- Преподавателю
- Начальные классы
- Карточки по грамоте (букварный период)
Карточки по грамоте (букварный период)
| Раздел | Начальные классы |
| Класс | 1 класс |
| Тип | Другие методич. материалы |
| Автор | Маркина М.В. |
| Дата | 10.10.2015 |
| Формат | docx |
| Изображения | Нет |
| Составь схемы предложений: Лошадка скачет. Мы весело играем. Что ты любишь рисовать? | Составь схемы предложений: Лошадка скачет. Мы весело играем. Что ты любишь рисовать?
| Составь схемы предложений: Лошадка скачет. Мы весело играем. Что ты любишь рисовать?
|
| Составь схемы предложений: Лошадка скачет. Мы весело играем. Что ты любишь рисовать?
| Составь схемы предложений: Лошадка скачет. Мы весело играем. Что ты любишь рисовать?
| Составь схемы предложений: Лошадка скачет. Мы весело играем. Что ты любишь рисовать?
|
| Составь схемы предложений: Лошадка скачет. Мы весело играем. Что ты любишь рисовать?
| Составь схемы предложений: Лошадка скачет. Мы весело играем. Что ты любишь рисовать?
| Составь схемы предложений: Лошадка скачет. Мы весело играем. Что ты любишь рисовать?
|
| Составь схемы предложений: Лошадка скачет. Мы весело играем. Что ты любишь рисовать?
| Составь схемы предложений: Лошадка скачет. Мы весело играем. Что ты любишь рисовать?
| Составь схемы предложений: Лошадка скачет. Мы весело играем. Что ты любишь рисовать?
|
| Составь схемы предложений: Лошадка скачет. Мы весело играем. Что ты любишь рисовать?
| Составь схемы предложений: Лошадка скачет. Мы весело играем. Что ты любишь рисовать?
| Составь схемы предложений: Лошадка скачет. Мы весело играем. Что ты любишь рисовать?
|
| Составь схемы предложений: Лошадка скачет. Мы весело играем. Что ты любишь рисовать?
| Составь схемы предложений: Лошадка скачет. Мы весело играем. Что ты любишь рисовать?
| Составь схемы предложений: Лошадка скачет. Мы весело играем. Что ты любишь рисовать?
|
| Составь схемы предложений: Лошадка скачет. Мы весело играем. Что ты любишь рисовать?
| Составь схемы предложений: Лошадка скачет. Мы весело играем. Что ты любишь рисовать?
| Составь схемы предложений: Лошадка скачет. Мы весело играем. Что ты любишь рисовать?
|
| Составь схемы предложений: Лошадка скачет. Мы весело играем. Что ты любишь рисовать?
| Составь схемы предложений: Лошадка скачет. Мы весело играем. Что ты любишь рисовать?
| Составь схемы предложений: Лошадка скачет. Мы весело играем. Что ты любишь рисовать?
|
Урок 1
Составь схемы предложений:
Где ты живёшь? →
Какой большой медведь! →
Наступила осень. →
Составь схему слова.
Выдели гласный.
БАНАН →
РАК →
РУКА →
Урок 1
Составь схемы предложений:
Где ты живёшь? →
Какой большой медведь!→
Наступила осень. →
Составь схему слова.
Выдели гласный.
БАНАН →
РАК →
РУКА →
Урок 1
Составь схемы предложений:
Где ты живёшь? →
Какой большой медведь!→
Наступила осень. →
Составь схему слова.
Выдели гласный.
БАНАН →
РАК →
РУКА →
Урок 1
Составь схемы предложений:
Где ты живёшь? →
Какой большой медведь! →
Наступила осень. →
Составь схему слова.
Выдели гласный.
БАНАН →
РАК →
РУКА →
Урок 1
Составь схемы предложений:
Где ты живёшь? →
Какой большой медведь!→
Наступила осень. →
Составь схему слова.
Выдели гласный.
БАНАН →
РАК →
РУКА →
Урок 1
Составь схемы предложений:
Где ты живёшь? →
Какой большой медведь!→
Наступила осень. →
Составь схему слова.
Выдели гласный.
БАНАН →
РАК →
РУКА →
Урок 1
Составь схемы предложений:
Где ты живёшь? →
Какой большой медведь! →
Наступила осень. →
Составь схему слова.
Выдели гласный.
БАНАН →
РАК →
РУКА →
Урок 1
Составь схемы предложений:
Где ты живёшь? →
Какой большой медведь!→
Наступила осень. →
Составь схему слова.
Выдели гласный.
БАНАН →
РАК →
РУКА →
Урок 1
Составь схемы предложений:
Где ты живёшь? →
Какой большой медведь!→
Наступила осень. →
Составь схему слова.
Выдели гласный.
БАНАН →
РАК →
РУКА →
Урок 2
Составь схемы предложений:
Пожелтели листья. →
Сегодня будет дождь. →
Мне нужно взять зонтик?→
Составь схему слова.
Выдели гласный.
КОШКА →
ЛАПА →
КРАБ →
Урок 2
Составь схемы предложений:
Пожелтели листья. →
Сегодня будет дождь. →
Мне нужно взять зонтик?→
Составь схему слова.
Выдели гласный.
КОШКА →
ЛАПА →
КРАБ →
Урок 2
Составь схемы предложений:
Пожелтели листья. →
Сегодня будет дождь. →
Мне нужно взять зонтик?→
Составь схему слова.
Выдели гласный.
КОШКА →
ЛАПА →
КРАБ →
Урок 2
Составь схемы предложений:
Пожелтели листья. →
Сегодня будет дождь. →
Мне нужно взять зонтик?→
Составь схему слова.
Выдели гласный.
КОШКА →
ЛАПА →
КРАБ →
Урок 2
Составь схемы предложений:
Пожелтели листья. →
Сегодня будет дождь. →
Мне нужно взять зонтик?→
Составь схему слова.
Выдели гласный.
КОШКА →
ЛАПА →
КРАБ →
Урок 2
Составь схемы предложений:
Пожелтели листья. →
Сегодня будет дождь. →
Мне нужно взять зонтик?→
Составь схему слова.
Выдели гласный.
КОШКА →
ЛАПА →
КРАБ →
Урок 2
Составь схемы предложений:
Пожелтели листья. →
Сегодня будет дождь. →
Мне нужно взять зонтик?→
Составь схему слова.
Выдели гласный.
КОШКА →
ЛАПА →
КРАБ →
Урок 2
Составь схемы предложений:
Пожелтели листья. →
Сегодня будет дождь. →
Мне нужно взять зонтик?→
Составь схему слова.
Выдели гласный.
КОШКА →
ЛАПА →
КРАБ →
Урок 2
Составь схемы предложений:
Пожелтели листья. →
Сегодня будет дождь. →
Мне нужно взять зонтик?→
Составь схему слова.
Выдели гласный.
КОШКА →
ЛАПА →
КРАБ →
Урок 3
Составь схемы предложений:
Кто живёт на крыше? →
Карлсон прилетел! →
Малыш и Карлсон играют. →
Составь схему слова.
Выдели гласный.
ДОМ →
КРЫША →
ПИРОГ →
Урок 3
Составь схемы предложений:
Кто живёт на крыше? →
Карлсон прилетел! →
Малыш и Карлсон играют. →
Составь схему слова.
Выдели гласный.
ДОМ →
КРЫША →
ПИРОГ →
Урок 3
Составь схемы предложений:
Кто живёт на крыше? →
Карлсон прилетел! →
Малыш и Карлсон играют. →
Составь схему слова.
Выдели гласный.
ДОМ →
КРЫША →
ПИРОГ →
Урок 3
Составь схемы предложений:
Кто живёт на крыше? →
Карлсон прилетел! →
Малыш и Карлсон играют. →
Составь схему слова.
Выдели гласный.
ДОМ →
КРЫША →
ПИРОГ →
Урок 3
Составь схемы предложений:
Кто живёт на крыше? →
Карлсон прилетел! →
Малыш и Карлсон играют. →
Составь схему слова.
Выдели гласный.
ДОМ →
КРЫША →
ПИРОГ →
Урок 3
Составь схемы предложений:
Кто живёт на крыше? →
Карлсон прилетел! →
Малыш и Карлсон играют. →
Составь схему слова.
Выдели гласный.
ДОМ →
КРЫША →
ПИРОГ →
Урок 3
Составь схемы предложений:
Кто живёт на крыше? →
Карлсон прилетел! →
Малыш и Карлсон играют. →
Составь схему слова.
Выдели гласный.
ДОМ →
КРЫША →
ПИРОГ →
Урок 3
Составь схемы предложений:
Кто живёт на крыше? →
Карлсон прилетел! →
Малыш и Карлсон играют. →
Составь схему слова.
Выдели гласный.
ДОМ →
КРЫША →
ПИРОГ →
Урок 3
Составь схемы предложений:
Кто живёт на крыше? →
Карлсон прилетел! →
Малыш и Карлсон играют. →
Составь схему слова.
Выдели гласный.
ДОМ →
КРЫША →
ПИРОГ →
Урок 1
Составь схемы предложений:
Роме семь лет. →
Как тебя зовут? →
Я живу в Алматы. →
Составь схему слова. Раскрась гласный, мягкий согласный, твёрдый согласный. Поставь ударение.
ЖУК →
ПОНИ →
РОГА →
Урок 1
Составь схемы предложений:
Роме семь лет. →
Как тебя зовут? →
Я живу в Алматы. →
Составь схему слова. Раскрась гласный, мягкий согласный, твёрдый согласный. Поставь ударение.
ЖУК →
ПОНИ →
РОГА →
Урок 1
Составь схемы предложений:
Роме семь лет. →
Как тебя зовут? →
Я живу в Алматы. →
Составь схему слова. Раскрась гласный, мягкий согласный, твёрдый согласный. Поставь ударение.
ЖУК →
ПОНИ →
РОГА →
Урок 1
Составь схемы предложений:
Роме семь лет. →
Как тебя зовут? →
Я живу в Алматы. →
Составь схему слова. Раскрась гласный, мягкий согласный, твёрдый согласный. Поставь ударение.
ЖУК →
ПОНИ →
РОГА →
Урок 1
Составь схемы предложений:
Роме семь лет. →
Как тебя зовут? →
Я живу в Алматы. →
Составь схему слова. Раскрась гласный, мягкий согласный, твёрдый согласный. Поставь ударение.
ЖУК →
ПОНИ →
РОГА →
Урок 1
Составь схемы предложений:
Роме семь лет. →
Как тебя зовут? →
Я живу в Алматы. →
Составь схему слова. Раскрась гласный, мягкий согласный, твёрдый согласный. Поставь ударение.
ЖУК →
ПОНИ →
РОГА →
Урок 1
Составь схемы предложений:
Роме семь лет. →
Как тебя зовут? →
Я живу в Алматы. →
Составь схему слова. Раскрась гласный, мягкий согласный, твёрдый согласный. Поставь ударение.
ЖУК →
ПОНИ →
РОГА →
Урок 1
Составь схемы предложений:
Роме семь лет. →
Как тебя зовут? →
Я живу в Алматы. →
Составь схему слова. Раскрась гласный, мягкий согласный, твёрдый согласный. Поставь ударение.
ЖУК →
ПОНИ →
РОГА →
Урок 1
Составь схемы предложений:
Роме семь лет. →
Как тебя зовут? →
Я живу в Алматы. →
Составь схему слова. Раскрась гласный, мягкий согласный, твёрдый согласный. Поставь ударение.
ЖУК →
ПОНИ →
РОГА →
Урок 2
Составь схемы предложений:
Мы ходили в кино. →
Тебе нравится фильм? →
Как интересно! →
Составь схему слова. Раскрась гласный, мягкий согласный, твёрдый согласный. Поставь ударение.
МАМА →
ЛИПА →
МЫШКА →
Урок 2
Составь схемы предложений:
Мы ходили в кино. →
Тебе нравится фильм? →
Как интересно! →
Составь схему слова. Раскрась гласный, мягкий согласный, твёрдый согласный. Поставь ударение.
МАМА →
ЛИПА →
МЫШКА →
Урок 2
Составь схемы предложений:
Мы ходили в кино. →
Тебе нравится фильм? →
Как интересно! →
Составь схему слова. Раскрась гласный, мягкий согласный, твёрдый согласный. Поставь ударение.
МАМА →
ЛИПА →
МЫШКА →
Урок 2
Составь схемы предложений:
Мы ходили в кино. →
Тебе нравится фильм? →
Как интересно! →
Составь схему слова. Раскрась гласный, мягкий согласный, твёрдый согласный. Поставь ударение.
МАМА →
ЛИПА →
МЫШКА →
Урок 2
Составь схемы предложений:
Мы ходили в кино. →
Тебе нравится фильм? →
Как интересно! →
Составь схему слова. Раскрась гласный, мягкий согласный, твёрдый согласный. Поставь ударение.
МАМА →
ЛИПА →
МЫШКА →
Урок 2
Составь схемы предложений:
Мы ходили в кино. →
Тебе нравится фильм? →
Как интересно! →
Составь схему слова. Раскрась гласный, мягкий согласный, твёрдый согласный. Поставь ударение.
МАМА →
ЛИПА →
МЫШКА →
Урок 2
Составь схемы предложений:
Мы ходили в кино. →
Тебе нравится фильм? →
Как интересно! →
Составь схему слова. Раскрась гласный, мягкий согласный, твёрдый согласный. Поставь ударение.
МАМА →
ЛИПА →
МЫШКА →
Урок 2
Составь схемы предложений:
Мы ходили в кино. →
Тебе нравится фильм? →
Как интересно! →
Составь схему слова. Раскрась гласный, мягкий согласный, твёрдый согласный. Поставь ударение.
МАМА →
ЛИПА →
МЫШКА →
Урок 2
Составь схемы предложений:
Мы ходили в кино. →
Тебе нравится фильм? →
Как интересно! →
Составь схему слова. Раскрась гласный, мягкий согласный, твёрдый согласный. Поставь ударение.
МАМА →
ЛИПА →
МЫШКА →
Урок 1
Составь схемы предложений:
Роме семь лет. →
Как тебя зовут? →
Я живу в Алматы. →
Составь схему слова. Раскрась гласный, мягкий согласный, твёрдый согласный. Поставь ударение.
