Среднесрочное планирование по русскому языку 3 класс

КГУ «Тургусунская средняя школа» учитель начальных классов Митюнина Л.П.

Среднесрочное планирование по теме Имя прилагательное 10 часов

№

Урока

тема

задачи

ресурсы

Форма УПД

Методы

приемы

Вид,

№ заданий

Модули

Рефлексия

результат

1.Имя прилагательное как часть реччи

1.Учить определять И.П. их значение в речи, тексте. Учить образовывать ип из и.сущ. Осуществлять межпредметные связи

2 развивать мышление память, речь умение анализировать делать выводы, аргументировать ответы.

3 воспитание культуры умственного

труда,, дружеских взаимоотношений.

1.Карта плана и вопросов для эксперемента, учебник,иллюстрации, ламинированный лист маркеры

2.разрезная «цепочка» -предмет вопрос признак предмета,

слайды

1 Групповая - распределение обязанностей (учить работать в группе)

2. индивидуально-дифференцированная

1. Эксперимент по плану

2.Заполни таблицу

Чтение с пометами (выписатьЮ,+вопрос)

Преобразования слов

1. 292

Какое из прил.передает смысл сказанного?

293

284

295

КМ,

НП, УиЛ,

ОдО

ВО, ИКТ,

ОдО

ТиО

,

Взаимооценивание

Участие каждого ученика

Самооценивание -правило имени прилагательного как части речи

Описание

Урока

Чем понравился урок?

Развитие речи,определят для чего необходимы в тексте им.прилагательные

Научаться опредмелять им. Прилагительные, необходимость им.прил. в речи.

Преобразовывать псущ. В прилагательные. Знать что называется именеи прилагательным, закрепят в практических действиях

2.Изменение имен прилагательных по числам.

1Учить учащихся определять окончание и число им.прил.

Выписывать их сущ.+им.прил.

2. Оазвивать орфографическую зоркость, внимание, устную и письменную речь, умение анализировать

Сопоставлять

Действовать по алгоритму. Развивать фонематический слух.

3Воспитание любви к животному миру, проявление заботы

Учебник, предметные картинки животных диких

,индивидуальные карты, ручки рабочие тетради

Слайды

Ламинированный лист, маркеры смайлики, стикеры

1. Парная

2.Индивилуальная

3.Групповая

1. Составление граф им.прилагательное

ЗХУ, проблемный вопрос

2.

Работа по выполнению заданий упр

Игра «Идем дорогой длинною, дорогой не прямой…»« от задания к заданию» (учить учащихся самостоятельности выполнения

«Шарада»

1.Заполнение графов - все об им. Прил

«Загадки»

2.Выписать сочетание слов,

Вставить окончания выделить их, определить число, , фонетический разбор слова..

300 (распределение «ролей»

НП,

ОдО

ВО

ТиО

КМ

ВО (по объему)

ТиО

ОдО

ИКТ

НП

КМ

УиЛ,

КМ,НП, ОдО

Заполнение ЗХУ

Каждый вид задания оценка

Лист оценивания.

«Фруктовое дерево»

Научаться определять число имени прилагательного по имени существительному, определять окончание им. Прилагательных, сопоставлять их с именами существительными,

Анализировать текст, работать в группе, распределять обязанности оценивать друг друга. Знать правило , орфограммы.

3.Изменение имен прилагательных по родам

Учить учащихся подбирать им. Прилагательные к им. Существительным Определять их род. Составлять и записывать предложения

2.Развивать мышление устную и псьменную речь, расширять словарный запас.кругозор. Орфограафическую зоркость.

Воспитание любви к окружающему миру., дружеских взаимоотношений.

Альбомные листы, цветные ручки, слайды, предметные картинки, учебник, рабочая тетрадь. Ручка, сигнальные карточки,

«граф»- схема имя прилагательное

1.парная

2. Индивидуальная - групповая

3.групповая

«Граф» - схема

Проблемный вопрос

Заполнение таблицы

Деформированный текст, составление расскзов по картинкам

Об имени прилагательном, работа с познавательным текстом.

302 Определи род и число имени прилагательного

Подбери по смыслу имена существительные определи род число.

305

306,

307

УиЛ

ОдО

НП

КМ

ИКТ

НП

УиЛ

ОдО

ТиО

ВО

ЗХУ.

Лист оценивани

«я» + «ученик»+ 2 учитель»

Презентация»

«Две звезды одно желание»

Научаться определять род им. Прилагательного по роду им. Существительного.

Научаться определять род число и подбирать соответствующее им. Сущ.

Использовать прилагательные по назначению, составлять предложения по опорным словам, картинкам.

4.-5. Склонение имен прилагательных мужского и среднего рода единс-твенного числа

1.Учить учащихся склонять имена прилагательные по падежам, определять род число падеж склонение.. Закрепить понятия тему урока «падеж» «склонение»

2. Развивать внимание, умение работать по алгоритму, развивать орфографическую зоркость, речь, мышление , память Любознательность и познавательность3. Воспитание на материале учебном.

Слайды, листы проверок

Учебник, таблицы, памятки для списывания, «смайлики»,

Ламинированные листы, фломастеры

1.групповая

2.Индивидуально-дифференцированная

1. Индивидуальная

2. Групповая

3. Индивидуально-дифференцированная работа

Заполнение граф,

Таблица

«Кластер»

Игра «Идем дорогой длинною, дорогой не прямой» «подмостки»

Мини - тест

исследование

Игра «Идем дорогой длинною, дорогой не прямой» «подмостки»

работа по таблице

312

Пошаговое выполнение,

Тестовое задание

Составление алгоритма

318

КМ, ТиО

ОдО,НП,УиЛ

ВО, ТиО,

ИКТ

ОдО, НП,

ИКТ

УиЛ

ВО, ТиО, ОдО, КМ

ИКТ,

ЗХУ

Лист оценивания

«смайлики»

«Стрекоза и муравей».

