Программа внеурочной деятельности «Азбука этики»

Пояснительная записка Программа кружка «Азбука этики» имеет общекультурное направление. Программа внеурочной деятельности направлена на формирование общей культуры обучающихся, на их духовно-нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие, на создание основы для самостоятельной реализации учебной деятельности, обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие и самосовершенствование, сохранение и укрепление здоровья обучающихся. Личность ученика становится центром внимания педагогики. Для реализации этой цели разработан Федеральный государственный стандарт начального общего образования, приказ от 26 ноября 2010 г. №1241. Нормативно-правовой и документальной основой Программы духовно-нравственного развития и воспитания учащихся на ступени начального общего образования являются Закон Российской Федерации «Об образовании», Стандарт, Концепция духовно-нравственного развития и воспитания личности гражданина России. В соответствии с требованиями Стандарта, Концепция и Программа духовно-нравственного развития и воспитания учащихся являются ориентиром для формирования всех разделов основной образовательной программы начального общего образования. Программа кружка «Азбука этики» принята на основании Положения об организации внеурочной деятельности обучающихся МБОУ «СОШ № 69». Актуальность программы заключается в том, что в образовательном процессе мало времени уделяется этической стороне воспитания личности, поэтому возникла необходимость создания этой программы. Программа предполагает активное включение в творческий процесс учащихся, родителей, учителей, классных воспитателей. Практическая значимость данной программы состоит в том, что отношение к окружающей действительности формируется в совместной деятельности учителя и учащихся, а нормы нравственного поведения «выращиваются» с 1 класса. Программа внеурочной деятельности кружка «Азбука этики» является неотъемлемой и необходимой частью целостного образовательного процесса ОУ, так как соответствует её стратегической цели: «Создание условий для достижения нового качества образования, всестороннего развития личности учащихся». В основу программы вошли положения классного руководителя о гуманистической школе, цели которой - формирование гармонической, всесторонне развитой личности, дать каждому школьнику базовое образование и привить элементарные навыки культурного поведения, и на их основе предоставить условия развития для тех сторон личности, для которых имеются наиболее благоприятные условия и объективные возможности семьи, школы. Педагогическая целесообразность и социальная значимость данной программы состоит в том, что она призвана помочь растущему человеку в постижении норм человеческих отношений и на их основе предоставить условия для самовоспитания и развития личности ребёнка. Данная программа даёт возможность расширить содержание образования школьников по основной образовательной программе начального общего образования во всех предметных областях, через приобретение ими практических навыков эффективного и безопасного общения в социуме. За основу программы взяты положения классного руководителя о гуманистической школе. Разработанная программа усиливает вариативную составляющую общего образования: в содержании программы рассматриваются аспекты, которые предлагаются в рамках предметных областей: русского языка, литературного чтения, окружающего мира, ИЗО, музыки. Отличительные особенности программы «Азбука этики», в том, что данная программа позволяет учащимся 1-4 классов познакомиться с основными знаниями в области этики и этикета и закрепить их на практике. Программа состоит из 4 крупных разделов: • Этика общения. • Этикет. • Этические нормы отношений с окружающими. • Этика отношений в коллективе. Основным методом преподавания является игра. Вся информация теоретического характера даётся в виде игры, в виде работы с таблицами-плакатами. Навыки, которые должны приобрести учащиеся, появляются в процессе разыгрывания ситуационно-ролевых игр по заданиям. В организации учитывались такие возрастные качества, как: эмоциональная восприимчивость и отзывчивость; внушаемость и подражаемость; способность живо откликаться на слово учителя, активный интерес ко всему новому; к знаниям, стремление их использовать на практике. Детей 7-10 лет отличает глубокая впечатлительность, которая откладывает отпечаток на все психическое развитие ребенка, в том числе радостное мироощущение, стремление быть лучше, что рождает волевое усилие в преодолении трудностей. Основным критерием успеха воспитательной работы служит уровень воспитанности школьников, развитие их взаимоотношений со сверстниками, со взрослыми и формирование их отношений к выполнению своих обязанностей в школе и дома. Возраст детей 7-8 лет. Срок реализации - 1 год. Программа рассчитана на 68 часов в год. Формы организации обучения детей - коллективная, групповая и индивидуальная в зависимости от темы занятия. Занятия проходят 2 раза в неделю. Программа реализуется учителями начальных классов.

