Конспект урока. Урок решения задач

Раздел	Начальные классы
Класс	3 класс
Тип	Конспекты
Автор	Тимофеева В.И.
Дата	06.10.2015
Формат	docx
Изображения	Есть

Поделитесь с коллегами:

Тема урока: « Знакомство с железнодорожными профессиями через решение задач».

Тип урока: обобщения и систематизации предметных знаний

Целевое назначение: систематизация предметных знаний, универсальных учебных действий ( решение предметных задач),

закрепление предметных знаний.

Формируемые УУД:

личностные - настойчивость в достижении цели;

регулятивные - обнаруживать учебную проблему, определять цель учебной деятельности, выдвигать версии решения проблемы, сверять свои действия с целью, исправлять ошибки.

познавательные - использовать имеющиеся знания для анализа и решения задач,

коммуникативные - самостоятельно организовывать учебное взаимодействие с учителем, определять цели, отстаивать свою точку зрения.

Основные понятия: анализ задачи, схематический чертёж, учебный проект,название железнодорожной профессии.

Ресурсы: основные - рабочая тетрадь, таблица «Кто работает на железной дороге»,

дополнительные - презентация «Профессии наших родителей», демонстрационный материал .

Сценарий урока.

Организационный момент.

Записать в тетради : 18 ноября. Классная работа. Решение задач.

1. Мотивация. (Создать условия для возникновения у ребёнка внутренней потребности включения в учебную деятельность).

1.Расставь слова.

ДУМАЙ! СЧИТАЙ! ЗАПОМИНАЙ! ДЕЛАЙ ВЫВОДЫ! ВСЁ ПРИГОДИТСЯ!

2. Устный счёт.

Работа с пультами.

2 * 8 7*2 8*8 7*3 7*9

15,16,14 17,12,14 63,62,64 24,23,21 63,56,49

Указать единицы измерения расстояния.

1кг 1м 1л 1км

Вставить пропущенное число.

2*_=6 _*2=10 3*_=9 5*_=40 _*4=16

1,2,3 10,5,4 2,3,4 7,8,9 4,5,6

2.Актуализация знаний.

Дети читают стихотворение.

Железная дорога - профессий там так много,

Какую ты желаешь - выбирай!

- Хочу быть машинистом!

- А может сигналистом?

- А может быть обходчиком пути?

Дежурные по парку, дежурный по депо,

Нарядчик, техник, проводник,

Помощник машиниста,осмотрщик вагонов,

Инженер, монтёр пути …

Для того, чтобы ходили поезда требуются не только рельсы, локомотивы,вагоны, но и люди, которые обслуживают железнодорожный транспорт. Наша железная дорога исчисляется тысячами километров. Если вести отсчёт от Москвы наша станция Ерофей Павлович находится на7111 км.

3.Вычленение причин затруднения.

Я НЕ МОГУ

Мы не можем перечислить профессии, которые встречаются на железной дороге, рассказать о них, выбрать понравившуюся, потому что не обращали внимания, не спрашивали у взрослых, не читали и т.д.(Ответы детей).

Я НЕ ЗНАЮ (Ответы детей).

КАК УЗНАТЬ (Ответы детей).

4.Построение проекта выхода из затруднения.

Наша цель через решение задач познакомиться с железнодорожными профессиями ваших родителей.

Мы составим проект « Кто работает на железной дороге». По ходу работы вы должны заполнить предложенную таблицу.

Повторим девиз урока. ДУМАЙ!

СЧИТАЙ!

ЗАПОМИНАЙ!

ДЕЛАЙ ВЫВОДЫ!

ВСЁ ПРИГОДИТСЯ!

5. Реализация проекта.

ЗАДАЧА № 1.

Обходя путь, один рабочий на своём участке нашёл 10 неисправностей. Второй рабочий в 2 раза больше, чем первый, а третий на 7 меньше, чем второй. Сколько всего неисправностей нашли рабочие?

(Записать краткое условие задачи. Сделать схематический чертёж. Решить. Записать ответ).

