Урок по познанию мира на темуМногообразие растений (3 класс)

Акмолинская область

Зерендинский район

Зерендинская средняя школа №2

Урок

по познанию мира

Тема:

«Обобщение раздела «Многообразие растений»».

3 класс

Подготовила: Шегебаева Ж.Р.

учитель начальных классов

2014-2015 учебный год

Тема: Обобщение раздела «Многообразие растений».

Цель:

обобщить и расширить знания детей о значении растений для человека; ознакомить с причинами, породившими необходимость защиты и охраны растительного мира, с мерами защиты растений в нашей стране; развивать умения сравнивать, анализировать, классифицировать, доказывать; содействовать воспитанию ответственного отношения к природе, прививать любовь к природе родного края.

Оборудование: ватман, цветные карандаши, карточки для работы

Ход урока:

1.Организационный момент.

Психологический настрой. (2 мин)

-Я вижу у вас сегодня у всех хорошее настроение. Улыбнитесь и подарите свои улыбки. Я желаю вам сегодня удачи, чтобы вы обязательно узнали что-нибудь новое, и этот урок был интересным и увлекательным.

Покажите смайлики, соответствующие вашему настроению.

2. Сообщение темы и цели урока: (2 мин)

- Вы уже много узнали о растениях и эти знания сейчас покажете. Тема нашего сегодняшнего урока «Мир растений нуждается в защите человека»

- Какое высказывание вы считаете верным:

Человек нуждается в растениях.

Растения нуждаются в защите человека.

- Это нам предстоит выяснить сегодня на уроке.

3.Проверка домашнего задания:

Стратегия «Горячий стул» (6 мин)

- Какие группы растений вы знаете?

- А по внешнему виду как можно разделить растения?

- Что вы можете рассказать о деревьях? О кустарниках?

О травянистых растениях?

- Какие условия необходимы для произрастания растений?

- Расскажите, почему растения не могут жить без солнечного света?

- По условиям произрастания, какие виды растений вы знаете?

4.Изучение нового материала.

1) Работа в группах: (5 мин)
-Какое значение имеют растения в жизни человека?
-Обсуждение в группах.
-Выслушивание ответов.

ЗНАЧЕНИЕ РАСТЕНИЙ В ЖИЗНИ ЧЕЛОВЕКА
ВЫДЕЛЯЮТ КИСЛОРОД
СЛУЖАТ ИСТОЧНИКОМ ПИЩИ
ОЧИЩАЮТ ВОЗДУХ ОТ ЗАГРЯЗНЕНИЯ
ОСЛАБЛЯЮТ ВЛИЯНИЕ ЖАРЫ И МОРОЗА
МОГУТ ИМЕТЬ ЛЕЧЕБНЫЕ СВОЙСТВА
ДАЮТ ТОПЛИВО
ИДУТ НА ИЗГОТОВЛЕНИЕ БУМАГИ
ЯВЛЯЮТСЯ СТРОИТЕЛЬНЫМ МАТЕРИАЛОМ
УКРАШАЮТ ПРИРОДУ

5. Физкультминутка (3 мин)

6. Работа в группах: (8 мин)
1 группа: Почему растения надо защищать и охранять?
2 группа: Нуждаются ли растения в защите?
3 группа: Предположить: что случится, если исчезнут леса

7. Решение экологической задачи: (5 мин)

- 20 человек отправились в поход. Сколько цветов исчезнет с лица Земли, если каждый человек сорвёт по 3 цветочка?

Чтение стихотворения учеником.
Если я сорву цветок, если ты сорвёшь цветок,
Если все, и я, и ты, вместе мы сорвём цветы,
То окажутся пусты и деревья, и кусты.
И не будет красоты, и не будет доброты,
Если только я и ты, если мы сорвём цветы.