Цель:

воспитание нравственной культуры личности.

Задачи:

• научить детей правилам этикета, этическим нормам отношений с окружающими;

• развивать духовное единство между детьми и учителем, устанавливать взаимное доверие;

• предоставить возможности ребёнку проявить себя и своё отношение к окружающему миру;

• прививать детям стремление к постоянному познанию.

Планируемые результаты и способы их проверки

В сфере личностных УУД у учащихся будут сформированы:

• положительное отношение к учению;

• желание приобретать новые знания;

• способность оценивать свои действия;

• готовность поддерживать состояние окружающей среды и своего здоровья.

В сфере познавательных УУД учащиеся научатся:

• устанавливать связь между поколениями;

• читать и извлекать нужную информацию из учебников и других источников;
• сформировать позитивное отношение учащихся к занятиям этической грамматикой и к этическим нормам взаимоотношения с окружающими;

• знать о моральных нормах и правилах нравственного поведения, в том числе об этических нормах взаимоотношений в семье, между поколениями, носителями разных убеждений, представителями различных социальных групп.

В сфере регулятивных УУД учащиеся научатся :

• принимать и сохранять учебную задачу;

• работать по плану;

• адекватно оценивать свои достижения.

В сфере коммуникативных УУД учащиеся научатся :

• вести диалог с учителем и одноклассниками;

• задавать вопросы;

• слушать и отвечать на вопросы других;

• высказывать свою точку зрения;

• работать в парах и рабочих группах.

Способы проверки результатов освоения программы Подведение итогов по результатам освоения материала данной программы проводится в форме: • игра; • сюжетно - ролевая игра; • конкурсы; • праздники.

Формы учета оценки планируемых результатов • Опрос; • Наблюдение; • Анкетирование учащихся и родителей.

Учебно-тематический план

№

Название темы, раздела

часы

теория

практика

Этика общения.

15

1

Если песни петь, с ними веселей.

1

-

2

Добрым жить на белом свете радостно.

0,5

0,5

3

Добро творить - себя веселить.

0,5

0,5

4

Подумай о других.

0,5

0,5

5

Подарок коллективу.

-

1

6

Делу - время, потехе - час.

1

-

7

Чего в другом не любишь, того и сам не делай.

0,5

0,5

8

Здравствуйте все!

0,5

0,5

9

Будем беречь друг друга.

0,5

0,5

10

Дружим с добрыми словами.

0,5

0,5

11

Любим добрые поступки.

0,5

0,5

12

Подари дело и слово доброе.

0,5

0,5

13

Умеем общаться.

0,5

0,5

14

Каждый интересен.

0,5

0,5

15

Подарок коллективу.

0,5

0,5

Этикет.

15

16

Премудрости дедушки Этикета.

0,5

0,5

17

За столом с дедушкой Этикетом.

0,5

0,5

18

Школьные правила этикета.

0,5

0,5

19

Когда рядом много людей.

0,5

0,5

20

Как решать семейные проблемы.

0,5

0,5

21

Чистый ручеек вашей речи.

0,5

0,5

22

Встречаем Новый год.

0,5

0,5

23

По правилам этикета.

0,5

0,5

24

Приглашение к столу.

0,5

0,5

25

Вот школа, дом, где мы живем.

0,5

0,5

26

Вот магазин, куда идем.

0,5

0,5

27

Дороги, транспорт, пеший путь.

0,5

0,5

28

Лес, речка, луг, где можно отдохнуть.

0,5

0,5

29

В гостях у Вежи.

1

-

30

По правилам этикета.

-

1

Этические нормы отношений с окружающими.

18

31

Подари другому радость.

0,5

0,5

32

От чего зависит настроение.

0,5

0,5

33

Не стесняйтесь доброты своей.

0,5

0,5

34

Мой дом - моя семья.

0,5

0,5

35

В труде человек хорошеет.

0,5

0,5

36

Все на белом свете солнышкины дети.

0,5

0,5

37

Поздравляем наших мам.

0,5

0,5

38

Со взрослыми и сверстниками.

0,5

0,5

39

Цени доверие других.

0,5

0,5

40

Душа - это наше творение.

0,5

0,5

41

Отворите волшебные двери добра и доверия.

0,5

0,5

42

Хорошие песни к добру ведут.

