

Комбинированный

Счет предметов

Уметь решать примеры с числом 0

Текущий

Задача на смекалку

35

Странички для любознательных

1

Комбинированный

Задания творческого и поискового характера.

Уметь выполнять задания творческого и поискового характера.

Текущий

Ребус

36

Повторение: «Что узнали? Чему научились?»

1

Контроль
и учет знаний

Счет предметов. Запись чисел первого десятка

Знать состав чисел первого десятка. Сравнивать числа первого десятка

Проверочная работа (35 мин)

Магический квадрат

Числа от 1 до 10. Сложение и вычитание

37

Сложение и вычитание вида □+1, □-1.

1

Комбинированный

Получение числа прибавлением 1 к предыдущему числу

Уметь применять навыки прибавления и вычитания 1, 2 и 3 к любому числу
в пределах 10

Текущий

Круговые примеры

38

Сложение и вычитание вида □+1+1, □-1-1.

1

Комбинированный

Текущий

Игра «Какие числа пропущены?»

39

Сложение и вычитание вида □+2, □-2.

1

Комбинированный

Арифметические действия с числами

Уметь пользоваться математической терминологией: «прибавить», «вычесть», «увеличить», «плюс», «минус», «слагаемое», «сумма»

Текущий

Примеры «Цепочка»

40

Слагаемые. Сумма.

1

Комбинированный

Названия компонентов и результата сложения

Текущий

Примеры «Цепочка»

41

Задача. Анализ задачи. Запись решения и ответа.

1

Комбинированный

Арифметические действия с числами. Решение текстовых задач арифметическим способом

Иметь представление о задаче, о структурных компонентах текстовых задач (условие, вопрос, решение, ответ)

Текущий

Игра «Какая фигура следующая?»

42

Составление задач по рисунку

1

Комбинированный

Решение текстовых задач арифметическим способом

Уметь правильно читать и слушать задачи, представлять ситуацию, описанную в задаче, выделять условие задачи и ее вопрос

Текущий

Магический квадрат

43

Таблицы сложения и вычитания с числом 2.

1

Комбинированный

Таблица сложения однозначных чисел

Уметь применять навык прибавления и вычитания 1, 2 и 3 к любому числу в пределах 10

Текущий

Задание на смекалку

44

Присчитывание и отсчитывание с числом 2.

1

Комбинированный

Решение текстовых задач арифметическим способом

Уметь прибавлять и вычитать число 2

Текущий

Задание на смекалку

45

Задачи на увеличение

(уменьшение) числа на несколько единиц .

1

Комбинированный

Решение текстовых задач арифметическим способом. Счет предметов. Таблица сложения однозначных чисел. Отношение «больше на», «меньше на»

Уметь пользоваться математической терминологией: «прибавить», «вычесть», «увеличить», «плюс», «минус», «слагаемое», «сумма»

Текущий

Игра «Продолжи узор»

46

Странички для любознательных.

1

комбинированный

Задания творческого и поискового характера.

Уметь выполнять задания творческого и поискового характера.

Текущий

47

Что узнали? Чему научились?

1

комбинированный

итоговый

48

Странички для любознательных.

1

комбинированный

Задания творческого и поискового характера.

Уметь выполнять задания творческого и поискового характера.

Текущий

49

Сложение и вычитание вида □+3, □-3.

1

комбинированный

Приёмы вычислений: прибавление (вычитание) числа по частям, вычитание на основе знания соответствующего случая сложения. Арифметические действия

Уметь прибавлять и вычитать число 3 по частям

Текущий

50

Прибавление и вычитание числа 3.

1

Комбинированный

Приёмы вычислений: прибавление (вычитание) числа по частям, вычитание на основе знания соответствующего случая сложения. Арифметические действия с числами

Уметь прибавлять и вычитать число 3 по частям

Текущий

Примеры «Цепочка»

51

Закрепление изученного. Сравнение длин отрезков.

1

Комбинированный

Таблица сложения однозначных чисел. Решение задач арифметическим способом

Знать состав числа чисел от 3 до 10.

Уметь выполнять вычисления вида ± 3

Текущий

Продолжение игры «Какая фигура следующая?»

52

Таблицы сложения и вычитания с числом 3.

