- Преподавателю
- Начальные классы
- Рабочая программа по технологии. 1 класс. УМК Начальная школа 21 века
Рабочая программа по технологии. 1 класс. УМК Начальная школа 21 века
Раздел | Начальные классы |
Класс | 1 класс |
Тип | Рабочие программы |
Автор | Мисюрина М.П. |
Дата | 08.01.2015 |
Формат | docx |
Изображения | Нет |
Пояснительная записка
Рабочая программа по технологии составлена на основе Федеральных государственных образовательных стандартов второго поколения (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации № 373 от 06.10.2009 г), авторской программы по технологии Е.А. Лутцевой Программа по технологии является составной частью основной образовательной программы начального общего образовани. Программа «Технология» входит в образовательную область «Технология». Программа рассчитана на 1 год обучения. Количество часов в 1 классе - 33 часа (33 учебные недели по 1 часу в неделю). Программа по технологии обеспечивает формирование предметных, специфических для технологии, действий, а так же универсальных учебных действий, в частности, познавательных, регулятивных и коммуникативных. Изучение технологии в начальной школе направлено на решение следующих задач:
- развитие личностных качеств (активности, инициативности, воли, любознательности и т. п.), интеллекта (внимания, памяти, восприятия, образного и образно-логического мышления, речи) и творческих способностей (основ творческой деятельности в целом и элементов технологического и конструкторского мышления в частности);
- формирование общих представлений о мире, созданном умом и руками человека, об истории деятельностного освоения мира (от открытия способов удовлетворения элементарных жизненных потребностей до начала технического прогресса и современных технологий), о взаимосвязи человека с природой (как источника не только сырьевых ресурсов, энергии, но и вдохновения, идей для реализации технологических замыслов и проектов); о мире профессий и важности правильного выбора профессии;
- формирование первоначальных конструкторско-технологических и организационно-экономических знаний, овладение технологическими приемами ручной обработки материалов; усвоение правил техники безопасного труда; приобретение навыков самообслуживания;
- овладение первоначальными умениями передачи, поиска, преобразования, хранения информации, использования компьютера; поиск (проверка) необходимой информации в словарях, каталоге библиотеки;
- использование приобретенных знаний о правилах создания предметной и информационной среды для творческого решения несложных конструкторских, художественно-конструкторских (дизайнерских), технологических и организационных задач;
- развитие коммуникативной компетентности младших школьников на основе организации совместной продуктивной деятельности; приобретение первоначальных навыков совместной продуктивной деятельности, сотрудничества, взаимопомощи, планирования и организации;
- воспитание экологически разумного отношения к природным ресурсам, умения видеть положительные и отрицательные стороны технического прогресса, уважения к людям труда и культурному наследию - результатам трудовой деятельности предшествующих поколений.
Контроль по формированию УУД осуществлять через обобщающее мероприятие «Город мастеров», где будет представлена выставка лучших работ учащихся, выполненных как на уроках технологии.
Учебно-тематическое планирование
Класс 1
УчительМисюрина М.П.
Количество часов:
всего 33 ; в неделю 1.
Плановых практических работ 12 ч.
Планирование составлено на основе :
- Федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования [Текст] - М.: Просвещение, 2010.- 31 с
- Сборника программ к комплекту учебников «Начальная школа XXI века» [Сборник] - 3-е изд., дораб. и доп. - М.: Вентана-Граф, 2011. - 176с.-ISBN: 978-5-3600-2388-3
- Авторской программы по технологии Е.А. Лутцевой.
Учебник
Е.А.Лутцева. «Технология. Ступеньки к мастерству». Учебник для учащихся 1 кл. общеобразовательных учреждений, М «Вентана-Граф», 2011
-
№
Разделы курса
Количество часов
Практическая работа
1
Общекультурные и общетрудовые компетенции. Основы культурытруда, самообслуживание
6 ч
2ч
2
Технология ручной обработки материалов.
Элементы графической грамоты
17ч
5ч
3
Конструирование и моделирование
10 ч
5ч
Содержание тем учебного курса.
