Конспек урока по технологии на тему Орнамент из семян в рамке

Государственное Образовательное Учреждение

Высшего Профессионального Образования

«Московский Городской Педагогический Университет»

Общеинститутская кафедра эстетического воспитания

Конспект урока технологии во 2 классе на тему:

«Орнамент из семян в рамке»

Работу выполнила

студентка 3 курса д/о

1 «А»подгруппы

Коломиец Мария

Преподаватель:

Геронимус Т.М.

Москва 2010-2011 год

Цель урока: обеспечить учащимся условия для осознанного и самостоятельного изготовления орнамента из семян в рамке.

Задачи урока:

Обучающие:

• познакомить учащихся с технологией изготовления орнамента из семян в рамке;

• познакомить учащихся с новым видом разметки.

Развивающие:

• развитие технического мышления;

• развитие пространственного воображения;

• развитие произвольного внимания и наблюдательности;

• развитие памяти и речи;

• развитие творческого воображения.

Воспитательные:

• воспитание трудолюбия;

• уважение к своему труду и труду другого человека;

• стремление облегчить, рационализировать трудовой процесс;

• готовность помочь в работе товарищу;

• стремление сэкономить материалы;

• бережливое отношение к инструментам;

• постоянное соблюдение порядка на рабочем месте.

Этап урока

Деятельность учителя

Деятельность ребенка

Оборудование

1.Анализ конструкции образца.

Ребята, как вы думаете, что это?

А для чего она нужна?

А как получилась эта рамочка?

Смотрите, рамочка-крышечка красная. А как получилось, что сам узор на зеленом фоне?

Сколько деталей в этом изделии?

Почему кружок из бархатной зеленой бумаги не выпадает из рамочки?

А почему семена держатся на бумаге?

А каким способом?

Аппликация в рамочке.

Для красоты. Ее можно повесить на стену. У нее есть петелька-подвес сзади.

Похоже, что это пластмассовая крышка.

Этот кружок из бархатной зеленой бумаги.

Много: рамочка-крышка, кружок из бархатной зеленой бумаги, петелька, композиция из семян.

Потому что его приклеили.

Их тоже приклеили.

Намазали каждое семечко отдельно.

Образец аппликации в крышке.

Образец аппликации в крышке. (учитель поворачивает образец)

2. Анализ технологии изготовления

(составление плана)

Посмотрите на крышку: как я узнаю, какого размера должен быть кружок цветной бумаги?

Давайте посмотрим в учебнике как это делать. Внимательно рассмотрите страницы 6-11 и ответьте на вопрос как разместить кружок нужного размера?

Итак, какой вид разметки используется?

Скажем вместе со мной хором:

А какие еще мы знаем виды разметок?

Как подложим копировальную бумагу под крышечку для разметки?

Что должно получиться на цветной бумаге после разметки?

Мы помним, как нужно вырезать круглые детали? Какое правило безопасной работы следует помнить?

А вдруг кружок будет мал или велик?

Можно уже к нему приклеивать семена?

А что делают сначала - приклеивают семена к кружку, чтобы получилась аппликация, или пустой кружок вклеивают крышку?

Ну уж теперь, наверное, семена приклеивают?

Почему?

А как будем приклеивать петельку?

Понятно, а сушить как будем? Под прессом?

А что нам тогда нужно сделать?

Нужно обвести крышку.

Дети просматривают страницы учебника.

Разметка через копировальную бумагу.

Разметка через копировальную бумагу!

На глаз, по шаблону, сгибанием, складыванием, по линейке.

Яркой, блестящей стороной вниз.

Кружок.

Ножницы только открывают и закрывают, а двигают заготовку навстречу ножам. И за левой рукой внимательно следят - пальцы держат подальше от ножей.

Нет, его же разметили по крышке, а еще мы его примерим на всякий случай.

Нет, их нужно выбрать и примерить к кружку.

Вклеивают пустой кружок.

Нет, сначала петельку.

Если ее потом приклеивать, нужно будет крышку перевернуть, семена могут отскочить.

Сзади приклеим ниточку, нанесём капельку клея.

Нет, крышечка может сломаться, и изделие испортится.

Надо банку с водой поставить в крышку - он тяжелый. А когда семена приклеим, то на них сначала бумажную салфетку положим, а уж потом поставим банку.

Геронимус Т.М.

Маленький мастер. Учебник по трудовому обучению. 2 класс.-М.: АСТ-ПРЕСС школа 2005.

3. Постановка дидактической задачи.

Ребята, до конца урока осталось…минут, сейчас каждый приготовит свое рабочее место; и сразу начнем делать аппликацию. Не забываем, что торопливость испортит изделие, снизит оценку. Да и в конце урока нужно будет успеть убрать рабочие места и ответить на теоретические вопросы, которые мы сегодня обсуждали. Поэтому обязательно нужно успеть:

- вырезать кружок из бумаги нужного размера,

используя разметку через копировальную бумагу,

- приклеить кружок на крышечку,

- приклеить подвес,

- примерить и приклеить узор из семян.

Не забудем про пресс из банки.

В каком случае мы получим хорошие оценки?

1. Аккуратно вырежем кружок из бумаги.

2. Аккуратно примерим и приклеим семена, не размазывая клей.

3. Мы правильно назовем операции.

Мы будем расстраиваться из-за того, что не успели сделать аппликацию до звонка?

Будем ли мы забирать домой незаконченную работу?

Нет, потому что второпях можно испортить всю работу.

Нет, на следующем уроке мы доделаем аппликацию.

4. Подготовка рабочего места.

Бригадиры, подойдите ко мне. Раздадим материалы и инструменты.

Учащиеся получают инструменты и ставят их в стаканчик укладку.

5. Практическая работа.

Приступаем к работе, и следуем плану, который мы с вами составили.

Учитель не вмешивается в практическую работу, наблюдая за ходом выполнения операций.

Дети работают молча.

6. Организованное прерывание практической работы и уборка рабочих мест.

Внимание! На счет «три» заканчиваем работу.

1…2…3

Закончили работу.

Теперь наведем порядок на рабочем месте и помним, что уборка рабочих мест войдет в оценку. Мусор сложите в коробочку; обрезки положите в файл.

Бригадиры соберут на своем ряду оставшиеся семена в коробочку.

Учитель, проходя вдоль рядов, собирает инструменты.

Дети приводят в порядок рабочее место (собирают мусор, складывают обрезки).

Оргтехника (файлы для обрезков, коробочка для мусора на бригаду, коробочка для семян.)

7. Актуализация знаний и оценка деятельности.

Ну, теперь посмотрим на результаты практической работы.

Учитель просматривает работы учащихся и вслух комментирует свои наблюдения.

Оценку за изделие мы поставим после того, как оно будет закончено. А сейчас посмотрим, как мы усвоили новый теоретический материал.

Для этого ответим на несколько вопросов.

Почему мы поворачивали деталь при вырезании круга?

А почему мы использовали банку с водой как пресс?

Как называется вид разметки, которую мы сегодня использовали?

Ребята, вы молодцы! На следующем уроке мы закончим аппликацию и вы за нее получите оценки.

Есть ли вопросы?

Всем спасибо, урок закончен.

Чтобы края детали получились ровные.

Для того чтобы не помять края рамки крышки.

Разметка через копировальную бумагу.

Нет.