Рабочая программа по русскому языку и развитию речи. 1 класс

Приложение к рабочей программе

ОБЛАСТНОЕ ГОСУДАРСТВЕННОЕ КАЗЕННОЕ СПЕЦИАЛЬНОЕ (КОРРЕКЦИОННОЕ) ОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ ДЛЯ ОБУЧАЮЩИХСЯ С ОГРАНИЧЕННЫМИ ВОЗМОЖНОСТЯМИ ЗДОРОВЬЯ «ИВАНОВСКАЯ СПЕЦИАЛЬНАЯ (КОРРЕКЦИОННАЯ) ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА-ИНТЕРНАТ» г. Иваново, ул Московская, д .44153000 т.8(4932) 30-32-25 ОГРН 1023700547419 ОКПО 02083763 ОКАТО24401370000 ИНН/КПП3702011633/370201001

Утверждаю

Директор:Е.Ю.Песнина

приказ № 77 от

01.09.2014

Календарно-тематическое планирование по русскому языку 1бкласс

(учебный предмет, факультатив, элективный курс)

на 2014-2015 учебный год

(сроки реализации)

Разработчик: Лукиянова Э.В., учитель начальных классов

2014 г

№ урока

Дата-план

Дата-факт

Раздел .Тема урока

Кол-во часов

Тип урока

Формы и способы контроля

Основные понятия

УУД

1

1.09

Первая учебная тетрадь «Пропись»

1

Комбинированный

Текущий, фронтальный опрос, проверка вып. упр.

Отвечать на вопросы учителя о назначении прописи. Ориентироваться в первой учебной тетради. Правильно располагать учебную тетрадь на рабочем месте, демонстрировать правильное положение ручки при письме.

Постановка вопросов; Умение выражать свои мысли полно и точно; Разрешение конфликтов; Диалогическая и монологическая контекстная речь.

2

2.09

Выполнение рисунка в прописи

1

Комбинированный

Текущий, фронтальный опрос, проверка вып.упр.

Называть письменные принадлежности с опорой на иллюстрации прописи. Обводить предметы по контуру. Находить элементы букв в контурах предметных картинок, данных на страницах прописи. Обводить элементы букв, соблюдая указанное в прописи направление движения руки.

Умение слушать и вступать в диалог. Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме.

3

3.09

Выполнение геометрических узоров по образцу

1

Комбинированный

Текущий, фронтальный опрос, проверка вып.упр.

Называть письменные принадлежности с опорой на иллюстрации прописи. Обводить предметы по контуру. Находить элементы букв в контурах предметных картинок, данных на страницах прописи. Обводить элементы букв, соблюдая указанное в прописи направление движения руки.

Умение слушать и вступать в диалог. Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме.

4

4.09

Класс.

1

Урок развития речи

Текущий, фронтальный опрос, проверка вып. упр.

Опорные слова

Умение слушать и вступать в диалог. Построение речевых высказываний.

5

5.09

Школа.

1

Урок развития речи.

Текущий, фронтальный опрос, проверка вып. упр.

Опорные слова

Умение слушать и вступать в диалог. Построение речевых высказываний.

6

8.09

Обведение предметов по контуру

1

Урок закрепления знаний.

Комбин. опрос. Фронт. Индивид.

Называть письменные принадлежности с опорой на иллюстрации прописи. Обводить предметы по контуру. Находить элементы букв в контурах предметных картинок, данных на страницах прописи. Обводить элементы букв, соблюдая указанное в прописи направление движения руки.

Умение слушать и вступать в диалог. Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме.

7

9.09

Знакомство с разлиновкой в прописи

1

Урок ознакомления.

Комбин.опрос Фронт. Индивид.

Правильно располагать учебную тетрадь на рабочем месте. Воспроизводить с опорой на наглядный материал (иллюстрации в прописи, плакаты и др.) гигиенические правила письма, демонстрировать их выполнение в процессе письма

Умение слушать и вступать в диалог. Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме.

8

10.09

Знакомство с основным алгоритмом

1

Урок ознакомления

Индив опрос Фронт. группов.

Обводить элементы букв, соблюдая указанное в прописи направление движения руки .Писать графические элементы по заданному в прописи образцу: правильно располагать на рабочей строке элементы букв, соблюдать интервал между графическими элементами, наклон.

Умение слушать и вступать в диалог. Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме.

9

11.09

Учебные вещи.

1

Урок развития речи

Фронт.группов.

Опорные слова

Умение слушать и вступать в диалог. Построение речевых высказываний.

10

12.09

Одежда.

1

Урок развития речи

Индив. Опрос.Фронт. группов.

Опорные слова

Умение слушать и вступать в диалог. Построение речевых высказываний.

11

15.09

Рабочая строка. Выполнение в рабочей строке элементов основного алгоритма

1

Комбинированный

Индив опросФронт. группов.

Обводить элементы букв, соблюдая указанное в прописи направление движения руки. Писать графические элементы по заданному в прописи образцу: правильно располагать на рабочей строке элементы букв, соблюдать интервал между графическими элементами, наклон.

Умение слушать и вступать в диалог. Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме.

12

16.09

Деление рабочей строки на 2 и 3 части и дополнительных строк на 3 части

1

Объяснение нового

Индив опросФронт. группов.

Обводить элементы букв, соблюдая указанное в прописи направление движения руки.Писать графические элементы по заданному в прописи образцу: правильно располагать на рабочей строке элементы букв, соблюдать интервал между графическими элементами, наклон.

Умение слушать и вступать в диалог.Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме.

13

17.09

Нахождение и обозначение соответствующими значками мест соединений элементов в буквах и букв в словах

1

Комбинированный

Комбин опросФронт. индивид

Обводить элементы букв, соблюдая указанное в прописи направление движения руки. Писать графические элементы по заданному в прописи образцу: правильно располагать на рабочей строке элементы букв, соблюдать интервал между графическими элементами, наклон.

Умение слушать и вступать в диалог. Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме.

14

18.09

Игрушки

1

Урок развития речи

Текущий, фронтальный опрос, проверка вып. упр-ий. Самоконтроль

Опорные слова

Умение слушать и вступать в диалог. Построение речевых высказываний.

15

19.09

Продукты

1

Урок развития речи

Индив опрос.Фронт. группов.

Опорные слова

Умение слушать и вступать в диалог. Построение речевых высказываний.

16

22.09

Письмо элементов заглавных букв, схожих по написанию с элементами основного алгоритма письма -буквы И

1

Комбинированный

Комбин опрос Фронт. индивид

Применять гигиенические правила письма при выполнении заданий. Соотносить предметную картинку и схему слова. Дорисовывать овалы, круги и предметы, не выходя за строку и дополнительные линии. Обводить предметы по контуру, штриховать. Называть предметы, объединять их в группу по общему признаку, называть группу предметов одним словом.

Умение слушать и вступать в диалог. Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме.

17

23.09

Графический разбор слов

1

Комбинированный

Комбин опрос Фронт. индивид

Применять гигиенические правила письма при выполнении заданий. Соотносить предметную картинку и схему слова. Дорисовывать овалы, круги и предметы, не выходя за строку и дополнительные линии. Обводить предметы по контуру, штриховать. Называть предметы, объединять их в группу по общему признаку, называть группу предметов одним словом.

Умение слушать и вступать в диалог. Осознанное и произвольное построение речевого высказывания в устной форме.

18

24.09

Письмо строчной буквы а

1

Комбинированный

Комбин опросФронт. индивид

Применять гигиенические правила письма при выполнении заданий. Соотносить предметную картинку и схему слова. Дорисовывать овалы, круги и предметы, не выходя за строку и дополнительные линии. Обводить предметы по контуру, штриховать. Называть предметы, объединять их в группу по общему признаку, называть группу предметов одним словом.

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации; Анализ объектов с целью выделения признаков. Синтез -составление целого из частей. Выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов. Знаково-символическое моделирование Умение слушать и вступать в диалог. Построение речевых высказываний

19

25.09

Посуда

1

Урок развития речи

Комбин опрос Фронт. индивид

Опорные слова

Умение слушать и вступать в диалог. Построение речевых высказываний.

20

26.09

Мебель

1

Урок развития речи

Комбин опрос. Фронт.индивид

Опорные слова

Умение слушать и вступать в диалог. Построение речевых высказываний.

