Открытый урок: Компоненты вычитания: уменьшаемое, вычитаемое, разность

Раздел Начальные классы
Класс -
Тип Конспекты
Автор
Дата
Формат docx
Изображения Нет
For-Teacher.ru - все для учителя
Поделитесь с коллегами:


Открытый урок математики в 1 классе Урок разработала учитель начальных классов МБОУ СОШ 61 Клюева Л. А. Тема: "Компоненты вычитания: уменьшаемое, вычитаемое, разность" Цель: 1) Уточнить названия: «Компоненты вычитания: уменьшаемое, вычитаемое, разность", проверить грамотное их использование в речи детей. 2) Закрепить счёт в пределах 9, взаимосвязь между частью и целым, сложение и вычитание чисел на числовом отрезке. 3) Развивать математические и творческие способности, речь, логическое мышление, память. 4) Воспитывать любовь к сказкам. Оборудование: рисунки детей, творческие презентации, таблица компонентов, учебник, компьютер, интерактивная доска, презентация учителя, плакат «Правильно сиди», лента цифр, картинки, изображающие настроение, цифры от 1 до 10. Ход урока:
  1. Самоопределение к учебной деятельности (организационное начало):
-Долгожданный дан звонок - Начинается урок! Проверьте, правильно ли вы сидите за партой? У нас много гостей на уроке. Повернулись, посмотрели и поприветствовали их. 2. Психологический настрой. -Посмотрите на картинки и покажите, хлопнув в ладоши, с каким настроением вы пришли на урок 3.Сегодня у нас необычный урок - урок путешествия в сказку. (Демонстрация слайда №1, с применением звука.) -Покажем свою готовность к путешествию, выполнив задания. 4. Актуализация опорных знаний: 1) Счёт в пределах 10: (прямой и обратный) -Дети, повернулись друг к другу и хлопками посчитаем от 1 до 10 и обратно. 2)Счёт с любого числа. - Сосчитайте от 4 до 10; от 10 до 6. 3)Игра с мячом: работа над последующим и предыдущим числом. - Как получить последующее число? - Как получить предыдущее число? 4) Математический диктант. Работа с веером цифр, использование ленты цифр. - Назовите числа, которые стоят между 8 и 10, 5и 7? - Назовите соседей числа 7? 5) « Потерялось» число. Найдите его место в натуральном ряду чисел: 1 2 3 4 5 6 7 8 10 (Использование карточек цифр.) -Дайте характеристику числу 9? (индивидуальная работа) - Как получить число 9? (составление примеров) 6)Устный счёт: (Демонстрация слайда №2,3.) -1)Семь гусей пустились в путь. Два решили отдохнуть. Сколько их под облаками? Сосчитайте дети сами. 7 - 2=5 -2) Ай да белка мастерица! Вяжет деткам рукавицы. Извязала три клубка, Два лежат ещё пока. У кого ответ готов, Сколько у неё клубков? 2+ 3=5 Работа над задачами. Выделение целого и частей. Правила. -Ну, что, ж, молодцы, вы готовы к путешествию, посмотрите на экран и скажите, в какую сказку мы отправимся. (Демонстрация слайда № 4, с применением звука .) -Добро пожаловать в сказку! (Демонстрация слайда №5.) 7)Работа над выражениями. -Что интересного, вы, заметили в выражениях? 1+6, 2+7, 3+4, 4+5, 5+2, 6+1, 7+2 (Все они на сложение, первое слагаемое увеличивается на 1) -Найдите значение выражений. -Выберите, из указанных чисел,- правильные ответы. -Что, вы, заметили? (Ответы равны 7 и 9) 3. Постановка проблемы. Открытие нового: 1) Введение компонентов вычитания. -Найдите разность между этими числами. -Чему равен результат? 9-7 =2 -Составьте рисунок к данному примеру. (на доске) -Какое действие мы выполняли? -Назовите целое, части. - А как по - другому назвать эти числа? (проблема) (Демонстрация слайда №6. 7, 8,) Работа над таблицей «Компоненты вычитания». -Какова же тема нашего урока? -Компоненты вычитания. -Давайте поможем Золушке попасть на бал. Для этого выполним 3 задания (Демонстрация слайда № 10.) 2) Работа по учебнику (стр. 24 - 25) Задание 1 -Что вы заметили в первом столбике примеров? Вывод: Если уменьшаемое одинаковое, а вычитаемое увеличивается на один, то разность уменьшается на один. (Демонстрация слайда № 11.) -Что вы заметили во втором столбике примеров? Вывод: Если уменьшаемое увеличивается на один, а вычитаемое одинаковое, то разность увеличивается на один. (Демонстрация слайда № 12.) -Что вы заметили в третьем столбике примеров? Вывод: Если уменьшаемое одинаковое, а вычитаемое уменьшается на один, то разность увеличивается на один. (Демонстрация слайда № 13.) Вывод: Если уменьшаемое уменьшается на один, а вычитаемое одинаковое, то разность уменьшается на один. (Демонстрация слайда № 14.) Физкультминутка. (Демонстрация слайда № 15.) Если весело шагать по просторам музыкальная пауза 4. Повторение и закрепление пройденного. Задание 2 Сравнение выражений Вывод: Так как вычитаемое в 1 выражении больше, чем вычитаемое во 2 выражении. Значит разность - результат слева меньше, чем справа Задание 3 Решение примеров с помощью числового отрезка Составление числовых выражений по рисунку (самостоятельная работа). -А сейчас выполним задания и узнаем, что крёстная подарила Золушке для бала. (Демонстрация слайда № 16.)
Индивидуальная работа №4. Работа с классом №5 (Демонстрация слайда № 17.) Вы помогли Золушке попасть на бал, а чтобы ей не было скучно - решим пример 6-3 -Назовите названия компонентов в выражении? Физкультминутка. (Демонстрация слайда № 18.) -Потанцуем вместе с Золушкой. Танец калинки малинки Творческая работа, индивидуальная №6,7 5. Работа по чистописанию. Установление закономерности. 6. Итог урока. (Демонстрация слайда № 19.) - Чему учились на уроке? - Что нового вы узнали? -Что нового понравилось на уроке? - Какую самооценку своему труду на уроке вы бы дали? - Покажите свой уровень? - Каким стало настроение в конце урока? -У кого хорошее, - тот подарит Золушке цветы. Презентация учащихся - творческий проект Тема: « Роль Золушки в сказке»
© 2010-2022