Содержание учебного предмета «Технология» имеет практико-ориентированную направленность. Вместе с тем практическая деятельность должна рассматриваться как средство общегоразвития ребёнка: становления социально значимых личностных качеств школьника, а также формирования системы специальных технологических и универсальных учебных действий.
Основные содержательные линии
-
Общекультурные и общетрудовые компетенции (знания, умения и способы деятельности). Основы культуры труда, самообслуживания.(6 ч)
Трудовая деятельность и её значение в жизни человека. Рукотворный мир как результат труда человека; разнообразие предметов рукотворного мира (архитектура, техника, предметы быта и декоративно - прикладного искусства и т.д.) разных народов России (на примере 2-3 народов). Особенности тематики, материалов, внешнего вида изделий декоративного искусства разных народов, отражающие природные, географические и социальные условия конкретного народа.
Элементарные общие правила создания предметов рукотворного мира (удобство, эстетическая выразительность, прочность; гармония предметов и окружающей среды). Бережное отношение к природе как источнику сырьевых ресурсов. Мастера и их профессии; традиции и творчество мастера в создании предметной среды (общее представление).
Анализ задания, организация рабочего места в зависимости от вида работы, планирование трудового процесса. Рациональное размещение на рабочем месте материалов и инструментов, распределение рабочего времени. Отбор и анализ информации (из учебника и других дидактических материалов), её использование в организации работы. Контроль и корректировка хода работы. Работа в малых группах, осуществление сотрудничества, выполнение социальных ролей (руководитель и подчинённый).
Элементарная творческая и проектная деятельность (создание замысла, его детализация и воплощение). Несложные коллективные, групповые и индивидуальные проекты. Культура межличностных отношений в совместной деятельности. Результат проектной деятельности - изделия, услуги (например, помощь ветеранам, пенсионерам, инвалидам), праздники и т.п,)
Выполнение доступных видов работ по самообслуживанию, домашнему труду, оказание доступных видов помощи малышам, взрослым и сверстникам. 2. Технология ручной обработки материалов. Элементы графической грамоты.(17 ч) Общее понятие о материалах, их происхождении. Исследование элементарных физических, механических и технологических свойств доступных материалов. Многообразие материалов и их практическое применение в жизни. Подготовка материалов к работе. Экономное расходование материалов. Выбор материалов по их декоративно-художественным и конструктивным свойствам, использование соответствующих способов обработки материалов в зависимости oт назначения изделия. Инструменты и приспособления для обработки материалов (знание названий используемых инструментов), выполнение приёмов их рационального и безопасного использования. Общее представление о технологическом процессе: анализ устройства и назначения изделия; выстраивание последовательности практических действий и технологических операций; подбор материалов и инструментов; экономная разметка; обработка с целью получения деталей, сборка, отделка изделия; проверка изделия в действии, внесение необходимых дополнений и изменений. Называние и выполнение основных технологических операций ручной обработки материалов: разметка деталей наглаз, по шаблону, трафарету, лекалу, копированием, с помощью линейки, угольника, циркуля), выделение деталей (отрывание, резание ножницами, канцелярским ножом), формообразование деталей (сгибание, складывание и др.), сборка изделия (клеевое, ниточное, проволочное, винтовое и др.), отделка изделия или его деталей (окрашивание, вышивка, аппликация и др.). Выполнение отделки в соответствии с особенностями декоративных орнаментов разных народов России (растительный, геометрический и другой орнамент).
Проведение измерений и построений для решения практических задач. Виды условных графических изображений: рисунок, простейший чертёж, эскиз, развёртка, схема (их узнавание). Назначение линий чертежа (контур, линии надреза, сгиба, размерная, осевая, центровая, разрыва).Чтение условыхграфических изображений. Разметка деталей с опорой на простейший чертёж, эскиз. Изготовление изделий по рисунку, простейшему чертежу или эскизу, схеме. 3. Конструирование и моделирование. (10 ч)
Общее представление о конструировании как создании конструкции каких-либо изделий (технических, бытовых, учебных и пр.). Изделие, деталь изделия (общее представление). Понятие о конструкции изделия; различные виды конструкций и способы их сборки. Виды и способы соединены деталей. Основные требования к изделию (соответствие материала, конструкции и внешнего оформления назначению изделия).