21

29.09

Письмо строчной и заглавной букв А а

1

Комбинированный

Индивидуал. комбиниров опрос

Анализировать образец изучаемой буквы, выделять элементы в строчных и прописных буквах. Называть правильно элементы буквы А, а. Сравнивать печатную и письменную буквы. Конструировать буквы А, а из различных материалов. Писать буквы А, а в соответствии с образцом.

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации; Анализ объектов с целью выделения признаков. Синтез -составление целого из частей. Выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов. Знаково-символическое моделирование Умение слушать и вступать в диалог. Построение речевых высказываний

22

30.09

Письмо строчной и заглавной букв О о.

1

Урок развития речи

Комбин опрос Фронт. индивид

Анализировать образец изучаемой буквы, выделять элементы в строчных и прописных буквах. Называть правильно элементы буквы О,о Сравнивать печатную и письменную буквы. Конструировать буквы О о из различных материалов. Писать буквы О.о в соответствии с образцом.

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации; Анализ объектов с целью выделения признаков. Синтез -составление целого из частей. Выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов. Знаково-символическое моделирование .Умение слушать и вступать в диалог. Построение речевых высказываний

23

1.10

Письмо заглавной и строчной буквы и, И

1

Комбинированный

Индивидуал комбиниров опрос

Анализировать образец изучаемой буквы, выделять элементы в строчной букве и.Называть правильно элементы буквы и.Сравнивать печатную и письменную буквы. Конструировать букву и из различных материалов. Писать букву и в соответствии с образцом.

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации; Анализ объектов с целью выделения признаков. Синтез -составление целого из частей. Выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов. Знаково-символическое моделирование .Умение слушать и вступать в диалог. Построение речевых высказываний

24

2.10

Мое здоровье. Гигиена.

1

Урок развития речи

Индивидуал. комбиниров опрос

Опорные слова

Умение слушать и вступать в диалог. Построение речевых высказываний.

25

3.10

Прогулка по школе

1

Урок развития речи

Комбин опрос Фронт. индивид

Опорные слова

Умение слушать и вступать в диалог. Построение речевых высказываний.

26

6.10

Письмо строчной буквы ы

1

Комбинированный

Текущий, фронтальный опрос, проверка вып. упр-ий.

Писать букву ы в соответствии с образцом. Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма Воспроизводить форму изучаемой буквы и её соединения с другой буквой по алгоритму.

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации; Анализ объектов с целью выделения признаков. Синтез -составление целого из частей. Выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов. Знаково-символическое моделирование Умение слушать и вступать в диалог. Построение речевых высказываний

27

7.10

Письмо строчной у

1

Комбинированный

Текущий, фронтальный опрос, проверка вып. упр-ий.

Называть правильно элементы буквы У, у. Сравнивать печатную и письменную буквы. Конструировать буквы У, у из различных материалов .Писать буквы У, у в соответствии с образцом. Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации; Анализ объектов с целью выделения признаков. Синтез -составление целого из частей. Выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов. Знаково-символическое моделирование .Умение слушать и вступать в диалог. Построение речевых высказываний

28

8.10

Письмо заглавной буквы У.

1

Изучение нового

Текущий, фронтальный опрос, проверка вып. упр-ий

Называть правильно элементы буквы У, у. Сравнивать печатную и письменную буквы. Конструировать буквы У, у из различных материалов. Писать буквы У, у в соответствии с образцом. Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации; Анализ объектов с целью выделения признаков. Синтез -составление целого из частей. Выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов. Знаково-символическое моделирование .Умение слушать и вступать в диалог. Построение речевых высказываний

29

9.10

Овощи. Фрукты.

1

Урок развития речи

Текущий, фронтальный опрос, проверка вып. упр-ий

Опорные слова

Умение слушать и вступать в диалог. Построение речевых высказываний.

30

10.10

Слова, обозначающие предмет.

1

Урок развития речи

Текущий, фронтальный опрос, проверка вып. упр-ий

Опорные слова

Умение слушать и вступать в диалог. Построение речевых высказываний.

31

13.10

Письмо строчной буквы н.

1

Комбинированный

Текущий, фронтальный опрос, проверка вып. упр-ий

Называть правильно элементы буквы Н, н.Сравнивать печатную и письменную буквы. Обводить бордюрные рисунки по контуру. Конструировать буквы Н, н из различных материалов .Писать буквы Н, н в соответствии с образцом. Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма. Воспроизводить форму изучаемой буквы и её соединения с другой буквой по алгоритму.

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации; Анализ объектов с целью выделения признаков. Синтез -составление целого из частей. Выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов. Знаково-символическое моделирование .Умение слушать и вступать в диалог. Построение речевых высказываний

32

14.10

Письмо заглавной буквы Н.

1

Урок ознакомления

Комбин опрос Фронт. индивид

Называть правильно элементы буквы Н, н.Сравнивать печатную и письменную буквы. Обводить бордюрные рисунки по контуру. Конструировать буквы Н, н из различных материалов. Писать буквы Н, н в соответствии с образцом. Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма .Воспроизводить форму изучаемой буквы и её соединения с другой буквой по алгоритму.

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации; Анализ объектов с целью выделения признаков. Синтез -составление целого из частей. Выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов. Знаково-символическое моделирование .Умение слушать и вступать в диалог. Построение речевых высказываний

33

15.10

Письмо строчной буквы и заглавной с,С.

1

Урок ознакомления

Текущий, фронтальный опрос, проверка вып. упр-ий.

Называть правильно элементы буквы С, с.Сравнивать печатную и письменную буквы. Обводить бордюрные рисунки по контуру. Конструировать буквы С, с из различных материалов. Писать буквы С, с в соответствии с образцом.

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации; Анализ объектов с целью выделения признаков. Синтез -составление целого из частей. Выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов. Знаково-символическое моделирование .Умение слушать и вступать в диалог. Построение речевых высказываний

34

16.10

Слова, обозначающие предмет.

1

Урок развития речи

Текущий, фронтальный опрос, проверка вып. упр-ий.

Опорные слова

Умение слушать и вступать в диалог. Построение речевых высказываний.

35

17.10

Слова, обозначающие действие предмета

1

Урок развития речи

Текущий, фронтальный опрос, проверка вып. упр-ий

Опорные слова

Умение слушать и вступать в диалог. Построение речевых высказываний.

36

20.10

Письмо строчной буквы к.

1

Комбинированный

Текущий, фронтальный опрос, проверка вып. упр-ий

Называть правильно элементы буквы К, к.Сравнивать печатную и письменную буквы. Конструировать буквы К, к из различных материалов. Обводить бордюрные рисунки по контуру. Писать буквы К, к в соответствии с образцом. Анализировать написанную согласную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой).Воспроизводить форму изучаемой буквы и её соединения с другой буквой по алгоритму. Соблюдать соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона. Сравнивать написанные буквы К, к с образцом.

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации; Анализ объектов с целью выделения признаков. Синтез -составление целого из частей. Выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов. Знаково-символическое моделирование .Умение слушать и вступать в диалог. Построение речевых высказываний

37

21.10

Письмо заглавной буквы К.

1

Комбинированный

Текущий, фронтальный опрос, проверка вып. упр-ий

Называть правильно элементы буквы К, к.Сравнивать печатную и письменную буквы. Конструировать буквы К, к из различных материалов. Обводить бордюрные рисунки по контуру. Писать буквы К, к в соответствии с образцом. Анализировать написанную согласную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой).Воспроизводить форму изучаемой буквы и её соединения с другой буквой по алгоритму. Соблюдать соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона. Сравнивать написанные буквы К, к с образцом.

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации; Анализ объектов с целью выделения признаков. Синтез -составление целого из частей. Выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов. Знаково-символическое моделирование .Умение слушать и вступать в диалог. Построение речевых высказываний

38

22.10

Письмо строчной буквы т.

1

Комбинированный

Комбин опрос Фронт. индивид

Называть правильно элементы буквы Т, т.Сравнивать печатную и письменную буквы .Конструировать буквы Т, т из различных материалов. Обводить бордюрные рисунки по контуру. Писать буквы Т, т в соответствии с образцом. Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации; Анализ объектов с целью выделения признаков. Синтез -составление целого из частей. Выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов. Знаково-символическое моделирование .Умение слушать и вступать в диалог. Построение речевых высказываний

39

23.10

Слова, обозначающие действие предмета

1

Комбинированный

Комбин опрос Фронт.индивид

Опорные слова

Умение слушать и вступать в диалог. Построение речевых высказываний.