ЖУК →
ПОНИ →
РОГА →
Урок 2
Составь схемы предложений:
Мы ходили в кино. →
Тебе нравится фильм? →
Как интересно! →
Составь схему слова. Раскрась гласный, мягкий согласный, твёрдый согласный. Поставь ударение.
МАМА →
ЛИПА →
МЫШКА →
Урок 3
Составь схемы предложений:
Даяна красиво пишет. →
Привет, Шолпан! →
Ты принёс сегодня игрушки? →
Составь схему слова. Раскрась гласный, мягкий согласный, твёрдый согласный. Поставь ударение.
ГОРКА →
МИШКА →
ПИРОГ →
Урок 1
Составь схемы предложений:
Роме семь лет. →
Как тебя зовут? →
Я живу в Алматы. →
Составь схему слова. Раскрась гласный, мягкий согласный, твёрдый согласный. Поставь ударение.
ЖУК →
ПОНИ →
РОГА →
Урок 2
Составь схемы предложений:
Мы ходили в кино. →
Тебе нравится фильм? →
Как интересно! →
Составь схему слова. Раскрась гласный, мягкий согласный, твёрдый согласный. Поставь ударение.
МАМА →
ЛИПА →
МЫШКА →
Урок 3
Составь схемы предложений:
Даяна красиво пишет. →
Привет, Шолпан! →
Ты принёс сегодня игрушки? →
Составь схему слова. Раскрась гласный, мягкий согласный, твёрдый согласный. Поставь ударение.
ГОРКА →
МИШКА →
ПИРОГ →
Урок 1
Составь схемы предложений:
Роме семь лет. →
Как тебя зовут? →
Я живу в Алматы. →
Составь схему слова. Раскрась гласный, мягкий согласный, твёрдый согласный. Поставь ударение.
ЖУК →
ПОНИ →
РОГА →
Урок 2
Составь схемы предложений:
Мы ходили в кино. →
Тебе нравится фильм? →
Как интересно! →
Составь схему слова. Раскрась гласный, мягкий согласный, твёрдый согласный. Поставь ударение.
МАМА →
ЛИПА →
МЫШКА →
Урок 3
Составь схемы предложений:
Даяна красиво пишет. →
Привет, Шолпан! →
Ты принёс сегодня игрушки? →
Составь схему слова. Раскрась гласный, мягкий согласный, твёрдый согласный. Поставь ударение.
ГОРКА →
МИШКА →
ПИРОГ →
Урок 1
Составь схемы предложений:
Айболит лечит зверей. →
Бедная акула! →
Когда приедет доктор Айболит? →
Составь схему слова. Раскрась гласный, мягкий согласный, твёрдый согласный. Запиши букву А в свой звуковичок. Поставь ударение.
АКУЛА →
АИСТ →
ПАЛЬМА →
Урок 2
Составь схемы предложений:
Утка вывела утят. →
Какие милые утята! →
Сколько у неё утят? →
Составь схему слова. Раскрась гласный, мягкий согласный, твёрдый согласный. Запиши букву У в свой звуковичок. Поставь ударение.
УТКА →
КРУГ →
ГУСИ →
Урок 3
Составь схемы предложений:
У Азамата вкусные сливы. →
Где растут грибы? →
Какой красивый индюк! →
Составь схему слова. Раскрась гласный, мягкий согласный, твёрдый согласный. Запиши букву И в свой звуковичок. Поставь ударение.
СЛИВА →
ИРИС →
ОСЛИК →
Урок 1
Составь схемы предложений:
Айболит лечит зверей. →
Бедная акула! →
Когда приедет доктор Айболит? →
Составь схему слова. Раскрась гласный, мягкий согласный, твёрдый согласный. Запиши букву А в свой звуковичок. Поставь ударение.
АКУЛА →
АИСТ →
ПАЛЬМА →
Урок 2
Составь схемы предложений:
Утка вывела утят. →
Какие милые утята! →
Сколько у неё утят? →
Составь схему слова. Раскрась гласный, мягкий согласный, твёрдый согласный. Запиши букву У в свой звуковичок. Поставь ударение.
УТКА →
КРУГ →
ГУСИ →
Урок 3
Составь схемы предложений:
У Азамата вкусные сливы. →
Где растут грибы? →
Какой красивый индюк! →
Составь схему слова. Раскрась гласный, мягкий согласный, твёрдый согласный. Запиши букву И в свой звуковичок. Поставь ударение.
СЛИВА →
ИРИС →
ОСЛИК →
Урок 1
Составь схемы предложений:
Айболит лечит зверей. →
Бедная акула! →
Когда приедет доктор Айболит? →
Составь схему слова. Раскрась гласный, мягкий согласный, твёрдый согласный. Запиши букву А в свой звуковичок. Поставь ударение.
АКУЛА →
АИСТ →
ПАЛЬМА →
Урок 2
Составь схемы предложений:
Утка вывела утят. →
Какие милые утята! →
Сколько у неё утят? →
Составь схему слова. Раскрась гласный, мягкий согласный, твёрдый согласный. Запиши букву У в свой звуковичок. Поставь ударение.
УТКА →
КРУГ →
ГУСИ →
Урок 3
Составь схемы предложений:
У Азамата вкусные сливы. →
Где растут грибы? →
Какой красивый индюк! →
Составь схему слова. Раскрась гласный, мягкий согласный, твёрдый согласный. Запиши букву И в свой звуковичок. Поставь ударение.
СЛИВА →
ИРИС →
ОСЛИК →
Урок 2
В предложениях подчеркни букву О. Составь схемы предложений:
Встало утром солнышко. →
Ох, какой большой орех! →
Оля сделала уроки? →
Составь звуковую схему слова. Запиши букву О в свой звуковичок. Поставь ударение.
ОКНО →
ОСИНА →
ОКУНЬ →
Урок 3
В предложениях подчеркни букву Ы. Составь схемы предложений:
У Дианы красивые косы. →
Берегись - осы! →
Где живут совы? →
Составь звуковую схему слова. Запиши букву Ы в свой звуковичок. Поставь ударение.
КРЫША →
РЫБА →
ИГРЫ →
Урок 1
В предложениях подчеркни буквы АУИ. Составь схемы предложений:
Почему нет Айболита? →
Приходите, гости дорогие! →
Мы знаем пять букв. →
Составь звуковую схему слова. Запиши буквы И,У,А в свой звуковичок. Поставь ударение.
БУКВА →
ПАЛЬТО →
ИГОЛКИ →
Урок 2
В предложениях подчеркни букву О. Составь схемы предложений:
Встало утром солнышко. →
Ох, какой большой орех! →
Оля сделала уроки? →
Составь звуковую схему слова. Запиши букву О в свой звуковичок. Поставь ударение.
ОКНО →
ОСИНА →
ОКУНЬ →
Урок 3
В предложениях подчеркни букву Ы. Составь схемы предложений:
У Дианы красивые косы. →
Берегись - осы! →
Где живут совы? →
Составь звуковую схему слова. Запиши букву Ы в свой звуковичок. Поставь ударение.
КРЫША →
РЫБА →
ИГРЫ →
Урок 1
В предложениях подчеркни буквы АУИ. Составь схемы предложений:
Почему нет Айболита? →
Приходите, гости дорогие! →
Мы знаем пять букв. →
Составь звуковую схему слова. Запиши буквы И,У,А в свой звуковичок. Поставь ударение.
БУКВА →
ПАЛЬТО →
ИГОЛКИ →
Урок 2
В предложениях подчеркни букву О. Составь схемы предложений:
Встало утром солнышко. →
Ох, какой большой орех! →
Оля сделала уроки? →
Составь звуковую схему слова. Запиши букву О в свой звуковичок. Поставь ударение.
ОКНО →
ОСИНА →
ОКУНЬ →
Урок 3
В предложениях подчеркни букву Ы. Составь схемы предложений:
У Дианы красивые косы. →
Берегись - осы! →
Где живут совы? →
Составь звуковую схему слова. Запиши букву Ы в свой звуковичок. Поставь ударение.
КРЫША →
РЫБА →
ИГРЫ →
Урок 1
В предложениях подчеркни буквы АУИ. Составь схемы предложений:
Почему нет Айболита? →
Приходите, гости дорогие! →
Мы знаем пять букв. →
Составь звуковую схему слова. Запиши буквы И,У,А в свой звуковичок. Поставь ударение.
БУКВА →
ПАЛЬТО →
ИГОЛКИ →
Урок 1
В предложениях подчеркни букву О. Составь схемы предложений:
Встало утром солнышко. →
Ох, какой большой орех! →
Оля сделала уроки? →
Составь звуковую схему слова. Запиши букву О в свой звуковичок. Поставь ударение.
ОКНО →
ОСИНА →
ОКУНЬ →
Урок 2
В предложениях подчеркни букву Ы. Составь схемы предложений:
У Амины красивые косы. →
Берегись - осы! →
Где живут совы? →
Составь звуковую схему слова. Запиши букву Ы в свой звуковичок. Поставь ударение.
КРЫША →
РЫБА →
ИГРЫ →
Урок 3
В предложениях подчеркни букву АУИОЫ. Составь схемы предложений:
Почему нет Айболита? →
Приходите, гости дорогие! →
Мы знаем пять букв. →
Составь звуковую схему слова. Запиши букву И в свой звуковичок. Поставь ударение.
БУКВА →
ПАЛЬТО →
ИГОЛКИ →
Урок 1
В предложениях подчеркни букву О. Составь схемы предложений:
Встало утром солнышко. →
Ох, какой большой орех! →
Оля сделала уроки? →
Составь звуковую схему слова. Запиши букву О в свой звуковичок. Поставь ударение.
ОКНО →
ОСИНА →
ОКУНЬ →
Урок 2
В предложениях подчеркни букву Ы. Составь схемы предложений:
У Амины красивые косы. →
Берегись - осы! →
Где живут совы? →
Составь звуковую схему слова. Запиши букву Ы в свой звуковичок. Поставь ударение.
КРЫША →
РЫБА →
ИГРЫ →
Урок 3
В предложениях подчеркни букву АУИОЫ. Составь схемы предложений:
Почему нет Айболита? →
Приходите, гости дорогие! →
Мы знаем пять букв. →
Составь звуковую схему слова. Запиши букву И в свой звуковичок. Поставь ударение.
БУКВА →
ПАЛЬТО →
ИГОЛКИ →
Урок 1
В предложениях подчеркни букву О. Составь схемы предложений:
Встало утром солнышко. →
Ох, какой большой орех! →
Оля сделала уроки? →
Составь звуковую схему слова. Запиши букву О в свой звуковичок. Поставь ударение.
ОКНО →
ОСИНА →
ОКУНЬ →
Урок 2
В предложениях подчеркни букву Ы. Составь схемы предложений:
У Амины красивые косы. →
Берегись - осы! →
Где живут совы? →
Составь звуковую схему слова. Запиши букву Ы в свой звуковичок. Поставь ударение.
КРЫША →
РЫБА →
ИГРЫ →
Урок 3
В предложениях подчеркни букву АУИОЫ. Составь схемы предложений:
Почему нет Айболита? →
Приходите, гости дорогие! →
Мы знаем пять букв. →
Составь звуковую схему слова. Запиши букву И в свой звуковичок. Поставь ударение.
БУКВА →
ПАЛЬТО →
ИГОЛКИ →
Урок 1
В предложениях подчеркни букву О. Составь схемы предложений:
Встало утром солнышко. →
Ох, какой большой орех! →
Оля сделала уроки? →
Составь звуковую схему слова. Запиши букву О в свой звуковичок. Поставь ударение.
ОКНО →
ОСИНА →
ОКУНЬ →
Урок 2
В предложениях подчеркни букву Ы. Составь схемы предложений:
У Амины красивые косы. →
Берегись - осы! →
Где живут совы? →
Составь звуковую схему слова. Запиши букву Ы в свой звуковичок. Поставь ударение.
КРЫША →
РЫБА →
ИГРЫ →
Урок 3
В предложениях подчеркни букву АУИОЫ. Составь схемы предложений:
Почему нет Айболита? →
Приходите, гости дорогие! →
Мы знаем пять букв. →
Составь звуковую схему слова. Запиши букву И в свой звуковичок. Поставь ударение.
БУКВА →
ПАЛЬТО →
ИГОЛКИ →
Урок 1
В предложениях подчеркни букву О. Составь схемы предложений:
Встало утром солнышко. →
Ох, какой большой орех! →
Оля сделала уроки? →
Составь звуковую схему слова. Запиши букву О в свой звуковичок. Поставь ударение.
ОКНО →
ОСИНА →
ОКУНЬ
→
Урок 2
В предложениях подчеркни букву Ы. Составь схемы предложений:
У Амины красивые косы. →
Берегись - осы! →
Где живут совы? →
Составь звуковую схему слова. Запиши букву Ы в свой звуковичок. Поставь ударение.
КРЫША →
РЫБА →
ИГРЫ →
Урок 3
В предложениях подчеркни букву АУИОЫ. Составь схемы предложений:
Почему нет Айболита? →
Приходите, гости дорогие! →
Мы знаем пять букв. →
Составь звуковую схему слова. Запиши букву И в свой звуковичок. Поставь ударение.
БУКВА →
ПАЛЬТО →
ИГОЛКИ →
Урок 1
В предложениях подчеркни букву М. Составь схемы предложений:
Где моя мама? →
Мишка живёт в берлоге. →
Какой маленький мяч! →
Составь звуковую схему слова. Запиши букву М в свой звуковичок. Поставь ударение.
МАШИНА →
МУХА →
МИСКА →
Урок 2
В предложениях подчеркни букву Т. Составь схемы предложений:
Смотрите, тигр! →
Кто купил туфли? →
Тимур играет на трубе. →
Составь звуковую схему слова. Запиши букву Т в свой звуковичок. Поставь ударение.
ТОРТ →
ТУФЛИ →
КАРТИНА →
Урок 3
В предложениях подчеркни буквы МТ. Составь схемы предложений:
Тут Рома и Амирлан. →
Мы любим учиться! →
Умничка, Мухоммед! →
Составь звуковую схему слова. Запиши буквы МТ в свой звуковичок. Поставь ударение.
