Урок русского языка в 3 классе по теме Правописание корня

Урок русского языка в 3 классе.

Тема. Правописание корня. Цели. Повторить правила правописания безударных гласных, парных согласных, непроизносимых согласных, двойных согласных в корне. Наблюдать над единообразным написанием корня в однокоренных словах. Развивать орфографическую зоркость, внимание, логическое мышление. Обогащать словарный запас. Развивать коммуникативные навыки.

Ход урока. I. Организационный момент.

Чтоб лукаво не мудрить и словами не сорить,

Но при этом без ошибок и писать и говорить,

Собирайся, милый, в путь, да смекалку не забудь.

Отыщи копилку знаний и сокровище добудь.

II. Актуализация ранее изученного. - Какое сегодня число? Какой месяц? - Запишите число, месяц и вид работы в тетрадь.

Двадцать шестое ноября.

Классная работа.
- Найдите и подчеркните орфограммы в этих словах. - В какой части слова находятся названные вами орфограммы? - Как вы думаете, какова тема нашего урока? (Сегодня на уроке мы вспомним правила правописания букв в корне в корне)

1. Работа по карточкам.

2. Подчеркни в словах орфограммы.

3. Разбери по составу слово травинка.

Вьётся в воздухе л..ства,

В жёлтых листьях ст..р..на,

У ..кошка мы с..дим

И гл..дим наружу.

Шепчут листья: ул..тим!

И ныряют в лужу. - Объясниете правописание пропущенных букв, используя сигнальные карточки. - О каком явлении природы говорится в стихотворении? - Какие гласные буквы есть в слове «листопад»? - Запишем эти буквы? Аа Ии Оо - А теперь напишем цепочку из данных букв. ИиОоАа
3. Повторение ранее изученного. - Придумайте однокоренные слова к слову «листопад»? (Лист, листик, листочек, листовая (пластинка), листья, перелистать) -Докажите, что эти слова являются однокоренными. (Близкие по смыслу и имеют общую часть - корень) III. Работа по теме урока. 1. Работа в паре. (Упр. №7 стр. 102) - Составьте и запишите как можно больше однокоренных слов с корнями: 1 ряд - -корм- 2 ряд - -воз- 3 ряд - -весть-
- Как пишутся корни в однокоренных словах? - Какие звуки в корне могут быть слабыми? (Безударные гласные, парные звонкие и глухие согласные, непроизносимые согласные) - Что нужно сделать для проверки слов со слабым звуком в корне? (Подобрать проверочное слово) - Какое слово будет проверочным для проверки безударной гласной в корне? (Такое, когда безударная гласная станет ударной. Например: кормушка - кормит) - Какое слово будет проверочным для проверки парного согласного в корне? (Такое, когда после согласного будет стоять гласный звук или звонкие согласные л, м, н, в. Например перевозка - возит) - Какое слово будет проверочным для проверки непроизносимого согласного в корне? (Такое, когда непроизносимый станет слышен. Например: известный - известие)
2. Упражнение в подборе проверочных слов. - Составьте словосочетания и объясните правописание пропущенных букв. (Упр. № 8, стр. 104) IV. Физкультминутка.

Осторожно ветер

Из калитки вышел,

Пробежал по стёклам,

Постучал по крыше.

Покачал тихонько

Ветками черёмух.

Пожурил за что-то

Воробьёв знакомых

И, расправив гордо,

Молодые крылья,

Полетел куда-то

Вперемешку с пылью
3. Интеллектуальный марафон. Упражнение в записи слов с непроверяемыми орфограммами.
- Помогите дедушке ответить на вопрос внука. (Упр. № 5 стр. 103)
(Слова «солома» и «сало» не являются однокоренными. «Солома» - это стебли пшеницы, которые остаются после обмолота колосьев, а «сало» - это животный жир)
- Ко всем ли словам можно подобрать проверочные слова? (Нет. Есть слова с непроверяемыми орфограммами) - Что же делать с такими словами? (Записывать в словарик и запоминать) - Запишите слово «солома» в словарик.
4. Самостоятельная работа.
- Ветерок дунул и разлетелись листики со словарными словами. Запишите эти слова в столбики, распределяя по типу орфограмм. (Праздник, лестница, чувство, рюкзак, вокзал, футбол, аппетит, хоккей, аллея). - Обменяйтесь тетрадями и проверьте правильность написания слов. - Устно составьте словосочетания с данными словами.
V. Гимнастика для глаз.
- Наш осенний листик может выполнять команды. Посмотрим?

2. Отметь все слова, однокоренные слову нос

2. Отметь все слова, в которых безударную гласную в корне можно проверить.
   старушка дождливый лопата садовник
   
   
   
3. Отметь все слова, которые являются проверочными к слову лентяй.

2. Отметь все слова, которые являются проверочными к слову низкий.

2. Отметь все слова, в которых пропущена буква д

8. Отметь все слова, в которых пропущена буква т.

4. Подчеркни в словах орфограммы.

5. Разбери по составу слово травинка.

Тест «Правописание корня»

8