40

24.10

Число предметов.

1

Урок развития речи

Комбин опроc Фронт. индивид

Опорные слова

Умение слушать и вступать в диалог. Построение речевых высказываний.

41

27.10

Письмо заглавной буквы Т.

1

Комбинированный

Текущий, фронтальный опрос, проверка вып. упр-ий.

Называть правильно элементы буквы Т, т.Сравнивать печатную и письменную буквы .Конструировать буквы Т, т из различных материалов. Обводить бордюрные рисунки по контуру. Писать буквы Т, т в соответствии с образцом. Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации; Анализ объектов с целью выделения признаков. Синтез -составление целого из частей. Выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов. Знаково-символическое моделирование .Умение слушать и вступать в диалог. Построение речевых высказываний

42

28.10

Упражнение в написании слов с изученными буквами.

1

Комбинированный

Текущий, фронтальный опрос, проверка вып. упр-ий.

Называть правильно элементы букв. Сравнивать печатную и письменную буквы. Обводить бордюрные рисунки по контуру. Писать буквы в соответствии с образцом. Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации; Анализ объектов с целью выделения признаков. Синтез -составление целого из частей. Выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов. Знаково-символическое моделирование .Умение слушать и вступать в диалог. Построение речевых высказываний

43

29.10

Письмо заглавной и строчной буквы Лл.

1

Урок развития речи

Текущий, фронтальный опрос, проверка вып. упр-ий

Называть правильно элементы букв. Сравнивать печатную и письменную буквы. Обводить бордюрные рисунки по контуру. Писать буквы в соответствии с образцом. Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации; Анализ объектов с целью выделения признаков. Синтез составление целого из частей. Выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов. Знаково-символическое моделирование Умение слушать и вступать в диалог. Построение речевых высказываний

44

30.10

Словосочетание.

1

Изучение нового

Текущий, фронтальный опрос, проверка вып. упр-ий

Опорные слова

Умение слушать и вступать в диалог. Построение речевых высказываний.

45

31.10

Предложение.

1

Урок развития речи

Текущий, фронтальный опрос, проверка вып. упр-ий

Предложение как единица речи, его назначение и признаки.

Умение слушать и вступать в диалог. Построение речевых высказываний.

46

10.11

Упражнение в написании слов и предложений с буквами Л л.

1

Изучение нового

Комбин опрос Фронт. индивид

Называть правильно элементы букв. Сравнивать печатную и письменную буквы. Обводить бордюрные рисунки по контуру. Писать буквы в соответствии с образцом. Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации; Анализ объектов с целью выделения признаков. Синтез составление целого из частей. Выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов. Знаково-символическое моделирование Умение слушать и вступать в диалог. Построение речевых высказываний

47

11.11

Письмо строчной буквы р.

1

Изучение нового

Фронт.группов.

Называть правильно элементы букв. Сравнивать печатную и письменную буквы. Обводить бордюрные рисунки по контуру. Писать буквы в соответствии с образцом. Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации; Анализ объектов с целью выделения признаков. Синтез составление целого из частей. Выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов. Знаково-символическое моделирование Умение слушать и вступать в диалог. Построение речевых высказываний

48

12.11

Письмо заглавной буквы Р.

1

Урок развития речи

Комбин опрос.Фронт. индивид

Называть правильно элементы букв. Сравнивать печатную и письменную буквы. Обводить бордюрные рисунки по контуру. Писать буквы в соответствии с образцом. Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации; Анализ объектов с целью выделения признаков. Синтез составление целого из частей. Выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов. Знаково-символическое моделирование Умение слушать и вступать в диалог. Построение речевых высказываний

49

13.11

Составление рассказа по картинке «Пришла осень»

1

Урок развития речи

Комбин опрос Фронт.индивид

Составлять текст по заданной теме

Умение слушать и вступать в диалог. Построение речевых высказываний.

50

14.11

В парке осенью.

1

Урок развития речи

Комбин опрос Фронт. индивид

Составлять текст по заданной теме

Умение слушать и вступать в диалог. Построение речевых высказываний.

51

17.11

Письмо строчной буквы в.

1

Изучение нового

Комбин опрос Фронт. индивид

Называть правильно элементы букв. Сравнивать печатную и письменную буквы. Обводить бордюрные рисунки по контуру. Писать буквы в соответствии с образцом. Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации; Анализ объектов с целью выделения признаков. Синтез составление целого из частей. Выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов. Знаково-символическое моделирование Умение слушать и вступать в диалог. Построение речевых высказываний

52

18.11

Письмо заглавной буквы В.

1

Комбинированный

Фронт. руппов.

Называть правильно элементы букв. Сравнивать печатную и письменную буквы. Обводить бордюрные рисунки по контуру .Писать буквы в соответствии с образцом. Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации; Анализ объектов с целью выделения признаков. Синтез составление целого из частей. Выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов. Знаково-символическое моделирование Умение слушать и вступать в диалог. Построение речевых высказываний

53

19.11

Упражнение в написании слов и предложений с буквами В в.

1

Комбинированный

Фронт. группов.

Называть правильно элементы букв. Сравнивать печатную и письменную буквы. Обводить бордюрные рисунки по контуру Писать буквы в соответствии с образцом. Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации; Анализ объектов с целью выделения признаков. Синтез -составление целого из частей. Выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов. Знаково-символическое моделирование .Умение слушать и вступать в диалог. Построение речевых высказываний

54

20.11

В лесу осенью.

1

Урок развития речи

Комбин опрос Фронт. индивид

Составлять текст по заданной теме

Умение слушать и вступать в диалог. Построение речевых высказываний.

55

21.11

Семья.

1

Урок закрепления знаний

Комбин опрос Фронт. индивид

Составлять текст по заданной теме

Умение слушать и вступать в диалог. Построение речевых высказываний.

56

24.11

Письмо строчной буквы е.

1

Комбинированный

Комбин опрос Фронт.индивид

Называть правильно элементы букв. Сравнивать печатную и письменную буквы. Обводить бордюрные рисунки по контуру .Писать буквы в соответствии с образцом. Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации; Анализ объектов с целью выделения признаков. Синтез составление целого из частей. Выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов. Знаково-символическое моделирование Умение слушать и вступать в диалог. Построение речевых высказываний

57

25.11

Письмо заглавной буквы Е

1

Комбинированный

Комбин опрос Фронт.индивид

Называть правильно элементы букв. Сравнивать печатную и письменную буквы. Обводить бордюрные рисунки по контуру Писать буквы в соответствии с образцом. Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации; Анализ объектов с целью выделения признаков. Синтез -составление целого из частей. Выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов. Знаково-символическое моделирование .Умение слушать и вступать в диалог. Построение речевых высказываний

58

26.11

Письмо строчной буквы п.

1

Изучение нового

Фронт. группов.

Называть правильно элементы букв. Сравнивать печатную и письменную буквы. Обводить бордюрные рисунки по контуру Писать буквы в соответствии с образцом. Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации; Анализ объектов с целью выделения признаков. Синтез составление целого из частей. Выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов. Знаково-символическое моделирование Умение слушать и вступать в диалог. Построение речевых высказываний

59

27.11

Семья.

1

Урок развития речи

Комбин опрос Фронт. индивид

Опорные слова

Умение слушать и вступать в диалог. Построение речевых высказываний.

60

28.11

Магазин

1

Урок развития речи

Комбин опрос Фронт. индивид

Опорные слова

Умение слушать и вступать в диалог. Построение речевых высказываний.

61

1.12

Письмо заглавной буквы П.

1

Изучение нового

Индивидуал комбиниров опрос

Называть правильно элементы букв. Сравнивать печатную и письменную буквы. Обводить бордюрные рисунки по контуру .Писать буквы в соответствии с образцом. Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации; Анализ объектов с целью выделения признаков. Синтез составление целого из частей. Выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов. Знаково-символическое моделирование Умение слушать и вступать в диалог. Построение речевых высказываний

62

2.12

Упражнение в написании слов и предложений с буквами П п.

1

Комбинированный

Индивидуал комбиниров опрос

Называть правильно элементы букв. Сравнивать печатную и письменную буквы. Обводить бордюрные рисунки по контуру .Писать буквы в соответствии с образцом. Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации; Анализ объектов с целью выделения признаков. Синтез -составление целого из частей. Выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов. Знаково-символическое моделирование .Умение слушать и вступать в диалог. Построение речевых высказываний

63

3.12

Письмо строчной буквы м.