0,5

0,5

43

Вглядись в себя, сравни с другими.

0,5

0,5

44

Помоги понять себя.

0,5

0,5

45

О настоящем и поддельном.

0,5

0,5

46

Тепло родного дома.

1

-

47

Цветы, цветы - в них Родины душа.

1

-

48

Когда солнце тебе улыбается.

1

-

Этика отношений в коллективе.

20

49

Как здорово, что все мы здесь сегодня собрались.

0,5

0,5

50

Советуем друг другу

0,5

0,5

51

Общее и особенное для мальчиков и девочек

0,5

0,5

52

Поговорил бы кто со мной

0,5

0,5

53

Путешествие по весеннему лесу

0,5

0,5

54

Подарок коллективу

0,5

0,5

55

Делаем газету

0,5

0,5

56

Доброта что солнце

1

-

57

Чтобы быть коллективом

0,5

0,5

58

Коллектив начинается с меня

-

1

59

Подарок коллективу

0,5

0,5

60

Секретные советы девочкам и мальчикам

0,5

0,5

61

Скажи себе сам

0,5

0,5

62

Вот и стали добрей и умней

0,5

0,5

63

Школе посвящается

0,5

0,5

64

Как здорово, что все мы здесь сегодня собрались.

0,5

0,5

65

Не хуже других.

1

-

66

«Скажи себе сам».

1

-

67

Храни достоинство свое повсюду, человек!

1

-

68

Я, ты, мы.

1

-

Итого:

68

38

30

Содержание программы «Азбука этики»

2класс

Раздел 1. Этика общения. (15 часов)

Тема 1. Если песни петь, с ними веселей. ( Теория) Разговор о вежливости. Что значит быть воспитанным? От улыбки станет всем теплей.

Тема 2. Добрым жить на белом свете радостно. ( Теория. Практика.) Путешествие в сказку Волкова «Волшебник Изумрудного города». Разговор о доброте и смелости. Конкурс рисунков о путешествии друзей к Гудвину.

Тема 3. Добро творить - себя веселить. ( Теория. Практика.) Заочное путешествие в выставочный зал. Выставка рисунков о добре.

Тема 4. Подумай о других. ( Теория. Практика.) Беседа о добре, о добрых поступках. Чтение отрывка из сказки Волкова «Волшебник Изумрудного города». Раскрытие правила «Поступай всегда так, как бы ты хотел, чтобы поступали по отношению к тебе».

Тема 5. Подарок коллективу.(Практика.) Урок-сюрприз, урок общения. Тема 6. Делу - время, потехе - час.(Теория.) Объяснение пословицы: «Делу - время, потехе - час». Изготовление значка - вежливость. Работа в группах Тема 7. Чего в другом не любишь, того и сам не делай. ( Теория. Практика.) Выставка значков для школы вежливости. Разговор о доброжелательности и равноправии в отношениях. Заучивание волшебного правила: «Чего в другом не любишь, того и сам не делай». Тест. Тема 8. Здравствуйте все! ( Теория. Практика.) «Здравствуйте!» Что означает это слово? Это проявление доброжелательного отношения к каждому. Это значит начать встречу с доброжелательности, с улыбки. Тема 9. Будем беречь друг друга. ( Теория. Практика.)

Встреча с феей Добра. Есть страна, где хозяйничает фея Зла. Она сделала так, что люди разучились беречь друг друга. В этой стране все печально и трудно. Фея Добра учит быть вежливыми, внимательными, уважительными, доброжелательными, благодарными Тема 10. Дружим с добрыми словами. ( Теория. Практика.) Идет работа по «превращению» слов. Жадность заменяется щедростью, зависть - доброжелательностью, расположенностью, добродушием. Грубость - нежностью, лаской, снисходительностью. Жестокость - жалостью, сочувствием и т.д.

