Открытый урок по литературе (2 класс)

ЗКО

Зеленовский район

Курмашева Жанна Сакыновна.

СОШ Достык, учитель начальных классов

Литературное чтение

Тема : Г.Зеленкина «Как же жить без дружбы?»

Цель: знакомство с творчеством Г.Зеленкиной; формирование речевой компетентности; воспитание любви к книгам и чтению.

Задачи:

Формировать речевую компетентность. Обогащать словарный запас учащихся.

Развивать навыки выразительного и беглого чтения.

Воспитывать у учащихся чувство доброты, сопереживания, заботливого отношения к другим людям.

Оборудование: картинки о дружбе кошки и собаки, пословицы и поговорки.

Ход урока:

1.Организационный момент.

Прозвенел звонок для нас!
Все зашли спокойно в класс,
Встали все у парт красиво,
Поздоровались учтиво.
Тихо сели, спинки прямо.
Мы легонечко вздохнём.

И урок чтения начнем.

2. Проверка домашнего задания.

Рассказ «Воробьёв стекло не выбивал».

Вопросы:

1. Почему Воробьева вызывали к директору?

2. Что заставило Воробьева признаться в том, что он выбил стекло?

3. Кто такой Сёмин и почему он пришел в кабинет директора?

4. Согласны ли вы, что не бывает маленькой правды?

5. Кто же все- таки выбил стекло?

6. Как закончилась эта история?

7. С кем бы вы из этих героев хотели бы дружить?

8. Какие секреты дружбы вы знаете?

3.Сообщение темы урока

Сегодня мы будем говорить и рассказывать о дружбе, и поможет нам в этом рассказ Галины Николаевны Зеленкиной «Как же жить без дружбы?». Давайте для начала познакомимся с биографией автора.

Зеленкина Галина Николаевна- писательница и поэт. Родилась 11 июля 1947 года в городе Бресте (Беларусь) в семье военного, участника Великой Отечественной войны.

Итак, мы продолжаем работать по главе « Мы друзья», «Про друзей».

Кто такие друзья?

А что такое дружба?

Какая бывает дружба?

И познакомимся со стихотворением

Г. Зеленкиной «Как же жить без дружбы?»

- А вы можете ответить на этот вопрос? (дети высказывают свои мнения)

- Посмотрим на то, что думает об этом наш автор. Вам интересно? Тогда будьте очень внимательны!!!

4.Работа по теме урока.

2. Первичное целостное восприятие текста (читает учитель).

Жил да был в кирпичном доме

Рыжий кот по кличке Томми.

А в соседней с ним квартире

Жил бульдог по кличке Вилли.

Вилли с Томми не дружили,

Как собака с кошкой жили.

Потому гуляет Томми

Не в саду, а на балконе.

А в саду гуляет Вилли

Из квартиры сто четыре.

Томми с грустью наблюдает,

Как бульдог с мячом играет.

Разве это справедливо?

Некрасиво, неучтиво

По соседству в доме жить

И с соседом не дружить.

Понравилось ли вам стихотворение? ( О чем это стихотворение?)

Кто герои стихотворения?

Вопросы:

1. О чём это стихотворение?

2. В каком доме жил кот?

3. В какой квартире жил Вилли?

4. Какой породы была собака?

5. Как вы думаете, в какой квартире живет кот?

6. Где гуляет Томми?

7. Почему Томми с грустью наблюдает за Вилли?

Какие чувства выразил автор в своем стихотворении?

Физминутка «Дружба».

Мы похлопаем в ладоши

Дружно, веселее.

Наши ножки постучали

Дружно и сильнее.

По коленочкам ударили

Тише, тише, тише.

Наши ручки поднимайтесь

Выше, выше, выше.

Наши ручки закружились,

Ниже опустились,

Завертелись, завертелись и остановились.

Вторичное чтение учениками. (дети читают по цепочке)

-А теперь ответьте на следущие вопросы:

В каком доме жил Томми?

А кто жил в соседней квартире?

Вилли и Томми дружили? Почему?

Как вы понимаете такое выражение «Как собака с кошкой жили»?

Почему стихотворение названо «Как же жить без дружбы?»

А можно ли жить без дружбы?

А теперь поработаем по картине. Что изображено на картине?

Кто нарисован на картинке?

Речевая разминка.

Дети читают вслух:

Ра - ра - ра - начинай играть с утра.

Ро - ро - ро - солнце светит нам в окно.

Ре - ре - ре - живём дружно во дворе.

Ри - ри - ри - сосчитались: раз - два - три.

Ры - ры - ры - не заметили жары.

Ра - ра - ра - нам и спать уже пора.

5.Закрепление.

Работа в группах:

Ребята, сейчас мы поделимся на три команды и посоревнуемся в знаниях пословиц и поговорок о дружбе.

Пословицы

Дружба - великая сила.

Друга на деньги не купишь.

Дерево держится корнями, а человек друзьями.

Старый друг лучше новых двух.

Человек без друга, что земля без воды.

Расстояние дружбе не мешает.

Человек без друзей, что сокол без крыльев.

Песня « Дружба».

6.Итог урока.

Чем мы занимались на уроке? Что было познавательно? Чему научились? Что понравилось? А что нет?

Довольны ли вы уроком? Сегодня на уроке хорошо поработали …. (Оценивание ).

Поднимите большой пальчик вверх, если вы довольны уроком.

7.Д.з. стр57-58 ,выучить стихотворение наизусть.

Спасибо за урок!