1

Изучение нового

Фронт. группов.

Называть правильно элементы букв. Сравнивать печатную и письменную буквы. Обводить бордюрные рисунки по контуру .Писать буквы в соответствии с образцом. Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации; Анализ объектов с целью выделения признаков. Синтез составление целого из частей. Выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов. Знаково-символическое моделирование Умение слушать и вступать в диалог. Построение речевых высказываний

64

4.12

Краткие и полные ответы.

1

Урок развития речи

Комбин опросФронт. индивид

Опорные слова

Умение слушать и вступать в диалог. Построение речевых высказываний.

65

5.12

Повелительное наклонение глаголов.

1

Урок развития речи

Комбин опросФронт. индивид

Опорные слова

Умение слушать и вступать в диалог. Построение речевых высказываний.

66

8.12

Письмо заглавной буквы М.

1

Комбинированный

Комбин опрос Фронт.индивид

Называть правильно элементы букв. Сравнивать печатную и письменную буквы. Обводить бордюрные рисунки по контуру .Писать буквы в соответствии с образцом. Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации; Анализ объектов с целью выделения признаков. Синтез -составление целого из частей. Выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов. Знаково-символическое моделирование .Умение слушать и вступать в диалог. Построение речевых высказываний

67

9.12

Упражнение в написании слов и предложений с буквами М м.

1

Изучение нового

Комбин опрос Фронт.индивид

Называть правильно элементы букв. Сравнивать печатную и письменную буквы. Обводить бордюрные рисунки по контуру .Писать буквы в соответствии с образцом. Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации; Анализ объектов с целью выделения признаков. Синтез составление целого из частей. Выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов. Знаково-символическое моделирование Умение слушать и вступать в диалог. Построение речевых высказываний

68

10.12

Письмо строчной буквы з.

1

Урок изучения нового.

Индив,групп устный опрос

Называть правильно элементы букв. Сравнивать печатную и письменную буквы. Обводить бордюрные рисунки по контуру .Писать буквы в соответствии с образцом. Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации; Анализ объектов с целью выделения признаков. Синтез -составление целого из частей. Выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов. Знаково-символическое моделирование .Умение слушать и вступать в диалог. Построение речевых высказываний

69

11.12

Тема:«В спальне».

1

Урок развития речи

Фронт. индивид устный опрос

Составлять текст по

заданной теме

Умение слушать и вступать в диалог. Построение речевых высказываний.

70

12.12

Составление предложений по вопросам.

1

Урок развития речи

Фронт. индивид устный опрос

Составлять текст по

заданной теме

Умение слушать и вступать в диалог. Построение речевых высказываний.

71

15.12

Письмо заглавной буквы З.

1

Комбинированный

Комбин опрос Фронт. индивид

Называть правильно элементы букв. Сравнивать печатную и письменную буквы. Обводить бордюрные рисунки по контуру .Писать буквы в соответствии с образцом. Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации; Анализ объектов с целью выделения признаков. Синтез составление целого из частей. Выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов. Знаково-символическое моделирование Умение слушать и вступать в диалог. Построение речевых высказываний

72

16.12

Письмо строчной буквы б.

1

Комбинированный

Комбин опрос Фронт. индивид

Называть правильно элементы букв. Сравнивать печатную и письменную буквы. Обводить бордюрные рисунки по контуру Писать буквы в соответствии с образцом. Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации; Анализ объектов с целью выделения признаков. Синтез составление целого из частей. Выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов. Знаково-символическое моделирование Умение слушать и вступать в диалог. Построение речевых высказываний

73

17.12

Письмо заглавной буквы Б.

1

Комбинированный

Комбин опро

Фронт. индивид

Называть правильно элементы букв. Сравнивать печатную и письменную буквы. Обводить бордюрные рисунки по контуру Писать буквы в соответствии с образцом. Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации; Анализ объектов с целью выделения признаков. Синтез составление целого из частей. Выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов. Знаково-символическое моделирование Умение слушать и вступать в диалог. Построение речевых высказываний

74

18.12

Семья .Члены семьи.

1

Урок развития речи

Комбин опрос Фронт. индивид

Составлять текст по заданной теме

Умение слушать и вступать в диалог. Построение речевых высказываний.

75

19.12

Тема:«Новый год» .

1

Урок развития речи

Индив опрос Фронт. группов.

Составлять текст по заданной теме

Умение слушать и вступать в диалог. Построение речевых высказываний.

76

22.12

Упражнение в написании слов и предложений с буквами Б б.

1

Изучение нового

Фронт. группов.

Называть правильно элементы букв. Сравнивать печатную и письменную буквы. Обводить бордюрные рисунки по контуру .Писать буквы в соответствии с образцом. Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации; Анализ объектов с целью выделения признаков. Синтез составление целого из частей. Выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов. Знаково-символическое моделирование Умение слушать и вступать в диалог. Построение речевых высказываний

77

23.12

Упражнение в написании слов и предложений с буквами Б б.

1

Изучение нового

Индив опрос Фронт. группов.

Называть правильно элементы букв. Сравнивать печатную и письменную буквы. Обводить бордюрные рисунки по контуру .Писать буквы в соответствии с образцом. Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации; Анализ объектов с целью выделения признаков. Синтез составление целого из частей. Выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов. Знаково-символическое моделирование Умение слушать и вступать в диалог. Построение речевых высказываний

78

24.12

Письмо строчной буквы д.

1

Комбинированный

Индив опрос Фронт. группов.

Называть правильно элементы букв. Сравнивать печатную и письменную буквы. Обводить бордюрные рисунки по контуру .Писать буквы в соответствии с образцом. Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации; Анализ объектов с целью выделения признаков. Синтез составление целого из частей. Выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов. Знаково-символическое моделирование Умение слушать и вступать в диалог. Построение речевых высказываний

79

25.12

Краткие и полные ответы.

1

Урок развития речи

Индив опрос Фронт. группов.

Опорные слова

Умение слушать и вступать в диалог. Построение речевых высказываний.

80

26.12

Составление предложений по вопросам

1

Урок развития речи

Комбин опрос Фронт. индивид

Составлять текст по заданной теме

Умение слушать и вступать в диалог. Построение речевых высказываний.

81

29.12

Письмо заглавной буквы Д.

1

Изучение нового

Индив опрос Фронт. группов.

Называть правильно элементы букв. Сравнивать печатную и письменную буквы. Обводить бордюрные рисунки по контуру Писать буквы в соответствии с образцом. Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации; Анализ объектов с целью выделения признаков. Синтез составление целого из частей. Выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов. Знаково-символическое моделирование Умение слушать и вступать в диалог. Построение речевых высказываний

82

12.01

Письмо строчной буквы я.

1

Изучение нового

Индив опрос Фронт. группов.

Называть правильно элементы букв. Сравнивать печатную и письменную буквы. Обводить бордюрные рисунки по контуру Писать буквы в соответствии с образцом. Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации; Анализ объектов с целью выделения признаков. Синтез составление целого из частей. Выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов. Знаково-символическое моделирование Умение слушать и вступать в диалог. Построение речевых высказываний

83

13.01

Письмо заглавной буквы Я.

1

Комбинированный

Комбин опрос Фронт. индивид

Называть правильно элементы букв. Сравнивать печатную и письменную буквы. Обводить бордюрные рисунки по контуру Писать буквы в соответствии с образцом. Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации; Анализ объектов с целью выделения признаков. Синтез -составление целого из частей. Выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов. Знаково-символическое моделирование .Умение слушать и вступать в диалог. Построение речевых высказываний

84

14.01

Упражнение в написании слов и предложений с буквами Я я.

1

Изучение нового

Комбин опрос Фронт. индивид

Называть правильно элементы букв. Сравнивать печатную и письменную буквы. Обводить бордюрные рисунки по контуру Писать буквы в соответствии с образцом. Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма

Анализ объектов с целью выделения признаков Синтез составление целого из частей. Выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов. Знаково-символическое моделирование.

85

15.01

Зимой. Погода зимой. Сложные предложения с союзами и, а, но

1

Урок развития речи

Комбин опрос Фронт. индивид

Признаки текста целостность, связность законченность.