Все неисправности устраняют РАБОЧИЕ ДИСТАНЦИИ ПУТИ.(Записать в таблицу).

Презентация.

« Рабочие дистанции пути»

1. Выходцев Сергей Васильевич - бригадир по текущему содержанию и ремонту пути и искусственных сооружений

2. Короткоручко Татьяна Александровна - сигналист дистанции пути

3.Сапунов Дмитрий Анатольевич - инженер дистанции пути

4.Морозова Ирина Николаевна - специалист по управлению персоналом

5.Суворов Игорь Юрьевич - монтёр пути

6. Филиппов Николай Александрович - ремонтник искусственных сооружений

ЗАГАДКА.

Что ж, дружочек, угадай

Только это не трамвай

Вдаль по рельсам быстро мчится

Из домишек вереница.( состав поезда).

ЗАДАНИЕ№2.

Составить по схеме задачу про состав поезда. Решить самостоятельно.

----------------------------------------------

------------------------------------------------------------------------

От станции до станции, от города до города пассажиров и грузы доставляют поезда. Кто управляет локомотивом? МАШИНИСТ

ВЫСТУПЛЕНИЕ УЧЕНИКА.

Машинист управляет локомотивом. Отвечает за безопасность движения поездов, перевозку пассажиров и грузов. Обеспечивает движение поездов согласно графика . При вождении пассажирских поездов машинист обеспечивает качественное обслуживание пассажиров, не допуская нарушения плавности ведения поезда, режима электроотопления вагонов и порядка посадки и высадки пассажиров. Машинист должен следить за сигналами светофоров и за скоростью следования поезда (соблюдать установленную скорость движения).

ИГРА « МАШИНИСТ».( К доске выходит ученик, одевает фуражку машиниста).

1 вопрос. В какой последовательности расположены сигналы на светофоре?( Зелёный, жёлтый, красный ).

2 вопрос. С какой стороны находится рабочее место машиниста?(Справа).

3 вопрос. С какой стороны находится рабочее место помощника машиниста?(Слева).

Презентация.

1.Гавриленко Андрей Геннадьевич - машинист электровоза

2. Секисов Дмитрий Александрович - машинист электровоза

ЗАДАНИЕ № 3.

Составить по краткому условию задачу.

Папа Ани - 15 часов

Папа Насти - ? на 2 часа больше

Из поездки машинист привозит ленту, по которой техник по расшифровке лент скоростемеров и модулей памяти контролирует время движения поезда, скорость следования, показания сигналов, остановки согласно графика.

Презентация.

Гавриленко Наталья Алексеевна - ТЕХНИК ПО РАСШИФРОВКЕ ЛЕНТ СКОРОСТЕМЕРОВ И МОДКЛЕЙ ПАМЯТИ

Чтобы у машиниста не было нарушения движения ему выдаётся «Бланк- предупреждение». В нём указано ограничение скорости на отдельных участках пути. Этот бланк выдаёт дежурный по парку.Должность дежурного по парку очень ответственная.

Презентация.

Выходцева Наталья Викторовна - дежурный по парку

6.Закрепление.

7.Самостоятельная работа с самопроверкой.

Заполни пропуски.

Осенью мы всем классом пошли в поход. Возле рельсов стояли рабочие.

(Кто они?)-----------.( Что они делали?)----------------------------.

Вдали показался состав поезда. Его вёл (Кто?)-------------------.

Состав остановился, потому что зогорелся (Какой свет?)----------------.

Я тоже мечтаю работать на железной дороге (Кем?)---------------------.

8.Рефлексия.

Довольны ли работой. Своё удовлетворение от работы выразим в песне.

(Поётся песня « Дорога железная»)

Благодарю за работу на уроке. (Выставление оценок).

Выражаю благодарность родителям, которые предоставили материал для нашего урока. Надеюсь, что вы тоже выберете профессию железнодорожника и я буду вами гордиться, ведь железнодорожники выполняют важную, ответственную работу в нашем государстве.