Конструирование и моделирование изделий из различных материалов по образцу, рисунку, простейшему чертежу или эскизу и по заданным условиям (технико-технологическим, функциональным, декоративно-художественным и пр.) Конструирование и моделирование на компьютере и в интерактивном конструкторе. 4. Практика работы на компьютере. +
Информация, её отбор, анализ и систематизация. Способы получения, хранения, переработки информации.
Назначение основных устройств компьютера для ввода, вывода, обработки информации. Включение и выключение компьютера и подключаемых к нему устройств. Клавиатура, общее представление о правилах клавиатурного письма, пользование мышью, использование простейших средств текстового редактора. Простейшие приёмы поиска информации: по ключевым словам, каталогам. Соблюдение безопасных приёмов труда при работе на компьютере; бережное отношение к техническим устройствам. Работа с ЦОР (цифровыми образовательными ресурсами), готовыми материалами на электронных носителях СО.
Работа с простыми информационными объектами (текст, таблица, схема, рисунок): преобразование, создание, сохранение, удаление. Создание небольшого текста по интересной тематике. Вывод текста на принтер. Использование рисунков из ресурса компьютера, программ Word и PowerPoint.
Виды учебной деятельности учащихся:
- простейшие наблюдения и исследования свойств материалов, способов их обработки, конструкций, их свойств, принципов и приёмов их создания;
- моделирование, конструирование из разныхматериалоа; (по образцу, модели, условиям использования и области функционирования предмета, техническим условиям);
- решение доступных конструкторско-технологических задач (определение области поиска, нахождение необходимой информации, определение спектра возможных решений, выбор оптимального решения), творческих художественных задач (общий дизайн, оформление);
- простейшее проектирование (принятие идеи, поиск отбор необходимой информации, окончательный образ объекта, определение особенностей конструкции и технологии изготовления изделия, подбор инструментов, материалов, выбор способов их обработки, реализация замысла с корректировкой конструкции и технологии, проверка изделия в действии, представление (защита) процесса и результата работы).
К концу обучения в начальной школе будет обеспечена готовность обучающихся к дальнейшему образованию, достигнут необходимый уровень первоначальных трудовых умений, начальной технологической подготовки, которые включаются: -элементарные знания о значении и месте трудовой деятельности в создании общечеловеческой культуры, о простых и доступных правилах создания функционального, комфортного и эстетически выразительного жизненного пространства (удобство, эстетическая выразительность, прочность; гармония предметов и окружающей среды); - соответствующую возрасту технологическую компетентность: знание используемых видов материалов, их свойств, способов обработки; анализ устройства и назначения изделия, умения определять необходимые действия и технологические операции и применять их для решения практических задач, подбор материалов и инструментов в соответствии с выдвинутым планом и прогнозом возможных результатов; экономную разметку; обработку с целью получения деталей, сборку, отделку изделия; проверку изделия в действий;
- достаточный уровень графической грамотности: выполнение измерений, чтение доступных графических изображений, использование чертёжных инструментов (линейка, угольник, циркуль) и приспособлений для разметки деталей изделий; опору на рисунки, план, схемы, простейшие чертежи при решении задач по моделированию, воспроизведению и конструированию объектов;
- умение создавать несложные конструкции из разных материалов: исследование конструктивных особенностей объектов, подбор материалов и технологии их изготовления, проверку конструкции в действии, внесение корректив;
- овладение такими универсальными учебными действиями, как: ориентировка в задании, поиск, анализ и отбор необходимой информации, планирование действий, прогнозирование результатов собственной и коллективной технологической деятельности, осуществление объективного самоконтроля и оценка собственной деятельности и деятельности своих товарищей, умения находить и исправлять ошибки в своей практической работе;
- умения самостоятельно разрешать доступные проблемы, реализовывать собственные замыслы, устанавливать доброжелательные взаимоотношения в рабочей группе, выполнять разные социальные роли (руководитель-подчинённый);
- развитие личностных качеств: любознательность, доброжелательность, трудолюбие, уважение к труду, внимательное отношение к старшим, младшим и одноклассникам, стремление и готовность прийти на помощь тем, кто в ней нуждается
Учебно-методическое обеспечение образовательного процесса.
