Открытый урок математики в 2 классе на тему Угол. Прямой угол. Непрямой угол

Открытый урок математики во 2 классе по УМК «Начальная школа 21 века»

Тема: Угол. Прямой угол. Непрямой угол.

Цели: 1.Формирование умения видеть углы, различать прямые и непрямые углы, строить их при помощи угольника;

закрепление вычислительных навыков. 2.Развитие мыслительной деятельности (умение выделять главное, существенное), их познавательного интереса.

3.Воспитание самостоятельности и культуры общения.

4.Формирование мотивации на ЗОЖ. Оборудование: ноутбук, проектор, доска, карточки с геометрическим материалом, круги, линейки, угольники, учебник математики, тетрадь на печатной основе.

Ход урока.

1.0рг.момент: -Сегодня у нас гости. Улыбнёмся им, друг другу. Хорошее настроение положительно влияет на здоровье. -Сели правильно, спинка прямая. Осанка-это не только основа здоровья, но и красивая фигура. Не забываем о ней в течение всего

урока.

2.Устный счёт. 1) Задача.Школьные каникулы длятся: осенние 5 дней, зимние- на 7 дней дольше осенних, а весенние -на 4 дня короче зимних. Сколько дней длятся зимние каникулы и сколько весенние? (Кроткая запись на слайде)

Осенние-5дней

Зимние- ? на 7 дней больше

Весенние- ? на 4 дня меньше

-Какое значение для здоровья имеют школьные каникулы? -Как правильно их организовать?

2) Счёт от 1 до 20 через число с хлопками.

-Какие числа произнесли?

-Какие числа называются нечётными?

3) «Гусеница-растеряша» (рисунок на слайде):

-Найти закономерность и вставить пропущенные числа: ..., 4, 6,...,..., 12, ...Д6. -Какие числа вставили? -Какие числа называются чётными? -Назовите однозначные числа и двузначные. 4) Игра «Истина-ложь»: -Произведение чисел 5 и 8 равно 40. -Частное 27 и 3 равно 9.

-63 уменьшить в 7 раз будет 8.

-От 45 отнять 25 будет 20.

-6 увеличить в 3 раза будет 15.

-Четвёртая часть от числа 24 равна 6.

-Конус- это плоская фигура.

З.Дифференцированная работа.

- Чем мы занимались на последнем уроке?

У доски 4 ученика:

1)84-26= 100-33= 25+39= 58+22=

2)1- 8 шаров

2-? в 2 раза м.
3)а=4см 4) (49:7)+(5*4)=

в=2см (15+25):8=

Р-? 5-?

Задание классу: (18:3)+14=

(4*4)+(25:5)=

По желанию: составить своё выражение.

Проверка всех заданий у доски. Оценивание.

4.Физминутка(для глаз, мышц, ног),дыхательная медитация.

5.Введение в новую тему (работа в группе):

-Что изображено на экране и на карточках?

{Плоские геометрические фигуры)

-Разделите геометрические фигуры на группы с помощью цветных карандашей.

-Что выделили в 1 группу?(Прямые).Назовите их. Докажите, что это прямые.

- Что выделили в 2 группу?( Лучи).Назовите их. Докажите, что это лучи.

-Что выделили в 3 группу?( Отрезки).Назовите их. Докажите, что это отрезки

-Есть ещё группа? Что это за геометрическая фигура?

Помогите мне определить тему урока.

6.Работа по новой теме:

1)Беседа:

-Ваши ассоциации со словом «угол», что сразу представляете?

Почему?

-Зачем нам нужно разбираться в углах? Может ли это пригодиться в

жизни?

-А в нашем классе есть углы? Назовите эти предметы.

2)Работа по учебнику:

-Откройте учебник на с.122. Прочитайте тему урока.

-Чем мы будем заниматься на уроке?

-Да, мы должны научиться видеть углы, различать их, а также строить.

-Из чего состоит угол?( Из вершины и двух сторон)

Показ на веере (Вершина-это точка, а стороны- это лучи)

-Запомните, ребята : Угол- геометрическая фигура, состоящая из

вершины и двух лучей, исходящих из неё.

-Как определить прямой угол? Подсказка на чертеже.

-Читается так: угол с вершиной в точке А- прямой.

-Чем отличаются от прямого другие изображённые углы?

На опережение: Угол, вершина которого больше прямого, тупой.

Угол, вершина которого меньше прямого, острый.( Показ на веере)

3)Практическая работа. - На модели круга путём сгибаний попробуйте получить прямой угол .Проверьте его угольником.

-А теперь острый? Тупой?

4)Работа по учебнику.

-Задание № 412-устно

-Задание № 413-назовите вершины прямых углов, острых, тупых.

5)Физминутка

(прыжки на двух ногах с хлопками, упражнение для осанки)

6)Работа в тетради и на доске.

-Углы можно изобразить на бумаге с помощью линейки. Для этого нужно взять карандаш, отметить какую-нибудь точку и из этой точки провести 2 луча. Вершину обозначить латинской буквой. Обычно угол, о котором идёт речь, обозначается дугой.

Самостоятельная работа.

1.Начертите в рабочей тетради прямой, острый и тупой углы.

2.Работа в тетради на печатной основе- № 144, стр.46 {Проверка)

7.Итоги.

-Что нового узнали на уроке?

-Что такое угол?

-Какие виды углов знаете?

-Оцените свою работу в классе на фишках. Если хорошо поняли

новую тему, красная фишка, если «не совсем»- синяя.

-За активную работу в классе получили отметки...

8.Домашнее задание.

1)РТ-стр.47 №147

2)Сделать углы из проволоки (по желанию)

Молодцы! Спасибо за урок.

Слайд №1.

^ _

^{Осенние- 5 дней}

_{Зимние- ? на 7 дней больше}

_{Весенние- ? на 4 дня меньше}

Слайд№2.

Слайд №3.

(18:3)+14= (4*4)+(25:5)=

_{СОСТАВИТЬ ВЫРАЖЕНИЕ}

Слайд№4.

Слайд №5.