Тема 11. Любим добрые поступки. ( Теория. Практика.) Учимся видеть добрые поступки вокруг. Разучивание песни кота Леопольда о добрых делах. Соединение добрых слов и добрых поступков в единую цепочку. Тема 12. Подари дело и слово доброе. ( Теория. Практика.) Высказывания детей, особенно о тех, кого не всегда любят и замечают в классе, всего того хорошего, чего он заслужил. Дополнение этих характеристик учителем. Запись этих высказываний на магнитофон - это память для ребят. Тема 13. Умеем общаться. ( Теория. Практика.) Чтобы быть приятными окружающим и себе, надо соблюдать определенные правила. Главное из них - проявлять уважение к другому человеку: уметь видеть его настроение и считаться с ним, уметь поддержать интерес, считаться с желанием другого, уступать ему. Тема 14. Каждый интересен. ( Теория. Практика.) Дети говорят стоящему (по очереди), чем он им интересен. Учитель добавляет, где необходимо, свои суждения. Подчеркнуть, как интересно в классе, когда каждый имеет свою изюминку, и всем от этого хорошо. Тема 15. Подарок коллективу. ( Теория. Практика.) Устраивается общий праздник общения, где каждый дарит коллективу подарок: выдумку, песенку, рассказ .

Раздел 2. Этикет (15 часов)

Тема 1. Премудрости дедушки Этикета. ( Теория. Практика.) Этикет - свод правил поведения человека в разных жизненных ситуациях. Постижение этой мудрости, чтобы достойно жить среди людей.

Тема 2. За столом с дедушкой Этикетом. ( Теория. Практика.) Коллективное чаепитие. Обыгрывание ситуаций поведения за столом.

Тема 3. Школьные правила этикета. ( Теория. Практика.) Разыгрывание сценок поведения в раздевалке, встреча с классом, поведение в столовой, на уроке. Дети импровизируют ситуации.

Тема 4. Когда рядом много людей. ( Теория. Практика.) Разрабатывается ряд правил поведения в общественных местах: на улице, в магазине, в транспорте, в театре, в музее, в библиотеке.

Тема 5. Как решать семейные проблемы. ( Теория. Практика.) Обсуждение волнующих детей семейных проблем: чтобы не произошла ссора, чтобы не было крика, чтобы нравилось быть дома.

Тема 6. Чистый ручеек вашей речи. ( Теория. Практика.) Дети импровизируют, передавая разговор у «костра» воображаемых героев. Речь должна быть полноводной, как река, ничто не должно мешать ее течению, засорять ее поток.

Тема 7. Встречаем Новый год. ( Теория. Практика.) Классный «Огонек» с праздничным столом.

Тема 8. По правилам этикета. ( Теория. Практика.) Беседа: «Что такое этикет?» Путешествие по лабиринту этикетных правил. Решение задач по культуре поведения. Объяснение пословицы: «Уважая человека - уважаешь себя».

Тема 9. Приглашение к столу. ( Теория. Практика.) Путешествие в страну Этикета. Практическое занятие за столом. Разыгрывание сценок, где действующие лица сказочные герои. Игра «Концерт для именинников».

Тема 10. Вот школа, дом, где мы живем .(Теория. Практика.) Разбор этикетных ситуаций в форме «Экзамен». Формулирование правил этикета.

Тема 11. Вот магазин, куда идем. ( Теория. Практика.) Знакомство с правилами этикета в магазине. Разыгрывание ситуаций.

Тема 12. Дороги, транспорт, пеший путь. ( Теория. Практика.) Игра «Светофор». Практическое занятие по правилам дорожного движения. Знакомство с правилами этикета в транспорте.

Тема 13. Лес, речка, луг, где можно отдохнуть. ( Теория. Практика.) Путешествие на лесную полянку. Знакомство с правилами поведения в лесу, на лугу, на речке. Тема 14. В гостях у Вежи.(Теория.) Праздник. Тема 15 . По правилам этикета.(Практика.) Беседа: «Что такое этикет?» Путешествие по лабиринту этикетных правил. Решение задач по культуре поведения. Объяснение пословицы: «Уважая человека - уважаешь себя».

Раздел 3. Этика отношений с окружающими (18 часов)

Тема 1. Подари другому радость. ( Теория. Практика.) Игровая программа «Хоровод вокруг елки». Составление предложения «Подари другому радость». Беседа на тему: «Кому и как мы можем дарить радость».

Тема 2. От чего зависит настроение. ( Теория. Практика.) Беседа «От чего зависит настроение». Знакомство с правилами создания хорошего настроения.

Тема 3. Не стесняйтесь доброты своей. ( Теория. Практика.) Подарок Старичку - лесовичку и гномику Пыху. Создание газеты

Тема 4. Мой дом - моя семья. ( Теория. Практика.) Дискуссия на тему: «Какой домик нужно построить гномику Пыху и Старичку - лесовичку».

