КТП кубановедение (4 класс)

№

п/п

Название разделов, темы уроков

Кол-тво часов

Даты

Оборудование урока

Основные виды учебной деятельности (УУД)

план.

факт.

всего

аудит.

неауд.

Введение

1

1

Краснодарский край на карте России.

М-н От семейных ценностей к культурно- региональной общности.

1

03.09.14.

Определять месторасположение Краснодарского края по отношению к другим регионам, странам. Определять регионы - соседей Краснодарского края.

Знать о видах связи (железнодорожной и воздушной) с другими регионами нашей страны.

Береги землю родимую, как мать любимую

11

2

Природные зоны Краснодарского края.

2

1

10.09.

Перечислять природные зоны Краснодарского края (степи, лесостепи, леса, субтропики, субальпийские и альпийские луга, вечные снега). Описывать одну из них.

Выбирать способ исследования и определять природную зону своей местности, составлять рассказ о природной зоне своей местности, иллюстрируя его рисунками, фотографиями.

3

Природная зона своей местности.

1

17.09.

4

Кавказский биосферный заповедник. Заказники.

1

1

24.09.

Определять по карте территорию Кавказского биосферного заповедника.

Рассказывать о заказниках и их значении для жизни животных. Анализировать действия земляков по сохранению лесных богатств края.

5

Роль водоёмов в природе и жизни человека. Естественные и искусственные водоёмы Краснодарского края.

2

1

01.10.

Называть и показывать на карте Краснодарского края водоёмы.

Анализировать их роль в жизни людей (перевозка людей и грузов, ловля рыбы, разведение птицы, отдых людей). Определять пользу водоёмов.

Находить и обсуждать причины, которые приводят к загрязнению водоёмов.

Анализировать и определять степень своего участия в очистке водоёмов.

6

Использование и охрана водоёмов.

1

08.10.

7

Типы почв. Защита и охрана почв.

1

1

15.10

Характеризовать основные типы почв, распространённые в Краснодарском крае.

Показывать территорию их распространения на карте-схеме. Собирать и анализировать образцы почв. Характеризовать чернозёмные почвы, их значение в жизни человека.

Характеризовать значение почвы для человека, пользу, которую приносят почвы Краснодарского края стране.

Анализировать различные меры, принимаемые в борьбе с ветровой и водной эрозией (в том числе лесополоса).

Составлять письменный рассказ - заметку в газету об охране и защите почв с иллюстрациями.

8

Полезные ископаемые Краснодарского края, их использование.

2

1

22.10

Перечислять полезные ископаемые и показывать их местонахождение на карте (нефть, газ, песок, глина, мергель, гипс, известняк).

Описывать области применения полезных ископаемых.

Показывать на карте районы, где найдены целебные источники и грязи.

9

Область применения полезных ископаемых.

1

29.10

10

Значение природных богатств Краснодарского края для жителей России.

1

1

12.11

Характеризовать понятие «природные богатства». Анализировать их значение для жителей страны.

Объяснять необходимость бережного отношения человека к природным богатствам.

11

Береги землю родимую, как мать любимую (проектная работа)

2

1

19.11

Отвечать на вопросы, выполнять задания, подтверждая свои ответы текстом учебника, своими наблюдениями и исследованиями. Планировать и реализовывать проект «Книга для гостей нашего края». Оформлять выставку плакатов «Защитим природу родного края».

Анализировать скульптуру художника, высказывать своё мнение и аргументировать его.

12

Проект «Книга для гостей нашего края»

1

26.11

Земля отцов-моя земля

13

13

Вещественные исторические источники. История Кубани в архитектуре.

1

1

03.12

Исследовать и характеризовать исторические вещественные источники.

Анализировать архитектуру с точки зрения вещественного исторического источника.

Определять по карте Краснодарского края стоянку древнего человека.

Описывать старинные архитектурные здания своего района, рассказывать об одном из них.

14

Древние жилища. Современный облик края.

1

1

10.12

Описывать жилища древнего человека и современника, сравнивать их.

Изготавливать макеты жилищ, которые троили люди в разные времена.

Делать записи в альбоме «Моя родословная».

15

Вещи рассказывают о прошлом. Предметы быта разных эпох.

1

1

17.12

Сопоставлять предметы быта различных эпох, находить отличия и сходства с предметами кубанского быта.

Лепить образцы посуды различных времён.