Умение слушать и выражать свое мнение, учитывая позицию собеседника. Построение речевых высказываний в устной форме и письменной форме.

86

16.01

Одежда и обувь.

1

Урок развития речи

Комбин опрос Фронт. индивид

Опорные слова

Умение слушать и выражать свое мнение, учитывая позицию собеседника.Построение речевых высказываний в устной форме и письменной форме.

87

19.01

Письмо строчной буквы г.

1

Изучение нового

Комбин опрос Фронт. индивид

Называть правильно элементы букв. Сравнивать печатную и письменную буквы. Обводить бордюрные рисунки по контуру. Писать буквы в соответствии с образцом. Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой),ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации; Анализ объектов с целью выделения признаков. Синтез составление целого из частей. Выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов. Знаково-символическое моделирование Умение слушать и вступать в диалог. Построение речевых высказываний

88

20.01

Письмо заглавной буквы Г

1

Изучение нового

Индивидуал комбиниров опрос

Называть правильно элементы букв. Сравнивать печатную и письменную буквы. Обводить бордюрные рисунки по контуру. Писать буквы в соответствии с образцом. Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации; Анализ объектов с целью выделения признаков. Синтез составление целого из частей. Выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов. Знаково-символическое моделирование Умение слушать и вступать в диалог. Построение речевых высказываний

89

21.01

Письмо строчной буквы ч.

1

Изучение нового

Комбин опрос Фронт. индивид

Называть правильно элементы букв. Сравнивать печатную и письменную буквы. Обводить бордюрные рисунки по контуру. Писать буквы в соответствии с образцом. Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой),ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации; Анализ объектов с целью выделения признаков. Синтез -составление целого из частей. Выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов. Знаково-символическое моделирование Умение слушать и вступать в диалог. Построение речевых высказываний

90

22.01

Ответь кратко на вопросы:Кто? Что делает? Что?

1

Урок развития речи

Индивидуал комбиниров опрос

Признаки текста: целостность, связность, законченность.

Умение слушать и выражать свое мнение, учитывая позицию собеседника. Построение речевых высказываний в устной форме и письменной форме.

91

23.01

Работа с деформированным текстом

1

Урок развития речи

Индивидуал комбиниров опрос

Признаки текста: целостность, связность, законченность.

Умение слушать и выражать свое мнение, учитывая позицию собеседника. Построение речевых высказываний в устной форме и письменной форме.

92

26.01

Письмо заглавной буквы Ч.

1

Комбинированный

Комбин опрос Фронт.индивид

Называть правильно элементы букв. Сравнивать печатную и письменную буквы. Обводить бордюрные рисунки по контуру. Писать буквы в соответствии с образцом. Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой),ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации; Анализ объектов с целью выделения признаков. Синтез составление целого из частей. Выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов. Знаково-символическое моделирование .Умение слушать и вступать в диалог. Построение речевых высказываний

93

27.01

Упражнение в написании слов и предложений с буквами Ч ч

1

Комбинированный

Индивидуал комбиниров опрос

Называть правильно элементы букв. Сравнивать печатную и письменную буквы. Обводить бордюрные рисунки по контуру. Писать буквы в соответствии с образцом. Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой),ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации; Анализ объектов с целью выделения признаков. Синтез составление целого из частей. Выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов. Знаково-символическое моделирование Умение слушать и вступать в диалог. Построение речевых высказываний

94

28.01

Буква ь. Правописание слов с мягким знаком.

1

Комбинированный

Индивидуал комбиниров опрос

Называть правильно элементы букв. Сравнивать печатную и письменную буквы. Обводить бордюрные рисунки по контуру. Писать буквы в соответствии с образцом. Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой),ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации; Анализ объектов с целью выделения признаков. Синтез составление целого из частей. Выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов. Знаково-символическое моделирование .Умение слушать и вступать в диалог. Построение речевых высказываний

95

29.01

Составь предложения по схеме: кто? + что делает? +что? +кому?

1

Урок развития речи

Комбин опросФронт.

индивид

Признаки текста: целостность, связность, законченность.

Умение слушать и выражать свое мнение, учитывая позицию собеседника. Построение речевых высказываний в устной форме и письменной форме.

96

30.01

Краткие и полные ответы по теме

1

Урок развития речи

Индивидуал комбиниров опрос

Опорные слова

Умение слушать и выражать свое мнение, учитывая позицию собеседника. Построение речевых высказываний в устной форме и письменной форме.

97

2.02

Правописание слов с мягким знаком на конце и в середине слова

1

Комбинированный

Индивидуал комбиниров опрос

Называть правильно элементы букв. Сравнивать печатную и письменную буквы. Обводить бордюрные рисунки по контуру. Писать буквы в соответствии с образцом. Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации; Анализ объектов с целью выделения признаков. Синтез -составление целого из частей. Выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов. Знаково-символическое моделирование .Умение слушать и вступать в диалог. Построение речевых высказываний

98

3.02

Письмо строчной буквы ш.

1

Комбинированный

Комбин опрос Фронт. индивид

Называть правильно элементы букв. Сравнивать печатную и письменную буквы. Обводить бордюрные рисунки по контуру. Писать буквы в соответствии с образцом. Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации; Анализ объектов с целью выделения признаков. Синтез составление целого из частей. Выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов. Знаково-символическое моделирование Умение слушать и вступать в диалог. Построение речевых высказываний

99

4.02

Письмо заглавной буквы Ш.

1

Урок закрепления знаний

Комбин опрос Фронт. индивид

Называть правильно элементы букв. Сравнивать печатную и письменную буквы. Обводить бордюрные рисунки по контуру. Писать буквы в соответствии с образцом. Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации; Анализ объектов с целью выделения признаков. Синтез составление целого из частей. Выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов. Знаково-символическое моделирование Умение слушать и вступать в диалог. Построение речевых высказываний

100

5.02

Про животных и про птиц Ответь кратко на вопросы (устно и письменно):Кто? Что делает?

1

Урок развития речи

Индивидуал комбиниров опрос

Опорные слова

Умение слушать и выражать свое мнение, учитывая позицию собеседника. Построение речевых высказываний в устной форме и письменной форме.

101

6.02

Домашние и дикие животные.

1

Урок закрепления знаний

Индивидуал комбиниров опрос

Опорные слова

Умение слушать и выражать свое мнение, учитывая позицию собеседника. Построение речевых высказываний в устной форме и письменной форме.

102

9.02

Упражнение в написании слов и предложений с буквами Ш ш.

1

Урок закрепления знаний

Комбин опрос Фронт. индивид

Называть правильно элементы букв. Сравнивать печатную и письменную буквы. Обводить бордюрные рисунки по контуру. Писать буквы в соответствии с образцом. Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации; Анализ объектов с целью выделения признаков. Синтез составление целого из частей. Выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов. Знаково-символическое моделирование Умение слушать и вступать в диалог. Построение речевых высказываний

103

10.02

Письмо строчной буквы ж.

1

Комбинированный

Комбин опрос Фронт. индивид

Называть правильно элементы букв. Сравнивать печатную и письменную буквы. Обводить бордюрные рисунки по контуру. Писать буквы в соответствии с образцом.Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации; Анализ объектов с целью выделения признаков. Синтез составление целого из частей. Выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов. Знаково-символическое моделирование Умение слушать и вступать в диалог. Построение речевых высказываний

104

11.02

Письмо заглавной буквы Ж.

1

Комбинированный

Индивидуал Комбиниров опрос

Называть правильно элементы букв. Сравнивать печатную и письменную буквы. Обводить бордюрные рисунки по контуру. Писать буквы в соответствии с образцом. Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма

Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации; Анализ объектов с целью выделения признаков. Синтез составление целого из частей. Выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов. Знаково-символическое моделирование Умение слушать и вступать в диалог. Построение речевых высказываний

105

12.02

Птицы -наши друзья.

1

Урок развития речи

Комбин опрос Фронт. индивид

Опорные слова

Умение слушать и выражать свое мнение, учитывая позицию собеседника.Построение речевых высказываний в устной форме и письменной форме.

106

13.02

Кто как передвигается?

1

Урок развития речи

Комбин опрос Фронт. индивид

Опорные слова

Умение слушать и выражать свое мнение, учитывая позицию собеседника.Построение речевых высказываний в устной форме и письменной форме.

107

24.02

Правописание слов с сочетаниями жи-ши.