Тема 5. В труде человек хорошеет. ( Теория. Практика.) Практическое занятие: «Наш общий дом»

Тема 6. Все на белом свете солнышкины дети. ( Теория. Практика.) Путешествие на полянку к Старичку - лесовичку и гномику Пыху. Сказка С. Маршака «Двенадцать месяцев».

Тема 7. Поздравляем наших мам. ( Теория. Практика.) Занятие в виде праздника. Концерт для мам. Выставка рисунков и поделок.

Тема 8. Со взрослыми и сверстниками. ( Теория. Практика.) Фотогалерея «Мой самый лучший друг». Беседа «Кого я могу назвать своим лучшим другом». Советы-пословицы о добре. Добрый совет другу.

Тема 9. Цени доверие других. ( Теория. Практика.) Итоговое занятие по теме «Этика отношений с окружающими». Письмо гномику Пыху и Старичку - лесовичку.

Тема 10 . Душа - это наше творение. ( Теория. Практика.) Рисование любимого сказочного героя, наделенными теми качествами, какими хочет обладать ребенок. Обсуждение ситуаций: «Я плачу, когда …», «Я смеюсь, когда …», «Я радуюсь, когда …»

Тема 11.Отворите волшебные двери добра и доверия. ( Теория. Практика.) Душевные силы могут изменить жизненные ситуации: чтобы не остаться одиноким, добро украшает мир, делает его разнообразнее. Волшебные двери сердца - двери добра и доверия.

Тема12. Хорошие песни к добру ведут. ( Теория. Практика.) Дети поют ту песню, которую выбирает большинство. Рисование любимых героев песен. Выставка рисунков.

Тема13. Вглядись в себя, сравни с другими. ( Теория. Практика.) Размышление о главном в человеке. Все мы разные, у каждого свое мироощущение и представление о жизни. Каждый человек индивидуален. Вглядываясь в себя и в других, мы задумываемся о хорошем и плохом.

Тема14. Помоги понять себя. ( Теория. Практика.)

Диалог, в котором дети раскрываются друг перед другом: где живет, с кем проводит время, какая семья, что больше всего любит делать дома, что интересно, что не любит и т.д.

Тема15. О настоящем и поддельном. ( Теория. Практика.) Настоящее - это то, что реально существует и влияет на наши чувства, поступки, жизнь. И это не только все живое: люди, животные, природа, но и понятия, которые определяют наши отношения ко всему окружающему.

Тема16. Тепло родного дома. ( Теория.) Часто ли всей семье собираемся и обсуждаем общие и наболевшие проблемы? Тепло дома должно согревать всех его обитателей. Тема17. Цветы, цветы - в них Родины душа. (Теория.) Цветы - это живое воплощение, отклик Родины на наше чувство, живая ниточка, связывающая нашу жизнь с местом, где мы родились. Тема18. Когда солнце тебе улыбается.(Теория.) Итоговое занятие - праздник весны и песни.

Раздел 4. Этика отношений в коллективе (20 часов).

Тема 1. Как здорово, что все мы здесь сегодня собрались. ( Теория. Практика.) Беседа «Как провели каникулы». Общеколлективная цветопись настроения. Беседа о том, как можно улучшить настроение. Песня «Настоящий друг». Тест.

Тема 2. Советуем друг другу. ( Теория. Практика.) Игра. Разговор с волшебным зеркальцем: «Свет мой, зеркальце, скажи, да всю правду доложи. Что мне посоветуют ребята в классе?»

Тема 3. Общее и особенное для мальчиков и девочек. ( Теория. Практика.) Сбор советов для мальчиков и для девочек. Составление требований к классному коллективу. Выбор ответственных за выполнение этих советов.

Тема 4. Поговорил бы кто со мной. ( Теория. Практика.) Путешествие к дедушке Этикету. Практическая работа по составлению своего разговора.

Тема 5. Путешествие по весеннему лесу. ( Теория. Практика.) Экскурсия в парк, лес, в процессе которой вырабатываются правила поведения в лесу.

Тема 6. Подарок коллективу. ( Теория. Практика.) Коллективная деятельность, в процессе которой каждый ребенок должен проявить себя. Даря свои умения, знания, таланты, мысли коллективу.