1

Комбинированный

Сложение и вычитание. Таблица сложения однозначных чисел

Уметь прибавлять и вычитать число 3

Текущий

Задание на смекалку. Ребусы

53

Присчитывание и отсчитывание по 3.

1

Комбинированный

Таблица сложения однозначных чисел. Решение текстовых задач арифметическим способом

Знать таблицу сложения и вычитания числа 3

Текущий

Голово-ломка

54-55

Решение задач.

2

Комбинированный

Решение задач арифметическим способом. Арифметические действия с числами

Знать математические термины: «задача», «условия», «решение», «вопрос», «ответ»

Текущий

Задание на смекалку

56

Странички для любознательных

1

комбинированный

Выполнение творческих и поисковых заданий.

текущий

57-58

Что узнали? Чему научились?

2

Комбинированный

Арифметические действия с числами. Таблица сложения однозначных чисел

Текущий

Примеры «Цепочка. Задание на смекалку

59-60

Закрепление изученного.

2

Комбинированный

Таблица сложения однозначных чисел. Сложение и вычитание чисел, использование соответствующих терминов

Знать таблицу сложения и вычитания числа 3

Проверочная работа (10 мин)

Задание на смекалку. Ребусы

61

Проверочная работа «проверим себя и оценим свои достижения». Анализ результатов.

1

Комбинированный

Решение текстовых задач арифметическим способом

Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом

Самостоятельная работа

Ребусы.
Равенство. Неравенство

62-63

Закрепление изученного. Защита проектов.

2

комбинированный

Уметь решать выполнять задания по теме «Числа от 1 до 10.

Индивидуальная работа.

64

Сложение и вычитание чисел первого десятка. Состав чисел 7, 8, 9.

1

Комбинированный

Арифметические действия с числами. Решение текстовых задач арифметическим способом. Состав чисел.

Уметь применять навыки прибавления и вычитания 1, 2 и 3 к любому числу в пределах 10

Текущий

Ломаная

65

Задачи на увеличение числа на несколько единиц (с двумя множествами предметов).

1

Комбинированный

Решение текстовых задач арифметическим способом. «Увеличить на». «Уменьшить на»

Уметь представлять числа в пределах 10 в виде суммы двух слагаемых, одно из которых равно 1, 2 и 3

Текущий

Математический
ребус

Продолжение табл.

1

2

3

4

5

6

7

8

9

10

66

Задачи на уменьшение числа на несколько единиц (с двумя множествами предметов)

1

Урок-состязание

Приёмы вычислений: прибавление (вычитание) числа по частям, вычитание на основе знания соответствующего случая сложения. Арифметические действия с числами

Уметь пользоваться математической терминологией: «прибавить», «вычесть», «увеличить», «плюс», «минус», «слагаемое», «сумма»

Текущий

Задачи-шутки

67

Сложение и вычитание вида □+4, □-4.

1

Комбинированный

Текущий

68

Закрепление изученного.

1

Комбинированный

Сравнение чисел с опорой на порядок следования чисел при счёте

Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом

Текущий

Задание на смекалку

69

На сколько больше? На сколько меньше?

1

Комбинированный

Решение текстовых задач арифметическим способом. Сложение и вычитание чисел, использование соответствующих терминов. Отношения «больше на…», «меньше на…»

Уметь правильно читать и слушать задачи, представлять ситуацию, описанную в задаче, выделять условие задачи и ее вопрос

Тест (7 мин)

Логические задания

70

Решение задач.

1

Комбинированный

Решение текстовых задач арифметическим способом

Уметь сравнивать числа

Текущий

Задание на смекалку

71

Таблицы сложения и вычитания с числом 4.

1

Комбинированный

Решение текстовых задач арифметическим способом. Таблица сложения однозначных чисел

Знать таблицу сложения однозначных чисел

Текущий

Игра «Продолжи узор»

72

Решение задач

1

Комбинированный

Приёмы вычислений: прибавление (вычитание) числа по частям, вычитание на основе знания соответствующего случая сложения. Арифметические действия с числами

Знать таблицу сложения однозначных чисел.

Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом

Самостоятельная работа (15 мин)

Игра «Продолжи узор»

73

Перестановка слагаемых.

1

Комбинированный

Переместительное свойство сложения. Группировка слагаемых

Уметь пользоваться переместительным свойством сложения

Индивидуальный опрос

Ребус

74

Применение переместительного свойства сложения для случаев вида □+5, 6, 7, 8, 8, 9.