Представлять современные вещи в качестве данного вида источников для будущих исследователей.

16

Народные ремесла и промыслы Кубани.

1

1

24.12

Сопоставлять место проживания, географические особенности с видом народно-прикладного искусства, распространённого в данной местности.

Составлять вопросы для интервью с народными умельцами. Наблюдать за их работой и описывать её.

17

Одежда жителей Кубани в прошлом и настоящем.

М- н Национальные костюмы народов , населяющих Кубань.

1

1

14.01.15

Анализировать одежду наших предков, сопоставлять отдельные её части с современными элементами. Анализировать различные национальные костюмы, определяя черты их сходства и различия. Делать записи в альбоме «Моя родословная».

18

Письменные источники.

1

1

21.01.

Исследовать и характеризовать письменные исторические источники.

Представлять современные записи в качестве данного вида источников в будущем.

19

Устная история родного края.

1

1

28.01

Определять, каким образом отразились культурно-исторические традиции в устном народном творчестве.

20

Обычаи и традиции народов, живущих на Кубани.

М-н Традиционные праздники народов Кубани.

1

1

04.02

Планировать и реализовывать проект «Мы - дети Кубани» на основе изучения обычаев и традиций народностей, представители которых живут в твоей местности и учатся в данной школе.

21

Современная административная карта Краснодарского края. Города и районы Краснодарского края.

1

1

11.02

Перечислять районы Краснодарского края, выделять среди них граничащие со своим районом.

Показывать их на административной карте Краснодарского края.

Составлять рассказ об одном из районов.

22

Екатеринодар- Краснодар.

2

1

18.02

Рассказывать об истории главного города Краснодарского края, используя различные исторические источники.

Характеризовать понятие «административный центр». Объяснять полномочия губернатора, значение его деятельности.

23

Глава администрации края(губернатор).

Краснодар - административный центр Краснодарского края.

1

25.02

24

Проектная работа

«Земля отцов-моя земля».

2

1

04.03

Отвечать на вопросы, выполнять задания, подтверждая свои ответы текстом учебника, своими наблюдениями и исследованиями. Планировать и реализовывать проект «Письменный исторический источник».

Анализировывать картину художника, высказывать своё мнение и аргументировать его.

25

Защита проекта «Земля отцов- моя земля».

1

11.03

Жизнь дана на добрые дела

9

26

Просветители земли кубанской.

1

1

18.03

Фиксировать на «ленте времени» год основания первой школы на Кубани.

Сопоставлять школьные предметы, принадлежности, особенности современной школы и той, в которой учились предки. Анализировать причины, изменившие школу.

27

Защитники Отечества.

2

1

01.04

Перечислять и рассказывать о героях Великой Отечественной войны, тыла.

Планировать и реализовывать проект «Книга славы».

Фиксировать на «ленте времени» дату освобождения своего населённого пункта от захватчиков.

28

«Книга славы».

1

08.04

29

Труженики полей.

1

1

15.04

Составлять рассказ о людях труда. Анализировать качества учёных-селикционеров позволивших им добиться мировой известности.

Составлять статью «Герои кубанских полей» с опорой на СМИ, рассказы очевидцев, свои наблюдения.

30

Радетели земли кубанской. Наши земляки - гордость страны.

2

1

22.04

Характеризовать нравственный смысл понятий «гордость страны», «радетели земли кубанской». Составлять энциклопедическую статью об одном из выдающихся земляков, объединив статьи одноклассников, создавать энциклопедию «Радетели земли кубанской» (по выбору: о выдающихся деятелях науки, образования, искусства, культуры, космонавтах, врачах, спортсменах, политиках).

31

Энциклопедия «Радетели земли кубанской».

1

29.04

32

Ты - наследник земли отцов.

1

1

06.05

Определять и обосновывать цели на будущее.

Сопоставлять свои цели с целями общества, в котором живёшь. Обозначать степень ответственности за сохранение культурно-исторического наследия.

33

Проектная работа «Жизнь дана на добрые дела».

2

1

13.05

Отвечать на вопросы, выполнять задания, подтверждая свои ответы текстом учебника, своими наблюдениями и исследованиями. Планировать и реализовывать проект «Письмо моим наследникам».

Анализировать картину художника, высказывать своё мнение и аргументировать его.

34

«Письмо моим наследникам».

М-н Итоговое занятие.

1

20.05

Итого:

34