Урок математики по ФГОС 2 класс

Урок математики 2 класс

Автор:

Тертышникова Н. М.

учитель начальных классов

МКОУ Бутурлиновской СОШ№4

.

2 класс.

УУД Тема: Закрепление изученного. Цели: закрепить пройденный материал; умение решать задачи.

Задачи:

Образовательная

-совершенствовать вычислительные навыки, приёмы сложения и вычитания с переходом через десяток; умение сравнивать выражения;

-совершенствовать умение решать текстовые и геометрические задачи, чертить отрезки заданной длины;

-совершенствовать умение преобразовывать единицы;

Развивающая.

-развивать мышление и внимание; умение рассуждать, сопоставлять и сравнивать.

Воспитывающая.

-воспитывать аккуратность.

Ход урока.

I. Оргмомент.

II. Определение темы и целей урока. Сообщение учителем темы и целей урока.


III. Повторение пройденного.

Какое время года царствует

Ходит осень по полям, лесам

красками..

Сегодня осень заглянула к нам
1. Работа в тетради.

(учащиеся записывают: число, классная работа)

2 .Минутка чистописания.

См. Приложение

Гость урока -

Математический колобок.

Он просит узнать, сколько ему лет. Для этого найдите сумму всех чисел и полученное число запишите.

3. Проверка работы учителем.

-Какое число вы записали?

-На какие две группы можно разделить фигуры?

(круги и многоугольники)

4. Игра «Что похоже на фигуру».

(см. Приложение к уроку)

Что похоже на круг, овал, прямоугольник, треугольник?

5. Арифметический диктант.

3 + 9 = 7 + 4 =

7 + 8 = 9 + 9 =

5 + 6 = 10 - 7 =

15 - 9 = 17 - 8 =

13 - 9 = 11 - 4 =

27 - 7 = 35 -30=

49 - 9 = 70 - 10 =

6. Взаимопроверка.

Карточка для взаимопроверки

12 11

15 18

11 3

6 9

4 7

20 5

9 60

7. Оценивание работы.

В этом году осень богата

IV. Закрепление.

(задание на яблоках)

1. Самостоятельная работа № 1.

1). Вычисли.

13 - 6 + 4 = 9 + 3 - 6 =

15 - 8 + 6 = 14 - (5 + 8) =

2) Запиши числа в порядке возрастания. 25, 57, 14, 6, 39, 98, 100.

3.) Решите задачу.

На тарелке было 17 помидоров. За обедом съели 9 помидоров. Сколько помидоров осталось на тарелке?

4)*. Найдите лишнее слово:

сантиметр, миллиметр,

дециметр, килограмм.

2. Самопроверка. Оценивание.

Карточка для самопроверки

1. Вычисли.

13 - 6 + 4 = 11 9 + 3 - 6 = 6

15 - 8 + 6 = 13 14 - (5 + 8) = 1

2. 6, 14, 25, 39, 57, 98, 100.

3. 1). 17 - 9 = 8 (п.)

Ответ: осталось 8 помидоров.

4. Ответ: килограмм.

3. Коллективная работа.

Решение задачи у доски.

Белка запасла на зиму 20 кг шишек и 5 кг желудей. 5 кг она отдала сойке. Сколько килограммов зимних запасов осталось у белки?

Игра «Трик-трак»

4. Самостоятельная работа № 2.

1. Начертите два отрезка. Длина первого 7 см, а длина второго на 2 см меньше.

V. Итог урока. Выставление оценок.

Кто считает, что работал хорошо на уроке?

-Кому было всё понятно?

-Кто испытывал трудности?

-Что показалось самым интересным?














Личностные -настроить на работу; -организация рабочего места.

Регулятивные

-целеполагание;

-планирование учебного сотрудничест-ва совместно с учителем.

Коммуникативные

-владение диалоги ческой речью.

Личностные

-моторное восприятие.

Познавательные

-осознанное и произвольное построение речевого высказывания;

-упорядочивание;

-самостоятельное создание алгоритмов деятельности при решении проблем поискового и творческого характера.

Регулятивные.

-высказывание своих мыслей по тексту (по рисунку);

-ученик учится работать по предло-женному учителем плану.

Коммуникативные

-работа в паре;

-контроль оценки и действий партнёра;

-умение с достаточной точностью выражать свои мысли.

