Конспект открытого урока по математике

Открытый урок по математике, проведенный в 1 классе.

Учитель начальных классов:

Василенко Валентина Викторовна

2014-2015 учебный год.

Источники:

Images.yandex.kz > графический диктант;

Images.yandex.kz > анимашки картинки;

Proshkolu.ru

Featival.1september.ru

Tak-to-EHT.net.> Методическая копилка

Тема: «Сложение и вычитание в пределах 10».

Цели: решение примеров на сложение и вычитание в пределах 10; повторение состава чисел; решение задач на нахождение остатка;

Развивать внимание, память, кругозор учащихся; математическую речь; воспитание детского коллективизма.

Оборудование: презентация; путевой лист ( на каждого учащегося); рисунки корабликов; рисунки бананов, апельсинов.

Ученик: (Слайд 1) Здравствуйте, гости дорогие

Мы рады приветствовать вас,

Мы в школе только 3 месяца

Но, за это время мы научились

Читать, писать, дружить

Мы класс свой полюбили

И дружбой дорожим

А сегодня просим вас,

Не судите строго нас.

Учитель: Внимание! Проверь дружок,

Готов ли ты начать урок?

Всё ль на месте,всё ль в порядке:

Ручка и тетрадка?

И простые карандаши

Ты на парту положи, и линейку не забудь:

В математику держим путь!

А сейчас, ребята поудобнее садитесь,

Не шумите, не вертитесь,

И внимательно считайте,

А спрошу вас- отвечайте,

Вам условия понятно?

Дети: Да!

Учитель: Это слышать мне приятно.

Путешествие зовёт

Первоклашек на урок.

А куда пойдут ребята?

В необычную страну,

Очень нужную страну, (Слайд 2)

Очень важную страну- математику.

Ход урока.

- Для этого мы с вами отправимся в морской круиз. (Слайд 3)

- Что такое морской круиз? (путешествие)

- На улице настоящая зима, а мы побываем на теплых островах.

- Сегодня у нас урок - путешествие .

- И я вам желаю точных вычислений для ….. а вот для чего вы узнаете выполнив следующее задание (слайд 4)

Вот ключ к заданию:

а удача сопуствует

У - усердным

Д - добрым

А - аккуратным

Ч - честным

И - исполнительным

- Каждое дело делается быстрее если есть помощник и мы с вами тоже возьмём помощника который будет помогать оценивать ваши знания, а вот кто он вы ответите мне в конце урока.

Счастливого плавания

Устный счет.

Чтобы отправится в путешествие нам нужны билеты. Билет я дам тому, кто решит пример

( называю примеры на сложение и вычитание, записанные на "билетах" в форме кораблика).

4 + 2 = 7 - 2 = 3 - 2 = 5 - 2 =

10 - 2 = 8 + 2 = 6 + 2 = 2 + 2 =

4 + 3 = 6 + 3 = 2 + 3 = 7 + 3 =

3 - 3 = 5 - 3 = 10 - 3=

Итак, у каждого есть билет со своим номером. Нас ждет интересное и увлекательное путешествие и оно по силам сообразительным и находчивым, и дружным ребятам.

2. Графический диктант. (звучит музыка моря) (слайд 5)

А на чём можно перемещаться по морю мы с вами узнаем выполнив следующее задание:

Графический диктант. Должен получиться кораблик. Рисование по клеткам.

( Слайд 6)

Теперь у нас есть на чём плыть.

На пути - Остров обезьян. (песня «В каждом маленьком ребёнке…»)(Слайд 7)

Хозяйка острова просит помочь ее подругам:

3 веселые подружки,
Обезьянки - хохотушки
Собрались купить игрушки.
Чтобы было чем играть,

Мы им будем цифры подбирать.
- Найдите пару чисел, в сумме которые дают число 8, 5,7

Итак, мы помогли обезьянкам и можем двигаться дальше.

- Мы приближаемся к острову «Отдыхай-ка!», я предлагаю вам отдохнуть.

(танцевальные движения под музыку) ( Слайд 8)

Чтобы попасть на следующий остров отгадаем загадку (Слайд 9)

Ноги - как ходули,

Шея - как свеча.

Скорость - как у пули.

Ростом - каланча.

Шуба - сплошь заплаты

И бока покаты

Кто это, ребята? ( жираф)

Впереди - Остров жирафов. ( песня о жирафе) (Слайд 10)

Жирафы в замешательстве: из каких геометрических фигур можно составить жирафа?( Голова - треугольник, прямоугольник - шея, туловище - овал, ноги - треугольники)

- Составьте жирафа из геометрических фигур.