1

Комбинированный

Сложение и вычитание чисел, использование соответствующих терминов. Отношения «больше на…», «меньше на…»

Уметь пользоваться математической терминологией «слагаемое», «единица»

Текущий

Игра «Продолжи узор»

75

Таблицы для случаев вида □+5, 6, 7, 8, 9.

1

Комбинированный

Приёмы вычислений: прибавление числа по частям

Знать таблицу сложения однозначных чисел

Тематический

Задание на смекалку. Решение задачи разными способами

76

Состав чисел в пределах 10. Закрепление.

1

Комбинированный

Последовательность натуральных чисел от 1 до 10

Уметь применять навык прибавления и вычитания 1, 2 и 3 к любому числу в пределах 10

Тематический

Задание на смекалку

77

Закрепление изученного. Решение задач.

1

Контроль и учет знаний

Таблица сложения однозначных чисел

Контрольная работа (35 мин)

78

Что узнали? Чему научились?

1

Урок-конкурс

Таблица сложения однозначных чисел. Сложение и вычитание чисел, использование соответствующих терминов. Отношения «больше на…», «меньше на…»

Иметь представление о задаче, о структурных компонентах текстовых задач (условие, вопрос, решение, ответ)

Текущий

Примеры «Цепочки»

79

Связь между суммой и слагаемыми.

1

Комбинированный

Название компонентов и результата действия сложения. Вычитание на основе знания соответствующих случаев сложения

Уметь правильно читать и слушать задачи, представлять ситуацию, описанную в задаче, выделять условие задачи и ее вопрос

Текущий

Задание на смекалку

80

Связь между суммой и слагаемыми

1

Комбинированный

Знать таблицу сложения и вычитания однозначных чисел

Текущий

Задание на смекалку

81

Решение задач.

1

Комбинированный

Решение текстовых задач арифметическим способом

Уметь решать текстовые задачи

Текущий

Игра «Продолжи узор»

82

Уменьшаемое. Вычитаемое. Разность.

1

Комбинированный

Называние компонентов и результата действия вычитания

Уметь пользоваться математической терминологией: «уменьшаемое», «вычитаемое», «разность»

Текущий

Задание на смекалку

83

Вычитание вида 6-□, 7-□.

1

Комбинированный

Таблица сложения однозначных чисел. Приемы вычислений: вычитание числа по частям

Знать состав чисел 6, 7

Текущий

Задание на смекалку

84

Закрепление приема вычислений вида 6-□, 7-□.

1

Комбинированный

Вычитание на основе знания соответствующих случаев сложения

Уметь пользоваться изученной математической терминологией

Текущий

Игра «Какой пример следующий?»

85

Вычитание вида 8-□, 9-□.

1

Комбинированный

Использование соответствующих терминов

Уметь пользоваться изученной математической терминологией

Текущий

Задание на смекалку

86

Закрепление приема вычислений вида 8-□, 9-□. Решение задач.

1

Комбинированный

Приёмы вычислений: вычитание числа по частям. Решение текстовых задач арифметическим способом

Уметь применять навык прибавления и вычитания 1, 2 и 3 к любому числу в пределах 10

Текущий

Задание на смекалку

87

Вычитание вида

10 - □.

1

Комбинированный

Приёмы вычислений: вычитание числа по частям

Уметь представлять числа в пределах 10 в виде суммы двух слагаемых, одно из которых равно 1, 2 и 3

Текущий

Задание на смекалку

88

Закрепление изученного. Решение задач.

1

Комбинированный

Вычитание на основе знания соответствующих случаев сложения

Уметь пользоваться математической терминологией: «прибавить», «вычесть», «увеличить», «плюс», «минус», «слагаемое», «сумма»

Текущий

Игра «Продолжи узор».
Задание на смекалку

89

Килограмм.

1

Урок- путешествие

Единица измерения массы: килограмм. Установление зависимости между величинами

Знать единицы массы. Иметь представление о задаче, о структурных компонентах текстовых задач (условие, вопрос, решение, ответ)

Текущий

Примеры «Цепочка». Задание на смекалку

90

Литр.