Программа
Учебники
Учебные пособия
Методические пособия для педагогов
ЭОР
Федеральный государственный образовательный стандарт начального общего образования [Текст] - М.: Просвещение, 2010.- 31 с
Сборник программ комплекту учебников «Начальная школа XXI века»[Сборник] - 3-е изд., дораб. и доп. - М.: Вентана-Граф, 2011. - 176с.-ISBN: 978-5-3600-2388-3
Е.А.Лутцева. «Технология. Ступеньки к мастерству». Учебник для учащихся 1 класса общеобразовательных учреждений, М «Вентана-Граф», 2011
Е.А.Лутцева. «Технология. Ступеньки к мастерству» рабочая тетрадь для учащихся 1 класса общеобразовательных учреждений, М. «Вентана-Граф», 2011
Методическое пособие для учителя - Комментарии к урокам по технологии. М.: «Вентана-Граф» 2013
Электронное учебное пособие.. М.: «Вентана-Граф», 2011 г
Диск Кирилл и Мефодий.
Основные поисковые системы сети Интернет:
- google.ru
- yandex.ru
Коллекция электронных образовательных ресурсов:
- windows.edu/ru
- school-collektion.edu/ru
- eor.edu.ru
- openclass.ru
- 1september.ru
Календарно-тематическое планирование.
№ п/п
Тема урока
Тип урока
Планируемые результаты
Виды деятельности
План.
дата
Факт.
дата
Предметные
Метапредметные
Что нас окружает - 4ч.
1
Что ты видишь вокруг?
Урок - экскурсия
Знать:
Рукотворные и природные предметы.
Что можно унести с собой, не нанося вред природе.
Способы засушивания листьев в гербарной папке.
Знать виды домов и их предназначения.
Умельцев и мастеров, их заслуги.
Уметь:
Правильно вести себя в природе и в общественных местах.
Делать гербарий.
Составлять букет из осенних листьев и цветов.
Выделять среди окружающих объекты природы и рукотворные предметы.
Личностные результаты
Создание условий для формирования следующих умений:
положительно относиться к учению;
проявлять интерес к содержанию предмета технологии;
принимать одноклассников, помогать им, отзываться на помощь от взрослого и детей;
чувствовать уверенность в себе, верить в свои возможности;
Как отличить учебник по технологии от других книг и учебников. Выявление уровня элементарных представлений детей. Кто создал и создает окружающие предметы?
03.09
2
Мир природы.
Комбинированный
10.09
3
Мир рукотворный.
Комбинированный
Как влияет деятельность человека на окружающую среду и здоровье человека; учить видеть красоту и неповторимость природы. Почему мы любуемся природой? Чем она нас радует, восхищает, какие загадки преподносит?
17.09
4
Окружающий мир нужно беречь.
Комбинированный
Как организовать свое рабочее место? Что такое материалы и инструменты? Как прикрепить природные материалы (листья) к основе (из бумаги или тонкого картона)?
24.09
Кто где живёт - 7ч.
5
Кто какой построил дом, чтобы поселиться в нём?
Комбинированный
Знать:
Для чего нужны разные предметы, которые вы увидели.
Правила приглашения и приема гостей.
самостоятельно определять и объяснять свои чувства и ощущения, возникающие в результате наблюдения, рассуждения, обсуждения, самыепростые и общие для всех людей правила поведения (основы общечеловеческих нравственных ценностей);
Что представляет собой мягкий материал, из которого можно вылепить много разных интересных вещей.
Это материал или инструмент?
01.10
6
Помогаем дома.
Комбинированный
08.10
7
Подари сказку «Колобок».
Комбинированный
Что представляет собой мягкий материал, из которого можно вылепить много разных интересных вещей.
Это материал или инструмент?
15.10
8
Подари сказку «Колобок»
Комбинированный
22.10
9
Готовим праздник.
