Сценарий линейки для начальных классов Слово о книге

ЛИНЕЙКА «СЛОВО О КНИГЕ» Ведущий: Сегодня мы собрались, чтобы поговорить о книге. С самого раннего детства книга наш самый лучший друг, советчик, учитель. Книги живут уже много сотен лет, но не всегда они были такие как сейчас. Ведущий читает стихотворение Печатные книги возникли не сразу, (показ слайдов: « Писец за работой» Писец переписывал каждую фразу. «Рукописные книги») Глаза уставали, дрожала рука, И так продолжалось века и века.
Десять веков назад стали изготавливать бумагу. Благодаря появлению бумаги стало возможным изобретение печатного станка.
И вот, наконец, наступил этот срок, Когда был придуман печатный станок. (показ слайдов:«Первый печатный станок»; И стала доступнее книга в стократ. «Современная типография») Машина умнела, умнела и ныне Доверили книгу великой машине.
Ведущий: Сейчас книги печатаются очень быстро. Каждую секунду появляется 45 экземпляров книг. Из них 7-8 книг для детей.

( под музыку выходит ученик, читает стихотворение)
В. Рождественский «Над книгой»
Снова в печке огонь шевелится, Кот клубочком свернулся в тепле,

И от лампы по книгам ложится
Мирный круг на вечернем столе.
Вот и кончены наши заботы: Спит задачник, закрыта тетрадь. Руки тянутся к книге. Но что ты Будешь, мальчик, сегодня читать?



Ведущий: Для детей написано много произведений: стихи и рассказы, повести и сказки.
- Вы любите читать сказки?
-Нам пришли телеграммы, но отправители остались неизвестны. Помогите узнать, кто отправил эти телеграммы?
(классам раздаются «телеграммы» в конвертах)
Ведущий: -Так кто же отправил нам телеграммы? Вы сумели угадать?
( представители от класса по очереди зачитывают телеграмму и называют героя, который отправил её; желательно назвать и произведение)

ТЕЛЕГРАММЫ
«Спасите, нас съел серый волк!» (козлята, «Волк и семеро козлят»)
«Очень расстроена, нечаянно разбила яичко» (курочка Ряба)
«От дедушки ушел, от бабушки ушел. Скоро буду у вас» (Колобок)
«Приходите, тараканы, я вас чаем угощу» (Муха - Цокотуха)
«Все закончилось благополучно, только хвост остался в проруби» (волк, «Волк и Лиса»)
«Пришлите, пожалуйста, капли, мы лягушками нынче объелись, и у нас животы разболелись» (цапли, «Телефон»)
«Кто злодея не боится и с чудовищем сразится, я тому богатырю двух лягушек подарю» (гиппопотам, «Тараканище»)
«Помогите! Медведь раздавил наш домик!» («Теремок»)

Ведущий:
Молодцы, ребята. Вы хорошо справились с заданием. И сейчас вы увидите сказку «Теремок».

СЦЕНКА «ТЕРЕМОК»

Ведущий: Вам понравилась сказка? А кто уже читал такую сказку? Хорошо, когда дети умеют и любят читать. И просто замечательно, когда они умеют беречь книги.

ИНСЦЕНИРОВАНИЕ СТИХОТВОРЕНИЯ К.ЖАНЕ «БРАТИШКИ»
Купила по книжке братишкам. Один прочитал свою книжку, Другой разорвал свою книжку.
Купила братишкам по книжке. Но разные были братишки.
Ведущий:
- А вы умеете беречь и хранить книги?
-Давайте повторим некоторые правила.
(показывается слайд или плакат, дети в зале называют соответствующее правило)

• Не рисуйте и не пишите ничего в книгах.
• Не вырывайте листы, не вырезайте картинки.
• Не читайте во время еды.
• Не кладите в книгу ручки или карандаши.
• Пользуйтесь закладкой.