Регулятивные

-оценка деятельности класса.

Коммуникативные

-контроль оценки и действий партнёра;

-умение с достаточной точностью выражать свои мысли.

Регулятивные

-«преднамеренные ошибки».

Регулятивные

-саморегуляция в ситуации затруднения.

Познавательные

-анализ объектов с целью выделения признаков;

-сравнение;

-построение цепи рассуждения;

-доказательство;

-постановка и решение проблем

Коммуникативные

-принятие решения;

-владение монологической и диалогической речью

Личностные

-моторное восприятие.

Регулятивные

-отметь наиболее удавшееся число

Личностные

-смена деятельности (выходят к доске)

-зрительное восприятие

Коммуникативные

-принятие решения;

-владение монологической и диалогической речью

Личностные

-чтение хором

-моторное восприятие (работа с карточками)

Регулятивные -прогнозирование результата

(-в результате получится больше, чем 5 или меньше?)

Познавательные -использование знаково-символичес ких средств; -анализ, синтез, обобщение, аналогия, сравнение, сериация, классификация; -постановка и формулирование учебной проблемы;

-структурирование знаний;

Регулятивные

-оценка деятельности класса.

Коммуникативные

-сотрудничество с товарищем;

-самооценка;

-аргументирование своего мнения.

Регулятивные

-самоконтроль

Познавательные

Личностные

-подведение итога урока;

-самооценка критериев успешности.

Коммуникативные.

-выражение своих мыслей;

-использование критериев для обоснования суждений.

Регулятивные.

-оценивание.

Познавательные.

-контроль и оценка процессов результата деятельности.

Использованная литература:

1.Учебник «Математика», 2 класс, С.А. Козлова, М. 2012г.

2. Методические рекомендации к учебнику С.А. Козловой «Математика», 2 класс, С.А. Козлова, М. 2012г.

Приложение. 2 класс.

Арифметический диктант.

Решите примеры. Запишите только ответы.

3 + 9 = 7 + 4 = 7 + 8 = 9 + 9 = 5 + 6 =

10 - 7 = 15 - 9 = 17 - 8 = 13 - 9 = 11 - 4 =

27 - 7 = 35 - 30 = 49 - 9 = 70 - 10 = 80 - 40 =

Карточка для взаимопроверки.

12 11 15 18 11

3 6 9 4 7

20 5 9 60 40

Самостоятельная работа № 1.

1. Вычисли.

13 - 6 + 4 = 9 + 3 - 6 = 15 - 8 + 6 = 14 - (5 + 8) =

2. Запиши числа в порядке возрастания.

25, 57, 14, 6, 39, 98, 100.

3. Решите задачу.

На тарелке было 17 помидоров. За обедом съели 9 помидоров. Сколько помидоров осталось на тарелке?

4*. Найдите лишнее слово:

сантиметр, миллиметр, дециметр, килограмм.

Карточка для самопроверки.

1. Вычисли.

13 - 6 + 4 = 11 9 + 3 - 6 = 6

15 - 8 + 6 = 13 14 - (5 + 8) = 1

2. 6, 14, 25, 39, 57, 98, 100.

3. 1). 17 - 9 = 8 (п.)

Ответ: осталось 8 помидоров.

4. Ответ: килограмм.

Самостоятельная работа № 2.

1. Начертите два отрезка. Длина первого 7 см, а длина второго на 2 см меньше.

Игра «Что похоже на фигуру»

На круг: пуговица, солнышко, мяч, циферблат часов, тарелка, таблетка, барабан.

На овал: яйцо.

На прямоугольник: тумбочка, шкаф, оконная рама, картина, книга, крышка парты.

На треугольник: дорожный знак, крыша дома.

Математический колобок

2 1 2

ω

5

Игра «Трик-трак»

Учитель задаёт вопросы (по очереди учащимся каждого класса).

Ученик отвечает: «Трик-трак, это так» или «Трик-трак, это не так».

Вопросы для

2 класса

- разность чисел 10 и 3 равна 7;

- в 2-х метрах 20 см;

- чтобы узнать, на сколько

одно число больше или меньше другого,

нужно выполнить действие… сложение;

- периметр многоугольника -

это сумма длин всех его сторон;

- 4 дес. 3 ед. - это число 50;

- у трёх петухов 6 ног;

8