1

Единица измерения вместимости: литр. Установление зависимости между величинами

Знать единицы объема. Правильно читать и слушать задачи, представлять ситуацию, описанную в задаче, выделять условие задачи и ее вопрос

Текущий

Игра «Какой пример следующий?»

91

Что узнали? Чему научились?

2

Комбинированный

Таблица сложения однозначных чисел. Сложение и вычитание чисел, использование соответствующих терминов. Отношения «больше на…», «меньше на…»

Знать таблицу сложения однозначных чисел

Математический диктант (5 мин)

Задание на смекалку.

Игра «Какой пример пропущен?»

92

Проверочная работа «Проверим себя и оценим свои достижения» (тестовая форма). Анализ результатов.

1

Контроль и учет знаний

Сложение и вычитание чисел, использование соответствующих терминов. Отношения «больше на…», «меньше на…»

Знать таблицу сложения однозначных чисел

Контрольная работа (35 мин)

Числа от 11 до 20. Нумерация

93

Названия и последовательность чисел от 11 до 20.

1

Комбинированный

Названия, последовательность натуральных чисел от 10 до 20 в десятичной системе счисления

Знать порядок следования чисел при счёте и уметь сравнивать числа, опираясь на порядок следования при счёте

Текущий

Примеры «Цепочка». Игра «Какой пример пропущен?». Задание на смекалку

94

Образование чисел второго десятка.

1

Комбинированный

Названия, последовательность натуральных чисел от 10 до 20 в десятичной системе счисления. Разряды двузначных чисел

Уметь воспроизводить последовательность чисел от 1 до 20 в порядке возрастания и убывания, называть предыдущее и последующее числа

Текущий

Игра «Найди лишнюю фигуру»

95

Дециметр

1

Комбинированный

Единицы измерения длины: дециметр. Установление зависимости между величинами. Соотношение между единицами длины (см, дм)

Уметь применять знания по нумерации при решении примеров вида 15 +1,
16 - 1, 10 + 5, 12 - 10,
12 - 2.

Знать новую единицу измерения - дециметр

Текущий

Логическое задание

96

Сложение и вычитание вида 10+7, 17-7, 17-10.

1

Комбинированный

Арифметические действия с числами

Знать порядок следования чисел при счёте и уметь сравнивать числа, опираясь на порядок следования при счёте

Индивидуальный опрос

Логическая задача

97

Повторение. Подготовка к решению задач в два действия.

1

Комбинированный

Сложение и вычитание без перехода через десяток. Разряды двузначных чисел

Уметь воспроизводить последовательность чисел от 1 до 20 в порядке возрастания и убывания, называть предыдущее и последующее числа

Индивидуальный опрос

Ребус

98 - 99

Составная задача.

2

Комбинированный

Таблица сложения. Решение текстовых задач арифметическим способом с опорой на краткую запись

Уметь записывать числа и читать эти числа, объясняя, что обозначает каждая цифра в их записи, представлять их в виде суммы

Текущий

Задание на смекалку

100

Странички для любознательных.

1

Комбинированный

Разряды двузначных чисел. Установление зависимости между величинами

Уметь выполнять творческие и поисковые задания.

Тест

Задание на смекалку. Игра «Найди лишний пример». «Расшифруй» - задача на смекалку

101

Что узнали? Чему научились?

1

Комбинированный

Решение текстовых задач арифметическим способом с опорой на краткую запись

Уметь применять знания по нумерации при решении примеров вида 15 +1,
16 - 1, 10 + 5, 12 - 10,
12 - 2

Текущий

Задание на смекалку

103

Контроль и учет знаний. Проверочная работа.

1

Комбинированный

Решение текстовых задач арифметическим способом с опорой на краткую запись

Текущий

Логическая задача.
примеры «Цепочка»

104

Закрепление изученного. Работа над ошибками.

1

комбинированный

Числа от 1 до 20. Сложение и вычитание.

105

Общий прием сложения однозначных чисел с переходом через десяток

1

Урок-игра

Сложение однозначных чисел, сумма которых больше, чем 10, с использованием изученных приёмов вычислений

Знать прием сложения однозначных чисел с переходом через десяток. Уметь читать, записывать и сравнивать числа в пределах 20

Примеры «Цепочка». Ребусы. Задание на смекалку. Ломаная

106

Сложения однозначных чисел с переходом через десяток вида

+2,

+3

1

Комбинированный

Таблица сложения однозначных чисел и соответствующие случаи вычитания

Текущий

Задание на смекалку

107

Сложения однозначных чисел с переходом через десяток вида

+4

1

Таблица сложения однозначных чисел и соответствующие случаи вычитания

Знать прием сложения однозначных чисел с переходом через десяток.