ИГРА «ДА ИЛИ НЕТ»

Хочу я вам задать вопрос, А вы затем над ним всерьез Подумайте. Одно из двух: Да или нет скажите вслух.
Если ответ ДА - поднимите руки вверх и похлопайте. Если ответ НЕТ - вытяните руки вперед и помашите.
1.Книга боится дождя? ДА 2. Книга любит снег? НЕТ 3.Книга любит путешествовать в непромокаемом пакете? ДА 4. Книга боится грязных рук? ДА 5. Закладкой может быть фломастер? НЕТ 6. Книга любит лежать на столе во время еды? НЕТ
Ведущий: Молодцы, ребята. Вы настоящие друзья книг!
(на сцену выбегает девочка - «книжка - растрепа», прячется за ведущего)

СЦЕНКА «У СКВОРЦОВА ГРИШКИ…»

Книжка - растрепа: Ой! Спасите, помогите! За мной гонится мальчик Гриша, он грозится совсем меня разорвать!
(выбегает мальчик, тоже растрепанный, неаккуратный)
Гриша: Где это чучело бумажное? Я из нее шариков наделаю. Все заплюю.
Ведущий: Гриша, что с тобой? Зачем ты испортил книжку?
Гриша: Подумаешь - Книжка. Да что в ней хорошего?
Ведущий: Вижу, что ты совсем не умеешь обращаться с книгами. Это, наверное, про тебя С. Маршак написал стихотворение.
(выходят дети, изображающие разорванные и исчерканные книжки)
1 книжка: У Скворцова Гришки Без конца и без начала, Жили - были книжки, Переплеты, как мочала Грязные, лохматые, На листах каракули, Рваные, горбатые. Книжки горько плакали.
Гришка: Я не Скворцов, я Иванов. А что дальше?
2 книжка: Дрался Гришка с Мишкой Замахнулся книжкой Дал разок по голове Вместо книжки стало две.
3 книжка: Горько жаловался Гоголь, Был он в молодости щеголь, А теперь на склоне лет, Он растрепан и раздет.
4 книжка: В географии Петрова Нарисована корова И написано: «Сия География моя. Кто возьмет ее без спросу, Тот останется без носу».
Ведущий: Как нам быть? - спросили книжки,- Как избавиться от Гришки? Растрепанный задачник, Ворчун и неудачник Прошамкал им в ответ.
5 книжка: Девчонки и мальчишки Везде калечат книжки. Куда бежать от Гришки? Нигде спасенья нет. Бежим в библиотеку, В центральный наш приют, Там книжки человеку В обиду не дают.
Гришка: Сбежали книжки, и что такого?
6 книжка: А у Гришки незадача: Гришке задана задача. Он задачник стал искать, Заглянул он под кровать, Под столы, под табуретки, Под диваны и кушетки. Ищет в печке и в ведре , И в собачьей конуре.
7 книжка: Гришке горько и обидно, А задачника не видно. Что тут делать? Как тут быть? Где задачник раздобыть? Остается с моста в реку, Иль бежать в библиотеку.
Ведущий: Говорят в читальный зал Мальчик маленький вбежал. И спросил у строгой тети: -Вы тут книжки выдаете? А в ответ со всех сторон Закричали книжки: «Вон!» (последнее слово все книжки кричат хором)

Гришка: Простите меня, я больше никогда - никогда не буду обижать книги. Я не хочу, чтобы все думали, что это стихотворение про меня.

Ведущий: Поверим?
(Ведущий читает заключительное стихотворение, в это время все участники линейки появляются на сцене)

СТИХОТВОРЕНИЕ «СЛОВО ПРО СЛОВО»

Давайте представим хотя бы на миг, Что мы вдруг лишились журналов и книг. Что люди не знают, что значит поэт. Что нет Чебурашки, Хоттабыча нет
Что будто никто никогда в этом мире И слыхом не слыхивал о Мойдодыре. Что нету Незнайки - вруна-недотепы, Что нет Айболита и нет дяди Степы.
Наверно, нельзя и представить такого? Так здравствуй же умное, доброе слово. Пусть книги друзьями приходят в дома. Читайте всю жизнь - набирайтесь ума.
(Все кланяются и покидают сцену. На линейке целесообразно подвести итоги «Недели книги», вручить награды, поздравить победителей различных конкурсов, проводимых в рамках «Недели книги»)