1

Урок ознакомления

Комбин опрос Фронт. индивид

Находить в словах сочетания жи-ши, ча-ща, чу-щу, подбирать примеры слов с такими сочетаниями.

Анализ объектов с целью выделения признаков Синтез -составление целого из частей. Выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов. Знаково-символическое моделирование.

108

25.02

Письмо строчной буквы ё.

1

Комбинированный

Индивидуальныйкомбиниров опрос

Обводить бордюрные рисунки безотрывно. Писать буквы Ё, ё в соответствии с образцом. Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма. Воспроизводить форму изучаемой буквы и её соединения с другой буквой по алгоритму.

Анализ объектов с целью выделения признаков Синтез -составление целого из частей.Выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов. Знаково-символическое моделирование.

109

26.02

Зимующие птицы

1

Урок развития речи

Комбин опрос Фронт. индивид

Опорные слова

Умение слушать и выражать свое мнение, учитывая позицию собеседника.

Построение речевых высказываний в устной форме и письменной форме.

110

27.02

Краткие и полные ответы по теме

1

Урок развития речи

Индивидуал комбиниров опрос

Опорные слова

Умение слушать и выражать свое мнение, учитывая позицию собеседника. Построение речевых высказываний в устной форме и письменной форме.

111

2.03

Письмо заглавной буквы Ё

1

Урок изучения нового

Комбин опрос Фронт.индивид

Обводить бордюрные рисунки безотрывно. Писать буквы Ё, ё в соответствии с образцом. Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма. Воспроизводить форму изучаемой буквы и её соединения с другой буквой по алгоритму.

Анализ объектов с целью выделения признаков Синтез -составление целого из частей. Выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов. Знаково-символическое моделирование.

112

3.03

Письмо строчной буквы й.

1

Урок изучения нового

Индивидуальный комбинированный опрос

Называть правильно элементы букв Й, й. Обводить бордюрные узоры по образцу. Писать буквы Й, й в соответствии с образцом. Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма. Воспроизводить форму изучаемой буквы и её соединения с другой буквой по алгоритму. Соблюдать соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона. Сравнивать написанные буквы Й, й с образцом.

Анализ объектов с целью выделения признаков Синтез составление целого из частей. Выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов. Знаково-символическое моделирование.

113

4.03

Письмо строчной буквы х.

1

Комбинированный

Комбин опрос Фронт. индивид

Называть правильно элементы букв Х, х.Обводить по контуру бордюрные узоры безотрывно, самостоятельно копировать их в соответствии с образцом, заданным в прописи. Писать буквы Х, х в соответствии с образцом. Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма. Воспроизводить форму изучаемой буквы и её соединения с другой буквой по алгоритму. Соблюдать соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона. Сравнивать написанные буквы Х, х с образцом.

Анализ объектов с целью выделения признаков Синтез -составление целого из частей. Выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов. Знаково-символическое моделирование.

114

5.03

В саду, лесу, в огороде. Фруктовые деревья.

1

Урок закрепления знаний

Фронт. группов.

Опорные слова

Умение слушать и выражать свое мнение, учитывая позицию собеседника. Построение речевых высказываний в устной форме и письменной форме.

115

6.03

Растения леса.

1

Урок развития речи

Комбин опрос Фронт.индивид

Опорные слова

Умение слушать и выражать свое мнение, учитывая позицию собеседника. Построение речевых высказываний в устной форме и письменной форме.

116

10.03

Письмо заглавной буквы Х

1

Урок изучения нового

Комбин опрос Фронт. индивид

Называть правильно элементы букв Х, х.Обводить по контуру бордюрные узоры безотрывно, самостоятельно копировать их в соответствии с образцом, заданным в прописи. Писать буквы Х, х в соответствии с образцом. Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма. Воспроизводить форму изучаемой буквы и её соединения с другой буквой по алгоритму. Соблюдать соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона. Сравнивать написанные буквы Х, х с образцом.

Анализ объектов с целью выделения признаков Синтез -составление целого из частей. Выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов. Знаково-символическое моделирование. Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации;

117

11.03

Письмо строчной буквы ю.

1

Комбинированный

Комбин опросФронт. индивид

Называть правильно элементы букв Ю, ю. Обводить по контуру бордюрные узоры, самостоятельно копировать их в соответствии с образцом, заданным в прописи. Писать буквы Ю, ю в соответствии с образцом. Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой),ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.

Коррекция внесение необходимых дополнений и корректив в план и способ действий в случае расхождения эталона. Волевая саморегуляция как способность к волевому усилию. Контроль в форме сличения Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации; Анализ объектов с целью выделения признаков Синтез -составление целого из частей. Выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов. Знаково-символическое моделирование.

118

12.03

Овощи на нашем столе.

1

Изучение нового

Комбин опрос.Фронт.индивид

Связь слов

Умение слушать и выражать свое мнение, учитывая позицию собеседника. Построение речевых высказываний в устной форме и письменной форме.

119

13.03

Составь и напиши словосочетания: «Что делает ?+ Где?»

1

Урок развития речи

Фронт. группов.

Связь слов

Умение слушать и выражать свое мнение, учитывая позицию собеседника. Построение речевых высказываний в устной форме и письменной форме.

120

16.03

Письмо заглавной буквы Ю.

1

Урок изучения нового

Фронт. группов.

Называть правильно элементы букв Ю, ю. Обводить по контуру бордюрные узоры, самостоятельно копировать их в соответствии с образцом, заданным в прописи. Писать буквы Ю, ю в соответствии с образцом. Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.

Анализ объектов с целью выделения признаков Синтез -составление целого из частей. Выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов. Знаково-символическое моделирование. Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации;

121

17.03

Упражнение в написании слов с изученными буквами

1

Комбинированный

Комбин опрос Фронт. индивид

Находить в словах сочетания жи-ши, ча-ща, чу-щу, подбирать примеры слов с такими сочетаниями.

Анализ объектов с целью выделения признаков Синтез -составление целого из частей. Выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов. Знаково-символическое моделирование. Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации;

122

18.03

Письмо строчной буквы ц.

1

Комбинированный

Комбин опрос Фронт.индивид

Выполнять гигиенические правила письма, осуществлять взаимоконтроль и оценку их выполнения. Называть правильно элементы букв Ц, ц. Обводить по контуру отдельные элементы буквы ц в широкой строке. Писать буквы Ц, ц в соответствии с образцом. Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.

Анализ объектов с целью выделения признаков Синтез -составление целого из частей. Выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов. Знаково-символическое моделирование. Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации;

123

19.03

Работа с деформированным текстом.

1

Урок развития речи

Комбин опрос Фронт. индивид

Связь слов

Умение слушать и выражать свое мнение, учитывая позицию собеседника. Построение речевых высказываний в устной форме и письменной форме.

124

20.03

В магазине «Овощи. Фрукты»

1

Урок развития речи

Комбин опрос Фронт. индивид

Опорные слова

Умение слушать и выражать свое мнение, учитывая позицию собеседника. Построение речевых высказываний в устной форме и письменной форме.

125-126

23.03

Письмо заглавной буквы Ц.

1

Урок изучения нового

Фронт. группов.

Называть правильно элементы букв. Сравнивать печатную и письменную буквы. Обводить бордюрные рисунки по контуру. Писать буквы в соответствии с образцом. Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.

Анализ объектов с целью выделения признаков Синтез -составление целого из частей. Выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов. Знаково-символическое моделирование. Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации;

127

24.03

Письмо строчной и заглавной буквы Э э.

1

Урок изучения нового

Комбин опрос Фронт. индивид

Называть правильно элементы букв Э, э .Обводить по контуру бордюрные узоры, самостоятельно копировать их в соответствии с образцом прописи. Писать буквы Э, э в соответствии с образцом. Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.

Анализ объектов с целью выделения признаков Синтез -составление целого из частей. Выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов. Знаково-символическое моделирование. Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации;

128

25.03

Упражнение в написании слов с буквами Э э.

1

Комбинированный

Комбин опрос Фронт. индивид

Называть правильно элементы букв Э, э. Обводить по контуру бордюрные узоры, самостоятельно копировать их в соответствии с образцом прописи. Писать буквы Э, э в соответствии с образцом. Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма.

Анализ объектов с целью выделения признаков Синтез -составление целого из частей. Выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов. Знаково-символическое моделирование. Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации;

129

26.03

Что можно? Что нельзя?