Уметь читать, записывать и сравнивать числа в пределах 20

Текущий

Ребусы

108

Сложения однозначных чисел с переходом через десяток вида

+5

1

Текущий

Задание на смекалку

109

Сложения однозначных чисел с переходом через десяток вида

+6

1

Комбинированный

Индивидуальный опрос

Занимательные рамки

110

Сложения однозначных чисел с переходом через десяток вида

+7

1

Комбинированный

Сложение однозначных чисел, сумма которых больше, чем 10, с использованием

Текущий

Задание на смекалку

111

Сложения однозначных чисел с переходом через десяток вида

+ 8, + 9

1

Комбинированный

изученных приёмов вычислений

Текущий

Задание на смекалку

112 - 113

Таблица сложения

1

Комбинированный

Таблица сложения однозначных чисел и соответствующие случаи вычитания

Знать таблицу сложения однозначных чисел

Текущий

114

Странички для любознательных.

1

Урок-соревнование

Решение текстовых задач арифметическим способом с опорой на краткую запись и схему. Установление зависимости между величинами

Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом

Текущий

Занимательные рамки. Задание на смекалку

115

Что узнали? Чему научились?

1

Комбинированный

Сложение однозначных чисел, сумма которых больше, чем 10, с использованием изученных приёмов вычислений

Уметь представлять числа в пределах 20 в виде суммы десятка и отдельных единиц

Тест (15 мин)

Занимательные рамки. Задание на смекалку

116

Общие приемы табличного вычитания с переходом через десяток.

1

Комбинированный

Приём вычитания числа по частям

Знать прием вычитания по частям

Текущий

Задание на смекалку

117

Вычитание вида

11 -

1

Комбинированный

Таблица сложения однозначных чисел. Разряды двузначных чисел. Приём вычитания числа по частям

Знать прием вычитания по частям

Текущий

Игра «Найди лишний пример». Задание на смекалку

118

Вычитание вида

12 -

1

Комбинированный

Решение текстовых задач арифметическим способом с опорой на краткую запись и схему

Знать и уметь выполнять случаи вычитания

12 -

Самостоятельная работа (15 мин)

Задание на смекалку

119

Вычитание вида

13 -

1

Комбинированный

Таблица сложения однозначных чисел. Разряды двузначных чисел. Приём вычитания числа по частям

Знать таблицу сложения однозначных чисел

Текущий

Ломаная

120

Вычитание вида

14 -

1

Комбинированный

Решение текстовых задач арифметическим способом с опорой на краткую запись и схему. Приём вычитания числа по частям

Знать и уметь выполнять случаи вычитания

14 -

Текущий

Примеры «Цепочка»

121

Вычитание вида

15 -

1

Комбинированный

Таблица сложения однозначных чисел. Разряды двузначных чисел. Приём вычитания числа по частям

Знать термины: «однозначное число», «двузначное число»

Текущий

122

Вычитание вида

16 -

1

Комбинированный

Решение текстовых задач арифметическим способом с опорой на краткую запись и схему. Приём вычитания числа по частям

Уметь решать текстовые задачи арифметическим способом

Текущий

Игра
«в слова»

123

Вычитание вида

17 - , 18 -

1

Комбинированный

Таблица сложения однозначных чисел. Разряды двузначных чисел. Приём вычитания числа по частям

Знать названия и последовательность чисел от 0 до 20; названия и обозначение действий сложения и вычитания; таблицу

Текущий

Ребусы. Игра «Найди лишнюю фигуру». Ломаная

124

Закрепление изученного.

1

Комбинированный

Решение текстовых задач арифметическим способом с опорой на краткую запись и схему. Приём вычитания числа по частям

сложения чисел в пределах 10 и соответствующие случаи вычитания

Текущий

Задание на смекалку

125

Странички для любознательных.

1

комбинированный

Выполнение творческих и поисковых заданий.

Уметь выполнять творческие и поисковые задания.

текущий

Задания в учебнике.