МЕТРО →
ТОМАТ →
МЕСТО →
Урок 1
В предложениях подчеркни букву М. Составь схемы предложений:
Где моя мама? →
Мишка живёт в берлоге. →
Какой маленький мяч! →
Составь звуковую схему слова. Запиши букву М в свой звуковичок. Поставь ударение.
МАШИНА →
МУХА →
МИСКА →
Урок 2
В предложениях подчеркни букву Т. Составь схемы предложений:
Смотрите, тигр! →
Кто купил туфли? →
Тимур играет на трубе. →
Составь звуковую схему слова. Запиши букву Т в свой звуковичок. Поставь ударение.
ТОРТ →
ТУФЛИ →
КАРТИНА →
Урок 3
В предложениях подчеркни буквы МТ. Составь схемы предложений:
Тут Рома и Амирлан. →
Мы любим учиться! →
Умничка, Мухоммед! →
Составь звуковую схему слова. Запиши буквы МТ в свой звуковичок. Поставь ударение.
МЕТРО →
ТОМАТ →
МЕСТО →
Урок 1
В предложениях подчеркни букву М. Составь схемы предложений:
Где моя мама? →
Мишка живёт в берлоге. →
Какой маленький мяч! →
Составь звуковую схему слова. Запиши букву М в свой звуковичок. Поставь ударение.
МАШИНА →
МУХА →
МИСКА →
Урок 2
В предложениях подчеркни букву Т. Составь схемы предложений:
Смотрите, тигр! →
Кто купил туфли? →
Тимур играет на трубе. →
Составь звуковую схему слова. Запиши букву Т в свой звуковичок. Поставь ударение.
ТОРТ →
ТУФЛИ →
КАРТИНА →
Урок 3
В предложениях подчеркни буквы МТ. Составь схемы предложений:
Тут Рома и Амирлан. →
Мы любим учиться! →
Умничка, Мухоммед! →
Составь звуковую схему слова. Запиши буквы МТ в свой звуковичок. Поставь ударение.
МЕТРО →
ТОМАТ →
МЕСТО →
Урок 1
В предложениях подчеркни букву М. Составь схемы предложений:
Где моя мама? →
Мишка живёт в берлоге. →
Какой маленький мяч! →
Составь звуковую схему слова. Запиши букву М в свой звуковичок. Поставь ударение.
МАШИНА →
МУХА →
МИСКА →
Урок 2
В предложениях подчеркни букву Т. Составь схемы предложений:
Смотрите, тигр! →
Кто купил туфли? →
Томирис играет на трубе. →
Составь звуковую схему слова. Запиши букву Т в свой звуковичок. Поставь ударение.
ТОРТ →
ТУФЛИ →
КАРТИНА →
Урок 3
В предложениях подчеркни букву Н. Составь схемы предложений:
Тут Антон и Нина. →
Где растут бананы? →
Умничка, Антон! →
Составь звуковую схему слова. Запиши букву Н в свой звуковичок. Поставь ударение.
НИТКИ →
ПОНИ →
НОСКИ →
Урок 1
В предложениях подчеркни букву М. Составь схемы предложений:
Где моя мама? →
Мишка живёт в берлоге. →
Какой маленький мяч! →
Составь звуковую схему слова. Запиши букву М в свой звуковичок. Поставь ударение.
МАШИНА →
МУХА →
МИСКА →
Урок 2
В предложениях подчеркни букву Т. Составь схемы предложений:
Смотрите, тигр! →
Кто купил туфли? →
Томирис играет на трубе. →
Составь звуковую схему слова. Запиши букву Т в свой звуковичок. Поставь ударение.
ТОРТ →
ТУФЛИ →
КАРТИНА →
Урок 3
В предложениях подчеркни букву Н. Составь схемы предложений:
Тут Антон и Нина. →
Где растут бананы? →
Умничка, Антон! →
Составь звуковую схему слова. Запиши букву Н в свой звуковичок. Поставь ударение.
НИТКИ →
ПОНИ →
НОСКИ →
Урок 1
В предложениях подчеркни букву М. Составь схемы предложений:
Где моя мама? →
Мишка живёт в берлоге. →
Какой маленький мяч! →
Составь звуковую схему слова. Запиши букву М в свой звуковичок. Поставь ударение.
МАШИНА →
МУХА →
МИСКА →
Урок 2
В предложениях подчеркни букву Т. Составь схемы предложений:
Смотрите, тигр! →
Кто купил туфли? →
Томирис играет на трубе. →
Составь звуковую схему слова. Запиши букву Т в свой звуковичок. Поставь ударение.
ТОРТ →
ТУФЛИ →
КАРТИНА →
Урок 3
В предложениях подчеркни букву Н. Составь схемы предложений:
Тут Антон и Нина. →
Где растут бананы? →
Умничка, Антон! →
Составь звуковую схему слова. Запиши букву Н в свой звуковичок. Поставь ударение.
НИТКИ →
ПОНИ →
НОСКИ →
Урок 4
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Л.
Там луна. →
Ты умыла Аллу? →
Умыла! →
Составь звуковую схему слова. Запиши букву Л в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.
ЛАНДЫШ →
ЛИМОН →
ЛАМПА →
Урок 4
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Л.
Там луна. →
Ты умыла Аллу? →
Умыла! →
Составь звуковую схему слова. Запиши букву Л в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.
ЛАНДЫШ →
ЛИМОН →
ЛАМПА →
Урок 4
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Л.
Там луна. →
Ты умыла Аллу? →
Умыла! →
Составь звуковую схему слова. Запиши букву Л в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.
ЛАНДЫШ →
ЛИМОН →
ЛАМПА →
Урок 4
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Л.
Там луна. →
Ты умыла Аллу? →
Умыла! →
Составь звуковую схему слова. Запиши букву Л в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.
ЛАНДЫШ →
ЛИМОН →
ЛАМПА →
Урок 4
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Л.
Там луна. →
Ты умыла Аллу? →
Умыла! →
Составь звуковую схему слова. Запиши букву Л в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.
ЛАНДЫШ →
ЛИМОН →
ЛАМПА →
Урок 4
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Л.
Там луна. →
Ты умыла Аллу? →
Умыла! →
Составь звуковую схему слова. Запиши букву Л в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.
ЛАНДЫШ →
ЛИМОН →
ЛАМПА →
Урок 4
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Л.
Там луна. →
Ты умыла Аллу? →
Умыла! →
Составь звуковую схему слова. Запиши букву Л в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.
ЛАНДЫШ →
ЛИМОН →
ЛАМПА →
Урок 4
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Л.
Там луна. →
Ты умыла Аллу? →
Умыла! →
Составь звуковую схему слова. Запиши букву Л в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.
ЛАНДЫШ →
ЛИМОН →
ЛАМПА →
Урок 4
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Л.
Там луна. →
Ты умыла Аллу? →
Умыла! →
Составь звуковую схему слова. Запиши букву Л в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.
ЛАНДЫШ →
ЛИМОН →
ЛАМПА →
Урок 5
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву С.
У Самата сани. →
Там лиса! →
У лисы усы. →
Составь звуковую схему слова. Запиши букву С в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.
СОСНА →
САНИ →
ЛИСА →
Урок 5
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву С.
У Самата сани. →
Там лиса! →
У лисы усы. →
Составь звуковую схему слова. Запиши букву С в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.
СОСНА →
САНИ →
ЛИСА →
Урок 5
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву С.
У Самата сани. →
Там лиса! →
У лисы усы. →
Составь звуковую схему слова. Запиши букву С в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.
СОСНА →
САНИ →
ЛИСА →
Урок 5
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву С.
У Самата сани. →
Там лиса! →
У лисы усы. →
Составь звуковую схему слова. Запиши букву С в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.
СОСНА →
САНИ →
ЛИСА →
Урок 5
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву С.
У Самата сани. →
Там лиса! →
У лисы усы. →
Составь звуковую схему слова. Запиши букву С в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.
СОСНА →
САНИ →
ЛИСА →
Урок 5
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву С.
У Самата сани. →
Там лиса! →
У лисы усы. →
Составь звуковую схему слова. Запиши букву С в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.
СОСНА →
САНИ →
ЛИСА →
Урок 5
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву С.
У Самата сани. →
Там лиса! →
У лисы усы. →
Составь звуковую схему слова. Запиши букву С в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.
СОСНА →
САНИ →
ЛИСА →
Урок 5
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву С.
У Самата сани. →
Там лиса! →
У лисы усы. →
Составь звуковую схему слова. Запиши букву С в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.
СОСНА →
САНИ →
ЛИСА →
Урок 5
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву С.
У Самата сани. →
Там лиса! →
У лисы усы. →
Составь звуковую схему слова. Запиши букву С в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.
СОСНА →
САНИ →
ЛИСА →
Урок 1
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Р.
Арман, ты устал? →
Тамара мыла рану. →
Смотри, там сом! →
Составь звуковую схему слова. Запиши букву Р в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.
РОМАН →
УТРО →
МАРИНА →
Урок 1
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Р.
Арман, ты устал? →
Тамара мыла рану. →
Смотри, там сом! →
Составь звуковую схему слова. Запиши букву Р в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.
РОМАН →
УТРО →
МАРИНА →
Урок 1
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Р.
Арман, ты устал? →
Тамара мыла рану. →
Смотри, там сом! →
Составь звуковую схему слова. Запиши букву Р в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.
РОМАН →
УТРО →
МАРИНА →
Урок 1
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Р.
Арман, ты устал? →
Тамара мыла рану. →
Смотри, там сом! →
Составь звуковую схему слова. Запиши букву Р в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.
РОМАН →
УТРО →
МАРИНА
→
Урок 1
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Р.
Арман, ты устал? →
Тамара мыла рану. →
Смотри, там сом! →
Составь звуковую схему слова. Запиши букву Р в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.
РОМАН →
УТРО →
МАРИНА →
Урок 1
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Р.
Арман, ты устал? →
Тамара мыла рану. →
Смотри, там сом! →
Составь звуковую схему слова. Запиши букву Р в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.
РОМАН →
УТРО →
МАРИНА →
Урок 1
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Р.
Арман, ты устал? →
Тамара мыла рану. →
Смотри, там сом! →
Составь звуковую схему слова. Запиши букву Р в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.
РОМАН →
УТРО →
МАРИНА →
Урок 1
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Р.
Арман, ты устал? →
Тамара мыла рану. →
Смотри, там сом! →
Составь звуковую схему слова. Запиши букву Р в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.
РОМАН →
УТРО →
МАРИНА →
Урок 1
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Р.
Арман, ты устал? →
Тамара мыла рану. →
Смотри, там сом! →
Составь звуковую схему слова. Запиши букву Р в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.
РОМАН →
УТРО →
МАРИНА →
Урок 2
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Ш.
У Саши и Маши шары. →
У Маши шар? →
Маша ушла! →
Составь звуковую схему слова. Запиши букву Ш в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.
ШУМИТ →
ШАРЫ →
СУШИМ →
Урок 2
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Ш.
У Саши и Маши шары. →
У Маши шар? →
Маша ушла! →
Составь звуковую схему слова. Запиши букву Ш в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.
ШУМИТ →
ШАРЫ →
СУШИМ →
Урок 2
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Ш.
У Саши и Маши шары. →
У Маши шар? →
Маша ушла! →
Составь звуковую схему слова. Запиши букву Ш в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.
ШУМИТ →
ШАРЫ →
СУШИМ →
Урок 2
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Ш.
У Саши и Маши шары. →
У Маши шар? →
Маша ушла! →
Составь звуковую схему слова. Запиши букву Ш в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.
ШУМИТ →
ШАРЫ →
СУШИМ →
Урок 2
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Ш.
У Саши и Маши шары. →
У Маши шар? →
Маша ушла! →
Составь звуковую схему слова. Запиши букву Ш в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.
ШУМИТ →
ШАРЫ →
СУШИМ →
Урок 2
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Ш.
У Саши и Маши шары. →
У Маши шар? →
Маша ушла! →
Составь звуковую схему слова. Запиши букву Ш в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.
ШУМИТ →
ШАРЫ →
СУШИМ →
Урок 2
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Ш.
У Саши и Маши шары. →
У Маши шар? →
Маша ушла! →
Составь звуковую схему слова. Запиши букву Ш в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.
ШУМИТ →
ШАРЫ →
СУШИМ →
Урок 2
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Ш.
У Саши и Маши шары. →
У Маши шар? →
Маша ушла! →
Составь звуковую схему слова. Запиши букву Ш в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.
ШУМИТ →
ШАРЫ →
СУШИМ →
Урок 2
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Ш.
У Саши и Маши шары. →
У Маши шар? →
Маша ушла! →
Составь звуковую схему слова. Запиши букву Ш в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.
ШУМИТ →
ШАРЫ →
СУШИМ →
Урок 3
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни сочетание ШИ.
Мыши шуршат. →
Малыши услышали шум. →
Шина лопнула! →
Составь звуковую схему слова. Запиши букву Ш в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.
МЫШИ →
ШАЛАШИ →
МАЛЫШИ →
Урок 3
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни сочетание ШИ.
Мыши шуршат. →
Малыши услышали шум. →
Шина лопнула! →
Составь звуковую схему слова. Запиши букву Ш в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.
МЫШИ →
ШАЛАШИ →
МАЛЫШИ →
Урок 3
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни сочетание ШИ.
Мыши шуршат. →
Малыши услышали шум.→
Шина лопнула! →
Составь звуковую схему слова. Запиши букву Ш в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.
МЫШИ →
ШАЛАШИ →
МАЛЫШИ →
Урок 3
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни сочетание ШИ.
Мыши шуршат. →
Малыши услышали шум. →
Шина лопнула! →
Составь звуковую схему слова. Запиши букву Ш в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.
МЫШИ →
ШАЛАШИ →
МАЛЫШИ →
Урок 3
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни сочетание ШИ.
Мыши шуршат. →
Малыши услышали шум. →
Шина лопнула! →
Составь звуковую схему слова. Запиши букву Ш в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.
МЫШИ →
ШАЛАШИ →
МАЛЫШИ →
Урок 3
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни сочетание ШИ.
Мыши шуршат. →
Малыши услышали шум.→
Шина лопнула! →
Составь звуковую схему слова. Запиши букву Ш в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.
МЫШИ →
ШАЛАШИ →
МАЛЫШИ →
Урок 3
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни сочетание ШИ.