1

Урок развития речи

Индивидуал комбиниров опрос

Связь слов

Умение слушать и выражать свое мнение, учитывая позицию собеседника. Построение речевых высказываний в устной форме и письменной форме.

130

6.04

Письмо строчной буквы щ.

1

Комбинированный

Индивидуал комбиниров опрос

Выполнять гигиенические правила письма, осуществлять самоконтроль и самооценку их выполнения.Называть правильно элементы буквы щ.Обводить по контуру бордюрные узоры в широкой строке, самостоятельно продлевать их, не выходя за пределы строки.Писать букву щ в соответствии с образцом

Анализ объектов с целью выделения признаков Синтез -составление целого из частей. Выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов. Знаково-символическое моделирование.Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели;

поиск и выделение необходимой информации;

131

7.04

Письмо заглавной буквы Щ.

1

Комбинированный

Фронт. группов.

Выполнять гигиенические правила письма, осуществлять самоконтроль и самооценку их выполнения.Называть правильно элементы буквы щ.Обводить по контуру бордюрные узоры в широкой строке, самостоятельно продлевать их, не выходя за пределы строки.Писать букву щ в соответствии с образцом

Анализ объектов с целью выделения признаков Синтез -составление целого из частей. Выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов. Знаково-символическое моделирование. Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации;

132

8.04

Письмо строчной буквы и заглавной буквы Ф ф.

1

Комбинированный

Комбин опрос Фронт. индивид

Писать буквы Ф, ф в соответствии с образцом. Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма. Воспроизводить форму изучаемой буквы и её соединения с другой буквой по алгоритму. Соблюдать соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона. Сравнивать написанные буквы Ф, ф с образцом

Анализ объектов с целью выделения признаков Синтез -составление целого из частей. Выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов. Знаково-символическое моделирование. Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации;

133

9.04

Весной. На улице.Погода весной.

1

Урок развития речи

Комбин опросФронт. индивид

Составлять текст по заданной теме

Умение слушать и выражать свое мнение, учитывая позицию собеседника. Построение речевых высказываний в устной форме и письменной форме.

134

10.04

Одежда и обувь.

1

Урок развития речи

Комбин опрос Фронт. индивид

Опорные слова

Умение слушать и выражать свое мнение, учитывая позицию собеседника. Построение речевых высказываний в устной форме и письменной форме.

135

13.04

Правописание слов с разделительным мягким знаком.

1

Комбинированный

Комбин опрос.Фронт. индивид

Обводить по контуру бордюрные узоры, самостоятельно копировать их в соответствии с образцом прописи. Писать буквы ь, ъ в соответствии с образцом. Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма. Воспроизводить форму изучаемой буквы и её соединения с другой буквой по алгоритму. Соблюдать соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона. Сравнивать написанные буквы ь, ъ с образцом

Анализ объектов с целью выделения признаков Синтез -составление целого из частей. Выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов. Знаково-символическое моделирование. Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации;

136

14.04

Правописание слов с разделительным мягким знаком.

1

Комбинированный

Индив, групп устный опрос

Обводить по контуру бордюрные узоры, самостоятельно копировать их в соответствии с образцом прописи. Писать буквы ь, ъ в соответствии с образцом. Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма. Воспроизводить форму изучаемой буквы и её соединения с другой буквой по алгоритму. Соблюдать соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона. Сравнивать написанные буквы ь, ъ с образцом

Анализ объектов с целью выделения признаков Синтез составление целого из частей. Выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов. Знаково-символическое моделирование. Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации;

137

15.04

Правописание слов с разделительным твердым знаком.

1

Комбинированный

Фронт.индивид устный опрос

Обводить по контуру бордюрные узоры, самостоятельно копировать их в соответствии с образцом прописи. Писать буквы ь, ъ в соответствии с образцом. Анализировать написанную букву, выбирать наиболее удавшийся вариант, обозначать его условным знаком (точкой), ориентироваться на лучший вариант в процессе письма. Воспроизводить форму изучаемой буквы и её соединения с другой буквой по алгоритму. Соблюдать соразмерность элементов буквы по высоте, ширине и углу наклона. Сравнивать написанные буквы ь, ъ с образцом

Анализ объектов с целью выделения признаков Синтез -составление целого из частей. Выбор оснований и критериев для сравнения, классификации объектов. Знаково-символическое моделирование. Самостоятельное выделение и формулирование познавательной цели; поиск и выделение необходимой информации;

138

16.04

Когда это бывает? Составление и запись предложений по картинкам

1

Урок развития речи

Фронт.индивид устный опрос

Составлять текст по заданной теме

Умение слушать и выражать свое мнение, учитывая позицию собеседника. Построение речевых высказываний в устной форме и письменной форме.

139

17.04

Работа с деформированным текстом.

1

Урок развития речи

Комбин опрос Фронт. индивид

Составлять текст по заданной теме

Умение слушать и выражать свое мнение, учитывая позицию собеседника. Построение речевых высказываний в устной форме и письменной форме.

140

20.04

Упражнение в написании слов с изученными буквами Аа; Бб; Вв;Гг; Дд. Большая буква.

1

Урок ознакомления

Комбин опрос Фронт. индивид

Звуки гласные и согласные; буквы, их обозначающие. Восприятие на слух и правильное произношение слов

Поиск и выделение необходимой информации; Ориентация в учебной книге. Анализ объектов с целью выделения признаков. Синтез -составление целого из частей. Установление причинно-следственных связей Построение логической цепи рассуждений. Знаково-символическое моделирование.

141

21.04

Упражнение в написании слов с изученными буквами Аа; Бб; Вв;Гг; Дд. Предложение.

1

Комбинированный

Комбин опросФронт. индивид

Звуки гласные и согласные; буквы, их обозначающие. Восприятие на слух и правильное произношение слов

Поиск и выделение необходимой информации; Ориентация в учебной книге. Анализ объектов с целью выделения признаков. Синтез составление целого из частей. Установление причинно-следственных связей Построение логической цепи рассуждений. Знаково-символическое моделирование.

142

22.04

Упражнение в написании слов с изученными буквами Ее; Ёё; Жж; Зз; Ии. Слово. Значение слова.

1

Комбинированный

Комбин опрос Фронт.индивид

Звуки гласные и согласные; буквы, их обозначающие. Восприятие на слух и правильное произношение слов

Поиск и выделение необходимой информацииОриентация в учебной книге. Анализ объектов с целью выделения признаков. Синтез составление целого из частей. Установление причинно-следственных связей Построение логической цепи рассуждений. Знаково-символическое моделирование.

143

23.04

Употребление глаголов в повелительном наклонении, выполнение инструктажа(положи, возьми)

1

Урок ознакомления

Индив опрос Фронт. группов.

Опорные слова

Умение слушать и выражать свое мнение, учитывая позицию собеседника. Построение речевых высказываний в устной форме и письменной форме.

144

24.04

Фрукты. Овощи, Ягоды. Классификация.

1

Урок развития речи

Фронт. группов.

Опорные слова

Умение слушать и выражать свое мнение, учитывая позицию собеседника. Построение речевых высказываний в устной форме и письменной форме.

145

27.04

Упражнение в написании слов с изученными буквами Ее;Ёё;Жж; Зз;Ии.Текст

1

Урок закрепления знаний

Индив опрос Фронт. группов.

Звуки гласные и согласные; буквы, их обозначающие. Восприятие на слух и правильное произношение слов

Поиск и выделение необходимой информации; Ориентация в учебной книге. Анализ объектов с целью выделения признаков. Синтез -составление целого из частей. Установление причинно-следственных связей Построение логической цепи рассуждений. Знаково-символическое моделирование.

146

28.04

Упражнение в написании слов с изученными буквами Кк; Лл; Мм; Нн; Оо. Предложение.

1

Урок ознакомления

Индив опрос Фронт.группов.

Предложение. Точка. Интонация. Знаки в конце предложения.

Поиск и выделение необходимой информации; Ориентация в учебной книге. Анализ объектов с целью выделения признаков. Синтез -составление целого из частей. Установление причинно-следственных связей Построение логической цепи рассуждений. Знаково-символическое моделирование.

147

29.04

Упражнение в написании слов с изученными буквами Кк Лл Мм Нн Оо.Слово

1

Комбинированный

Индив опросФронт. группов.

Восприятие на слух и правильное произношение слов .