126

Что узнали? Чему научились?

1

комбинированный

Таблица сложения однозначных чисел. Разряды двузначных чисел

Уметь считать предметы в пределах 20; читать, записывать и сравнивать числа в пределах 20

текущий

Задание на смекалку

127

Наши проекты

1

комбинированный

Представление проектов

Уметь представлять проектную деятельность.

текущий

Проекты.

Итоговое повторение.

«Что узнали, чему научились в 1 классе?»

128

Проверка знаний.

1

Урок- соревнование

Таблица сложения однозначных чисел и соответствующие случаи вычитания. Установление зависимости между величинами.

Решение текстовых задач арифметическим способом

Уметь читать, записывать и сравнивать числа в пределах 20; находить значение числового выражения в 1-2 действия в пределах 10 (без скобок); решать задачи в одно действие, раскрывающие конкретный смысл действий сложения и вычитания, а также задачи на нахождение числа, которое на несколько единиц больше (или меньше) данного

Индивидуальный опрос

Занимательные рамки

129 - 130

Закрепление изученного.

1

Комбинированный

Текущий

Равенство. Неравенство

131- 132

Что узнали, чему научились в 1 классе?

1

Контрольный

Тематический

«Расшифруй» - задача на смекалку

Пояснительная записка Рабочая программа по математике разработана на основе Федерального государственного образовательного стандарта начального общего обра­зования, Концепции духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России, авторской программы М.И.Моро, Ю.М.Колягиной, М.А.Бантовой Сборник рабочих программ «Школа России» Москва «Просвещение» 2011 для 1-4 классов Она разработана в целях конкретизации содержания образовательного стандарта с учётом межпредметных и внутрипредметных связей, логики учебного процесса и возрастных особенностей младших школьников Рабочая программа реализует следующие цели обучения: математическое развитие младшего школьника - формирование способности к интеллектуальной деятельности (логического и знаково-символического мышления), пространственного воображения, математической речи; освоение начальных математических знаний, формирование первоначальных представлений о математике; воспитание интереса к математике, стремления использовать математические знания в повседневной жизни, осознание возможностей и роли математики в познании окружающего мира, понимание математики как части общечеловеческой культуры. создание благоприятных условий для полноценного интеллектуального развития каждого ребёнка, соответствующих его возрастным особенностям и возможностям. Задачи: - формировать набор необходимых для дальнейшего обучения предметных и общеучебных умений на основе решения как предметных, так и интегрированных жизненных задач; Овладение детьми навыками устных и письменных вычислений. Научить самостоятельно, находить пути решения задач, применять простейшие общие подходы к их решению. Формирование представлений о величинах и геометрических фигурах Ознакомление детей с понятием переменной в плане алгебраической пропедевтики. выявить и развить математические и творческие способности на основе заданий, носящих нестандартный, занимательный характер. Ценностные ориентиры содержания курса «Математика» В основе учебно-воспитательного процесса лежат следую­щие ценности математики: - понимание математических отношений является средством познания закономерностей существования окружающего мира, фактов, процессов и явлений, происходящих в приро­де и в обществе (хронология событий, протяжённость по времени, образование целого из частей, изменение формы, размера и т. д.); - математические представления о числах, величинах, геометрических фигурах являются условием целостного восприятия творений природы и человека (памятники архитектуры, сокровища искусства и культуры, объекты природы); - владение математическим языком, алгоритмами, элементами математической логики позволяет ученику совершенствовать коммуникативную деятельность (аргументировать свою точку зрения, строить логические цепочки рассуждений; опровергать или подтверждать истинность предположения). Личностными результатами обучающихся в 1 классе являются формирование следующих умений: Определять и высказывать под руководством педагога самые простые общие для всех людей правила поведения при сотрудничестве (этические нормы). В предложенных педагогом ситуациях общения и сотрудничества, опираясь на общие для всех простые правила поведения, делать выбор, при поддержке других участников группы и педагога, как поступить. Формы организации учебного процесса: Виды организации учебной деятельности: - экскурсия, путешествие, презентация Виды контроля: - текущий, итоговый - фронтальный, комбинированный Место предмета в учебном плане Программа рассчитана на 132 часа, 4 часа в неделю (33 недели) Преобладающая форма учебных занятий - урок. Содержание учебного предмета. Содержание рабочей программы по предмету «Математика» полностью соответствует авторской программе М.И.Моро., М.А.Бантовой и др. Обоснование выбора УМК для реализации рабочей программы. Реализация программы обеспечивается учебными и методическими пособиями Используемый учебник: М.И.Моро, Ю.М.Колягиной 1 класс. Учеб. для общеобразоват. учреждений. В 2 ч.М.: Просвещение, 2011г (имеется в федеральном перечне учебников, рекомендованных Министерством образования Российской Федерации к использованию в образовательном процессе в общеобразовательных учреждениях на 2012/2013 учебный год) Для учащихся: М.И.Моро, Ю.М.Колягиной 1 класс. - М.:Просвещение, 2011г Для учителя: Методическое пособие к учебнику М.И.Моро, Ю.М.Колягиной 1 класс