ЗХУ

«смайлик»

Знать падежные вопросы имен существительных и имен прилагательных

Щакрепят правила изучения орфограмм,

Работать над каллиграфией

Оценят свои знания и умения по теме,

Составят алгоритм определения падежа имени прилагательного

Закрепят знания орфограмм и их применения.

6. Сочинение по картине А.Пластова « «Первый снег»

1. Учить создавать текст-описание; отбирать нужные для описания слова; познакомить с жизнью и творчеством А.А.Пластова; учить "читать" картину, осмысливать ее содержание;

2.Развивать устную и письменную речь, память, обогащать словарный запас 3.Привлечь внимание детей к красоте зимней природы; способствовать эмоциональному восприятию картины как произведение искусства;

Иллюстрация картины А.Пластова «Первый снег», карточки с опорными словами

Листы А 4, цветные ручки, карточки с примерными текстами сочинений

слайды

1 Индивидуально-фронтальная работа

2.Групповая

3.Индивидуально-парная

4.Групповая

Вопрос -ответ, беседа, демонстрация

«Мозговой штурм»

«СО»

Конспект

Знакомство с творчеством, рассматривание картин

Все что видят на иллюстрации

Подбирают опорные слова

Чтение текстов, составление выбор, корректировка текста для написания сочинения

ИКТ

ВО

КМ

УиЛ

НП

ИКТ

ТиО

ВО

КМ

ОдО

Продолжи…

Мне запомнилось..

«снежинки»

Составят сочинения, правильно выберут концовку сочинения;

.

7.Склонение имен прилагательных женского рода единственного числа

1. Учить учащихся склонять имена прилагательные женского рода единственного числа

2.Развивать речь, мышление , орфографическую зоркость, умение отвечать

Обогащение словаря учащихся, интереса к познанию природы.

3.Воспитание самостоятельности, самоорганизованности при выполнении заданий, ответственности

Любви к родному краю.

Слайды, таблицы индивидуальные,

Тестовые задания -варианты учебника,

Лист, цветные ручки

1.Индивидуальная+парная

2.Групповая

3.Индивидуальная+парная

Тестирование

2.»Корзина идей»

«Зигзаг»

Словарная игра

«Идем дорогой длинною, дорогой не прямой…»

323

Идеи, предложения по теме

327

328

329

НП

ИКТ

КМ

ТиО

УиЛ

ВО

НП

ИКТ

КМ

ВО,

ОдО

ИКТ

Само и взаимооценивание

«Лови удачу,,»

«Лист оценивания»

Подведут итоги ЗУН

По теме склонение им.прилагательных мужского и среднего рода

Изменят окончания прилагательных по алгоритму

Определят падеж

Закрепят ЗУН изученных орфограмм, словарных слов.

Узнают о жизни лесных зверей и птиц

8.Правописание падежных окончаний имен прилагательных

1. Закрепить ЗУН по написанию падежных окончаний имен прилагательных, уметь определять число, род, падеж.

2.Развивать критическое мышление, орфографическую зоркость, каллиграфию

3.Воспитание дружеских взаимоотношений, ответственности.

Ламинированный лист,

«Граф» им.прилагательное

Слайды

Цветные ручки, учебник

1.индивидуальная

2.Парная

3. Индивидуальная

«ЗХУ»

упражнения

списывание + вып.заданий

Заполнение таблицы

348

347

«Зима в лесу»

НП

КМ, ВО, ТиО, ОдО,ИКТ

УиЛ

ЗХУ

Само, взаимооценивание

Комментированное, фронтальное

Рефлексия

Мне не понятно..Я затрудняюсь

Знать алгоритм определение падежа имени прилагательного

Правила изучаемой темы

Уметь определять падеж у прилагательных писать нужное окончание

9. Употребление в речи -им. Прилагательных синонимов и антонимов

1.Учить учащихся подбирать им. Прилагательные синонимы и антонимы.

Учить проводить эксперимент, работая в группе.

2.Развивать интеллектуально-коммуникативные умения -анализ, синтез, аргумент, доказательство, математическую речь.

3,Воспитание на материале учебника.Организованность.

Альбомный лист пакет с заданием,

Учебник

Сигнальные карты, цветные ручки,

Слайды, предметные картинки

Таблица для заполнения

1.Групповя

2.Групповая

Проблемная ситуация

Эксперемент

354

353

КМ

НП

ВО

ИКТ

УиЛ

ИКТ

КМ

ТиО

ОдО

«мелкие фишки» -количество

«Фруктовое дерево»

Научаться распределять группу синонимов и антонимов

Проводить эксперемент

10. Роль имени прилагательного в предложении.

1.Оказать содействие учащимся в осознании роли им. Прилагательного в предложении. Учить проводить синтаксический разбор предложений.

2.Развивать речь внимание, память.

3.Воспитание аккуратности, ответсвтенности.

Слайды, лам.лист.,маркеры.

1.Индивидуальная

2. Групповая

(Распределение работы в группе)

3. Индивидуальная

Зху

Задание по шаговое.

Р.Р

Заполнение таблицы

У360

сочинение

НП

ОдО

ВО, НП, КМ, УиЛ

ИКТ

ОдО

ТиО

+ - знаки

Лист оценивания

ОпределятЗУН об им. Прилагательном.

Гаучаться проводить синтаксический разбор предложения.

,