Комбинированный
29.10
10
Готовим праздник.
Комбинированный
12.11
11
Пластилин - волшебник.
Комбинированный
19.11
Азбука мастерства - 4ч.
12
Какие свойства у разных
материалов?
Комбинированный
Знать:
Целое и части.
Что такое деталь, как часть изделия.
Уметь:
Называть окружающие предметы, из какого материала они изготовлены.
Определять целое и части.
Классифицировать предметы на однодетальные и многодетальные.
чувствовать удовлетворение от сделанного или созданного самим для родных, друзей, для себя;
бережно относиться к результатам своего труда и труда одноклассников; осознавать уязвимость, хрупкость природы, понимать положительные и негативные последствия деятельности человека;
Познакомить с конструкцией изделия, его деталями, видами их соединения.основными деталями конструктора и приёмами работы с ним; развивать техническое и логическое мышление, мелкую моторику рук, терпение, усидчивость; учить соблюдать последовательность технологических операций. Познакомить с понятиями «модель», «изделие», «деталь».
26.11
13
Как устроены разные изделия? Изделие и его детали.
Комбинированный
03.12
14
Как соединяют детали?
Комбинированный
10.12
15
Одинаков ли порядок изготовления изделий из
разных материалов?
Комбинированный
17.12
Работаем с бумагой и картоном - 3ч.
16
Нужны ли нам бумага и картон?
Комбинированный
Знать:
Виды материалов и их свойства на уровне представления.
Последовательность изготовления несложных изделий: разметка, резание, сборка, отделка.
Уметь:
Качественно выполнять изученные операции по изготовлению деталей.
Рационально организовывать рабочее место в соответствии с используемым материалом.
с помощью учителя планировать предстоящую практическую деятельность;
под контролем учителя выполнять предлагаемые изделия с опорой на план и образец.
Регулятивные универсальные учебные действия:
с помощью учителя учиться определять и формулировать цель деятельности на уроке;
Что такое бумага? Какие свойства бумаги знаете? Бумага-это материал или инструмент?
Что такое аппликация?
Как создавать композицию.
24.12
17
Как аккуратно наклеить детали?
Комбинированный
Учить работать с картоном и цветной бумагой; закрепить навыки разрезания ножницами бумаги и картона; совершенствовать навыки работы с инструментами (карандаш, ножницы, кисть)
14.01
18
Как клей сделать невидимкой?
Комбинированный
21.01
Помощники мастера - 3ч.
19
Зачем человеку нужны помощники? Твой главный помощник.
Комбинированный
Знать:
Для чего предназначены и как устроены ножницы.
Правила резания ножницами и другими колющими и режущими инструментами.
Знать разные виды ножниц и их предназначение.
Уметь:
Безопасно использовать и хранить колющие и режущие инструменты.
учиться проговаривать последовательность действий на уроке;
учиться высказывать свое предположение (версию) на основе работы с иллюстрацией учебника;
с помощью учителя объяснять выбор наиболее подходящих для выполнения задания материалов и инструментов;
Познакомить с приёмами складывания бумаги, базовыми формами, условными.развивать навыки работы с бумагой, пространственное воображение; раскрыть содержание понятий «оригами», «базовая форма», «складка».
28.01
20
Какие бывают аппликации?
Комбинированный
04.02
21
Какие ножницы у мастеров?
Комбинированный
18.02
Сначала нарисуем - 3ч.
22
Какие бывают линии? Чем они помогают мастерам?
Комбинированный
Знать:
Какие линии встречаются в повседневной жизни.
Уметь:
Аккуратно резать ножницами по нарисованной линии.
Наклеивать верёвочку на рисунок.
учиться готовить рабочее место, с помощью учителя отбирать наиболее подходящие для выполнения задания материалы и инструменты и выполнять практическую работу по предложенному учителем плану с опорой на образцы, рисунки учебника
Учить работать с картоном и цветной бумагой; закрепить навыки разрезания ножницами бумаги и картона; совершенствовать навыки работы с инструментами, развивать аккуратность, усидчивость; навыки сотрудничества.
25.02
23
Как нарисовать разные фигуры?