Мыши шуршат. →
Малыши услышали шум. →
Шина лопнула! →
Составь звуковую схему слова. Запиши букву Ш в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.
МЫШИ →
ШАЛАШИ →
МАЛЫШИ →
Урок 3
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни сочетание ШИ.
Мыши шуршат. →
Малыши услышали шум. →
Шина лопнула! →
Составь звуковую схему слова. Запиши букву Ш в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.
МЫШИ →
ШАЛАШИ →
МАЛЫШИ →
Урок 3
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни сочетание ШИ.
Мыши шуршат. →
Малыши услышали шум.→
Шина лопнула! →
Составь звуковую схему слова. Запиши букву Ш в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.
МЫШИ →
ШАЛАШИ →
МАЛЫШИ →
Урок 1
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву К в предложениях.
У Киры коса. →
Кто кормит кошку? →
Корми нас,Маша! →
Составь звуковую схему слова. Запиши букву К в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.
КИСКА →
КОШКА →
МИСКА →
Урок 1
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву К в предложениях.
У Киры коса. →
Кто кормит кошку? →
Корми нас,Маша! →
Составь звуковую схему слова. Запиши букву К в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.
КИСКА →
КОШКА →
МИСКА →
Урок 1
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву К в предложениях.
У Киры коса. →
Кто кормит кошку? →
Корми нас,Маша! →
Составь звуковую схему слова. Запиши букву К в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.
КИСКА →
КОШКА →
МИСКА →
Урок 1
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву К в предложениях.
У Киры коса. →
Кто кормит кошку? →
Корми нас,Маша! →
Составь звуковую схему слова. Запиши букву К в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.
КИСКА →
КОШКА →
МИСКА →
Урок 1
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву К в предложениях.
У Киры коса. →
Кто кормит кошку? →
Корми нас,Маша! →
Составь звуковую схему слова. Запиши букву К в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.
КИСКА →
КОШКА →
МИСКА →
Урок 1
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву К в предложениях.
У Киры коса. →
Кто кормит кошку? →
Корми нас,Маша! →
Составь звуковую схему слова. Запиши букву К в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.
КИСКА →
КОШКА →
МИСКА →
Урок 1
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву К в предложениях.
У Киры коса. →
Кто кормит кошку? →
Корми нас,Маша! →
Составь звуковую схему слова. Запиши букву К в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.
КИСКА →
КОШКА →
МИСКА →
Урок 1
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву К в предложениях.
У Киры коса. →
Кто кормит кошку? →
Корми нас,Маша! →
Составь звуковую схему слова. Запиши букву К в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.
КИСКА →
КОШКА →
МИСКА →
Урок 1
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву К в предложениях.
У Киры коса. →
Кто кормит кошку? →
Корми нас,Маша! →
Составь звуковую схему слова. Запиши букву К в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.
КИСКА →
КОШКА →
МИСКА →
Урок 2
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву П в предложениях.
У Паши пила. →
Папа, там кони! →
Ты пила молоко? →
Составь звуковую схему слова. Запиши букву П в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.
ПУШКА →
ПИАЛА →
ПЛОТ →
Урок 2
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву П в предложениях.
У Паши пила. →
Папа, там кони! →
Ты пила молоко? →
Составь звуковую схему слова. Запиши букву П в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.
ПУШКА →
ПИАЛА →
ПЛОТ →
Урок 2
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву П в предложениях.
У Паши пила. →
Папа, там кони! →
Ты пила молоко? →
Составь звуковую схему слова. Запиши букву П в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.
ПУШКА →
ПИАЛА →
ПЛОТ →
Урок 2
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву П в предложениях.
У Паши пила. →
Папа, там кони! →
Ты пила молоко? →
Составь звуковую схему слова. Запиши букву П в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.
ПУШКА →
ПИАЛА →
ПЛОТ →
Урок 2
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву П в предложениях.
У Паши пила. →
Папа, там кони! →
Ты пила молоко? →
Составь звуковую схему слова. Запиши букву П в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.
ПУШКА →
ПИАЛА →
ПЛОТ →
Урок 2
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву П в предложениях.
У Паши пила. →
Папа, там кони! →
Ты пила молоко? →
Составь звуковую схему слова. Запиши букву П в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.
ПУШКА →
ПИАЛА →
ПЛОТ →
Урок 2
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву П в предложениях.
У Паши пила. →
Папа, там кони! →
Ты пила молоко? →
Составь звуковую схему слова. Запиши букву П в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.
ПУШКА →
ПИАЛА →
ПЛОТ →
Урок 2
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву П в предложениях.
У Паши пила. →
Папа, там кони! →
Ты пила молоко? →
Составь звуковую схему слова. Запиши букву П в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.
ПУШКА →
ПИАЛА →
ПЛОТ →
Урок 2
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву П в предложениях.
У Паши пила. →
Папа, там кони! →
Ты пила молоко? →
Составь звуковую схему слова. Запиши букву П в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.
ПУШКА →
ПИАЛА →
ПЛОТ →
Урок 3
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Б в предложениях.
Спасибо, Барсик! →
У Булата банан. →
Кто спас кабана? →
Составь звуковую схему слова. Запиши букву Б в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.
БАРСИК →
БУЛКА →
БАРАБАН →
Урок 3
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Б в предложениях.
Спасибо, Барсик! →
У Булата банан. →
Кто спас кабана? →
Составь звуковую схему слова. Запиши букву Б в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.
БАРСИК →
БУЛКА →
БАРАБАН →
Урок 3
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Б в предложениях.
Спасибо, Барсик! →
У Булата банан. →
Кто спас кабана? →
Составь звуковую схему слова. Запиши букву Б в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.
БАРСИК →
БУЛКА →
БАРАБАН →
Урок 3
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Б в предложениях.
Спасибо, Барсик! →
У Булата банан. →
Кто спас кабана? →
Составь звуковую схему слова. Запиши букву Б в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.
БАРСИК →
БУЛКА →
БАРАБАН →
Урок 3
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Б в предложениях.
Спасибо, Барсик! →
У Булата банан. →
Кто спас кабана? →
Составь звуковую схему слова. Запиши букву Б в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.
БАРСИК →
БУЛКА →
БАРАБАН →
Урок 3
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Б в предложениях.
Спасибо, Барсик! →
У Булата банан. →
Кто спас кабана? →
Составь звуковую схему слова. Запиши букву Б в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.
БАРСИК →
БУЛКА →
БАРАБАН →
Урок 3
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Б в предложениях.
Спасибо, Барсик! →
У Булата банан. →
Кто спас кабана? →
Составь звуковую схему слова. Запиши букву Б в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.
БАРСИК →
БУЛКА →
БАРАБАН
→
Урок 3
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Б в предложениях.
Спасибо, Барсик! →
У Булата банан. →
Кто спас кабана? →
Составь звуковую схему слова. Запиши букву Б в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.
БАРСИК →
БУЛКА →
БАРАБАН →
Урок 3
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Б в предложениях.
Спасибо, Барсик! →
У Булата банан. →
Кто спас кабана? →
Составь звуковую схему слова. Запиши букву Б в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.
БАРСИК →
БУЛКА →
БАРАБАН →
Урок 1
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Г в предложениях.
На лугу гуси. →
У кого гусли? →
Мы играем! →
Составь звуковую схему слова. Запиши букву Г в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.
ГУСИ →
ГУСЛИ →
ГОСТИ →
Урок 1
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Г в предложениях.
На лугу гуси. →
У кого гусли? →
Мы играем! →
Составь звуковую схему слова. Запиши букву Г в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.
ГУСИ →
ГУСЛИ →
ГОСТИ →
Урок 1
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Г в предложениях.
На лугу гуси. →
У кого гусли? →
Мы играем! →
Составь звуковую схему слова. Запиши букву Г в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.
ГУСИ →
ГУСЛИ →
ГОСТИ →
Урок 1
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Г в предложениях.
На лугу гуси. →
У кого гусли? →
Мы играем! →
Составь звуковую схему слова. Запиши букву Г в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.
ГУСИ →
ГУСЛИ →
ГОСТИ →
Урок 1
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Г в предложениях.
На лугу гуси. →
У кого гусли? →
Мы играем! →
Составь звуковую схему слова. Запиши букву Г в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.
ГУСИ →
ГУСЛИ →
ГОСТИ →
Урок 1
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Г в предложениях.
На лугу гуси. →
У кого гусли? →
Мы играем! →
Составь звуковую схему слова. Запиши букву Г в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.
ГУСИ →
ГУСЛИ →
ГОСТИ →
Урок 1
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Г в предложениях.
На лугу гуси. →
У кого гусли? →
Мы играем! →
Составь звуковую схему слова. Запиши букву Г в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.
ГУСИ →
ГУСЛИ →
ГОСТИ →
Урок 1
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Г в предложениях.
На лугу гуси. →
У кого гусли? →
Мы играем! →
Составь звуковую схему слова. Запиши букву Г в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.
ГУСИ →
ГУСЛИ →
ГОСТИ →
Урок 1
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Г в предложениях.
На лугу гуси. →
У кого гусли? →
Мы играем! →
Составь звуковую схему слова. Запиши букву Г в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.
ГУСИ →
ГУСЛИ →
ГОСТИ →
Урок 3
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни буквы Г и К в предложениях.
У Коли галка. →
Кто купил грабли? →
У нас пирог и сушки. →
Составь звуковую схему слова. Запиши буквы Г и К в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.
КРАСКИ →
ГРАБЛИ →
ПИРОГИ →
Урок 3
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни буквы Г и К в предложениях.
У Коли галка. →
Кто купил грабли? →
У нас пирог и сушки. →
Составь звуковую схему слова. Запиши буквы Г и К в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.
КРАСКИ →
ГРАБЛИ →
ПИРОГИ →
Урок 3
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни буквы Г и К в предложениях.
У Коли галка. →
Кто купил грабли? →
У нас пирог и сушки. →
Составь звуковую схему слова. Запиши буквы Г и К в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.
КРАСКИ →
ГРАБЛИ →
ПИРОГИ →
Урок 3
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни буквы Г и К в предложениях.
У Коли галка. →
Кто купил грабли? →
У нас пирог и сушки. →
Составь звуковую схему слова. Запиши буквы Г и К в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.
КРАСКИ →
ГРАБЛИ →
ПИРОГИ →
Урок 3
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни буквы Г и К в предложениях.
У Коли галка. →
Кто купил грабли? →
У нас пирог и сушки. →
Составь звуковую схему слова. Запиши буквы Г и К в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.
КРАСКИ →
ГРАБЛИ →
ПИРОГИ →
Урок 3
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни буквы Г и К в предложениях.
У Коли галка. →
Кто купил грабли? →
У нас пирог и сушки. →
Составь звуковую схему слова. Запиши буквы Г и К в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.
КРАСКИ →
ГРАБЛИ →
ПИРОГИ →
Урок 3
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни буквы Г и К в предложениях.
У Коли галка. →
Кто купил грабли? →
У нас пирог и сушки. →
Составь звуковую схему слова. Запиши буквы Г и К в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.
КРАСКИ →
ГРАБЛИ →
ПИРОГИ →
Урок 3
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни буквы Г и К в предложениях.
У Коли галка. →
Кто купил грабли? →
У нас пирог и сушки. →
Составь звуковую схему слова. Запиши буквы Г и К в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.
КРАСКИ →
ГРАБЛИ →
ПИРОГИ →
Урок 3
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни буквы Г и К в предложениях.
У Коли галка. →
Кто купил грабли? →
У нас пирог и сушки. →
Составь звуковую схему слова. Запиши буквы Г и К в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.
КРАСКИ →
ГРАБЛИ →
ПИРОГИ →
Урок 2
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Д в предложениях.
Стоит дом. →
У кого была Диана? →
Спасибо, доктор! →
Составь звуковую схему слова. Запиши букву Д в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.
ДАМЕЛИ →
ДОКТОР →
ДИМА →
Урок 2
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Д в предложениях.
Стоит дом. →
У кого была Диана? →
Спасибо, доктор! →
Составь звуковую схему слова. Запиши букву Д в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.
ДАМЕЛИ →
ДОКТОР →
ДИМА →
Урок 2
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Д в предложениях.
Стоит дом. →
У кого была Диана? →
Спасибо, доктор! →
Составь звуковую схему слова. Запиши букву Д в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.
ДАМЕЛИ →
ДОКТОР →
ДИМА →
Урок 2
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Д в предложениях.
Стоит дом. →
У кого была Диана? →
Спасибо, доктор! →
Составь звуковую схему слова. Запиши букву Д в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.
ДАМЕЛИ →
ДОКТОР →
ДИМА →
Урок 2
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Д в предложениях.
Стоит дом. →
У кого была Диана? →
Спасибо, доктор! →
Составь звуковую схему слова. Запиши букву Д в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.
ДАМЕЛИ →
ДОКТОР →
ДИМА →
Урок 2
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Д в предложениях.
Стоит дом. →
У кого была Диана? →
Спасибо, доктор! →
Составь звуковую схему слова. Запиши букву Д в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.
ДАМЕЛИ →
ДОКТОР →
ДИМА →
Урок 2
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Д в предложениях.
Стоит дом. →
У кого была Диана? →
Спасибо, доктор! →
Составь звуковую схему слова. Запиши букву Д в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.
ДАМЕЛИ →
ДОКТОР →
ДИМА →
Урок 2
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Д в предложениях.
Стоит дом. →
У кого была Диана? →
Спасибо, доктор! →
Составь звуковую схему слова. Запиши букву Д в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.
ДАМЕЛИ →
ДОКТОР →
ДИМА →
Урок 2
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Д в предложениях.
Стоит дом. →
У кого была Диана? →
Спасибо, доктор! →
Составь звуковую схему слова. Запиши букву Д в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.
ДАМЕЛИ →
ДОКТОР →
ДИМА →
Урок 2
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву З в предложениях.
Зина посадила розы. →
Кто рад розам? →
Зима пришла! →
Составь звуковую схему слова. Запиши букву З в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.
ГРОЗА →
ЗИМА →
ЗАМОК →
Урок 2
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву З в предложениях.
Зина посадила розы. →
Кто рад розам? →
Зима пришла! →
Составь звуковую схему слова. Запиши букву З в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.