Структура учебного курса

№

Раздел

кол-во часов

1

Авторская программа

Рабочая программа

Подготовка к изучению чисел и действий с ними.

Пространственные и временные представления

8

8

2

Числа от 1 до 10 и число 0.

Нумерация.

28

28

3

Числа от 1 до 10 и число 0.

Сложение и вычитание

28

28

Числа от 1 до 10 и число 0.

Сложение и вычитание (продолжение)

28

28

4

Числа от 1 до 20.

Нумерация

12

12

5

Числа от 1 до20

Сложение и вычитание

22

22

6

Итоговое повторение» Что узнали, чему научились в 1 классе»

5

5

7

Проверка знаний

1

1

Итого

132

132

Метапредметными результатами изучения курса «Математика» в 1-м классе являются формирование следующих универсальных учебных действий (УУД). Регулятивные УУД: - Готовность ученика целенаправленно использовать знания в учении и в повседневной жизни для исследования математической сущности предмета (явления, события, факта); Определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя. - Проговаривать последовательность действий на уроке. - Учиться высказывать своё предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника. - Учиться работать по предложенному учителем плану. - Учиться отличать верно, выполненное задание от неверного. - Учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке. Познавательные УУД: - Способность характеризовать собственные знания по предмету, формулиро­вать вопросы, устанавливать, какие из предложенных математических задач могут быть им успешно решены; Ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя. - Делать предварительный отбор источников информации: ориентироваться в учебнике (на развороте, в оглавлении, в словаре). - Добывать новые знания: находить ответы на вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке. - Перерабатывать полученную информацию: делать выводы в результате совместной работы всего класса. - Перерабатывать полученную информацию: сравнивать и группировать такие математические объекты, как числа, числовые выражения, равенства, неравенства, плоские геометрические фигуры. - Преобразовывать информацию из одной формы в другую: составлять математические рассказы и задачи на основе простейших математических моделей (предметных, рисунков, схематических рисунков, схем). - Познавательный интерес к математической науке. - Осуществлять поиск необходимой информации для выполнения учебных заданий с использованием учебной литературы, энциклопедий, справочников (включая электронные, цифровые), в открытом информационном пространстве, в том числе контролируемом пространстве Интернета. Коммуникативные УУД: - Донести свою позицию до других: оформлять свою мысль в устной и письменной речи (на уровне одного предложения или небольшого текста). - Слушать и понимать речь других. -Читать и пересказывать текст. Находить в тексте конкретные сведения, факты, заданные в явном виде. - Совместно договариваться о правилах общения и поведения в школе и следовать им. - Учиться выполнять различные роли в группе (лидера, исполнителя, критика). Предметными результатами изучения курса «Математика» в 1-м классе являются формирование следующих умений. Учащиеся должны знать: - названия и обозначения действий сложения и вычитания, таблицу сложения чисел в пределах 20 и соответствующие случаи вычитания названия и последовательность чисел от 0 до 20;

Учебно-методическое обеспечение

Рабочая программа «Школа России» 1-4классы. М.И.Моро и др. Математика. Москва «Просвещение» 2011г.

Моро М.И. Математика: учебник для 1 класса: в 2 частях / М.И. Моро, М.А. Бантова. - М.: Просвещение, 2011

Демонстрационные пособия.

Наглядные пособия для изучения состава чисел (в том числе карточки с цифрами и другими знаками).

Демонстрационные измерительные инструменты и приспособления (метр, наборы угольников).