Тема 7. Делаем газету. ( Теория. Практика.) Беседа о работе по курсу «Этическая грамматика» за год. Дети выражают свои впечатления и пожелания приемом «свитка», который после прочтения помещаются в газету. Оформление газеты.

Тема 8. Доброта что солнце. ( Теория. Практика.) Игры. Песни. Собирание лепестков.

Тема 9. Чтобы быть коллективом. ( Теория. Практика.) Постановка задачи: преодолеть все плохое в коллективе. Каждый намечает свой путь, каждый сам себе дает задание в этом пути. И радость тоже общая. Тема 10. Коллектив начинается с меня. ( Теория.) Как жить в коллективе, будучи очень разными? Что считать хорошим в коллективе, что плохим? Рассматривание сходных позиций к другим людям, друг к другу. Качества, которыми надо обладать, чтобы: считаться твоим другом; заслужить твое уважение; вызвать симпатию.

Тема 11. Подарок коллективу. ( Теория. Практика.) Занятие проводится по традиционной методике. Тема 12. Секретные советы девочкам и мальчикам. ( Теория. Практика.) Вопросник отдельно для мальчиков и девочек, заполнение секретных карточек. При обсуждении заполняется общий «свиток». Тема13. Скажи себе сам. ( Теория. Практика.) Каждый пробует написать, чем он доволен в самом себе, а чем нет и почему. Задание на будущее и цель, как достичь намеченное. Тема 14. Вот и стали добрей и умней. ( Теория. Практика.) Путешествие по лабиринту мудрых откровений, которые помогли нам лучше понять себя, других, стать строже к себе и добрее, снисходительнее к другим, помогли стать умней и добрей. Тема 15. Школе посвящается. ( Теория. Практика.) Заключительный праздник со всеми элементами этической направленности. Тема 16. Как здорово, что все мы здесь сегодня собрались. ( Теория. Практика.) Беседа «Как провели каникулы». Общеколлективная цветопись настроения. Беседа о том, как можно улучшить настроение. Песня «Настоящий друг». Тема 17. Не хуже других.(Теория.) Ролевые игры. Работа с изречениями. Принцип: покупаю, добываю. Костьми ложусь, а захватываю только для того, чтобы выглядеть «не хуже людей», - очень опасный принцип. Тема 18. «Скажи себе сам».(Теория.) Написать пять нравственных качеств, важных для человека. Напротив каждого - собственная оценка себя. Ролевые игры. Тема 19. Храни достоинство свое повсюду, человек!(Теория.) Разговор за круглым столом. Обмен мнениями, суждениями, знаниями в поисках общего решения проблемы. Достойный человек не тот, у кого нет недостатков. А тот, у кого есть достоинство. Наметить путь достижения и обретения своего достоинства. Тема 20. Я, ты, мы.(Теория.) Стремление к тому, чтобы товарищество, солидарность, единство, общность интересов, общие дела легли в основу отношений в детском коллективе.

Методическое обеспечение

Название темы, раздела

Формы занятий и формы работы

Этика общения.

Если песни петь, с ними веселей. Беседа.

Добрым жить на белом свете радостно. Путешествие в сказку. Конкурс рисунков.

Добро творить - себя веселить. Заочное путешествие. Выставка рисунков.

Подумай о других. Беседа.

Подарок коллективу. Урок-сюрприз, урок общения.

Делу - время, потехе - час.

Работа в группах.

Чего в другом не любишь, того и сам не делай.

Выставка значков. Тест.

Здравствуйте все!

Работа в группах. Беседа.

Будем беречь друг друга.

Работа в группах. Беседа.

Дружим с добрыми словами.

Работа в группах. Беседа.

Любим добрые поступки.

Путешествие. Беседа.

Подари дело и слово доброе. Праздник. Беседа.

Умеем общаться. Беседа. Выставка работ.

Каждый интересен. Беседа. Работа в парах.

Подарок коллективу. Беседа. Работа в парах.

Этикет.

Премудрости дедушки Этикета. Беседа. Работа в группах .

За столом с дедушкой Этикетом. Праздник. Урок общения.

Школьные правила этикета. Беседа. Импровизация ситуаций.

Когда рядом много людей. Беседа. Разыгрывание ситуаций.