ГРОЗА →
ЗИМА →
ЗАМОК →
Урок 2
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву З в предложениях.
Зина посадила розы. →
Кто рад розам? →
Зима пришла! →
Составь звуковую схему слова. Запиши букву З в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.
ГРОЗА →
ЗИМА →
ЗАМОК →
Урок 2
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву З в предложениях.
Зина посадила розы. →
Кто рад розам? →
Зима пришла! →
Составь звуковую схему слова. Запиши букву З в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.
ГРОЗА →
ЗИМА →
ЗАМОК →
Урок 2
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву З в предложениях.
Зина посадила розы. →
Кто рад розам? →
Зима пришла! →
Составь звуковую схему слова. Запиши букву З в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.
ГРОЗА →
ЗИМА →
ЗАМОК →
Урок 2
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву З в предложениях.
Зина посадила розы. →
Кто рад розам? →
Зима пришла! →
Составь звуковую схему слова. Запиши букву З в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.
ГРОЗА →
ЗИМА →
ЗАМОК →
Урок 2
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву З в предложениях.
Зина посадила розы. →
Кто рад розам? →
Зима пришла! →
Составь звуковую схему слова. Запиши букву З в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.
ГРОЗА →
ЗИМА →
ЗАМОК →
Урок 2
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву З в предложениях.
Зина посадила розы. →
Кто рад розам? →
Зима пришла! →
Составь звуковую схему слова. Запиши букву З в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.
ГРОЗА →
ЗИМА →
ЗАМОК →
Урок 2
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву З в предложениях.
Зина посадила розы. →
Кто рад розам? →
Зима пришла! →
Составь звуковую схему слова. Запиши букву З в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.
ГРОЗА →
ЗИМА →
ЗАМОК →
Урок 3
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни буквы З - С в предложениях.
У Зины косы. →
Кто пас козу? →
Пусти под зонтик! →
Составь звуковую схему слова. Запиши буквы З - С в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.
АРБУЗЫ →
ЗОНТИК →
МАТРОС →
Урок 3
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни буквы З - С в предложениях.
У Зины косы. →
Кто пас козу? →
Пусти под зонтик! →
Составь звуковую схему слова. Запиши буквы З - С в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.
АРБУЗЫ →
ЗОНТИК →
МАТРОС →
Урок 3
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни буквы З - С в предложениях.
У Зины косы. →
Кто пас козу? →
Пусти под зонтик! →
Составь звуковую схему слова. Запиши буквы З - С в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.
АРБУЗЫ →
ЗОНТИК →
МАТРОС →
Урок 3
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни буквы З - С в предложениях.
У Зины косы. →
Кто пас козу? →
Пусти под зонтик! →
Составь звуковую схему слова. Запиши буквы З - С в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.
АРБУЗЫ →
ЗОНТИК →
МАТРОС →
Урок 3
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни буквы З - С в предложениях.
У Зины косы. →
Кто пас козу? →
Пусти под зонтик! →
Составь звуковую схему слова. Запиши буквы З - С в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.
АРБУЗЫ →
ЗОНТИК →
МАТРОС →
Урок 3
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни буквы З - С в предложениях.
У Зины косы. →
Кто пас козу? →
Пусти под зонтик! →
Составь звуковую схему слова. Запиши буквы З - С в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.
АРБУЗЫ →
ЗОНТИК →
МАТРОС →
Урок 3
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни буквы З - С в предложениях.
У Зины косы. →
Кто пас козу? →
Пусти под зонтик! →
Составь звуковую схему слова. Запиши буквы З - С в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.
АРБУЗЫ →
ЗОНТИК →
МАТРОС →
Урок 3
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни буквы З - С в предложениях.
У Зины косы. →
Кто пас козу? →
Пусти под зонтик! →
Составь звуковую схему слова. Запиши буквы З - С в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.
АРБУЗЫ →
ЗОНТИК →
МАТРОС →
Урок 3
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни буквы З - С в предложениях.
У Зины косы. →
Кто пас козу? →
Пусти под зонтик! →
Составь звуковую схему слова. Запиши буквы З - С в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.
АРБУЗЫ →
ЗОНТИК →
МАТРОС →
Урок 1
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Ж в предложениях.
У Жоры жук. →
У кого лыжи? →
Смотри, тут жук! →
Составь звуковую схему слова. Запиши букву Ж в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.
МОРЖ →
ЛУЖОК →
ЖАДИНА →
Урок 1
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Ж в предложениях.
У Жоры жук. →
У кого лыжи? →
Смотри, тут жук! →
Составь звуковую схему слова. Запиши букву Ж в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.
МОРЖ →
ЛУЖОК →
ЖАДИНА →
Урок 1
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Ж в предложениях.
У Жоры жук. →
У кого лыжи? →
Смотри, тут жук! →
Составь звуковую схему слова. Запиши букву Ж в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.
МОРЖ →
ЛУЖОК →
ЖАДИНА →
Урок 1
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Ж в предложениях.
У Жоры жук. →
У кого лыжи? →
Смотри, тут жук! →
Составь звуковую схему слова. Запиши букву Ж в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.
МОРЖ →
ЛУЖОК →
ЖАДИНА →
Урок 1
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Ж в предложениях.
У Жоры жук. →
У кого лыжи? →
Смотри, тут жук! →
Составь звуковую схему слова. Запиши букву Ж в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.
МОРЖ →
ЛУЖОК →
ЖАДИНА →
Урок 1
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Ж в предложениях.
У Жоры жук. →
У кого лыжи? →
Смотри, тут жук! →
Составь звуковую схему слова. Запиши букву Ж в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.
МОРЖ →
ЛУЖОК →
ЖАДИНА →
Урок 1
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Ж в предложениях.
У Жоры жук. →
У кого лыжи? →
Смотри, тут жук! →
Составь звуковую схему слова. Запиши букву Ж в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.
МОРЖ →
ЛУЖОК →
ЖАДИНА →
Урок 1
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Ж в предложениях.
У Жоры жук. →
У кого лыжи? →
Смотри, тут жук! →
Составь звуковую схему слова. Запиши букву Ж в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.
МОРЖ →
ЛУЖОК →
ЖАДИНА →
Урок 1
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Ж в предложениях.
У Жоры жук. →
У кого лыжи? →
Смотри, тут жук! →
Составь звуковую схему слова. Запиши букву Ж в свой звуковичок. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.
МОРЖ →
ЛУЖОК →
ЖАДИНА →
Урок 2
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Е в предложениях.
Дети бежали по лесу. →
Где спит енот? →
Спасибо тебе белка! →
Составь звуковую схему слова. Запиши букву Е над звуковичком. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.
ЕНОТ →
БЕЛКА →
ДЕТИ →
Урок 2
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Е в предложениях.
Дети бежали по лесу. →
Где спит енот? →
Спасибо тебе белка! →
Составь звуковую схему слова. Запиши букву Е над звуковичком. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.
ЕНОТ →
БЕЛКА →
ДЕТИ →
Урок 2
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Е в предложениях.
Дети бежали по лесу. →
Где спит енот? →
Спасибо тебе белка! →
Составь звуковую схему слова. Запиши букву Е над звуковичком. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.
ЕНОТ →
БЕЛКА →
ДЕТИ →
Урок 2
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Е в предложениях.
Дети бежали по лесу. →
Где спит енот? →
Спасибо тебе белка! →
Составь звуковую схему слова. Запиши букву Е над звуковичком. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.
ЕНОТ →
БЕЛКА →
ДЕТИ →
Урок 2
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Е в предложениях.
Дети бежали по лесу. →
Где спит енот? →
Спасибо тебе белка! →
Составь звуковую схему слова. Запиши букву Е над звуковичком. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.
ЕНОТ →
БЕЛКА →
ДЕТИ →
Урок 2
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Е в предложениях.
Дети бежали по лесу. →
Где спит енот? →
Спасибо тебе белка! →
Составь звуковую схему слова. Запиши букву Е над звуковичком. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.
ЕНОТ →
БЕЛКА →
ДЕТИ →
Урок 2
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Е в предложениях.
Дети бежали по лесу. →
Где спит енот? →
Спасибо тебе белка! →
Составь звуковую схему слова. Запиши букву Е над звуковичком. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.
ЕНОТ →
БЕЛКА →
ДЕТИ →
Урок 2
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Е в предложениях.
Дети бежали по лесу. →
Где спит енот? →
Спасибо тебе белка! →
Составь звуковую схему слова. Запиши букву Е над звуковичком. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.
ЕНОТ →
БЕЛКА →
ДЕТИ →
Урок 2
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Е в предложениях.
Дети бежали по лесу. →
Где спит енот? →
Спасибо тебе белка! →
Составь звуковую схему слова. Запиши букву Е над звуковичком. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.
ЕНОТ →
БЕЛКА →
ДЕТИ →
Урок 3
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Е в предложениях.
Дети бежали по лесу. →
Где спит енот? →
Спасибо тебе белка! →
Составь звуковую схему слова. Запиши букву Е над звуковичком. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.
ЕНОТ →
БЕЛКА →
ДЕТИ →
Урок 2
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Е в предложениях.
Дети бежали по лесу. →
Где спит енот? →
Спасибо тебе белка! →
Составь звуковую схему слова. Запиши букву Е над звуковичком. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.
ЕНОТ →
БЕЛКА →
ДЕТИ →
Урок 2
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Е в предложениях.
Дети бежали по лесу. →
Где спит енот? →
Спасибо тебе белка! →
Составь звуковую схему слова. Запиши букву Е над звуковичком. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.
ЕНОТ →
БЕЛКА →
ДЕТИ →
Урок 2
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Е в предложениях.
Дети бежали по лесу. →
Где спит енот? →
Спасибо тебе белка! →
Составь звуковую схему слова. Запиши букву Е над звуковичком. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.
ЕНОТ →
БЕЛКА →
ДЕТИ →
Урок 2
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Е в предложениях.
Дети бежали по лесу. →
Где спит енот? →
Спасибо тебе белка! →
Составь звуковую схему слова. Запиши букву Е над звуковичком. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.
ЕНОТ →
БЕЛКА →
ДЕТИ →
Урок 2
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Е в предложениях.
Дети бежали по лесу. →
Где спит енот? →
Спасибо тебе белка! →
Составь звуковую схему слова. Запиши букву Е над звуковичком. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.
ЕНОТ →
БЕЛКА →
ДЕТИ →
Урок 2
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Е в предложениях.
Дети бежали по лесу. →
Где спит енот? →
Спасибо тебе белка! →
Составь звуковую схему слова. Запиши букву Е над звуковичком. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.
ЕНОТ →
БЕЛКА →
ДЕТИ →
Урок 2
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Е в предложениях.
Дети бежали по лесу. →
Где спит енот? →
Спасибо тебе белка! →
Составь звуковую схему слова. Запиши букву Е над звуковичком. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.
ЕНОТ →
БЕЛКА →
ДЕТИ →
Урок 2
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Е в предложениях.
Дети бежали по лесу. →
Где спит енот? →
Спасибо тебе белка! →
Составь звуковую схему слова. Запиши букву Е над звуковичком. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.
ЕНОТ →
БЕЛКА →
ДЕТИ →
Урок 1
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Ё в предложениях.
Алёша нашёл ёжика. →
Ты ёлку принёс? →
А ёлка плакала! →
Составь звуковую схему слова. Запиши букву Ё над звуковичком. Раздели слово на слоги.
ЁЛКА →
КЛЁН →
ЁЖИК →
Урок 1
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Ё в предложениях.
Алёша нашёл ёжика. →
Ты ёлку принёс? →
А ёлка плакала! →
Составь звуковую схему слова. Запиши букву Ё над звуковичком. Раздели слово на слоги.
ЁЛКА →
КЛЁН →
ЁЖИК →
Урок 1
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Ё в предложениях.
Алёша нашёл ёжика. →
Ты ёлку принёс? →
А ёлка плакала! →
Составь звуковую схему слова. Запиши букву Ё над звуковичком. Раздели слово на слоги.
ЁЛКА →
КЛЁН →
ЁЖИК →
Урок 1
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Ё в предложениях.
Алёша нашёл ёжика. →
Ты ёлку принёс? →
А ёлка плакала! →
Составь звуковую схему слова. Запиши букву Ё над звуковичком. Раздели слово на слоги.
ЁЛКА →
КЛЁН →
ЁЖИК →
Урок 1
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Ё в предложениях.
Алёша нашёл ёжика. →
Ты ёлку принёс? →
А ёлка плакала! →
Составь звуковую схему слова. Запиши букву Ё над звуковичком. Раздели слово на слоги.
ЁЛКА →
КЛЁН →
ЁЖИК →
Урок 1
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Ё в предложениях.
Алёша нашёл ёжика. →
Ты ёлку принёс? →
А ёлка плакала! →
Составь звуковую схему слова. Запиши букву Ё над звуковичком. Раздели слово на слоги.
ЁЛКА →
КЛЁН →
ЁЖИК →
Урок 1
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Ё в предложениях.
Алёша нашёл ёжика. →
Ты ёлку принёс? →
А ёлка плакала! →
Составь звуковую схему слова. Запиши букву Ё над звуковичком. Раздели слово на слоги.
ЁЛКА →
КЛЁН →
ЁЖИК →
Урок 1
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Ё в предложениях.
Алёша нашёл ёжика. →
Ты ёлку принёс? →
А ёлка плакала! →
Составь звуковую схему слова. Запиши букву Ё над звуковичком. Раздели слово на слоги.
ЁЛКА →
КЛЁН →
ЁЖИК →
Урок 1
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Ё в предложениях.
Алёша нашёл ёжика. →
Ты ёлку принёс? →
А ёлка плакала! →
Составь звуковую схему слова. Запиши букву Ё над звуковичком. Раздели слово на слоги.
ЁЛКА →
КЛЁН →
ЁЖИК →
Урок 2
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву В в предложениях.
Ворона сидит на дереве. →
Вова, где ваза? →
Осторожно, волк! →
Составь звуковую схему слова. Запиши букву В над звуковичком. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.
ВЕТКА →
ВИЛКА →
ВАТА →
Урок 2
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву В в предложениях.
