Конспект по математике на тему Вычисление площади прямоугольника (3 класс)

3 класс Школа России 2 четверть 17 ноября

Математика

Тема урока « Вычисление площади прямоугольника»

Цели урока:

Образовательные: вывести формулу измерения площади прямоугольника,

продолжить работу по формированию быстрого счёта по таблице умножения и деления;

Развивающие: развивать математическую речь, развивать навыки исследовательской деятельности,творческие способности, коммуникативные умения, внимание , мышление ; умение работать в паре, группе

Воспитывающие: воспитывать взаимопонимание, дисциплинированность, чувство ответственности.

Тип урока: урок изучения нового материала.

Вид урока: урок - исследование.

Методы обучения: учебно-исследовательский, системно - деятельностный.

Формы обучения: подводящий диалог, работа в группах, фронтальная работа.

Техническое обеспечение: компьютер, мультимедийный проектор, интерактивная доска.

Оборудование: презентация,учебник «Математика. 3 класс»(УМК «Школа России» карточки с заданием.

Формирование УУД на уроке:

Личностные УУД:

стремятся самостоятельно осваивать основы математических знаний, имеют целевую установку на отработку математических навыков; формировать желание выполнять учебные действия.

Познавательные УУД:

ориентироваться в своей системе знаний;

отличать новое от уже известного с помощью учителя

выбор эффективных способов решения математических задач.

Коммуникативные УУД:

вступать в коллективное учебное сотрудничество, принимая его правила и условия ;

слушать и понимать речь одноклассников, учителя

формировать умения работать в группах

Регулятивные УУД:

определять и формировать цель учебной деятельности на уроке с помощью подводящего диалога, искать средства её осуществления;

понимать причины своего неуспеха и находить способы выхода из этой ситуации.

Предметные УУД

помочь осознать необходимость решения задач на нахождение цкны, количества, стоимости, показать необходимость знания алгоритма нахождения взаимосвязи между величинами

Метапредметные УУД

Познавательные УУД:

ориентироваться в своей системе знаний;

отличать новое от уже известного с помощью учителя

Регулятивные УУД:

определять и формировать цель учебной деятельности на уроке с помощью подводящего диалога, искать средства её осуществления;

понимать причины своего неуспеха и находить способы выхода из этой ситуации.

1.Организация урока. Проверка готовности к уроку.

2.Мотивация учебной деятельности.

-Ребята, сейчас у нас урок математики. Подумайте и скажите, что понадобится для успешной работы на уроке математики? (внимание, активное участие, воображение..)

-Наша формула трёх «У» - уверенность, успех, удовольствие.

Эти качества нам помогут успешно поработать.

3.Актуализация знаний

1.Устный счёт

Цветок.-Для чего нам надо знать таблицу умножения и деления.

2.Среди данных фигур найдите прямоугольники.Докажите.

-Что такое прямоугольник?

-Докажите.

-Назовите свойства сторон прямоугольника. (противоположные стороны)

Подготовка к изучению нового материала

-Вам нужно будет вычислить периметр прямоугольника. (клетка)

Давайте вспомним, что такое периметр?

-Какой способ наиболее удобный?

Вычислить

Тема урока

Презентация слайд.

-Правильно, ребята, тема нашего урока «Площадь прямоугольника».

-Как вы думаете, чему мы должны научиться?

-Мы должны научиться находить площадь прямоугольника.

-Ребята, а где мы встречаемся с этим понятием.

Да, это бывает практически везде и мы сталкиваемся с этим повсюду.

Приведите свои примеры:

Объяснение нового материала.

• Работа в тетрадях

-Сейчас предстоит разбить наш прямоугольник на квадратные сантиметры. Вспомним, что такое квадратный сантиметр? (показать)

Проблема: как найти площадь, не расчерчивая каждый раз на квадратные сантиметры?

-Посмотрите на доску.

-А теперь вы.

-Посчитайте, сколько квадратных сантиметров получилось?

-Чему равна длина?

-Ширина?

-В каких единицах измеряется площадь?

-Кто сам может сделать вывод о том, как найти площадь прямоугольника?

-Попробуйте сделать вывод.

-Как найти площадь?

-А теперь прочитаем правило в учебнике.

Практическая работа в парах.

-У вас на столах есть прямоугольники разного цвета.

-Вычислите площадь прямоугольника.

-Ваша задача - кто дружнее и быстрее выполнит - встает.

-Но, главное - не только скорость, но и правильность выполнения.

Физминутка. Цель: Проверим внимательность и ловкость. 1.Присядем столько раз, сколько углов в кабинете у нас; 2.Наклонимся столько раз, сколько парт стоит у нас; 3. Повороты влево, вправо по столько раз, сколько окошек в классе у нас.

Сформулируйте вывод: для чего необходимо выполнять физкультминутку?

Работа по учебнику стр.60 (правило)

Стр.61 внизу

Самостоятельная работа

Карточка таблица умножения

9 • 6 =

9 • 2 =

6 • 8 =

8 • 3 =

7 • 7 =

1 • 4 =

3 • 6 =

8 • 4 =

5 • 3 =

2 • 8 =

2 • 1 =

6 • 6 =

8 • 7 =

3 • 3 =

4 • 6 =

2 • 2 =

3 • 4 =

2 • 3 =

7 • 9 =

5 • 2 =

9 • 4 =

4 • 4 =

7 • 2 =

5 • 8 =

7 • 4 =

9 • 3 =

7 • 0 =

6 • 5 =

7 • 3 =

5 • 4 =

7 • 5 =

6 • 2 =

0 • 5 =

9 • 5 =

4 • 2 =

6 • 7 =

5 • 5 =

3 • 7 =

8 • 2 =

4 • 9 =

6 • 0 =

3 • 3 =

2 • 5 =

7 • 8 =

1 • 5 =

3 • 8 =

7 • 7 =

6 • 6 =

3 • 1 =

8 • 6 =

2 • 9 =

4 • 4 =

5 • 6 =

7 • 6 =

2 • 4 =

8 • 5 =

4 • 3 =

3 • 2 =

2 • 6 =

5 • 5 =

4 • 7 =

0 • 4 =

6 • 4 =

3 • 5 =

2 • 2 =

5 • 7 =

6 • 3 =

6 • 9 =

2 • 7 =

3 • 9 =

4 • 5 =

5 • 9 =

9 • 7 =

4 • 8 =

2 человека у компьютера.(работают с тренажёрами)

Задача 7.

Дома стр.61зад.6, 5-по желанию

V. Рефлексия

- Довольны ли вы сегодня своей работой?

- Что сегодня тебе удалось на уроке?

- Закончите фразу: "Теперь я умею: "

- Кого бы вам сегодня особо хотелось отметить?