Как решать семейные проблемы. Беседа. Обсуждение детских проблем.

Чистый ручеек вашей речи. Урок импровизация. Беседа у «костра».

Встречаем Новый год. Праздник. Беседа.

По правилам этикета. Беседа. Заочное путешествие по стране этикета.

Приглашение к столу. Беседа. Разыгрывание ситуаций. Игра концерт.

Вот школа, дом, где мы живем. Беседа. Разбор ситуаций.

Вот магазин, куда идем. Беседа. Разыгрывание ситуаций.

Дороги, транспорт, пеший путь. Беседа. Игра «Светофор».

Лес, речка, луг, где можно отдохнуть. Беседа. Заочное путешествие.

В гостях у Вежи. Праздник.

По правилам этикета. Урок путешествие.

Этические нормы отношений с окружающими.

Подари другому радость. Беседа. Игровая программа.

От чего зависит настроение. Беседа. Импровизация правил.

Не стесняйтесь доброты своей. Беседа. Стенгазета.

Мой дом - моя семья. Беседа. Выставка поделок.

В труде человек хорошеет. Беседа. Выставка поделок.

Все на белом свете солнышкины дети. Беседа. Путешествие.

Поздравляем наших мам.

Праздник. Выставка поделок и рисунков.

Со взрослыми и сверстниками.

Беседа. Фотогалерея.

Цени доверие других. Беседа. Письмо.

Душа - это наше творение.

Беседа. Выставка рисунков.

Отворите волшебные двери добра и доверия. Беседа. Акция « Волшебные двери.»

Хорошие песни к добру ведут. Беседа. Выставка рисунков.

Вглядись в себя, сравни с другими. Беседа. Импровизация зеркала.

Помоги понять себя. Беседа. Работа в парах.

О настоящем и поддельном. Беседа. Работа в парах.

Тепло родного дома. Беседа.

Цветы, цветы - в них Родины душа. Беседа.

Когда солнце тебе улыбается. Беседа.

Этика отношений в коллективе.

Как здорово, что все мы здесь сегодня собрались. Беседа. Конкурс песни. Тест.

Советуем друг другу. Беседа. Игра.

Общее и особенное для мальчиков и девочек. Беседа. Выбор поручений.

Поговорил бы кто со мной.

Беседа. Путешествие.

Путешествие по весеннему лесу. Беседа. Экскурсия.

Подарок коллективу. Беседа. Выставка поделок и рисунков.

Делаем газету. Беседа. Оформление газеты.

Доброта что солнце. Беседа. Игры.

Чтобы быть коллективом. Беседа. Путешествие.

Коллектив начинается с меня. Беседа.

Подарок коллективу. Беседа. Путешествие.

Секретные советы девочкам и мальчикам. Беседа. Путешествие.

Скажи себе сам. Беседа. Ролевые игры.

Вот и стали добрей и умней. Беседа. Путешествие.

Школе посвящается. Беседа. Конкурс песни.

Как здорово, что все мы здесь сегодня собрались. Беседа. Конкурс песни.

Не хуже других. Беседа.

«Скажи себе сам». Беседа.

Храни достоинство свое повсюду, человек! Беседа.

Я, ты, мы. Беседа.

Приемы организации процесса:

• Анализ и синтез;
• Сравнение;
• Классификация;
• Аналогия;

Методы организации:

• Взаимодействие;
• Поощрение;
• Наблюдение;
• Коллективная работа;

Дидактический материал : карточки с заданиями, тесты, иллюстрационный материал, репродукции картин, фотоальбомы.

Техническое оснащение: видеофильмы, Интернет.

Список литературы.

Для педагога:

1.Васильева-Гангус Л. М., Азбука вежливости [Текст] /1984

2.Камычек Я. М., Вежливость на каждый день [Текст] /1975

3.Смолка К., , М., Правила хорошего тона, [Текст] /1980

4.Максимовский М., М., Этикет делового человека, [Текст] /1994

5.Дорохов А. , М., О культуре поведения [Текст] /1986

6.Карнеги Д., М., Как завоевывать друзей; [Текст] /1989

7.Лаврентьева Л.И. Школа и нравственное воспитание личности, журнал Завуч начальной школы, №5, [Текст] / 2004

Для учащихся:

1.Смолка К., М., Правила хорошего тона, [Текст] /1980