Ворона сидит на дереве. →
Вова, где ваза? →
Осторожно, волк! →
Составь звуковую схему слова. Запиши букву В над звуковичком. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.
ВЕТКА →
ВИЛКА →
ВАТА →
Урок 2
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву В в предложениях.
Ворона сидит на дереве. →
Вова, где ваза? →
Осторожно, волк! →
Составь звуковую схему слова. Запиши букву В над звуковичком. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.
ВЕТКА →
ВИЛКА →
ВАТА →
Урок 2
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву В в предложениях.
Ворона сидит на дереве. →
Вова, где ваза? →
Осторожно, волк! →
Составь звуковую схему слова. Запиши букву В над звуковичком. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.
ВЕТКА →
ВИЛКА →
ВАТА →
Урок 2
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву В в предложениях.
Ворона сидит на дереве. →
Вова, где ваза? →
Осторожно, волк! →
Составь звуковую схему слова. Запиши букву В над звуковичком. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.
ВЕТКА →
ВИЛКА →
ВАТА →
Урок 2
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву В в предложениях.
Ворона сидит на дереве. →
Вова, где ваза? →
Осторожно, волк! →
Составь звуковую схему слова. Запиши букву В над звуковичком. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.
ВЕТКА →
ВИЛКА →
ВАТА →
Урок 2
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву В в предложениях.
Ворона сидит на дереве. →
Вова, где ваза? →
Осторожно, волк! →
Составь звуковую схему слова. Запиши букву В над звуковичком. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.
ВЕТКА →
ВИЛКА →
ВАТА →
Урок 2
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву В в предложениях.
Ворона сидит на дереве. →
Вова, где ваза? →
Осторожно, волк! →
Составь звуковую схему слова. Запиши букву В над звуковичком. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.
ВЕТКА →
ВИЛКА →
ВАТА →
Урок 2
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву В в предложениях.
Ворона сидит на дереве. →
Вова, где ваза? →
Осторожно, волк! →
Составь звуковую схему слова. Запиши букву В над звуковичком. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.
ВЕТКА →
ВИЛКА →
ВАТА →
Урок 3
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни буквы о-ё в предложениях.
Куда ты повёл вола? →
Мы сеем овёс. →
Поле такое широкое! →
Составь звуковую схему слова. Запиши буквы о-ё над звуковичком. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.
НЁС →
НОС →
ТЁМА →
Урок 3
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни буквы о-ё в предложениях.
Куда ты повёл вола? →
Мы сеем овёс. →
Поле такое широкое! →
Составь звуковую схему слова. Запиши буквы о-ё над звуковичком. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.
НЁС →
НОС →
ТЁМА →
Урок 3
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни буквы о-ё в предложениях.
Куда ты повёл вола? →
Мы сеем овёс. →
Поле такое широкое! →
Составь звуковую схему слова. Запиши буквы о-ё над звуковичком. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.
НЁС →
НОС →
ТЁМА →
Урок 3
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни буквы о-ё в предложениях.
Куда ты повёл вола? →
Мы сеем овёс. →
Поле такое широкое! →
Составь звуковую схему слова. Запиши буквы о-ё над звуковичком. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.
НЁС →
НОС →
ТЁМА →
Урок 3
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни буквы о-ё в предложениях.
Куда ты повёл вола? →
Мы сеем овёс. →
Поле такое широкое! →
Составь звуковую схему слова. Запиши буквы о-ё над звуковичком. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.
НЁС →
НОС →
ТЁМА →
Урок 3
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни буквы о-ё в предложениях.
Куда ты повёл вола? →
Мы сеем овёс. →
Поле такое широкое! →
Составь звуковую схему слова. Запиши буквы о-ё над звуковичком. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.
НЁС →
НОС →
ТЁМА →
Урок 3
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни буквы о-ё в предложениях.
Куда ты повёл вола? →
Мы сеем овёс. →
Поле такое широкое! →
Составь звуковую схему слова. Запиши буквы о-ё над звуковичком. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.
НЁС →
НОС →
ТЁМА →
Урок 3
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни буквы о-ё в предложениях.
Куда ты повёл вола? →
Мы сеем овёс. →
Поле такое широкое! →
Составь звуковую схему слова. Запиши буквы о-ё над звуковичком. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.
НЁС →
НОС →
ТЁМА →
Урок 3
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни буквы о-ё в предложениях.
Куда ты повёл вола? →
Мы сеем овёс. →
Поле такое широкое! →
Составь звуковую схему слова. Запиши буквы о-ё над звуковичком. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.
НЁС →
НОС →
ТЁМА →
Урок 1
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Ь в предложениях.
Уже наступила осень. →
Кто развёл огонь? →
Сыпь соль на камень! →
Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.
ЛОСЬ →
КОНЬКИ →
ОКУНЬ →
Урок 1
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Ь в предложениях.
Уже наступила осень. →
Кто развёл огонь? →
Сыпь соль на камень! →
Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.
ЛОСЬ →
КОНЬКИ →
ОКУНЬ →
Урок 1
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Ь в предложениях.
Уже наступила осень. →
Кто развёл огонь? →
Сыпь соль на камень! →
Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.
ЛОСЬ →
КОНЬКИ →
ОКУНЬ →
Урок 1
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Ь в предложениях.
Уже наступила осень. →
Кто развёл огонь? →
Сыпь соль на камень! →
Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.
ЛОСЬ →
КОНЬКИ →
ОКУНЬ →
Урок 1
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Ь в предложениях.
Уже наступила осень. →
Кто развёл огонь? →
Сыпь соль на камень! →
Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.
ЛОСЬ →
КОНЬКИ →
ОКУНЬ →
Урок 1
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Ь в предложениях.
Уже наступила осень. →
Кто развёл огонь? →
Сыпь соль на камень! →
Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.
ЛОСЬ →
КОНЬКИ →
ОКУНЬ →
Урок 1
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Ь в предложениях.
Уже наступила осень. →
Кто развёл огонь? →
Сыпь соль на камень! →
Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.
ЛОСЬ →
КОНЬКИ →
ОКУНЬ →
Урок 1
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Ь в предложениях.
Уже наступила осень. →
Кто развёл огонь? →
Сыпь соль на камень! →
Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.
ЛОСЬ →
КОНЬКИ →
ОКУНЬ →
Урок 1
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Ь в предложениях.
Уже наступила осень. →
Кто развёл огонь? →
Сыпь соль на камень! →
Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.
ЛОСЬ →
КОНЬКИ →
ОКУНЬ →
Урок 2
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Э в предложениях.
Эдик ест эскимо. →
Ты на каком этаже живёшь?
Какой большой экран! →
Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Запиши букву Э в свой звуковичок. Раздели слово на слоги.
ЭТАЖ →
ЭКРАН →
ЭСКИМО →
Урок 2
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Э в предложениях.
Эдик ест эскимо. →
Ты на каком этаже живёшь?
Какой большой экран! →
Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Запиши букву Э в свой звуковичок. Раздели слово на слоги.
ЭТАЖ →
ЭКРАН →
ЭСКИМО →
Урок 2
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Э в предложениях.
Эдик ест эскимо. →
Ты на каком этаже живёшь?
Какой большой экран! →
Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Запиши букву Э в свой звуковичок. Раздели слово на слоги.
ЭТАЖ →
ЭКРАН →
ЭСКИМО →
Урок 2
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Э в предложениях.
Эдик ест эскимо. →
Ты на каком этаже живёшь?
Какой большой экран! →
Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Запиши букву Э в свой звуковичок. Раздели слово на слоги.
ЭТАЖ →
ЭКРАН →
ЭСКИМО →
Урок 2
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Э в предложениях.
Эдик ест эскимо. →
Ты на каком этаже живёшь?
Какой большой экран! →
Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Запиши букву Э в свой звуковичок. Раздели слово на слоги.
ЭТАЖ →
ЭКРАН →
ЭСКИМО →
Урок 2
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Э в предложениях.
Эдик ест эскимо. →
Ты на каком этаже живёшь?
Какой большой экран! →
Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Запиши букву Э в свой звуковичок. Раздели слово на слоги.
ЭТАЖ →
ЭКРАН →
ЭСКИМО →
Урок 2
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Э в предложениях.
Эдик ест эскимо. →
Ты на каком этаже живёшь?
Какой большой экран! →
Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Запиши букву Э в свой звуковичок. Раздели слово на слоги.
ЭТАЖ →
ЭКРАН →
ЭСКИМО →
Урок 2
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Э в предложениях.
Эдик ест эскимо. →
Ты на каком этаже живёшь?
Какой большой экран! →
Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Запиши букву Э в свой звуковичок. Раздели слово на слоги.
ЭТАЖ →
ЭКРАН →
ЭСКИМО →
Урок 2
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Э в предложениях.
Эдик ест эскимо. →
Ты на каком этаже живёшь?
Какой большой экран! →
Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Запиши букву Э в свой звуковичок. Раздели слово на слоги.
ЭТАЖ →
ЭКРАН →
ЭСКИМО →
Урок 3
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Я в предложениях.
Яша забросил якорь. →
Какая вкусная ягода!
Кто сидит под яблоней? →
Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Запиши букву Я над звуковичком. Раздели слово на слоги.
ЯГОДА →
ДЯТЕЛ →
ЯМА →
Урок 3
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Я в предложениях.
Яша забросил якорь. →
Какая вкусная ягода!
Кто сидит под яблоней? →
Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Запиши букву Я над звуковичком. Раздели слово на слоги.
ЯГОДА →
ДЯТЕЛ →
ЯМА →
Урок 3
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Я в предложениях.
Яша забросил якорь. →
Какая вкусная ягода!
Кто сидит под яблоней? →
Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Запиши букву Я над звуковичком. Раздели слово на слоги.
ЯГОДА →
ДЯТЕЛ →
ЯМА →
Урок 3
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Я в предложениях.
Яша забросил якорь. →
Какая вкусная ягода!
Кто сидит под яблоней? →
Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Запиши букву Я над звуковичком. Раздели слово на слоги.
ЯГОДА →
ДЯТЕЛ →
ЯМА →
Урок 3
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Я в предложениях.
Яша забросил якорь. →
Какая вкусная ягода!
Кто сидит под яблоней? →
Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Запиши букву Я над звуковичком. Раздели слово на слоги.
ЯГОДА →
ДЯТЕЛ →
ЯМА →
Урок 3
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Я в предложениях.
Яша забросил якорь. →
Какая вкусная ягода!
Кто сидит под яблоней? →
Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Запиши букву Я над звуковичком. Раздели слово на слоги.
ЯГОДА →
ДЯТЕЛ →
ЯМА →
Урок 3
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Я в предложениях.
Яша забросил якорь. →
Какая вкусная ягода!
Кто сидит под яблоней? →
Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Запиши букву Я над звуковичком. Раздели слово на слоги.
ЯГОДА →
ДЯТЕЛ →
ЯМА →
Урок 3
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Я в предложениях.
Яша забросил якорь. →
Какая вкусная ягода!
Кто сидит под яблоней? →
Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Запиши букву Я над звуковичком. Раздели слово на слоги.
ЯГОДА →
ДЯТЕЛ →
ЯМА →
Урок 3
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Я в предложениях.
Яша забросил якорь. →
Какая вкусная ягода!
Кто сидит под яблоней? →
Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Запиши букву Я над звуковичком. Раздели слово на слоги.
ЯГОДА →
ДЯТЕЛ →
ЯМА →
Урок 4
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни буквы А- Я в предложениях.
Лиса упала на дно. →
У нас утята!
Гда спрятался дятел? →
Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.
РЯД →
ЗЕМЛЯ →
МЯТА →
Урок 4
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни буквы А- Я в предложениях.
Лиса упала на дно. →
У нас утята!
Гда спрятался дятел? →
Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.
РЯД →
ЗЕМЛЯ →
МЯТА →
Урок 4
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни буквы А- Я в предложениях.
Лиса упала на дно. →
У нас утята!
Гда спрятался дятел? →
Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.
РЯД →
ЗЕМЛЯ →
МЯТА →
Урок 4
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни буквы А- Я в предложениях.
Лиса упала на дно. →
У нас утята!
Гда спрятался дятел? →
Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.
РЯД →
ЗЕМЛЯ →
МЯТА →
Урок 4
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни буквы А- Я в предложениях.
Лиса упала на дно. →
У нас утята!
Гда спрятался дятел? →
Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.
РЯД →
ЗЕМЛЯ →
МЯТА →
Урок 4
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни буквы А- Я в предложениях.
Лиса упала на дно. →
У нас утята!
Гда спрятался дятел? →
Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.
РЯД →
ЗЕМЛЯ →
МЯТА →
Урок 4
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни буквы А- Я в предложениях.
Лиса упала на дно. →
У нас утята!
Гда спрятался дятел? →
Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.
РЯД →
ЗЕМЛЯ →
МЯТА →
Урок 4
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни буквы А- Я в предложениях.
Лиса упала на дно. →
У нас утята!
Гда спрятался дятел? →
Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.
РЯД →
ЗЕМЛЯ →
МЯТА →
Урок 4
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни буквы А- Я в предложениях.
Лиса упала на дно. →
У нас утята!
Гда спрятался дятел? →
Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Раздели слово на слоги.
РЯД →
ЗЕМЛЯ →
МЯТА →
Урок 1
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Ю в предложениях.
Возле юрты верблюд. →
Юра, бежим к морю!
Южный полюс далеко? →
Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Раздели слово на слоги. Укажи количество букв, звуков, слогов.
ЮРТА - __б.__зв.__сл →
ВЕРБЛЮД - __б.__зв.__сл →
ТЮЛЬПАН - __б.__зв.__сл →
Урок 1
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Ю в предложениях.
Возле юрты верблюд. →
Юра, бежим к морю!
Южный полюс далеко? →
Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Раздели слово на слоги. Укажи количество букв, звуков, слогов.
ЮРТА - __б.__зв.__сл →
ВЕРБЛЮД - __б.__зв.__сл →
ТЮЛЬПАН - __б.__зв.__сл →
Урок 1
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Ю в предложениях.
Возле юрты верблюд. →
Юра, бежим к морю!
Южный полюс далеко? →
Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Раздели слово на слоги. Укажи количество букв, звуков, слогов.
ЮРТА - __б.__зв.__сл →
ВЕРБЛЮД - __б.__зв.__сл →
ТЮЛЬПАН - __б.__зв.__сл →
Урок 1
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Ю в предложениях.
