Поделитесь с коллегами:
Тема: Имя существительное Цели: формировать умение учащихся классифицировать существительные по вопросам и значениям; закрепить умение подбирать антонимы; умение разбирать предложение с однородными членами предложения (сущ. в роли подлежащего); расширить словарный запас; развивать речь, орфографическую зоркость, воспитывать аккуратность. Наглядность: персонажи сказки «Заяц-Симулянт» С. Михалкова, предметная картина с изображением леса, раздаточный материал.
Ход урока I. Организационный момент. II. Чистописание. Век живи - век учись.
- Как вы понимаете эту пословицу?
- Словарь: (название животных). заяц, медведь, кабан, олень, собака, корова… косуля.
- Что объединяет эти слова?
- На какие 2 группы можно распределить эти слова?
- Где живут дикие животные?
(у доски) - Составьте предложение, используя слова из словаря, с однородными членами. (Разобрать по чл. предл.) А теперь заглянем в лес, Полный сказок и чудес. На поляну в лес густой Приглашает зверь лесной. Инсценирование сказки С. Михалкова. Кто из зверей приглашал нас на поляну? Что приносил Медведь Зайцу? Что требовал Заяц от Медведя? Что объединяет эти слова? (сущ.) Чем отличаются эти слова? Что обозначают эти слова? (предмета) Что называется именем существительным? (Что же такое имя существительное?) Слово учителя. Все слова, которые мы называли действительно обозначают предметы. Цель. А сегодня мы будем учиться определять имена существительные по значению, так как существительные обозначают не только предметы, которые мы видим, можем потрогать. Вспомните, что ощутил Заяц, когда Лиса пообещала отвести его в больницу? (страх, озноб, дрожь). Запись. Что? Озноб, страх, боль, дрожь. Что испытывал Заяц, когда Медведь наступил ему на ногу? Вывод. Все эти слова обозначают состояние живых существ, человека. Какими качествами обладали герои сказки Медведь (доброта), Заяц (трусость), Лиса (хитрость). На какой вопрос отвечают эти слова? Запись. Что? Доброта, трусость, хитрость. Эти слова обозначают качества живых существ. Слово учителя. В лесу стало холодно. Нам пора возвращаться. (в класс). Подул холодный ветер. Небо затянулось тучами. Вдалеке прогремел гром. Сверкнула молния. Пошел сильный дождь. Назовите имена существительные, вы запомнили, на какой вопрос отвечают? Что обозначают? Запись. Что? Тучи, ветер, небо, гром, молния, дождь. Вы помните, какой пословицей мы начинали урок и закончилась сказка? Назовите существительные (век). Что обозначает это существительное? (промежуток времени). Запись. Что? Век, сутки, каникулы, отпуск. Вывод. Итак, понаблюдав за существительными, мы можем сделать вывод. Что обозначают имена существительные? (Учащиеся отвечают). Предметы, состояния, качества, явления природы. У. с. 127 - правило. А сейчас поработаем самостоятельно (индивид. карточки). 1 задание. Подобрать противоположное по значению существительное. (Как они называются?) Какая пара слов «лишняя»? и почему? 2 задание. Каждый из вас должен ответить на вопрос «Кто я?». Разобрать по составу - покупатель (на доску выписать) пешеход И где бы вы ни были: в магазине ли, в школе, иль дома, мы взрослые, хотим видеть вас добрыми, воспитанными, в общем хорошими людьми. И след. задание: Что должно быть в человеке? Как вы думаете? (Я подобрала слова, обозначающие качества). Буквы алфавите подскажут вам. а - аккуратность (качество) б - бодрость (состояние) в - воспитанность, вежливость (качество) г - галантность (изысканная вежливость, любезность) д - доброта (качество) е - единодушие ж - жизнерадостность (состояние) з - здор. (состояние) (вместе продолжаем) о - оригинальность, общительность л - любовь к - культура м - мужество н - нежность п - порядочность р - радость с - скромность, сила т -тактичность, трудолюбие, талантливость у - ум ф - фантазия х - характер, храбрость ц - целеустремленность ч - честность ш - шутливость щ - щедрость э - элегантность, эрудированность ю - юмор, юркость я - яркость Закончить дома. (подберите имена существительные, обозначающие качества или состояние людей). Стихотворение. Всему название дано - и зверю, и предмету. Вещей вокруг полным - полно, А безымянных нету. И все, что может видеть глаз, - И все, что в памяти у нас Означено словами. Сегодня мы наблюдали за словами, относится к какой части речи? Итог. Что мы узнали об имени существительном сегодня? (обознач. состояния, качества, промежутки времени, явления природы). Оценки.