( Проверка)

Слайд 11 (песня о дельфинах) дельфины.

Дельфины покажут нам дорогу дальше.

- А кто же такие дельфины?

Сообщение о дельфине.

Дельфины - дружелюбные млекопитающие. У дельфинов большой головной мозг, и относятся они к умным млекопитающим. Длина его обычно от 2 метров до 2,5 метра. Дельфины издают много звуков, они «свистят», «щебечут». Могут общаться между собой. У дельфинов рождается 1 детеныш. Мать выкармливает его молоком до 6 месяцев. Продолжительность жизни дельфинов составляет 30-40 лет. Дельфинов встречают во всех океанах. Существует много сведений, что они спасают тонущих людей. Дельфин интересен для человека тем, что он умен и легко поддается обучению.

Дельфины предлагают решить задачу.(Слайд 12)

« В море плавали 8 рыбок, потом 3 рыбки уплыли. Сколько рыбок осталось?

- В путевом листе найдите краткую запись к задаче и решим её.

Было - 8р.

Уплыли - 3р.

Осталось - ?.

- Назовите условие задачи. Вопрос задачи. Решение задачи. Ответ задачи.

- Запишите решение и ответ в путевом листе.

Мы успешно выполнили задания, данные дельфинами, продолжаем путь дальше.

- Пока мы решали задачу, сбились с курса.

- Нам надо определить стороны горизонта, чтобы двигаться в правильном направлении дальше.

- А какие стороны горизонта вы знаете?

- С помощью чего можно определить стороны горизонта?

- Наступила ночь и как же нам двигаться дальше?

- Ночью стороны горизонта можно определить по полярной звезде.

- Давайте и мы с вами посмотрим в ночное небо.

Физминутка для глаз.( под музыку) (Слайд 13)

Продолжение работы по теме урока.

На нашем пути - Остров попугаев. (Слайд 14 голос попугая)

- Вот так разговаривают попугаи.

- А какую скороговорку мы знаем про попугаев?

Говорит попугай попугаю:

"Я тебя, попугай, попугаю".

Попугаю в ответ попугай:

"Попугай, попугай, попугай".

Попугаи хотят проверит умеете ли вы работать самостоятельно.(Слайд 15)

Самостоятельная работа.

Сравни выражения:

Iв. 9* 9-1 8-2* 4+3

IIв. 3* 3+4 7+2* 10-1

Мы попали на остров Львёнка и Черепахи. ( Слайд 16 музыка)

- Читай каждое выражение используя математические термины.

Дети выходят к доске и указкой показывают ответ.

3 + 2 = 5 м

10 - 2= 7 ы

6 + 3 = 8 о

5 - 3 = 4 ц

4 + 2 = 9 л

7 - 3 = 6 д

4 + 3 = 2 о

- Решим примеры и прочитаем слово, которое они нам приготовили.

Учитель: (Слайд 17 сразу с музыкой)

- Главный на корабле - капитан.

А помощник ? Как его зовут? юнга.

(Слайд 18)

- Давайте вспомним вместе с капитаном корабля и юнгой какие животные встретились нам в пути?

- А какие это животные? ( экзотические - новое слово)

- А где можно их увидеть?

- Капитан корабля благодарит нас за урок.

И прежде чем покинуть наш корабль давайте подсчитаем какой багаж знаний каждый из вас собрал. (подсчитать бананчики)

Рефлексия.

- Давайте подарим капитану и юнге корабля подарки. У вас на партах апельсины и лимоны: оранжевые и жёлтые. Если урок вам понравился и у вас хорошее настроение. Подарите оранжевый апельсин. А если урок не понравился, подарите жёлтый лимон.

Итог урока.

- Наше путешествие подходит к концу.

- Чем мы занимались на уроке?

- А сколько животных нам встретилось в пути? ( 10)

- Правильно, мы повторяли сложение и вычитание в пределах 10.

- Путешествие наше успешно подошло к концу. Благодаря вашей дружной работе, вашей находчивости и сообразительности.

Итог: во время путешествия мы решали примеры, решили задачу на нахождение остатка, повторяли состав чисел, читали и решали математические выражения, вспомнили геометрические фигуры.

А для того чтобы покинуть наш корабль и вернутся в домой мы выполним ещё одно задание. Так каждый из вас тратит на дорогу домой разное время, то и на выполнение этого задания потратится разное время.

Карточки с заданием.