8.Ознакомление с выводом, почему растения нуждаются в защите. (5 мин)
В РЕЗУЛЬТАТЕ БЕСХОЗЯЙСТВЕННОЙ ДЕЯТЕЛЬНОСТИ ЧЕЛОВЕКА:
УМЕНЬШАЕТСЯ КОЛИЧЕСТВО РАСТЕНИЙ
ИСЧЕЗАЮТ ЛЕСА
МЕЛЕЮТ РЕКИ
ИСТОЩАЮТСЯ ПОЧВЫ

- Какие мероприятия вы можете предложить по сохранению растительного мира?
Прочитаем, какие мероприятия по сохранению растительного покрова Земли проводятся в нашей стране.
МЕРОПРИЯТИЯ ПО СОХРАНЕНИЮ РАСТИТЕЛЬНОГО ПОКРОВА ЗЕМЛИ
ПОСАДКА НОВЫХ ДЕРЕВЬЕВ
НЕДОПУЩЕНИЕ ПОЖАРОВ
В МЕРУ БРАТЬ ДАРЫ ПРИРОДЫ
НИКОГДА НЕ НАНОСИТЬ ВРЕД ПРИРОДЕ
НЕ ГУБИТЬ ДЕРЕВЬЯ
ПРИНЯТИЕ ЗАКОНОВ И ПОСТАНОВЛЕНИЙ
СОЗДАНИЕ ЗАПОВЕДНИКОВ
ИСПОЛЬЗОВАНИЕ «КРАСНОЙ КНИГИ»
ВЫРАЩИВАНИЕ РЕДКИХ РАСТЕНИЙ

9.Творческие задания. (5 мин)
1 гр.- Заметка в газету «Берегите растения».

2 гр.- Пятистишие «Растения»
3 гр.- Плакат «Береги растения».

10.Подведение итогов урока. (3 мин)
-Какое высказывание оказалось верным:
А) человек нуждается в растениях;
Б) растения нуждаются в защите человека?
(Верны оба высказывания)
- Можно ли сказать, что наш урок достиг целей?
Можно любоваться красотой родной природы, не срывая цветов и листьев. Давайте последуем совету азербайджанского поэта Самеда Вургуна:

… Давай пройдёмся медленно по кругу
И «Здравствуй!» скажем каждому листку.
Я должен над цветами наклоняться
Не для того, чтоб рвать или срезать,
А чтобы видеть добрые их лица
И доброе лицо им показать.

11.Мини-тест

1.Без чего не может жить растение?

А) тепло, камни, насекомые

Б) свет, тепло, вода, воздух

В) животные, трава, земля

2.Влаголюбивые растения имеют приспособления:

а) длинные корни, узкие листья

б) длинные корни, широкие листья

в) не длинные корни, широкие листья

3.Верблюжья колючка, молочай - это…

а) морозоустойчивые растения

б) засухоустойчивые растения

в) теневыносливые растения

4.Засухоустойчивые растения имеют приспособления:

а) длинные корни, узкие листья - колючки

б)короткие корни, узкие листья

в) толстые листья, короткие корни

5.Как называется совместное сосуществование некоторых растений?

А) природная зона

Б) природное сообщество

В) родина растения

12.Рефлексия
13. Домашнее задание.
Стр. 80-97 повторить.

1.Без чего не может жить растение?

А) тепло, камни, насекомые

Б) свет, тепло, вода, воздух

В) животные, трава, земля

2.Влаголюбивые растения имеют приспособления:

а) длинные корни, узкие листья

б) длинные корни, широкие листья

в) не длинные корни, широкие листья

3.Верблюжья колючка, молочай - это…

а) морозоустойчивые растения

б) засухоустойчивые растения

в) теневыносливые растения

4.Сосна, береза, кукуруза, мать - и - мачеха - это…

а) засухоустойчивые растения

б) холодостойкие растения

в) светолюбивые растения

5..Растения, не способные существовать без участия человека, называются…

А) дикие

Б) культурные

В) лечебные