Комбинированный
04.03
24
Как точно резать ножницами по линиям?
Комбинированный
11.03
Много и ровно - 5ч.
25
Шаблон. Как разместить круги?
Комбинированный
Знать:
Что такое шаблон и как его используют при работе.
Свойства бумаги, порядок сгибания.
Уметь:
Составлять на листе-основе изображение из деталей.
Наклеивать детали, пользуясь разными приёмами нанесения клея.
Пользоваться прессом.
Сгибать разные материалы без использования инструментов.
Качественно выполнять сгибание. выполнять контроль точности разметки деталей с помощью шаблона;
учиться совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.
Познавательные универсальные учебные действия:
наблюдать связи человека с природой и предметным миром: предметный мир ближайшего окружения, конструкции и образы объектов природы и окружающего мира, конструкторско-технологические и декоративно-художественные особенности предлагаемых изделий; сравнивать их;
Учить работать с шаблоном и цветной бумагой; закрепить навыки разрезания ножницами бумаги и картона; совершенствовать навыки работы с инструментами (карандаш, ножницы, кисть), аккуратность, усидчивость; раскрыть содержание понятия «шаблон».
18.03
26
Шаблон. Как разместить прямоугольники?
Комбинированный
01.04
27
Шаблон. Как разместить треугольники?
Комбинированный
08.04
28
Как правильно сгибать и складывать бумажный лист?
Комбинированный
Что такое симметрия? Дать представление о симметрии в изделиях, композициях, художественных и декоративно-художественных произведений. Как сгибать и складывать бумажный лист?
Откуда в бумажных снежинках отверстия?
15.04
29
Как из квадратов и кругов получить новые фигуры?
Комбинированный
22.04
Работаем с тканью - 4ч.
30
Ткань. Похожи ли свойства бумаги и ткани? Иглы и булавки.
Комбинированный
Знать:
Инструмент -игла, составные части иглы.
Приспособления: булавки и иглы.
Подвижное и неподвижное крепление.
Уметь:
Пользоваться иглой и другими приспособлениями.
Скреплять детали подвижно и неподвижно.
Пользоваться трафаретом и самим его изготавливать.
Самостоятельно выполнять работу по образцу.
Знать:
Что такое заготовка, как ею пользоваться. Как производится сборка деталей.
Правила работы по образцу.
с помощью учителя анализировать предлагаемое задание, отличать новое от уже известного;
ориентироваться в материале на страницах учебника;
находить ответы на предлагаемые вопросы, используя учебник, свой жизненный опыт и информацию, полученную на уроке;
пользоваться
памятками (даными в конце учебника);
делать выводы о результате совместной работы всего класса;
Коммуникативные универсальные учебные действия:
учиться слушать и слышать учителя и одноклассников, совместно обсуждать предложенную или выявленную проблему.
Познакомить с основными инструментами и приспособлениям и для шитья, с видами ниток, с видами ткани; развивать мышление, внимание, воображение, глазомер; раскрыть содержание понятий «ткань», «стежок»; воспитывать усидчивость, аккуратность, бережное отношение к одежде и внимание к своему внешнему виду.
Какие сходные и различные свойства у ткани и у бумаги? Какими инструментами и приспособлениями пользуются швеи? Как отмерить и заправить нитку в иголку? Игла -это материал или инструмент?
29.04
Список литературы.
-
Сборник программ комплекту учебников «Начальная школа XXI века»[Сборник] - 3-е изд., дораб. и доп. - М.: Вентана-Граф, 2011. - 176с.-ISBN: 978-5-3600-2388-3
- Е.А.Лутцева. Методическое пособие. «Технология. Ступеньки к мастерству» 1 класс, М «Вентана-Граф», 2009г.
- Е.А.Лутцева. «Технология. Ступеньки к мастерству». Учебник для учащихся 1 класса общеобразовательных учреждений, М «Вентана-Граф», 2011г.
- Е.А.Лутцева. «Технология. Ступеньки к мастерству» рабочая тетрадь для учащихся 1 класса общеобразовательных учреждений, М. «Вентана-Граф», 2011 г
14