Поиск и выделение необходимой информации; Ориентация в учебной книге. Анализ объектов с целью выделения признаков. Синтез -составление целого из частей. Установление причинно-следственных связей Построение логической цепи рассуждений. Знаково-символическое моделирование.

148

30.04

В семье.

1

Урок развития речи

Комбин опрос Фронт. индивид

Связь слов

Умение слушать и выражать свое мнение, учитывая позицию собеседника. Построение речевых высказываний в устной форме и письменной форме.

149

4.05

Алфавит. Гласные звуки и буквы

1

Урок ознакомления

Индив опрос Фронт. группов.

Звуки гласные и согласные; буквы, их обозначающие. Восприятие на слух и правильное произношение слов

Умение слушать и выражать свое мнение, учитывая позицию собеседника. Построение речевых высказываний в устной форме и письменной форме.

150

5.05

Упражнение в написании слов с изученными буквами Пп; Рр; Сс; Тт; Уу. Обозначение мягкости согласного звука гласным

1

Урок ознакомления

Индив опрос Фронт. группов.

Звуки гласные и согласные; буквы, их обозначающие. Восприятие на слух и правильное произношение слов

Поиск и выделение необходимой информации; Ориентация в учебной книге. Анализ объектов с целью выделения признаков. Синтез -составление целого из частей. Установление причинно-следственных связей Построение логической цепи рассуждений. Знаково-символическое моделирование.

151

6.05

Упражнение в написании слов с изученными буквами Пп;Рр;Сс;Тт;Уу. Согласные звуки: парные, непарные, твердые, мягкие

1

Комбинированный

Комбин опрос Фронт. индивид

Звуки гласные и согласные; буквы, их обозначающие. Восприятие на слух и правильное произношение слов

Поиск и выделение необходимой информации; Ориентация в учебной книге. Анализ объектов с целью выделения признаков. Синтез -составление целого из частей. Установление причинно-следственных связей Построение логической цепи рассуждений. Знаково-символическое моделирование.

152

8.05

В семье Составление предложений по теме.

1

Урок развития речи.

Комбин опрос Фронт. индивид

Построение текст авступление, основная часть заключение. Заглавие текст

Поиск и выделение необходимой информации; Ориентация в учебной книге. Анализ объектов с целью выделения признаков. Синтез -составление целого из частей. Установление причинно-следственных связей Построение логической цепи рассуждений. Знаково-символическое моделирование.

153

12.05

Упражнение в написании слов с изученными буквами Фф; Хх; Цц; Чч; Шш. Деление слов на слоги и деление слов для переноса.

1

Комбинированный

Комбин опрос Фронт. индивид

Звуки гласные и согласные; буквы, их обозначающие. Восприятие на слух и правильное произношение слов

Поиск и выделение необходимой информации; Ориентация в учебной книге. Анализ объектов с целью выделения признаков. Синтез -составление целого из частей. Установление причинно-следственных связей Построение логической цепи рассуждений. Знаково-символическое моделирование.

154

13.05

Упражнение в написании слов с изученными буквами Фф; Хх; Цц; Чч; ш. Твердые и мягкие шипящие согласные

1

Урок ознакомления

Комбин опросФронт. индивид

Звуки гласные и согласные; буквы, их обозначающие. Восприятие на слух и правильное произношение слов

Поиск и выделение необходимой информации; Ориентация в учебной книге. Анализ объектов с целью выделения признаков. Синтез -составление целого из частей. Установление причинно-следственных связей Построение логической цепи рассуждений. Знаково-символическое моделирование.

155

14.05

Семья. Составление словосочетаний : Кого нет? Чего нет?

1

Урок ознакомления

Звуки гласные и согласные; буквы, их обозначающие. Восприятие на слух и правильное произношение слов

Поиск и выделение необходимой информации; Ориентация в учебной книге. Анализ объектов с целью выделения признаков. Синтез -составление целого из частей. Установление причинно-следственных связей Построение логической цепи рассуждений. Знаково-символическое моделирование.

156

15.05

Работа с деформированным текстом

1

Урок развития речи

Индивидуал комбиниров опрос

Понятия «тема» и «основная мысль».

Умение слушать и выражать свое мнение, учитывая позицию собеседника. Построение речевых высказываний в устной форме и письменной форме.

157

18.05

Упражнение в написании слов с изученными буквами Щщ; ъ; ы; ь;Ээ; Юю; Яя. Буквы, обозначающие два звука. Перенос слов

1

Урок закрепления знаний

Комбин опросФронт. индивид

Звуки гласные и согласные; буквы, их обозначающие. Восприятие на слух и правильное произношение слов

Поиск и выделение необходимой информации; Ориентация в учебной книге. Анализ объектов с целью выделения признаков. Синтез -составление целого из частей. Установление причинно-следственных связей Построение логической цепи рассуждений. Знаково-символическое моделирование.

158

19.05

Упражнение в написании слов с изученными буквами Щщ;ъ;ы;ь;Ээ;Юю; Яя. Деформированный текст.

1

Урок развития речи

Индивидуал комбиниров опрос

Звуки гласные и согласные; буквы, их обозначающие. Восприятие на слух и правильное произношение слов

Поиск и выделение необходимой информации; Ориентация в учебной книге. Анализ объектов с целью выделения признаков. Синтез -составление целого из частей. Установление причинно-следственных связей Построение логической цепи рассуждений. Знаково-символическое моделирование.

159

20.05

Упражнение в написании слов с изученными буквами Аа;Лл;Мм;Яя. Деформированные предложения

1

Урок ознакомления

Индивидуал комбиниров опрос

Звуки гласные и согласные; буквы, их обозначающие. Восприятие на слух и правильное произношение слов

Поиск и выделение необходимой информации; Ориентация в учебной книге. Анализ объектов с целью выделения признаков. Синтез -составление целого из частей. Установление причинно-следственных связей Построение логической цепи рассуждений. Знаково-символическое моделирование.

160

21.05

Антонимы.

1

Урок развития речи

Комбин опросФронт. индивид

Противоположности.Большой, маленький, легкий, тяжелый, черный белый.

Умение слушать и выражать свое мнение, учитывая позицию собеседника. Построение речевых высказываний в устной форме и письменной форме.

161

22.05

Наша Родина. Работа с текстом.

1

Урок развития речи

Индивидуал комбиниров опрос

Понятия «тема» и «основная мысль».

Умение слушать и выражать свое мнение, учитывая позицию собеседника. Построение речевых высказываний в устной форме и письменной форме.

162

25.05

Сравнение в написании букв В, З, Е, Ё

1

Урок ознакомления

Индивидуал комбиниров опрос

Звуки гласные и согласные; буквы, их обозначающие. Восприятие на слух и правильное произношение слов

Поиск и выделение необходимой информации; Ориентация в учебной книге. Анализ объектов с целью выделения признаков. Синтез составление целого из частей. Установление причинно-следственных связей Построение логической цепи рассуждений. Знаково-символическое моделирование.

163

26.05

Написание букв, содержащих овал. Текст

1

Урок ознакомления

Комбин опрос Фронт. индивид

Понятия «тема» и «основная мысль».

Поиск и выделение необходимой информации; Ориентация в учебной книге. Анализ объектов с целью выделения признаков. Синтез-составление целого из частей. Установление причинно-следственных связей Построение логической цепи рассуждений. Знаково-символическое моделирование.

165

27.05

Упражнение в написании слов с изученными буквами. Текст .

1

Комбинированный

Индивидуал комбиниров опрос

Понятия «тема» и «основная мысль». Понятие «один» «много».

Поиск и выделение необходимой информации; Ориентация в учебной книге. Анализ объектов с целью выделения признаков. Синтез-составление целого из частей. Установление причинно-следственных связей Построение логической цепи рассуждений. Знаково-символическое моделирование.

166

28.05

Составь и напиши словосочетания: «Кто ? Что делает? + Кому?»

1

Урок развития речи

Индивидуал комбиниров опрос

Образование новых словосочетаний .

Умение слушать и выражать свое мнение, учитывая позицию собеседника. Построение речевых высказываний в устной форме и письменной форме.

167

29.05

Слово и его значение. Использование словарей русского языка

1

Урок развития речи

Комбин опросФронт. индивид

Иметь представление о многозначных словах

Умение слушать и выражать свое мнение, учитывая позицию собеседника. Построение речевых высказываний в устной форме и письменной форме.