Возле юрты верблюд. →
Юра, бежим к морю!
Южный полюс далеко? →
Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Раздели слово на слоги. Укажи количество букв, звуков, слогов.
ЮРТА - __б.__зв.__сл →
ВЕРБЛЮД - __б.__зв.__сл →
ТЮЛЬПАН - __б.__зв.__сл →
Урок 1
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Ю в предложениях.
Возле юрты верблюд. →
Юра, бежим к морю!
Южный полюс далеко? →
Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Раздели слово на слоги. Укажи количество букв, звуков, слогов.
ЮРТА - __б.__зв.__сл →
ВЕРБЛЮД - __б.__зв.__сл →
ТЮЛЬПАН - __б.__зв.__сл →
Урок 1
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Ю в предложениях.
Возле юрты верблюд. →
Юра, бежим к морю!
Южный полюс далеко? →
Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Раздели слово на слоги. Укажи количество букв, звуков, слогов.
ЮРТА - __б.__зв.__сл →
ВЕРБЛЮД - __б.__зв.__сл →
ТЮЛЬПАН - __б.__зв.__сл →
Урок 1
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Ю в предложениях.
Возле юрты верблюд. →
Юра, бежим к морю!
Южный полюс далеко? →
Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Раздели слово на слоги. Укажи количество букв, звуков, слогов.
ЮРТА - __б.__зв.__сл →
ВЕРБЛЮД - __б.__зв.__сл →
ТЮЛЬПАН - __б.__зв.__сл →
Урок 1
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Ю в предложениях.
Возле юрты верблюд. →
Юра, бежим к морю!
Южный полюс далеко? →
Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Раздели слово на слоги. Укажи количество букв, звуков, слогов.
ЮРТА - __б.__зв.__сл →
ВЕРБЛЮД - __б.__зв.__сл →
ТЮЛЬПАН - __б.__зв.__сл →
Урок 1
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Ю в предложениях.
Возле юрты верблюд. →
Юра, бежим к морю!
Южный полюс далеко? →
Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Раздели слово на слоги. Укажи количество букв, звуков, слогов.
ЮРТА - __б.__зв.__сл →
ВЕРБЛЮД - __б.__зв.__сл →
ТЮЛЬПАН - __б.__зв.__сл →
Урок 2
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Х в предложениях.
Купи хлеб и халву! →
У кого хобот и хвост?
Хозяин хорошо плавает. →
Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Раздели слово на слоги. Укажи количество букв, звуков, слогов.
ХАЛАТ - __б.__зв.__сл →
ХЛЕБ - __б.__зв.__сл →
ХИТРЫЙ - __б.__зв.__сл →
Урок 2
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Х в предложениях.
Купи хлеб и халву! →
У кого хобот и хвост?
Хозяин хорошо плавает. →
Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Раздели слово на слоги. Укажи количество букв, звуков, слогов.
ХАЛАТ - __б.__зв.__сл →
ХЛЕБ - __б.__зв.__сл →
ХИТРЫЙ - __б.__зв.__сл →
Урок 2
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Х в предложениях.
Купи хлеб и халву! →
У кого хобот и хвост?
Хозяин хорошо плавает. →
Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Раздели слово на слоги. Укажи количество букв, звуков, слогов.
ХАЛАТ - __б.__зв.__сл →
ХЛЕБ - __б.__зв.__сл →
ХИТРЫЙ - __б.__зв.__сл →
Урок 2
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Х в предложениях.
Купи хлеб и халву! →
У кого хобот и хвост?
Хозяин хорошо плавает. →
Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Раздели слово на слоги. Укажи количество букв, звуков, слогов.
ХАЛАТ - __б.__зв.__сл →
ХЛЕБ - __б.__зв.__сл →
ХИТРЫЙ - __б.__зв.__сл →
Урок 2
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Х в предложениях.
Купи хлеб и халву! →
У кого хобот и хвост?
Хозяин хорошо плавает. →
Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Раздели слово на слоги. Укажи количество букв, звуков, слогов.
ХАЛАТ - __б.__зв.__сл →
ХЛЕБ - __б.__зв.__сл →
ХИТРЫЙ - __б.__зв.__сл →
Урок 2
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Х в предложениях.
Купи хлеб и халву! →
У кого хобот и хвост?
Хозяин хорошо плавает. →
Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Раздели слово на слоги. Укажи количество букв, звуков, слогов.
ХАЛАТ - __б.__зв.__сл →
ХЛЕБ - __б.__зв.__сл →
ХИТРЫЙ - __б.__зв.__сл →
Урок 2
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Х в предложениях.
Купи хлеб и халву! →
У кого хобот и хвост?
Хозяин хорошо плавает. →
Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Раздели слово на слоги. Укажи количество букв, звуков, слогов.
ХАЛАТ - __б.__зв.__сл →
ХЛЕБ - __б.__зв.__сл →
ХИТРЫЙ - __б.__зв.__сл →
Урок 2
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Х в предложениях.
Купи хлеб и халву! →
У кого хобот и хвост?
Хозяин хорошо плавает. →
Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Раздели слово на слоги. Укажи количество букв, звуков, слогов.
ХАЛАТ - __б.__зв.__сл →
ХЛЕБ - __б.__зв.__сл →
ХИТРЫЙ - __б.__зв.__сл →
Урок 2
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Х в предложениях.
Купи хлеб и халву! →
У кого хобот и хвост?
Хозяин хорошо плавает. →
Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Раздели слово на слоги. Укажи количество букв, звуков, слогов.
ХАЛАТ - __б.__зв.__сл →
ХЛЕБ - __б.__зв.__сл →
ХИТРЫЙ - __б.__зв.__сл →
Урок 3
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Ц в предложениях.
Цыплёнок любил цветы. →
Смотри, цапля и скворец!
Синица это птица? →
Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Раздели слово на слоги. Укажи количество букв, звуков, слогов.
ПТИЦА - __б.__зв.__сл. →
КОЛЬЦО - __б.__зв.__сл. →
СИНИЦА - __б.__зв.__сл. →
Урок 3
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Ц в предложениях.
Цыплёнок любил цветы. →
Смотри, цапля и скворец!
Синица это птица? →
Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Раздели слово на слоги. Укажи количество букв, звуков, слогов.
ПТИЦА - __б.__зв.__сл. →
КОЛЬЦО - __б.__зв.__сл. →
СИНИЦА - __б.__зв.__сл. →
Урок 3
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Ц в предложениях.
Цыплёнок любил цветы. →
Смотри, цапля и скворец!
Синица это птица? →
Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Раздели слово на слоги. Укажи количество букв, звуков, слогов.
ПТИЦА - __б.__зв.__сл. →
КОЛЬЦО - __б.__зв.__сл. →
СИНИЦА - __б.__зв.__сл. →
Урок 3
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Ц в предложениях.
Цыплёнок любил цветы. →
Смотри, цапля и скворец!
Синица это птица? →
Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Раздели слово на слоги. Укажи количество букв, звуков, слогов.
ПТИЦА - __б.__зв.__сл. →
КОЛЬЦО - __б.__зв.__сл. →
СИНИЦА - __б.__зв.__сл. →
Урок 3
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Ц в предложениях.
Цыплёнок любил цветы. →
Смотри, цапля и скворец!
Синица это птица? →
Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Раздели слово на слоги. Укажи количество букв, звуков, слогов.
ПТИЦА - __б.__зв.__сл. →
КОЛЬЦО - __б.__зв.__сл. →
СИНИЦА - __б.__зв.__сл. →
Урок 3
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Ц в предложениях.
Цыплёнок любил цветы. →
Смотри, цапля и скворец!
Синица это птица? →
Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Раздели слово на слоги. Укажи количество букв, звуков, слогов.
ПТИЦА - __б.__зв.__сл. →
КОЛЬЦО - __б.__зв.__сл. →
СИНИЦА - __б.__зв.__сл. →
Урок 3
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Ц в предложениях.
Цыплёнок любил цветы. →
Смотри, цапля и скворец!
Синица это птица? →
Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Раздели слово на слоги. Укажи количество букв, звуков, слогов.
ПТИЦА - __б.__зв.__сл. →
КОЛЬЦО - __б.__зв.__сл. →
СИНИЦА - __б.__зв.__сл. →
Урок 3
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Ц в предложениях.
Цыплёнок любил цветы. →
Смотри, цапля и скворец!
Синица это птица? →
Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Раздели слово на слоги. Укажи количество букв, звуков, слогов.
ПТИЦА - __б.__зв.__сл. →
КОЛЬЦО - __б.__зв.__сл. →
СИНИЦА - __б.__зв.__сл. →
Урок 3
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Ц в предложениях.
Цыплёнок любил цветы. →
Смотри, цапля и скворец!
Синица это птица? →
Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Раздели слово на слоги. Укажи количество букв, звуков, слогов.
ПТИЦА - __б.__зв.__сл. →
КОЛЬЦО - __б.__зв.__сл. →
СИНИЦА - __б.__зв.__сл. →
Урок 1
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Ч в предложениях.
Кто живёт в часах? →
Какая большая тучка!
Мы пришли к врачу. →
Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Раздели слово на слоги. Укажи количество букв, звуков, слогов.
ВРАЧ - __б.__зв.__сл. →
БОЧКА - __б.__зв.__сл. →
ЧАСЫ - __б.__зв.__сл. →
Урок 1
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Ч в предложениях.
Кто живёт в часах? →
Какая большая тучка!
Мы пришли к врачу. →
Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Раздели слово на слоги. Укажи количество букв, звуков, слогов.
ВРАЧ - __б.__зв.__сл. →
БОЧКА - __б.__зв.__сл. →
ЧАСЫ - __б.__зв.__сл. →
Урок 1
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Ч в предложениях.
Кто живёт в часах? →
Какая большая тучка!
Мы пришли к врачу. →
Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Раздели слово на слоги. Укажи количество букв, звуков, слогов.
ВРАЧ - __б.__зв.__сл. →
БОЧКА - __б.__зв.__сл. →
ЧАСЫ - __б.__зв.__сл. →
Урок 1
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Ч в предложениях.
Кто живёт в часах? →
Какая большая тучка!
Мы пришли к врачу. →
Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Раздели слово на слоги. Укажи количество букв, звуков, слогов.
ВРАЧ - __б.__зв.__сл. →
БОЧКА - __б.__зв.__сл. →
ЧАСЫ - __б.__зв.__сл. →
Урок 1
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Ч в предложениях.
Кто живёт в часах? →
Какая большая тучка!
Мы пришли к врачу. →
Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Раздели слово на слоги. Укажи количество букв, звуков, слогов.
ВРАЧ - __б.__зв.__сл. →
БОЧКА - __б.__зв.__сл. →
ЧАСЫ - __б.__зв.__сл. →
Урок 1
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Ч в предложениях.
Кто живёт в часах? →
Какая большая тучка!
Мы пришли к врачу. →
Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Раздели слово на слоги. Укажи количество букв, звуков, слогов.
ВРАЧ - __б.__зв.__сл. →
БОЧКА - __б.__зв.__сл. →
ЧАСЫ - __б.__зв.__сл. →
Урок 1
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Ч в предложениях.
Кто живёт в часах? →
Какая большая тучка!
Мы пришли к врачу. →
Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Раздели слово на слоги. Укажи количество букв, звуков, слогов.
ВРАЧ - __б.__зв.__сл. →
БОЧКА - __б.__зв.__сл. →
ЧАСЫ - __б.__зв.__сл. →
Урок 1
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Ч в предложениях.
Кто живёт в часах? →
Какая большая тучка!
Мы пришли к врачу. →
Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Раздели слово на слоги. Укажи количество букв, звуков, слогов.
ВРАЧ - __б.__зв.__сл. →
БОЧКА - __б.__зв.__сл. →
ЧАСЫ - __б.__зв.__сл. →
Урок 1
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Ч в предложениях.
Кто живёт в часах? →
Какая большая тучка!
Мы пришли к врачу. →
Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Раздели слово на слоги. Укажи количество букв, звуков, слогов.
ВРАЧ - __б.__зв.__сл. →
БОЧКА - __б.__зв.__сл. →
ЧАСЫ - __б.__зв.__сл. →
Урок 2
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни заглавную букву в именах.
Где живёт Вова? →
Ирис хорошо учится.
Азамат такой смелый! →
Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Раздели слово на слоги. Укажи количество букв, звуков, слогов.
Роман - __б.__зв.__сл. →
Томирис - __б.__зв.__сл. →
Ратмир - __б.__зв.__сл. →
Урок 2
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни заглавную букву в именах.
Где живёт Вова? →
Ирис хорошо учится.
Азамат такой смелый! →
Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Раздели слово на слоги. Укажи количество букв, звуков, слогов.
Роман - __б.__зв.__сл. →
Томирис - __б.__зв.__сл. →
Ратмир - __б.__зв.__сл. →
Урок 2
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни заглавную букву в именах.
Где живёт Вова? →
Ирис хорошо учится.
Азамат такой смелый! →
Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Раздели слово на слоги. Укажи количество букв, звуков, слогов.
Роман - __б.__зв.__сл. →
Томирис - __б.__зв.__сл. →
Ратмир - __б.__зв.__сл. →
Урок 2
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни заглавную букву в именах.
Где живёт Вова? →
Ирис хорошо учится.
Азамат такой смелый! →
Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Раздели слово на слоги. Укажи количество букв, звуков, слогов.
Роман - __б.__зв.__сл. →
Томирис - __б.__зв.__сл. →
Ратмир - __б.__зв.__сл. →
Урок 2
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни заглавную букву в именах.
Где живёт Вова? →
Ирис хорошо учится.
Азамат такой смелый! →
Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Раздели слово на слоги. Укажи количество букв, звуков, слогов.
Роман - __б.__зв.__сл. →
Томирис - __б.__зв.__сл. →
Ратмир - __б.__зв.__сл. →
Урок 2
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни заглавную букву в именах.
Где живёт Вова? →
Ирис хорошо учится.
Азамат такой смелый! →
Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Раздели слово на слоги. Укажи количество букв, звуков, слогов.
Роман - __б.__зв.__сл. →
Томирис - __б.__зв.__сл. →
Ратмир - __б.__зв.__сл. →
Урок 2
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни заглавную букву в именах.
Где живёт Вова? →
Ирис хорошо учится.
Азамат такой смелый! →
Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Раздели слово на слоги. Укажи количество букв, звуков, слогов.
Роман - __б.__зв.__сл. →
Томирис - __б.__зв.__сл. →
Ратмир - __б.__зв.__сл. →
Урок 2
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни заглавную букву в именах.
Где живёт Вова? →
Ирис хорошо учится.
Азамат такой смелый! →
Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Раздели слово на слоги. Укажи количество букв, звуков, слогов.
Роман - __б.__зв.__сл. →
Томирис - __б.__зв.__сл. →
Ратмир - __б.__зв.__сл. →
Урок 2
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни заглавную букву в именах.
Где живёт Вова? →
Ирис хорошо учится.
Азамат такой смелый! →
Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Раздели слово на слоги. Укажи количество букв, звуков, слогов.
Роман - __б.__зв.__сл. →
Томирис - __б.__зв.__сл. →
Ратмир - __б.__зв.__сл. →
Урок 3
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Щ в предложениях.
Какой славный щенок!→
Кто пойдёт в рощу?
Лещ и щука - это рыба. →
Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Раздели слово на слоги. Укажи количество букв, звуков, слогов.
ЩУКА - __б.__зв.__сл. →
ВЕЩИ - __б.__зв.__сл. →
РОЩА - __б.__зв.__сл. →
Урок 3
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Щ в предложениях.
Какой славный щенок!→
Кто пойдёт в рощу?
Лещ и щука - это рыба. →
Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Раздели слово на слоги. Укажи количество букв, звуков, слогов.
ЩУКА - __б.__зв.__сл. →
ВЕЩИ - __б.__зв.__сл. →
РОЩА - __б.__зв.__сл. →
Урок 3
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Щ в предложениях.
Какой славный щенок!→
Кто пойдёт в рощу?
Лещ и щука - это рыба. →
Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Раздели слово на слоги. Укажи количество букв, звуков, слогов.
ЩУКА - __б.__зв.__сл. →
ВЕЩИ - __б.__зв.__сл. →
РОЩА - __б.__зв.__сл. →
Урок 3
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Щ в предложениях.
Какой славный щенок!→
Кто пойдёт в рощу?
Лещ и щука - это рыба. →
Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Раздели слово на слоги. Укажи количество букв, звуков, слогов.
ЩУКА - __б.__зв.__сл. →
ВЕЩИ - __б.__зв.__сл. →
РОЩА - __б.__зв.__сл. →
Урок 3
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Щ в предложениях.
Какой славный щенок!→
Кто пойдёт в рощу?
Лещ и щука - это рыба. →
Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Раздели слово на слоги. Укажи количество букв, звуков, слогов.
ЩУКА - __б.__зв.__сл. →
ВЕЩИ - __б.__зв.__сл. →
РОЩА - __б.__зв.__сл. →
Урок 3
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Щ в предложениях.
Какой славный щенок!→
Кто пойдёт в рощу?
Лещ и щука - это рыба. →
Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Раздели слово на слоги. Укажи количество букв, звуков, слогов.
ЩУКА - __б.__зв.__сл. →
ВЕЩИ - __б.__зв.__сл. →
РОЩА - __б.__зв.__сл. →
Урок 3
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Щ в предложениях.
Какой славный щенок!→
Кто пойдёт в рощу?
Лещ и щука - это рыба. →
Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Раздели слово на слоги. Укажи количество букв, звуков, слогов.
ЩУКА - __б.__зв.__сл. →
ВЕЩИ - __б.__зв.__сл. →
РОЩА - __б.__зв.__сл. →
Урок 3
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Щ в предложениях.
Какой славный щенок!→
Кто пойдёт в рощу?
Лещ и щука - это рыба. →
Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Раздели слово на слоги. Укажи количество букв, звуков, слогов.
ЩУКА - __б.__зв.__сл. →
ВЕЩИ - __б.__зв.__сл. →
РОЩА - __б.__зв.__сл. →
Урок 3
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Щ в предложениях.
Какой славный щенок!→
Кто пойдёт в рощу?
Лещ и щука - это рыба. →
Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Раздели слово на слоги. Укажи количество букв, звуков, слогов.
ЩУКА - __б.__зв.__сл. →
ВЕЩИ - __б.__зв.__сл. →
РОЩА - __б.__зв.__сл. →
Урок 2
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Ф в предложениях.
Фёдор любит футбол. →
Ты купил конфеты и фрукты?
Включи фары! →
Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Раздели слово на слоги. Укажи количество букв, звуков, слогов.
ФИЛИН - __б.__зв.__сл. →
ФОНАРЬ - __б.__зв.__сл. →
ГРИФ - __б.__зв.__сл. →
Урок 2
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Ф в предложениях.
Фёдор любит футбол. →
Ты купил конфеты и фрукты?
Включи фары! →
Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Раздели слово на слоги. Укажи количество букв, звуков, слогов.
ФИЛИН - __б.__зв.__сл. →
ФОНАРЬ - __б.__зв.__сл. →
ГРИФ - __б.__зв.__сл. →
Урок 2
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Ф в предложениях.
Фёдор любит футбол. →
Ты купил конфеты и фрукты?
Включи фары! →
Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Раздели слово на слоги. Укажи количество букв, звуков, слогов.
ФИЛИН - __б.__зв.__сл. →
ФОНАРЬ - __б.__зв.__сл. →
ГРИФ - __б.__зв.__сл. →
Урок 2
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Ф в предложениях.
Фёдор любит футбол. →
Ты купил конфеты и фрукты?
Включи фары! →
Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Раздели слово на слоги. Укажи количество букв, звуков, слогов.
ФИЛИН - __б.__зв.__сл. →
ФОНАРЬ - __б.__зв.__сл. →
ГРИФ - __б.__зв.__сл. →
Урок 2
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Ф в предложениях.
Фёдор любит футбол. →
Ты купил конфеты и фрукты?
Включи фары! →
Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Раздели слово на слоги. Укажи количество букв, звуков, слогов.
ФИЛИН - __б.__зв.__сл. →
ФОНАРЬ - __б.__зв.__сл. →
ГРИФ - __б.__зв.__сл. →
Урок 2
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Ф в предложениях.
Фёдор любит футбол. →
Ты купил конфеты и фрукты?
Включи фары! →
Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Раздели слово на слоги. Укажи количество букв, звуков, слогов.
ФИЛИН - __б.__зв.__сл. →
ФОНАРЬ - __б.__зв.__сл. →
ГРИФ - __б.__зв.__сл. →
Урок 2
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Ф в предложениях.
Фёдор любит футбол. →
Ты купил конфеты и фрукты?
Включи фары! →
Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Раздели слово на слоги. Укажи количество букв, звуков, слогов.
ФИЛИН - __б.__зв.__сл. →
ФОНАРЬ - __б.__зв.__сл. →
ГРИФ - __б.__зв.__сл. →
Урок 2
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Ф в предложениях.
Фёдор любит футбол. →
Ты купил конфеты и фрукты?
Включи фары! →
Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Раздели слово на слоги. Укажи количество букв, звуков, слогов.
ФИЛИН - __б.__зв.__сл. →
ФОНАРЬ - __б.__зв.__сл. →
ГРИФ - __б.__зв.__сл. →
Урок 2
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Ф в предложениях.
Фёдор любит футбол. →
Ты купил конфеты и фрукты?
Включи фары! →
Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Раздели слово на слоги. Укажи количество букв, звуков, слогов.
ФИЛИН - __б.__зв.__сл. →
ФОНАРЬ - __б.__зв.__сл. →
ГРИФ - __б.__зв.__сл. →
Урок 3
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Ъ в предложениях.
Томирис съела яблоко.→
Я подъехал к магазину.
Ты объехал яму? →
Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Раздели слово на слоги. Укажи количество букв, звуков, слогов.
СЪЕЛ - __б.__зв.__сл. →
СЕЛ - __б.__зв.__сл. →
СЪЕМ - __б.__зв.__сл. →
Урок 3
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Ъ в предложениях.
Томирис съела яблоко.→
Я подъехал к магазину.
Ты объехал яму? →
Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Раздели слово на слоги. Укажи количество букв, звуков, слогов.
СЪЕЛ - __б.__зв.__сл. →
СЕЛ - __б.__зв.__сл. →
СЪЕМ - __б.__зв.__сл. →
Урок 3
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Ъ в предложениях.
Томирис съела яблоко.→
Я подъехал к магазину.
Ты объехал яму? →
Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Раздели слово на слоги. Укажи количество букв, звуков, слогов.
СЪЕЛ - __б.__зв.__сл. →
СЕЛ - __б.__зв.__сл. →
СЪЕМ - __б.__зв.__сл. →
Урок 3
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Ъ в предложениях.
Томирис съела яблоко.→
Я подъехал к магазину.
Ты объехал яму? →
Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Раздели слово на слоги. Укажи количество букв, звуков, слогов.
СЪЕЛ - __б.__зв.__сл. →
СЕЛ - __б.__зв.__сл. →
СЪЕМ - __б.__зв.__сл. →
Урок 3
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Ъ в предложениях.
Томирис съела яблоко.→
Я подъехал к магазину.
Ты объехал яму? →
Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Раздели слово на слоги. Укажи количество букв, звуков, слогов.
СЪЕЛ - __б.__зв.__сл. →
СЕЛ - __б.__зв.__сл. →
СЪЕМ - __б.__зв.__сл. →
Урок 3
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Ъ в предложениях.
Томирис съела яблоко.→
Я подъехал к магазину.
Ты объехал яму? →
Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Раздели слово на слоги. Укажи количество букв, звуков, слогов.
СЪЕЛ - __б.__зв.__сл. →
СЕЛ - __б.__зв.__сл. →
СЪЕМ - __б.__зв.__сл. →
Урок 3
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Ъ в предложениях.
Томирис съела яблоко.→
Я подъехал к магазину.
Ты объехал яму? →
Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Раздели слово на слоги. Укажи количество букв, звуков, слогов.
СЪЕЛ - __б.__зв.__сл. →
СЕЛ - __б.__зв.__сл. →
СЪЕМ - __б.__зв.__сл. →
Урок 3
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Ъ в предложениях.
Томирис съела яблоко.→
Я подъехал к магазину.
Ты объехал яму? →
Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Раздели слово на слоги. Укажи количество букв, звуков, слогов.
СЪЕЛ - __б.__зв.__сл. →
СЕЛ - __б.__зв.__сл. →
СЪЕМ - __б.__зв.__сл. →
Урок 3
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни букву Ъ в предложениях.
Томирис съела яблоко.→
Я подъехал к магазину.
Ты объехал яму? →
Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Раздели слово на слоги. Укажи количество букв, звуков, слогов.
СЪЕЛ - __б.__зв.__сл. →
СЕЛ - __б.__зв.__сл. →
СЪЕМ - __б.__зв.__сл. →
Урок1
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни сочетания ча-ща,чу-щу в предложениях.
Дети ищут грибы. →
Я учу уроки.
Над водой летали чайки. →
Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Раздели слово на слоги. Укажи количество букв, звуков, слогов.
ЧАЙКА - __б.__зв.__сл. →
ЧУДО - __б.__зв.__сл. →
ИЩУ - __б.__зв.__сл. →
Урок1
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни сочетания ча-ща,чу-щу в предложениях.
Дети ищут грибы. →
Я учу уроки.
Над водой летали чайки. →
Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Раздели слово на слоги. Укажи количество букв, звуков, слогов.
ЧАЙКА - __б.__зв.__сл. →
ЧУДО - __б.__зв.__сл. →
ИЩУ - __б.__зв.__сл. →
Урок1
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни сочетания ча-ща,чу-щу в предложениях.
Дети ищут грибы. →
Я учу уроки.
Над водой летали чайки. →
Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Раздели слово на слоги. Укажи количество букв, звуков, слогов.
ЧАЙКА - __б.__зв.__сл. →
ЧУДО - __б.__зв.__сл. →
ИЩУ - __б.__зв.__сл. →
Урок1
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни сочетания ча-ща,чу-щу в предложениях.
Дети ищут грибы. →
Я учу уроки.
Над водой летали чайки. →
Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Раздели слово на слоги. Укажи количество букв, звуков, слогов.
ЧАЙКА - __б.__зв.__сл. →
ЧУДО - __б.__зв.__сл. →
ИЩУ - __б.__зв.__сл. →
Урок1
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни сочетания ча-ща,чу-щу в предложениях.
Дети ищут грибы. →
Я учу уроки.
Над водой летали чайки. →
Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Раздели слово на слоги. Укажи количество букв, звуков, слогов.
ЧАЙКА - __б.__зв.__сл. →
ЧУДО - __б.__зв.__сл. →
ИЩУ - __б.__зв.__сл. →
Урок1
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни сочетания ча-ща,чу-щу в предложениях.
Дети ищут грибы. →
Я учу уроки.
Над водой летали чайки. →
Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Раздели слово на слоги. Укажи количество букв, звуков, слогов.
ЧАЙКА - __б.__зв.__сл. →
ЧУДО - __б.__зв.__сл. →
ИЩУ - __б.__зв.__сл. →
Урок1
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни сочетания ча-ща,чу-щу в предложениях.
Дети ищут грибы. →
Я учу уроки.
Над водой летали чайки. →
Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Раздели слово на слоги. Укажи количество букв, звуков, слогов.
ЧАЙКА - __б.__зв.__сл. →
ЧУДО - __б.__зв.__сл. →
ИЩУ - __б.__зв.__сл. →
Урок1
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни сочетания ча-ща,чу-щу в предложениях.
Дети ищут грибы. →
Я учу уроки.
Над водой летали чайки. →
Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Раздели слово на слоги. Укажи количество букв, звуков, слогов.
ЧАЙКА - __б.__зв.__сл. →
ЧУДО - __б.__зв.__сл. →
ИЩУ - __б.__зв.__сл. →
Урок1
Напиши предложения печатными буквами. Подчеркни сочетания ча-ща,чу-щу в предложениях.
Дети ищут грибы. →
Я учу уроки.
Над водой летали чайки. →
Составь звуковую схему слова. Поставь ударение. Раздели слово на слоги. Укажи количество букв, звуков, слогов.
ЧАЙКА - __б.__зв.__сл. →
ЧУДО - __б.__зв.__сл. →
ИЩУ - __б.__зв.__сл. →